精品解析：2024-2025学年贵州省黔南布依族苗族自治州统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期阶段性练习（二） 六年级语文（贵州版） （本练习满分100分，时间120分钟。答案一律写在答题卡上） 书写水平（5分） 1．根据习作的汉字书写水平计分。 积累与运用（30分） （一）选择题。（每小题2分，共20分） 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 哪吒（ná） 萦系（yíng） 娱乐场（yù） B. 急遽（jù） 嘟囔（nāng） 头涔涔（cén） C 缥缈（piǎo） 匍匐（pū） 追悼会（dào） D. 不禁（jīn） 凹地（wā） 水潺潺（chán） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．哪吒（ná）——（né），娱乐场（yù）——（yú）； C．缥缈（piǎo）——（piāo），匍匐（pū）——（pú）； D．凹地（wā）——（āo）。 故选B。 2. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 通霄 严俊 哀思 烘堂大笑 B. 辟静 空嘘 魔鬼 俨知非福 C. 剥削 肿账 慌凉 念念叨叨 D. 漫长 惊异 觉察 追悔莫及 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．通霄——通宵，严俊——严峻，烘堂大笑——哄堂大笑； B．辟静——僻静，空嘘——空虚，俨知非福——焉知非福； C．肿账——肿胀，慌凉——荒凉。 故选D。 3. 下列句子中，画线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 每天早上，我都会准时拉开窗帘，让阳光重见天日。 B. 这次搬家时翻箱倒柜，我竟然翻出了小时候的日记本。 C. 在古代，将士们为了国家战死沙场，可以称得上是死得其所。 D. 西方人的热情直率与东方人的含蓄内敛在社交方式上截然不同。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A．重见天日：指重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗困苦的环境，重见光明。用来描述日常拉开窗帘让阳光照进来不恰当。 故选A。 4. 选词填入下面句子中的横线上，最恰当的一项是（ ） 动物的巢穴可以用来________寒冷，危险来临时，还能用于自身的________。 A. 防御 抵御 B. 抵御 防御 C. 防御 抵抗 D. 抵御 抵抗 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语意思辨析及运用。 防御：防守抵御。 抵御：抵御为抵抗，防御外敌的意思。 抵抗：用力量制止对方的进攻。 仔细阅读题干中的句子“动物的巢穴可以用来______寒冷，危险来临时，还能用于自身的_____。”结合词语意思及具体语境进行匹配：“抵御”侧重抵抗、抵挡外界侵害或不利条件，如“抵御寒冷”符合巢穴阻挡严寒的功能；而“防御”强调防护、戒备以应对潜在危险，如危险来临时巢穴提供保护屏障，符合语境中“自身防护”的表述；“抵抗”虽含对抗之意，但更强调主动反击，与巢穴作为被动庇护所的特点不符。因此，从语义搭配和语境逻辑来看，分别填入“抵御”和“防御”最为贴切。 故选B。 5. 在下面句子中填入关联词，恰当的一项是（ ） 爸爸说：“________我们要移民到中美洲，________还是有机会学习中文的。” A. 因为……所以…… B. 既然……就…… C. 虽然……但是…… D. 无论……都…… 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查关联词运用。 分析“我们要移民到中美洲”和“还是有机会学习中文的”可知，两个句子存在转折关系。因此用表示转折关系的关联词“虽然……但是”最恰当。 故选C。 6. 学校举办“爱我国家”主题朗诵会。下列适合这一主题的名句是（ ） ①天下兴亡，匹夫有责。 ②百行业为先，万恶懒为首。 ③回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ④为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言名句理解。 ①天下兴亡，匹夫有责。这句话最早是出现在顾炎武的《日知录·正始》中的概念，背景是清军入关。原句是：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。” 以八字成文的语型，是出自于梁启超。意为保护一个国家政治系统不致被倾覆，是帝王将相和文武大臣的职责；而天下苍生、民族文化的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此，每一个老百姓都有义不容辞的责任。与“爱我国家”主题相关。 ②百行业为先，万恶懒为首。是一句谚语，意思是无论从事哪个行业，勤奋努力的态度是最重要的，而懒散怠慢则是各种恶习中最根本和有害的一个。这句话强调了勤劳对于个人成长和社会发展的重要性，同时也指出了懒惰的危害性。与“爱我国家”主题无关。 ③回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。出自宋代苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》，意思是：回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。这句词表达了旷达超脱的人生态度。身处逆境，经历了风雨，但仍能保持一颗平静淡泊的心。他认为，人生中会有风雨，也会有晴天，重要的是保持一颗从容的心态，不为一时得失而喜悲。与“爱我国家”主题无关。 ④为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……出自《我爱这土地》，是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。以深情的诗句直抒胸臆，通过“土地”象征祖国，用泪水与爱意的强烈对比，生动展现了赤子情怀，是爱国情感的经典表达。