4.七上第二讲第3课时生物体的结构层次（讲义本）（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考生物复习讲练测（泸州专用）

2025-05-05

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第二讲　生物与细胞七年级上册（第3课时　生物体的结构层次）《中考复习总动员》 2025泸州生物 1 2 3 2 3 2 1 知识梳理素养形成重点难点素养拓展聚焦概念构建思维 3 4 情境设题课堂小练目录 2 聚焦概念构建思维考点综述 01 3 课标要求核心素养概念1　生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 1.2生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动 1.2.1细胞能通过分裂和分化形成不同的组织 1.2.2绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体 1.2.3生物体在结构和功能上是一个统一的整体生命观念：通过观察和分析讨论，认识到生物体有一定的结构层次。细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。初步形成生物体是一个整体的生物学观点科学思维：从宏观层面上分析得出动物体和植物体的结构层次聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展首页目录情境设题课堂小练 4 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展首页目录情境设题课堂小练知识梳理素养形成考点综述 02 6 一、概念细胞通过分裂产生新细胞知识点 1 1.细胞的生长：构成生物体的细胞不断从周围环境中吸取营养物质，并转变成自身的物质，体积____________。细胞不会无限制地生长，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。 2.细胞的分裂：一个细胞分成___________，数目__________。细胞分裂时，__________先发生分裂。由小变大两个细胞增多细胞核首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 7 3.细胞的分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过________产生的后代，在_________、________和__________上发生__________的变化。细胞分化形成不同的组织。 4.染色体：细胞中那些被碱性染料染成深色的物质。分裂形态结构生理功能差异性首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 8 二、细胞通过分裂产生新细胞 1.植物细胞的分裂一个植物细胞→细胞核分裂→细胞质分裂→细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁→两个植物细胞。首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 9 2.动物细胞的分裂一个动物细胞→细胞核分裂→细胞质分裂→细胞中央向内凹陷→两个动物细胞。首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 10 3.细胞分裂过程中，__________的变化最为明显。 (1)染色体由__________和__________组成，DNA是遗传物质，__________就是遗传物质的载体。 (2)在细胞分裂的不同时期，染色体的形态__________。 (3)数目变化：N→2N→N。细胞分裂时，染色体进行__________，分裂过程中，染色体__________完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。每个新细胞的染色体数目与原细胞相等，形态相同，__________是一样的。染色体 DNA 蛋白质染色体不同复制平均分成遗传物质首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 11 三、生物体的生长 1.生物体的由小长大离不开细胞的__________、__________和__________。以生物个体而言，先是受精卵__________，经过细胞的__________和__________，进行生长发育。生长分裂分化分裂生长分化首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 12 2.细胞分裂、生长、分化的比较分裂生长分化细胞数目 __________ 不变不变形态结构不变体积__________ __________ 功能不变不变 __________ 遗传物质不变不变不变增多增大改变改变首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 13 一、细胞分化形成不同的组织 1.A、B、C为__________，使细胞的数目增多。分裂后经过细胞的生长，进行[D]__________，其结果是形成不同的组织。动物体的结构层次知识点 2 细胞分裂细胞分化首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 14 2.人体的四种基本组织名称特点功能分布上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列整齐 _______和______等体表、各管腔的内表面，各种消化器官的外表面，构成腺体等肌肉组织主要由肌细胞构成，有明显的纹理，细胞间质较少 _______和_______ 骨骼、心脏、消化道、呼吸道、血管等保护分泌收缩舒张首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练名称特点功能分布结缔组织种类很多 __________、__________、__________、__________等 __________、淋巴、脂肪、骨组织、肌腱、韧带等神经组织主要由神经细胞构成感受刺激，传导__________，在体内起着调节和控制的作用脑、脊髓、神经等支持连接保护营养血液神经冲动首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 16 二、组织进一步形成器官 1.区分器官和组织最简单的方法 (1)看结构中有几种组织：若只有一种组织，那么这个结构就是组织;若由两种或两种以上不同类型的组织构成，那么这个结构是器官。 (2)组织和器官的细胞组成不同：组织内的细胞形态相似、结构和功能相同;器官内的不同组织，其细胞的形态、结构和功能都不同。首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 17 2.器官虽然由几种组织一起组成，但以其中一种为主。 (1)大脑：以神经组织为主，及上皮组织、结缔组织构成。 (2)胃：以肌肉组织为主，及上皮组织、结缔组织、神经组织构成。 (3)心脏：以肌肉组织为主，及上皮组织、结缔组织、神经组织构成。 (4)唾液腺：以上皮组织为主，及结缔组织、神经组织构成。 (5)股骨：以结缔组织为主，及上皮组织、神经组织构成。 (6)皮肤：以上皮组织为主，及肌肉组织、结缔组织、神经组织构成，是人体最大的器官。首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 18 三、器官构成系统和人体 1.