《第12课 示字旁》教学设计-2024-2025学年四年级书法下册人美版

课 题 《第12课 示字旁》 科 目 书法 课时安排 1 上课时间 2025年x月y日 备课人 书法教师 教学 理念 以人美版教材为依托，遵循四年级学生的认知规律和书法学习特点，通过示范、练习、欣赏等多种教学方法，让学生掌握示字旁的书写要领，感受书法艺术的魅力，培养学生的审美能力和书写习惯。 核 心 素 养 目 标 让学生掌握示字旁的形态特征和书写规范，提高毛笔书法的书写技能，提升对汉字结构和笔画的观察力与表现力。 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，激发学生主动探索书法知识和技巧的欲望，增强文化自信和民族自豪感。 引导学生在书法练习中养成认真、专注、耐心的品质，树立正确的审美观念和艺术价值观，促进学生的全面发展。 教学重点 1. 掌握示字旁的形态特点和笔画书写顺序。 2. 学会运用示字旁书写相关的汉字，把握好字的整体结构。 教学难点 1. 准确表现示字旁中各笔画的粗细变化和呼应关系。 2. 能够将示字旁与其他部分合理搭配，使书写的汉字美观、协调。 教学方法 讲授法、示范法、练习法、欣赏法、讨论法 教学工具 毛笔、宣纸、墨汁、砚台、毛毡、多媒体课件、书法作品实物 教 学 过 程 教 学 设 计 设计意图 （一）导入（5分钟） 1. 展示古代书法名家作品，如颜真卿、欧阳询等书法家的楷书作品，让学生欣赏并感受书法艺术的魅力。 引导提问：“同学们，这些书法作品美不美？你们能从这些作品中发现哪些汉字的特点呢？” 2. 展示一组带有示字旁的汉字，如“礼、福、神”等，让学生观察这些字的共同点。 提问：“大家看看这些字，它们都有一个相同的部分，是什么呢？”引出课题——示字旁。 3. 总结：示字旁在汉字中很常见，它的书写规范与否直接影响到整个字的美观。今天我们就来学习示字旁的写法。 （二）新授（15分钟） 1. 讲解示字旁的形态特点（3分钟） （1）通过多媒体课件展示示字旁的放大图片，详细分析其形态。示字旁由点、横撇、竖、点四笔组成，整体形态呈左窄右宽，上紧下松。 （2）强调各笔画的位置和比例关系。点要写在竖中线左侧，位置稍高；横撇的横画较短，撇画要向左下方舒展；竖画要垂直挺拔，起笔在点的下方，收笔略低于横撇的撇尖；最后一点要写在竖画右侧，位置适中。 2. 示范示字旁的书写过程（7分钟） （1）教师亲自示范，边写边讲解每一笔的写法和运笔技巧。 点：起笔轻，收笔重，呈瓜子形。 横撇：横画起笔轻，向右上方稍倾斜，折角处顿笔后向左下方写撇，撇画要流畅自然。 竖：起笔藏锋，垂直向下行笔，力度均匀，收笔可略作顿笔。 点：起笔轻，由轻到重，位置与横撇的折角处大致对齐。 （2）强调笔画之间的呼应关系和书写节奏。点与横撇之间要有呼应，竖画要承接横撇的走势，最后一点要与竖画相互呼应，使整个示字旁气韵连贯。 3. 学生模仿练习（5分钟） （1）学生在练习纸上模仿教师的示范，练习书写示字旁，每个示字旁写3 - 5遍。教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔法问题。 （2）针对学生普遍存在的问题，如笔画粗细不当、位置不准确等，进行集中讲解和示范。 （三）练习与指导（12分钟） 1. 书写带有示字旁的汉字（6分钟） （1）教师展示“礼、福、神”等带有示字旁的汉字，分析示字旁与其他部分的搭配关系和结构特点。 “礼”字：示字旁与右边的“乙”字搭配，示字旁要写得窄一些，“乙”字的横画要穿插到示字旁的下方，使整个字重心平稳。 “福”字：示字旁与右边的“畐”字组合，示字旁占左边三分之一的位置，“畐”字要写得饱满，上下两部分要紧凑。 “神”字：示字旁与右边的“申”字结合，示字旁稍窄，“申”字的竖画要写在竖中线上，使字的结构对称。 （2）学生在练习纸上书写这些汉字，每个汉字写3 - 5遍。教师巡视指导，重点关注学生对示字旁与其他部分结构搭配的把握情况。 2. 小组交流与互评（3分钟） （1）学生分组，将自己的作品在小组内展示，互相交流和评价。评价内容包括笔画书写是否规范、结构是否合理、整体是否美观等。 （2）每个小组推选一名代表，在全班展示小组内优秀的作品，并分享评价意见。 3. 教师点评与总结（3分钟） （1）教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足。 （2）总结书写带有示字旁汉字的要点：示字旁要写得规范、紧凑，与其他部分的搭配要协调，注意笔画之间的疏密关系和重心平衡。 （四）拓展与欣赏（5分钟） 1. 展示不同风格的书法作品中带有示字旁的汉字，如隶书、行书、草书等，让学生欣赏不同字体的艺术特色。 引导提问：“同学们，这些不同风格的示字旁和我们今天学的楷书示字旁有什么不同呢？” 2. 鼓励学生课后尝试用不同字体书写带有示字旁的汉字，进一步感受书法艺术的多样性。 （五）总结与作业布置（3分钟） 1. 总结（1分钟） 回顾本节课的主要内容，强调示字旁的书写要领和书写带有示字旁汉字的注意事项。鼓励学生在今后的书法学习中不断练习，提高书写水平。 2. 作业布置（2分钟） （1）完成课后练习，在书法练习本上书写带有示字旁的汉字，每个汉字写一行。 （2）收集一些自己喜欢的带有示字旁的书法作品，下节课与同学们分享。 通过展示古代书法名家作品，能够让学生直观地感受书法艺术的魅力，激发学生对书法学习的兴趣。展示带有示字旁的汉字，引导学生观察其共同点，自然地引出课题，为后续的学习做好铺垫。 详细讲解示字旁的形态特点，让学生对示字旁有一个清晰的认识。教师亲自示范书写过程，边写边讲解运笔技巧和笔画之间的呼应关系，能够让学生更直观地学习到正确的书写方法，提高学习效果。 让学生通过模仿练习，巩固所学的示字旁书写方法。教师巡视指导，及时纠正学生的问题，能够保证学生的书写质量。 分析带有示字旁汉字的结构特点，让学生了解示字旁与其他部分的搭配关系。学生通过书写练习，进一步掌握书写技巧。小组交流与互评能够让学生相互学习、相互启发，提高学生的审美能力和评价能力。教师点评与总结能够及时反馈学生的学习情况，强化学生对书写要点的理解和记忆。 展示不同风格的书法作品，拓宽学生的视野，让学生感受书法艺术的多样性，激发学生进一步探索书法艺术的欲望。 总结本节课的内容，能够帮助学生梳理知识，加深记忆。布置作业能够让学生在课后继续巩固所学知识，提高书写技能。 板 书 设 计 1. 示字旁的形态特点 2. 示字旁的书写顺序 3. 带有示字旁的汉字结构分析 4. 书写要点总结 作 业 布 置 1. 完成课后练习，在书法练习本上书写带有示字旁的汉字，每个汉字写一行。 2. 收集一些自己喜欢的带有示字旁的书法作品，下节课与同学们分享。 课 后 反 思 ： 1. 观察学生在课堂上的参与度和书写表现，评估学生对示字旁书写要领的掌握程度和书法技能的提升效果。 学科组长签字： 日 期： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$