与“爱我国家”主题相关。 综上所述，学校举办“爱我国家”主题朗诵会，名句①和④适合这一主题。 故选D。 7. 电影《哪吒之魔童闹海》中有不少经典的反转情节，如慈眉善目的无量仙翁最后竟成了反派，这一情节用一句名言来概括就是（ ） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的理解。 A．“路遥知马力，日久见人心”告诉我们经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。 B．“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”出自古训《增广贤文》。意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却长成了郁郁葱葱的柳树。告诉了我们努力做一件事情未必能如我们所愿，但我们无意中却可能做成某些事情。 C．“近水知鱼性，近山识鸟音”摘自《增广贤文·上集》，意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。 D．“常将有日思无日，莫把无时当有时”的意思：在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。告诉我们在物质丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。 结合“慈眉善目的无量仙翁最后竟成了反派”可知应填“路遥知马力，日久见人心”。 故选A。 8. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中，被诗人赋予了人的品格和志向的事物是（ ） A. 梅 B. 兰 C. 竹 D. 菊 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗句内容理解。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，出自清代诗人郑燮的《竹石》。全诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。诗意：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。诗中通过描绘竹子历经风雨仍坚韧不拔的形象，赋予了它刚正不阿、百折不挠的人格化品格。 A．梅花及其图片以“凌寒独自开”展现傲雪风骨，作为中国传统文化中的重要象征，不仅因其美丽的外形而备受喜爱，更因其独特的气质和深厚的文化内涵成为了许多人心中永恒的象征。梅花的生长特性、花期以及其所展现出的坚韧和高贵，使其成为了许多品质的代表。与诗句中描述的事物不符。 B．兰花及其图片以幽谷清香喻示淡泊高洁，作为中国传统名花，兰花在中国文化中有着深厚的根基，它象征着中华民族内敛、质朴、坚韧的精神。在国家面临挑战时，无数仁人志士如兰花般，虽身处困境，却依然坚守爱国之心。与诗句中描述的事物不符。 C．竹子及其图片与诗句中“坚劲”、“任尔”的动态抗争感最为契合——图中竹叶在狂风中翻卷却茎秆笔直的视觉语言，直观呼应了“千磨万击”下仍保持挺拔的精神意象，竹的刚毅坚韧和这句诗形成呼应。与诗句中描述的事物相符。 D．菊花及其图片则借“傲霜枝”传递孤标傲世之志，在中国古代菊花有许多精神内涵，比如菊花有“花中隐士”的雅称；又被誉为“十二客”中的“寿客”，有吉祥、长寿的含义；诗词中用菊花比喻品行高洁的人，象征不与世俗同流合污。与诗句中描述的事物不符。 故选C。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应，加深了读者的印象。 B. 《藏戏》的开头以三个反问句构成排比句式，强调了藏戏的特点，给人以深刻的印象。 C. 《狱中联欢》一文中，我们由革命者在狱中表演歌舞的场景可以感受到革命者乐观无畏的革命精神。 D. 《鲁滨逊漂流记》主要讲述的是鲁滨逊流落荒岛救下“星期五”后，建房定居、畜牧养殖……最后回到英国的故事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《鲁滨逊漂流记》的情节概括存在时间顺序错乱。 原文中是先建房定居、畜牧养殖（前期生存准备），多年后才救下“星期五”（第24年），而非选项中“救下星期五后”才开展这些活动。 故选D。 10. 4月23日是世界读书日，六（1）班举办了红色故事阅读分享会，下列不符合这次主题的是（ ） A. 《囚歌》 B. 《穷人》 C. 《飞夺泸定桥》 D. 《董存瑞舍身炸暗堡》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和综合实践。 A．《囚歌》是叶挺将军在狱中写的一首革命诗歌，表达了对革命的坚定信念和不屈精神，属于红色经典作品。符合主题。 B．《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的短篇小说，讲述的是俄国贫苦人民的生活，与中国革命无关。不符合“红色故事”的主题。 C．《飞夺泸定桥》是红军长征中的经典战役故事，展现了红军的英勇无畏，属于红色故事。符合主题。 D．《董存瑞舍身炸暗堡》：董存瑞是解放战争中的英雄人物，他的事迹是典型的红色故事。 符合主题。 故选B。 （二）按要求完成练习。（7分） 11. 父亲坚决地对母亲说：“我哪能轻易离开北京呢？”（改为陈述句） ________________________________________________________ 【答案】父亲坚决地对母亲说：“我不能轻易离开北京。” 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 反问句改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、将句子梳理通顺。 本句将“哪能”改为“不能”，去掉“呢”，问号改为句号。 故改为：父亲坚决地对母亲说：“我不能轻易离开北京。” 12. 在横线上填入与“夺冠”意思相近的四字词语，使句子通顺。 中国乒乓球队近期战绩令人瞩目。2025年WTT重庆冠军赛，孙颖莎在女单决赛中____________，王楚钦在男单决赛中____________。 【答案】 ①. 喜获金牌 ②. 