第15课《鹰击长空》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

课 题 《鹰击长空》 科 目 美术 课时安排 1 上课时间 2025年x月y日 备课人 美术教师 教学 理念 通过欣赏、分析与创作，让学生了解鹰的文化内涵与艺术表现形式，培养学生对美术作品的感知、欣赏与创作能力，提升学生的审美素养与文化底蕴，引导学生在艺术创作中展现积极向上的精神风貌。 核 心 素 养 目 标 提高学生对美术作品的观察、分析与鉴赏能力，掌握描绘鹰的基本造型与表现手法，提升艺术创作技能。 激发学生对美术创作的兴趣与热情，培养学生的创新思维与想象力，鼓励学生在创作中表达个人情感与独特见解。 让学生深入了解鹰所代表的精神文化内涵，增强民族自豪感与文化自信，树立积极进取、勇往直前的价值观。 教学重点 1. 了解鹰在不同文化背景下的象征意义与艺术表现形式。 2. 掌握描绘鹰的造型特点、动态特征与表现手法。 教学难点 1. 如何在美术创作中准确表现鹰的精神气质与神韵。 2. 引导学生将个人情感与对鹰的理解融入创作中，创作出富有感染力的美术作品。 教学方法 讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法 教学工具 PPT课件、鹰的图片与视频资料、绘画工具（画笔、颜料、画纸等）、示范作品 教 学 过 程 教 学 设 计 设计意图 （一）导入（5分钟） 1. 播放一段鹰在天空翱翔的视频，视频中展现鹰矫健的身姿、锐利的眼神和自由飞翔的姿态，同时配上激昂的音乐，营造出震撼的氛围。 2. 播放结束后，引导提问：“同学们，看完这段视频，你们的心情如何？鹰给你们留下了怎样的印象？”鼓励学生积极分享自己的感受。 3. 总结：鹰是一种令人敬畏的动物，它象征着力量、自由、勇敢和智慧。在艺术创作中，鹰也是一个常见的主题，今天就让我们一起走进“鹰击长空”的艺术世界，去感受鹰的魅力。 （二）新授（15分钟） 1. 文化内涵解读（5分钟） （1）展示不同文化中与鹰相关的图片和资料，如古代埃及的鹰神荷鲁斯、美国国徽上的白头鹰、中国古代诗词中对鹰的描写等。 （2）详细讲解鹰在不同文化背景下的象征意义：在埃及文化中，鹰神荷鲁斯代表着天空、王权和守护；在美国，白头鹰象征着国家的独立和自由；在中国文化里，鹰常常与英雄气概、壮志豪情联系在一起。 （3）提问：“在我们的生活中，还有哪些地方能看到鹰的形象？它又代表着什么含义？”引导学生思考鹰在现实生活中的文化寓意。 2. 艺术作品欣赏（5分钟） （1）展示古今中外以鹰为主题的美术作品，包括中国画、油画、雕塑等不同艺术形式，如李苦禅的《雄鹰图》、潘天寿的《鹰石山花图》等。 （2）从作品的构图、色彩、线条、造型等方面进行分析，引导学生观察艺术家是如何表现鹰的特点和精神气质的。例如，在中国画中，画家常常运用简洁而有力的线条勾勒鹰的轮廓，通过墨色的浓淡变化表现其羽毛的质感；在油画中，画家则注重色彩的运用和光影的表现，使鹰的形象更加逼真和立体。 （3）组织学生分组讨论：“这些作品中，你最喜欢哪一幅？为什么？”鼓励学生发表自己的观点和感受，培养学生的审美鉴赏能力。 3. 造型与动态分析（5分钟） （1）展示鹰的不同角度和动态的图片，如展翅高飞、俯冲捕食、站立栖息等，引导学生仔细观察鹰的身体结构、羽毛形态和动态特征。 （2）教师在黑板上进行简单的示范，讲解描绘鹰的基本步骤和方法：先确定鹰的大致轮廓和姿态，再用线条勾勒出身体的主要结构，然后逐步添加细节，如羽毛、眼睛、爪子等。强调要抓住鹰的关键特征，如锐利的眼神、弯曲的爪子和宽大的翅膀，以表现出鹰的力量和威严。 （3）让学生尝试在纸上简单描绘鹰的基本形态，教师巡回指导，及时给予鼓励和纠正。 （三）实践创作（12分钟） 1. 布置任务：学生选择自己喜欢的艺术形式（绘画、手工等），创作一幅以“鹰击长空”为主题的美术作品。可以表现鹰在天空中自由翱翔的场景，也可以表达自己对鹰所代表精神的理解。 2. 教师提出创作要求： （1）构图合理，能够突出鹰的主体地位。 （2）准确表现鹰的造型特点和动态特征，体现出鹰的精神气质。 （3）大胆运用色彩和线条，表达自己的情感和创意。 3. 学生开始创作，教师巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予帮助和建议。