口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺行使消化和吸收的功能，组成了消化系统。 2.构成人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统。 3.人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 19 四、动植物结构层次的比较(高等植物和动物) 1.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。 2.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 20 植物体动物体结构层次不同点构成植物体的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织构成动物体的组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织没有系统，由器官直接构成植物体有八大系统，由系统构成动物体相同点结构层次都有细胞、组织、器官、生物体首页目录知识点1 知识点2 知识点3 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 21 重点难点素养拓展考点综述 03 22 如图表示油菜的发育过程，图C表示油菜的叶片结构模式图，请据图回答下列问题：例 1 (1)由如图发育过程可以看出，生物体结构和功能的基本单位是__________。细胞首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 23 【解析】　图A中a表示细胞的分裂，b表示细胞的分化，c表示组织形成器官，d表示器官构成植物体。图B中1是保护组织，2是输导组织，3是分生组织，4是营养组织。图C中①是上表皮，②是叶肉细胞，③是叶脉，④是下表皮。(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位。首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 (2)图中a过程使细胞数目增多，这是__________的结果，这一过程中细胞内最重要的变化是__________先复制后平均分配到两个细胞中。b过程代表的是__________，其结果是形成不同的__________。细胞分裂染色体细胞分化组织首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 25 【解析】　(2)细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞，细胞分裂的结果是使细胞的数目增多，这一过程中细胞内最重要的变化是染色体先复制后平均分配到两个细胞中。图中的a表示细胞分裂。细胞分化的结果是形成了不同的组织。图中的b表示细胞的分化过程。首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 (3)图C的结构层次属于__________，它是由不同的组织按照一定次序形成的。其中①能保护内部柔嫩的部分，因此属于__________组织; ③能运输水、无机盐和有机养料，因此属于__________组织。器官保护输导首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 27 【解析】　(3)器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，叶片包含有多种组织，属于器官，其中①上表皮能保护内部柔嫩的部分，因此属于保护组织;③叶脉能运输水、无机盐和有机养料，因此属于输导组织。首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 (4)相比于人体，油菜植株缺少的结构层次是__________。【解析】　(4)绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，所以相比于人体，油菜植株缺少的结构层次是系统。系统首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 (5)综上分析，油菜植株的结构层次从微观到宏观可概括为_______________________________(用文字和箭头表示)。【解析】　(5)综上分析，油菜植株的结构层次从微观到宏观可概括为细胞→组织→器官→油菜植株。细胞→组织→器官→油菜植株首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 1.(2022·泸州节选) 现有取自洋葱鳞片叶内表皮和人的口腔上皮制作的临时装片各一张，小华同学用图甲所示显微镜对它们进行观察辨别，观察到的视野如图乙，分析回答以下问题： (1)小华根据视野a中的细胞有_________________，而视野b中的细胞无此结构，判断视野a中的细胞来自洋葱鳞片叶内表皮。 (2)视野b中的细胞参与构成人体的__________组织。细胞壁(或液泡) 上皮首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 31 (2023·泸州) “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”是苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，生动地描绘出初春时芦苇抽芽与河豚洄游的景象。下列关于芦苇和河豚的叙述，正确的是(　　) A.芦苇细胞和河豚细胞中均有的能量转换器是叶绿体 B.芦苇抽芽过程中通过细胞分裂实现细胞数量的增多 C.河豚洄游行为受大脑控制，大脑主要由肌肉组织构成 D.芦苇和河豚的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体例 2 B 首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 32 　　【解析】　动物细胞中无叶绿体，芦苇细胞和河豚细胞中均有的能量转换器是线粒体。芦苇抽芽过程中通过细胞分裂实现细胞数量的增多，使枝条能不断长长。河豚洄游行为受大脑控制，大脑主要由神经组织构成。芦苇属于植物，结构层次为细胞→组织→器官→个体;河豚属于动物，结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体。首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 33 2.花生种子营养丰富，是人们喜爱的食物之一，花生的生长发育有一个特点：开花、传粉和受精后，子房最终在地下发育成果实(如图)。下列关于花生结构层次的叙述，不正确的是(　　) A.花生的结构层次是细胞→组织→器官→植物体 B.花生植物体的最基本结构是细胞 C.花生的种子含有丰富的营养物质，属于营养器官 D.花生的植物体由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成 C 首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 34 树木移栽的过程中有时需要去掉部分枝叶并且给树木打针输液，下列说法错误的是(　　) A.树木输液针头应插入植物的保护组织 B.树木输液输入的是水和无机盐等营养物质 C.树木移栽去掉部分枝叶的目的是减少植物的蒸腾作用 D.