拔得头筹 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 表示“夺冠”的四字词语有：摘得桂冠、拔得头筹、喜获金牌、勇得第一、一举夺魁、勇夺桂冠、喜获第一等。 摘得桂冠：取得第一（冠军）的意思。 拔得头筹：是取得了第一个出场比赛资格的意思。 喜获金牌：很高兴地获得了金牌，通常用于形容在比赛中取得优异成绩，成功获得金牌的喜悦和荣誉。 勇夺第一：得了冠军。突出获得第一名所需要的勇气和实力。 一举夺魁：一下子夺得了冠军或者某项荣耀。 勇夺桂冠：光荣地获得了最高的荣誉。 喜获第一：很高兴获得第一名。 示例：中国乒乓球队近期战绩令人瞩目。2025年WTT重庆冠军赛，孙颖莎在女单决赛中摘得桂冠，王楚钦在男单决赛中一举夺魁。 13. 春天是最适合放风筝的季节，当心情不同时，放风筝时的感受也会有所不同。请你从“心情好”与“心情不好”两种状态中选择一个，写几句话。 ______________________________________________________________ 【答案】心情好：春风托着风筝轻轻跃上蓝天，手中的线轴欢快地转动。看那纸鸢在云朵间翻飞，仿佛也带走了所有烦恼，只剩下嘴角不自觉扬起的弧度。线越放越长，心越飞越高，整片天空都成了快乐的画布。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 本题要求从“心情好”与“心情不好”两种状态中选择一个写一写放风筝。 “心情好”看见的景物也是乐观、积极向上的，“心情不好”看见的景物就是带有负面的情绪。答案不唯一，言之有理即可。可以使用动作、神态描写等手段进行表现。 心情好：开头点明春天风很温柔，营造出舒适的氛围。接着描述放风筝的具体动作，如举起风筝、迎着风跑、放线，展现出积极投入的状态。把风筝比作欢快的小鸟，突出风筝飞得又高又稳，仿佛充满活力。看到风筝与蓝天白云相互映衬，内心满是欢喜，进一步借周围的小草欢呼、野花微笑，用拟人的手法侧面烘托出自己的好心情，最后总结心情如同高飞的风筝般畅快，整体从场景到心情，生动地展现出心情好时放风筝的感受。 心情不好：可从风大吹得人摇晃，暗示心情的不稳定。放风筝动作“机械”，体现出没有兴致。风筝飞得摇摇晃晃、偏离方向，恰似此刻混乱的心情，运用比喻将心情具象化。周围景色原本的嫩绿、五彩变得黯淡无光、提不起兴致，表明心情对看待事物的影响。天空辽阔却觉得压抑，突出内心的沉重，最后说风筝承载烦恼，形象地表达出心情不好时放风筝的压抑与无法释怀之感。 示例： 心情好：春天的风温柔地吹着，我带着心爱的风筝来到广阔的草地。我高高举起风筝，迎着风快速奔跑，一边跑一边放线。风筝像一只欢快的小鸟，顺着风势越飞越高。看着风筝在湛蓝的天空中自由自在地翱翔，与洁白的云朵相互映衬，我的心里满是欢喜。周围嫩绿的小草仿佛也在为我欢呼，五彩的野花像是在对我微笑，这一切都让我感受到春天的美好，心情也如同这高飞的风筝一样，畅快无比。 心情不好：风筝在风里跌跌撞撞，像极了此刻沉甸甸的心绪。手中的线时而绷紧时而松垮，就像那些理不清的愁闷。明明迎着春风，却觉得连风筝都飞得格外吃力。 14. 根据积累填空 时光的流逝是朱自清“过去的日子如轻烟，________________，如薄雾，被初阳蒸融了”的感叹；是古训“____________，更有早行人”的勉励；是《长歌行》里“少壮不努力，____________”的慨叹。 【答案】 ①. 被微风吹散了 ②. 莫道君行早 ③. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“微、散、徒、悲”的正确写法。 阅读与鉴赏（35分） 课内现代文阅读。 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 15. 选文的作者是________。 16. 选文中的“我”一共做了四件事，分别是__________、看云彩、__________、__________。通过这些举动，真实自然地表达了“我”等待时________________的情感。 17. 画横线的句子属于________描写，从中可以体会到“我”____________的心情。 18. “这段时光不好挨”中的“挨”字能换成“过”字吗？为什么？ ______________________________________________________ 【答案】15 史铁生 16. ①. 跳房子 ②. 拨弄蚁穴 ③. 翻看画报 ④. 焦急又兴奋 17. ①. 环境 ②. 孤独、焦虑 18. 不能。“挨”有艰难地度过时间的意思，能体现出作者焦急期盼母亲回来的心情，换成“过”字则没有这种表达效果。 【解析】 【导语】这篇《那个星期天》节选通过细腻的儿童视角，展现了等待母亲时的百无聊赖。作者运用跳房子、看云、玩蚂蚁、翻画报四个具象动作，将抽象的等待具象化，尤其“踏着方砖跳”的细节充满画面感。环境描写“空空落落”与人物行为形成互文，荒草丛的绿色暗示时间流逝。全文以白描手法呈现儿童特有的观察方式——用树枝拨弄蚁穴时仍不忘数蚂蚁，看电影画报时天马行空的想象，都精准捕捉了孩童在孤独等待中试图自我排遣的心理状态。 【15题详解】 本题考查文学常识。 《那个星期天》的作者是史铁生，课文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。 【16题详解】 本题考查概括短文内容。 从“我踏着一块块方砖跳，跳房子”，可知第一件事是跳房子；从“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴”可知是拨弄蚁穴；从“我蹲在草丛里翻看一本画报”可知是翻看画报。 从“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”，直接表明“我”等待时焦急又兴奋的情感。 【17题详解】 本题考查描写方法及体会人物的情感。 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”描写的是院子里荒草、院子大小等环境情况，所以是环境描写。 想象一下，一个大院子里只有你自己，周围是去年的荒草刚泛绿，是不是感觉很空旷、孤单，所以体现出“我”一个人等待时孤独、寂寞的心情。 【18题详解】 本题考查分析字词的意思。 “挨”有艰难地度过的意思，结合文中“我”等待母亲回来的各种举动和心情，用“挨”能生动地展现出等待过程对“我”来说很漫长、很难熬。“过”字只是一般地表示时间的流逝，没有“挨”字所表达的情感那么强烈。 示例：不能。“挨”字更能体现出“我”等待时光的漫长、难熬，突出了“我”焦急、无奈的心情；而“过”字比较平淡，不能很好地表达出这种情感。 课内古诗文阅读。 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，_______________。 19. 将这首诗补充完整。 20. 这首诗使用了________的写法，借石灰自喻，表达了作者________________的高尚情操。 21. 《马诗》与这首诗的写法一样，其中表现诗人渴望建功立业的诗句是“_______________，快走踏清秋”；“等闲”二字会让我们想到《七律·长征》中的“红军不怕远征难，_______________”；“浑不怕”三个字所体现出的石灰形象会让我们想到一个描写英雄人物的四字词语：“____________”；后两句诗也让我们想到文天祥的名言：“人生自古谁无死？_______________”。 【答案】19. 要留清白在人间 20. ①. 托物言志 ②. 不怕牺牲、为国尽忠 21. ①. 何当金络脑 ②. 万水千山只等闲 ③. 临危不惧 ④. 留取丹心照汗青 【解析】 【导语】《石灰吟》以物喻人，通过描绘石灰历经千锤百炼、烈火焚烧而“浑不怕”的刚毅形象，象征诗人坚贞不屈的品格。全诗语言质朴刚劲，“若等闲”三字举重若轻，将磨难视为平常，凸显出作者清白自守、视死如归的凛然气节，是咏物言志的典范之作。 【19题详解】 本题考查诗词名句默写。 书写时注意“留”“清”的正确写法。 【20题详解】 本题考查写作手法。 阅读诗歌可知，这是一首托物言志诗。看似是赞扬石灰的精神，实则是描绘石灰的锻炼过程，表明自己不避千难万险、勇于自我牺牲以保持忠诚清白品格的可贵精神。“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人，说明作者具有清廉高洁的高尚情操。 【21题详解】 本题考查诗词名句及词语积累。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中浑不怕主要表现的是英勇无畏、不惧生死的英雄人物，体现英勇无畏、不惧生死的四字词语如：舍生取义、慷慨就义等。 书写时注意“络”“脑”“等”“照”的正确写法。 课外阅读。 ①一身粗布红衣，一把手枪，骑着一匹白马冒着枪林弹雨冲锋在战场…… ②这是当年东北抗日联军中一位女战士真实的形象。她，就是威震敌胆，被誉为“白山黑水”民族魂的抗日英雄——赵一曼。 ③1935年11月，赵一曼率领的部队被日伪军包围，她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中，她左手手腕中弹负伤。面对虎狼般凶狠的敌人的围困和喊话，赵一曼丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪回击敌人。后来她腿部中弹，洁白的雪地上殷红的血越来越多，红得刺目，她昏倒在了雪地里，不幸被捕。 ④日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对她进行审讯。日军用鞭子抽打赵一曼的伤口，施以非人的酷刑，她几度昏迷，仍坚贞不屈，只字不吐…… ⑤押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。A．戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。 ⑥敌人拿出纸笔，对她说：“你只要把第三军活动的地方画一张图，很简单的几笔，就可以马上释放你！”赵一曼不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧？几个字就可以把你的生命换回去的……”B．赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。是的，她被捕了，并且即将被杀害。但敌人熬尽心血同她软斗硬斗，最后什么也没从她这儿得到！ ⑦马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。C．刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑧1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子…… 22. 短文主要写了赵一曼的哪些事情？用小标题进行概括。 （1）________________________ （2）________________________ （3）视死如归，壮烈牺牲 23. 品析句子，感受人物形象，体会人物品质 句子 描写方式 我的感受和体会 A __________ 感受到赵一曼刚刚遭受了__________。 B __________ 表明赵一曼坚信________________。 C __________ 体会到赵一曼强烈的__________情怀。 24. 短文开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？ ___________________________________________ 【答案】22. ①. 英勇战斗，不幸被捕 ②. 遭受酷刑，坚贞不屈 23. ①. 外貌描写 ②. 酷刑 ③. 神态描写 ④. 抗日战争一定会胜利 ⑤. 动作、语言描写 ⑥. 爱国 24. 短文开头和结尾都描写了赵一曼红衣白马、持枪战斗的形象，首尾呼应。这样写使文章结构更加严谨，使人物形象更加突出，让读者对赵一曼这位英勇女战士的印象更加深刻。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述抗日英雄赵一曼的光辉事迹，展现了她坚定的爱国信念和无畏的牺牲精神。文章结构紧凑，从她的英勇作战到被捕时的坚贞不屈，再到最终的从容就义，以细腻的描写和强烈的对比刻画了一个忠诚、勇敢、不屈的革命形象。开头和结尾的呼应，使得人物形象更加鲜明，激发读者对英雄的敬仰和缅怀之情，同时传达了对民族解放事业的坚定信念。 【22题详解】 本题考查的是文章内容的理解和标题的拟写。 