对于遇到困难的学生，教师可以进行个别辅导；对于有创意和想法的学生，教师要给予充分的肯定和鼓励。 （四）作品展示与评价（5分钟） 1. 组织学生将自己的作品展示在黑板或展示台上，鼓励学生向同学们介绍自己的作品，包括创作思路、表现手法和想要表达的情感。 2. 采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价： （1）学生自评：让学生先自我评价自己的作品，说说自己在创作过程中的收获和不足之处。 （2）学生互评：组织其他学生对展示的作品进行评价，从作品的优点和建议两个方面发表自己的看法，培养学生的欣赏能力和批判性思维。 （3）教师评价：教师对学生的作品进行全面的评价，肯定学生的努力和创意，指出作品中存在的问题和改进的方向。同时，对学生在创作过程中表现出的积极态度和团队合作精神给予表扬。 （五）总结与拓展（3分钟） 1. 总结：通过本节课的学习，我们了解了鹰在不同文化中的象征意义，欣赏了以鹰为主题的美术作品，掌握了描绘鹰的基本方法，并进行了自己的创作。希望同学们在今后的生活中，能够像鹰一样，拥有勇敢、自信和追求自由的精神。 2. 拓展：鼓励学生在课后继续收集与鹰相关的艺术作品，进一步深入了解鹰的文化内涵和艺术表现形式。同时，尝试运用不同的材料和技法进行创作，不断提高自己的艺术水平。 五、课后延伸 1. 布置作业：完成一幅未完成的“鹰击长空”主题作品，或者创作一组以鹰为元素的系列作品。 2. 推荐资源：推荐学生阅读相关的美术书籍和文章，如《中国花鸟画欣赏》《世界美术史》等，观看与鹰有关的纪录片，如《鹰的重生》等，拓宽学生的艺术视野。 六、教学反思 1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生对鹰的文化内涵和艺术表现形式的理解程度，以及学生在创作过程中技能的掌握和创意的发挥情况。 2. 收集学生对作品评价环节的反馈，了解学生对评价方式和评价内容的看法，以便在今后的教学中改进评价方法，提高评价的有效性。 3. 反思教学过程中存在的问题和不足之处，如教学内容的深度和广度是否合适、教学方法的运用是否得当等，为今后的教学提供参考和改进方向。 通过播放鹰的视频导入课程，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受鹰的魅力，为后续的学习做好铺垫。 在新授环节，从文化内涵解读、艺术作品欣赏和造型与动态分析三个方面进行教学，有助于学生全面深入地了解鹰的文化背景和艺术表现形式，提高学生的审美鉴赏能力和对美术作品的分析能力。同时，通过教师的示范和学生的实践，让学生掌握描绘鹰的基本方法和技巧，为创作环节打下坚实的基础。 实践创作环节给予学生充分的自由和空间，让学生能够发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际创作中，培养学生的动手能力和创新思维。 作品展示与评价环节为学生提供了一个展示自己作品和交流分享的平台，让学生能够从他人的评价中获取反馈和建议，同时也能学会欣赏和尊重他人的作品，提高学生的表达能力和团队合作精神。 总结与拓展环节对本节课的内容进行了总结和升华，强调了鹰所代表的精神意义，鼓励学生在课后继续探索和学习，拓宽学生的艺术视野，培养学生的自主学习能力。 课后延伸部分布置的作业和推荐的资源，能够让学生在课后进一步巩固所学知识，深化对鹰的理解和认识，提高学生的艺术素养。 教学反思环节有助于教师及时了解教学效果，发现教学中存在的问题和不足之处，为今后的教学提供改进方向，不断提高教学质量。 板 书 设 计 1. 导入：鹰的视频 2. 新授 - 文化内涵解读 - 艺术作品欣赏 - 造型与动态分析 3. 实践创作 4. 作品展示与评价 5. 总结与拓展 作 业 布 置 1. 完成一幅未完成的“鹰击长空”主题作品，或者创作一组以鹰为元素的系列作品。 2. 访谈一位美术爱好者，了解他对以鹰为主题的美术作品的看法和感受。 课 后 反 思 ： 1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生对鹰的文化内涵和艺术表现形式的理解程度，以及学生在创作过程中技能的掌握和创意的发挥情况。 学科组长签字： 日 期： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$