树木移栽后新根生长过程中伴随有细胞分裂和细胞分化例 3 A 首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 35 　　【解析】　植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能;分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂;根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用;输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。给植物输液用的针头应插入植物的输导组织，A错误。树木输液输入的是水和无机盐等营养物质，靠木质部中的导管输送，B正确。植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 36 的主要部位是叶片;刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，C正确。细胞分裂和细胞分化是生物体生长发育的基础，树木移栽后新根生长过程中伴随有细胞分裂和细胞分化，D正确。故选A。首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 37 3.如图①~⑤为人体不同结构层次图，下列说法正确的是(　　)　 A.由①到②过程中染色体数目变化的规律是N→2N→2N B.由②到③过程中细胞的形态、结构、功能都发生了改变 C.④层次中的两个器官都是组成消化道的重要结构 D.⑤中多个器官协调完成了消化、呼吸、循环等生理功能 B 首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 38 从植物体的结构层次上看，葡萄枝条属于__________ ___________。葡萄枝条在生根的过程中，新产生的细胞与原细胞在形态、结构和生理功能上发生了明显差异，这是细胞_________的结果。例 4 器官(或营养器官) 分化【解析】　绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶是营养器官;花、果实、种子是生殖器官。首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 39 4.如图为造血干细胞形成三种血细胞的示意图。下列叙述错误的是(　　) A.健康成年人的造血干细胞主要存在于骨髓中 B.造血干细胞形成白细胞的过程中遗传物质发生了改变 C.三种血细胞在形态、结构和功能上均有差异 D.可用健康人的造血干细胞治疗白血病 B 首页目录聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 40 情境设题课堂小练考点综述 04 41 1.(2023·自贡) 如图为动植物细胞的分裂示意图，下列叙述错误的是(　　) A.动植物细胞分裂的第一步都是细胞核由一个分成两个 B.动物细胞膜从细胞中部向内凹陷将细胞质缢裂为两部分 C.植物细胞形成新的细胞膜和细胞壁将细胞质分成两部分 D.细胞分裂产生的两个子细胞中染色体的形态和数目不同 D 首页目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 42 2.玉米体细胞中有20条染色体，现有一个玉米根尖分生区细胞，连续分裂3次，得到的新细胞和一个新细胞中染色体的数量分别为(　　) A.4个、20条 B.8个、10条 C.8个、20条 D.8个、80条 C 首页目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 43 3.(2023·连云港) 2023年2月24日，《科学》杂志发表题为《鹿角再生中关键干细胞类群的发现》的论文。文中介绍中国科学家团队将鹿茸干细胞引入小鼠的头部，这些干细胞成功地在小鼠头盖上形成鹿角样的骨骼组织。完成该过程所进行的生命活动主要是(　　) A.细胞的分裂 B.细胞的生长 C.细胞的分化 D.细胞的衰老 C 首页目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 44 4.(2023·临沂) 近年来，随着干细胞技术的迅猛发展，其在临床上的应用也被越来越多的人认可。如图为干细胞的培养过程示意图，相关描述错误的是(　　) A.①表示细胞的生长，细胞不能无限长大 B.经过程②产生的新细胞染色体数目不变 C.②③说明干细胞具有分裂和分化的能力 D.经过程③后，细胞的形态结构、生理功能及遗传物质都发生了变化 D 首页目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 45 5.(2023·威海) 如图表示细胞形成组织的过程，甲、乙表示细胞不同的生理活动。下列相关叙述错误的是(　　) A.甲表示细胞的分裂 B.乙表示细胞的分化 C.甲的结果是细胞数目增多 D.乙形成的新细胞遗传物质不同 D 首页目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 46 6.下列有关生物体结构层次的叙述，错误的是(　　) A.胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，却属于不同的组织 B.皮肤是人体最大的器官，皮肤排出的废物主要是水、无机盐、尿素 C.通常情况下，茎尖分生组织细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的染色体形态数目相同 D.根尖细胞中有细胞壁、液泡、叶绿体，而口腔上皮细胞中没有 D 首页目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 47 7.皮肤在人体表面起保护作用，当皮肤划破时人会感到疼痛，有时会流血。说明皮肤中可能包含了哪三种组织(　　) A.上皮组织、神经组织、结缔组织 B.保护组织、神经组织、分生组织 C.保护组织、分生组织、肌肉组织 D.保护组织、神经组织、结缔组织 A 首页目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 48 8.(2024·齐齐哈尔) “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”关于诗句中水稻和青蛙的结构层次的叙述，正确的是(　　) A.水稻的结构层次：细胞→组织→器官→植物体(水稻) B.青蛙的受精卵不断分裂形成各种组织 C.水稻的花、果实、种子为营养器官 D.青蛙体内有保护组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织 A 首页目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 49 9.(2024·湖北) 我国科学家发明了一款新型植物茎流传感器 (如图)，可直接贴附在茎秆、叶片等表面，监测植物体内水分的运输及分配情况。由此推测，该传感器可监测的植物组织是(　　) A.保护组织 B.输导组织 C.分生组织 D.营养组织 B 首页目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 50 10.(2023·襄阳) “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。下列关于梅、草和蛙的叙述，错误的是(　　) A.梅子酸甜的汁液来自液泡 B.草和蛙的细胞中都含有叶绿体 C.草在结构层次上没有系统 D.它们结构与功能的基本单位都是细胞 B 首页目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念构建思维知识梳理素养形成重点难点素养拓展情境设题课堂小练 51 请识记《读图识记手册》考点8~10 本讲内容结束 $$

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