文章第③自然段提到1935年11月，部队被围，赵一曼果断让团长带战友突围，自己带人掩护。战斗中，她手腕中弹仍顽强回击敌人，毫不退缩。后来腿部又受伤，最终因伤重昏倒，被敌人俘虏。这一系列情节充分展现她奋勇抗敌的英勇，以及不幸被俘的遭遇。故可概括为：奋勇抗敌，不幸被俘。 文章第④ - ⑥段围绕日军审讯赵一曼展开。日军为获取有价值情报，连夜对她审讯，使用鞭子抽打伤口等非人的酷刑，但赵一曼始终坚贞不屈，一个字都不吐露敌人想要的信息。据此概括为“坚贞不屈，忍受酷刑”。 【23题详解】 本题考查描写方法及分析人物形象。 A句：句中“戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着”“许多天没有梳理的头发”“染着血迹的破烂的衣襟”，这些都是对赵一曼外在模样的刻画，所以是外貌描写。从这些描述能想象到赵一曼刚遭受了敌人残忍的折磨，身体肯定很虚弱，但她还能坐直身子，又体现出她骨子里的坚强，就像一棵在狂风暴雨中被吹打得东倒西歪却依然顽强挺立的大树。 B句：“嘴角浮现出了胜利者的微笑”，这是对赵一曼面部神情的呈现，属于神态描写。即使她身处被捕且即将被杀害的困境，面对敌人的威逼利诱，她嘴角的微笑表明她坚贞不屈，并且从内心深处坚信抗日斗争最后一定会胜利，就如同相信乌云终究遮不住太阳一样。 C句：“纵身跳下马车，从容地走上前去，站住，站得稳稳的、牢牢的”，这一系列的动作描述，以及“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”的语言表述，分别属于动作描写和语言描写。从这些描写能深切体会到赵一曼强烈的爱国情怀，她在生命的最后一刻，毫无畏惧，用行动和呼喊展现对国家的热爱，就像守护自己最珍贵宝物的勇士。 【24题详解】 本题考查分析句段含义。 文章第①自然段提到“一身粗布红衣，一把手枪，骑着一匹白马冒着枪林弹雨冲锋在战场……”描绘出赵一曼英勇战斗的形象，让读者脑海中瞬间浮现出一位英姿飒爽的女战士画面，开篇就给人强烈的视觉冲击，引出主角赵一曼。 文章第⑧自然段提到 “泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子……”再次提及她冲锋陷阵的模样。两者联系紧密，属于首尾呼应。 这样写的好处很多：一方面，从结构上看，使文章更加完整、严谨，开头提起笔，结尾收住势，前后连贯，一气呵成，让读者阅读时感觉条理清晰。另一方面，从内容和情感表达来讲，反复强调赵一曼英勇战斗的形象，强化了她在人们心中的英雄印象。开头引出英雄登场，结尾处仿佛是人们对英雄过往的追忆，饱含着对她的崇敬与怀念之情，进一步升华了文章歌颂英雄、铭记英雄事迹的主题，让赵一曼的精神深深扎根在读者心间。 非连续性文本阅读。 【材料一】2025年3月，习近平总书记来到黔东南州黎平县肇兴侗寨考察，他对侗族大歌的传承与创新十分关心，鼓励大家要利用好非遗项目，展现民族特色，带动经济发展。侗族向来以歌传情达意，在送总书记离开侗寨时，大家自发唱起了《侗歌声声唱给党》。 【材料二】侗族大歌，流行于贵州省黔东南地区的黎平县、从江县、榕江县等侗族聚居区和广西壮族自治区三江侗族自治县的传统音乐。2006年5月20日，贵州省黎平县申报的侗族大歌经中华人民共和国国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年，侗族大歌被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。 【材料三】 侗族大歌歌唱的主要内容 鼓楼大歌 侗语称“嘎得楼” 用于迎接宾客时在鼓楼里演唱的大歌，由主客男女双方歌队对歌，内容以情歌、叙事歌为主。 声音大歌 侗语称“嘎唆”“嘎套唆” 具有很强的艺术性，注重表现曲调、声音的优美，加入了许多衬词，旋律多模仿自然界的音响，如流水、鸟鸣、蝉声等。 叙事大歌 侗语称“嘎君”“嘎啥” 一般是歌队出寨走客，应主人邀请而演唱，多以神话故事、历史传说作为歌词。 童声大歌 侗语称“嘎腊温” 由儿童演唱，内容多为儿童的游戏及知识传授，歌词短小，节奏明朗，曲调欢快，朗朗上口。 戏曲大歌 侗语称“嘎瓦” 即群众歌。一般在侗戏开场前或收场，以齐唱为主，最后一句拖腔时才合唱，气氛热烈。 礼俗大歌 侗语称“嘎耶” 每年正月初二祭祖母堂时，手拉手或手搭肩踩堂唱的歌，节奏明快。 25. 2025年3月，习近平总书记来到黔东南州黎平县__________考察，表达了对侗族大歌的__________的关心，鼓励大家利用非遗项目带动经济发展。 26. 黎平县申报的侗族大歌于_______________（填时间）列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 27. 根据材料三，完成下面的练习。 （1）当地人在正月初二有“__________”的习俗，此时大家唱歌的内容主要是__________。 （2）让更多人了解侗族大歌，有助于其传承与发展。当外地游客来旅游时，最适合迎接他们大歌是____；传承者要登上国际舞台表演，展现侗族大歌的艺术性时，最适合的大歌是__________。 （3）“非遗的传承要从娃娃抓起”，适合学生在学校里学习的大歌是__________。 【答案】25. ①. 肇兴侗寨 ②. 传承与创新 26. 2006年5月20日 27. ①. 祭祖母堂 ②. 礼俗大歌（嘎耶） ③. 鼓楼大歌（嘎得楼） ④. 声音大歌（嘎唆、嘎套唆） ⑤. 童声大歌（嘎腊温） 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过多段材料详细介绍了侗族大歌的文化背景、历史地位及其在当代社会中的传承与发展。材料一通过习近平总书记的考察，强调了非遗项目在经济发展中的重要作用；材料二则提供了侗族大歌的非遗认证信息，彰显其文化价值；材料三通过分类描述，展示了侗族大歌的多样性和丰富内涵。整体上，文章结构清晰，信息丰富，既体现了侗族大歌的传统魅力，也突出了其在现代社会中的现实意义。 【25题详解】 本题考查关键信息提取。 根据材料一中“习近平总书记来到黔东南州黎平县肇兴侗寨考察”的表述可知，考察地点应填入“肇兴侗寨”；而材料一明确指出习近平总书记“对侗族大歌的传承与创新十分关心”，其中“传承与创新”这一短语通过“利用好非遗项目，展现民族特色”的具体要求得到印证，既体现了侗族大歌作为非遗的文化价值，又关联到“带动经济发展”的实践方向。因此，第二个空缺需填入“传承与创新”，完整呼应了总书记对非遗活态传承与地方发展结合的关切。 【26题详解】 本题考查关键信息提取。 根据材料二明确提到“2006年5月20日，贵州省黎平县申报的侗族大歌经中华人民共和国国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录”，其中“2006年5月20日”这一具体时间直接对应题干中“列入第一批国家级非物质文化遗产名录”的关键信息。材料以精准的时间表述和“国务院批准”的权威性表述，完整揭示了侗族大歌成为国家级非遗的申报时间节点，与问题要求完全契合。 【27题详解】 本题考查材料内容理解及关键信息提取。 （1）根据材料三中礼俗大歌部分明确提到“每年正月初二祭祖母堂时，手拉手或手搭肩踩堂唱的歌”，可直接得出正月初二的习俗为“祭祖母堂”。此时所唱的歌属于“礼俗大歌”（侗语称“嘎耶”），其内容虽未在材料中具体展开，但结合侗族大歌分类的命名逻辑（如鼓楼大歌侧重情歌、叙事歌，声音大歌模仿自然音响等），礼俗大歌的内容自然与祭祖母堂的仪式活动及礼俗传统直接关联。材料通过“踩堂唱的歌”这一形式描述，隐含了其内容服务于祭祀祖母的特定场景，呼应了侗族文化中礼俗仪式与歌唱紧密结合的特点。因此，第二个空缺应填入“礼俗大歌”，完整反映该习俗与音乐形式的对应关系。 （2）根据材料三中“鼓楼大歌”明确说明其用途为“用于迎接宾客时在鼓楼里演唱的大歌”，直接对应题干中“外地游客来旅游时最适合迎接他们”的场景，且具体描述“主客男女双方歌队对歌”体现了迎宾仪式的互动性；而“声音大歌”被强调“具有很强的艺术性，注重表现曲调、声音的优美”，材料通过“加入衬词”“模仿自然界的音响”等细节，凸显其旋律技巧与审美表现力，契合国际舞台需展现艺术高度的需求。因此，第一个空缺应填“鼓楼大歌”，第二个空缺应填“声音大歌”，分别精准对应迎宾功能与艺术性表达的文本依据。 （3）根据材料三中“童声大歌”部分明确指出其“由儿童演唱，内容多为儿童的游戏及知识传授”，直接契合“非遗传承从娃娃抓起”的核心需求，歌词“短小”、“节奏明朗”、“曲调欢快”等特征与学生学习特点高度吻合。材料通过“朗朗上口”等描述，强调了童声大歌在语言韵律和音乐感知层面的易学性，适合作为学校音乐教育的载体，既传承文化又能激发孩童兴趣。因此，空缺处应填“童声大歌”，因其内容、形式与学生群体的适应性在文本中被明确界定，完美呼应题干中强调的“娃娃抓起”的教育导向。 表达与交流（30分） 28. 综合实践。 在“奋斗的历程”综合性学习活动中，同学们了解到，一百年来，那些伟大的英雄都有一个共同的心愿：实现人民对美好生活的向往。“作为新时代的少年，你的心愿是什么？”老师提出这样一个问题。请你作为全班代表即兴发言。 _______________________________________________________ 【答案】老师、同学们： 通过这次“奋斗的历程”综合性学习活动，我深受触动。那些伟大英雄们为了人民对美好生活的向往不懈奋斗，他们的精神激励着我。我的心愿是成为一名科技创新工作者。如今科技飞速发展，科技成果能极大改善人们的生活。我希望未来能用自己的智慧和努力，研发出更便捷、更环保、更人性化的科技产品，比如高效的清洁能源技术，让我们的环境更美好，让人们的生活更加绿色低碳；再比如先进的医疗科技设备，帮助医生更精准地治疗疾病，减轻患者的痛苦。我相信，只要我们新时代少年心怀理想，努力奋进，就一定能为实现人民对美好生活的向往贡献自己的力量！ 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 首先明确发言背景是在“奋斗的历程”综合性学习活动中，要紧扣这个主题来谈心愿。  思考伟大英雄们实现人民对美好生活向往的心愿，作为新时代少年，心愿应与之相关且积极向上，比如可以从科技、文化、环保等领域为人民创造美好生活方面入手。  发言时语言要简洁明了，表达出真情实感，有条理地阐述自己的心愿。 示例： 老师们、同学们： 在“奋斗的历程”这次综合性学习活动中，我深切感受到一百年来，无数英雄为了实现人民对美好生活的向往，前赴后继、不懈奋斗。作为新时代的少年，我的心愿是成为一名优秀的教育工作者。 我之所以有这样的心愿，是因为我明白，人才是国家发展的根本，而教育是培养人才的基石。英雄们为我们创造了良好的学习环境，我希望通过自己的努力，站在三尺讲台上，将知识传递给更多的孩子，培养出一批又一批对国家和社会有用的人，让他们接过建设祖国的接力棒，继续向着人民更美好的生活奋进。为了实现这个心愿，从现在起，我会刻苦学习文化知识，不断提升自己的综合素质。同时，我也会积极参加各类社会实践活动，锻炼自己的沟通和教学能力。我相信，只要坚持不懈地努力，终有一天，我能实现自己的心愿，为祖国的教育事业添砖加瓦，为人民美好生活的实现贡献自己的一份力量！ 29. 习作。 淡淡的喜悦，莫名的惆怅，无限的懊悔，或难以抑制的激动……生活中，自觉或不自觉地，就能随时感受到各种情绪伴随我们左右。如果心是晴朗的，即便雨天，你也能看到自己的太阳；如果心是阴郁的，即便艳阳高照，你眼中也只有阴霾。 本次习作，请选择一次让你印象最深刻的情感体验，理顺事情的始末，抓住当时的心情，筛选典型的瞬间，把自己当时的真实情感自然表达出来。 要求：①题目自拟；②围绕中心来写，叙事详略得当；③文中不能出现真实的校名和人名，不少于450字。 【答案】例文： 雨夜的守候 暴雨如注，雨水砸在窗玻璃上，发出 “噼里啪啦” 的声响，仿佛上天打翻了水盆。我蜷缩在教室角落，望着空荡荡的走廊，心中满是失落与焦急——妈妈今天加班，说好了让爸爸来接我，可眼看同学们都被家长接走了，却迟迟不见爸爸的身影。 我抱着书包，在教室外来回踱步，时不时踮起脚尖向校门口张望。时间一分一秒过去，黑暗逐渐吞噬了最后一丝光亮，校园里愈发寂静，只有雨声在耳边喧嚣。我咬着嘴唇，眼眶渐渐湿润，委屈和不安如潮水般涌上心头，“爸爸是不是忘记我了？” 我喃喃自语，声音里带着哭腔。 就在我快要绝望时，一个熟悉而又狼狈的身影冲进了走廊。是爸爸！他的头发和衣服全被雨水浇透，雨水顺着脸颊不断滴落，裤腿上还沾满了泥点。看到我时，他先是一愣，随即露出愧疚的笑容：“对不起，路上堵车，又遇到暴雨，来晚了。” 说着，连忙从怀里掏出一件干爽的外套，轻轻披在我身上。 那一刻，委屈瞬间消散，取而代之的是深深的感动。我看着爸爸疲惫却又关切的眼神，鼻子一酸，泪水再次夺眶而出。“爸爸，你全身都湿透了……”我哽咽着说。爸爸摸了摸我的头，笑着说：“没事，只要你没淋湿就好。” 回家的路上，爸爸把唯一的伞倾向了我这边，自己大半个身子仍暴露在雨中。雨水打湿了他的后背，却温暖了我的心。我紧紧依偎在爸爸身旁，听着他稳健的脚步声，感受着他无声的爱。 那个雨夜，虽然充满了等待的焦虑与不安，但爸爸的到来，让我明白了，最深沉的爱，往往藏在最平凡的守候里。这份温暖的情感，如同璀璨星辰，永远闪耀在我记忆的天空。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次为话题习作，要求选择一次生活中让自己印象最深刻的情感体验来写一篇作文。可以写成功的喜悦，失败的惆怅，深深的感动，或浅浅的难过……选择自己最想写的来写。在描写时，可以直接抒发自己心里想说的话，也可以将情感融入具体的人、事、景物中，在叙述里自然流露情感。 二、立意。通过具体事件展现真实情感体验，展现成长中的情感体验与收获，如从失败中汲取教训、成功带来自信、从他人身上获得精神力量等，表达对生活的感悟和思考。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明印象最深刻的情感体验是什么。 中间：具体介绍这件难忘的事情发生原因，注意恰当地使用人物的动作、神态、语言和心理描写来刻画出人物形象特点，从而突出此时的情感体验。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期阶段性练习（二） 六年级语文（贵州版） （本练习满分100分，时间120分钟。答案一律写在答题卡上） 书写水平（5分） 1．根据习作的汉字书写水平计分。 积累与运用（30分） （一）选择题。（每小题2分，共20分） 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 哪吒（ná） 萦系（yíng） 娱乐场（yù） B. 急遽（jù） 嘟囔（nāng） 头涔涔（cén） C. 缥缈（piǎo） 匍匐（pū） 追悼会（dào） D. 不禁（jīn） 凹地（wā） 水潺潺（chán） 2. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 通霄 严俊 哀思 烘堂大笑 B. 辟静 空嘘 魔鬼 俨知非福 C 剥削 肿账 慌凉 念念叨叨 D. 漫长 惊异 觉察 追悔莫及 3. 下列句子中，画线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 每天早上，我都会准时拉开窗帘，让阳光重见天日。 B. 这次搬家时翻箱倒柜，我竟然翻出了小时候日记本。 C. 在古代，将士们为了国家战死沙场，可以称得上是死得其所。 D. 西方人的热情直率与东方人的含蓄内敛在社交方式上截然不同。 4. 选词填入下面句子中的横线上，最恰当的一项是（ ） 动物的巢穴可以用来________寒冷，危险来临时，还能用于自身的________。 A. 防御 抵御 B. 抵御 防御 C. 防御 抵抗 D. 抵御 抵抗 5. 在下面句子中填入关联词，恰当的一项是（ ） 爸爸说：“________我们要移民到中美洲，________还是有机会学习中文的。” A. 因为……所以…… B. 既然……就…… C. 虽然……但是…… D. 无论……都…… 6. 学校举办“爱我国家”主题朗诵会。下列适合这一主题的名句是（ ） ①天下兴亡，匹夫有责。 ②百行业为先，万恶懒为首。 ③回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ④为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ①④ 7. 电影《哪吒之魔童闹海》中有不少经典的反转情节，如慈眉善目的无量仙翁最后竟成了反派，这一情节用一句名言来概括就是（ ） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 8. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中，被诗人赋予了人的品格和志向的事物是（ ） A. 梅 B. 兰 C. 竹 D. 菊 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应，加深了读者的印象。 B. 《藏戏》的开头以三个反问句构成排比句式，强调了藏戏的特点，给人以深刻的印象。 C. 《狱中联欢》一文中，我们由革命者在狱中表演歌舞的场景可以感受到革命者乐观无畏的革命精神。 D. 《鲁滨逊漂流记》主要讲述的是鲁滨逊流落荒岛救下“星期五”后，建房定居、畜牧养殖……最后回到英国的故事。 10. 4月23日是世界读书日，六（1）班举办了红色故事阅读分享会，下列不符合这次主题的是（ ） A 《囚歌》 B. 《穷人》 C. 《飞夺泸定桥》 D. 《董存瑞舍身炸暗堡》 （二）按要求完成练习。（7分） 11. 父亲坚决地对母亲说：“我哪能轻易离开北京呢？”（改为陈述句） ________________________________________________________ 12. 在横线上填入与“夺冠”意思相近的四字词语，使句子通顺。 中国乒乓球队近期战绩令人瞩目。2025年WTT重庆冠军赛，孙颖莎在女单决赛中____________，王楚钦在男单决赛中____________。 13. 春天是最适合放风筝的季节，当心情不同时，放风筝时的感受也会有所不同。请你从“心情好”与“心情不好”两种状态中选择一个，写几句话。 ______________________________________________________________ 14. 根据积累填空。 时光的流逝是朱自清“过去的日子如轻烟，________________，如薄雾，被初阳蒸融了”的感叹；是古训“____________，更有早行人”的勉励；是《长歌行》里“少壮不努力，____________”的慨叹。 阅读与鉴赏（35分） 课内现代文阅读。 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 15. 选文的作者是________。 16. 选文中的“我”一共做了四件事，分别是__________、看云彩、__________、__________。通过这些举动，真实自然地表达了“我”等待时________________的情感。 17. 画横线的句子属于________描写，从中可以体会到“我”____________的心情。 18. “这段时光不好挨”中的“挨”字能换成“过”字吗？为什么？ ______________________________________________________ 课内古诗文阅读。 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，_______________。 19. 将这首诗补充完整。 20. 这首诗使用了________的写法，借石灰自喻，表达了作者________________的高尚情操。 21. 《马诗》与这首诗的写法一样，其中表现诗人渴望建功立业的诗句是“_______________，快走踏清秋”；“等闲”二字会让我们想到《七律·长征》中的“红军不怕远征难，_______________”；“浑不怕”三个字所体现出的石灰形象会让我们想到一个描写英雄人物的四字词语：“____________”；后两句诗也让我们想到文天祥的名言：“人生自古谁无死？_______________”。 课外阅读。 ①一身粗布红衣，一把手枪，骑着一匹白马冒着枪林弹雨冲锋在战场…… ②这是当年东北抗日联军中一位女战士真实的形象。她，就是威震敌胆，被誉为“白山黑水”民族魂的抗日英雄——赵一曼。 ③1935年11月，赵一曼率领的部队被日伪军包围，她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中，她左手手腕中弹负伤。面对虎狼般凶狠的敌人的围困和喊话，赵一曼丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪回击敌人。后来她腿部中弹，洁白的雪地上殷红的血越来越多，红得刺目，她昏倒在了雪地里，不幸被捕。 ④日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对她进行审讯。日军用鞭子抽打赵一曼的伤口，施以非人的酷刑，她几度昏迷，仍坚贞不屈，只字不吐…… ⑤押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。A．戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。 ⑥敌人拿出纸笔，对她说：“你只要把第三军活动的地方画一张图，很简单的几笔，就可以马上释放你！”赵一曼不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧？几个字就可以把你的生命换回去的……”B．赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。是的，她被捕了，并且即将被杀害。但敌人熬尽心血同她软斗硬斗，最后什么也没从她这儿得到！ ⑦马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。C．刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑧1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子…… 22. 短文主要写了赵一曼的哪些事情？用小标题进行概括。 （1）________________________ （2）________________________ （3）视死如归，壮烈牺牲 23. 品析句子，感受人物形象，体会人物品质。 句子 描写方式 我的感受和体会 A __________ 感受到赵一曼刚刚遭受了__________。 B __________ 表明赵一曼坚信________________。 C __________ 体会到赵一曼强烈__________情怀。 24. 短文开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？ ___________________________________________ 非连续性文本阅读。 【材料一】2025年3月，习近平总书记来到黔东南州黎平县肇兴侗寨考察，他对侗族大歌的传承与创新十分关心，鼓励大家要利用好非遗项目，展现民族特色，带动经济发展。侗族向来以歌传情达意，在送总书记离开侗寨时，大家自发唱起了《侗歌声声唱给党》。 【材料二】侗族大歌，流行于贵州省黔东南地区的黎平县、从江县、榕江县等侗族聚居区和广西壮族自治区三江侗族自治县的传统音乐。2006年5月20日，贵州省黎平县申报的侗族大歌经中华人民共和国国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年，侗族大歌被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。 【材料三】 侗族大歌歌唱的主要内容 鼓楼大歌 侗语称“嘎得楼” 用于迎接宾客时在鼓楼里演唱的大歌，由主客男女双方歌队对歌，内容以情歌、叙事歌为主。 声音大歌 侗语称“嘎唆”“嘎套唆” 具有很强的艺术性，注重表现曲调、声音的优美，加入了许多衬词，旋律多模仿自然界的音响，如流水、鸟鸣、蝉声等。 叙事大歌 侗语称“嘎君”“嘎啥” 一般是歌队出寨走客，应主人邀请而演唱，多以神话故事、历史传说作为歌词。 童声大歌 侗语称“嘎腊温” 由儿童演唱，内容多为儿童的游戏及知识传授，歌词短小，节奏明朗，曲调欢快，朗朗上口。 戏曲大歌 侗语称“嘎瓦” 即群众歌。一般在侗戏开场前或收场，以齐唱为主，最后一句拖腔时才合唱，气氛热烈。 礼俗大歌 侗语称“嘎耶” 每年正月初二祭祖母堂时，手拉手或手搭肩踩堂唱的歌，节奏明快。 25. 2025年3月，习近平总书记来到黔东南州黎平县__________考察，表达了对侗族大歌的__________的关心，鼓励大家利用非遗项目带动经济发展。 26. 黎平县申报的侗族大歌于_______________（填时间）列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 27. 根据材料三，完成下面的练习。 （1）当地人在正月初二有“__________”习俗，此时大家唱歌的内容主要是__________。 （2）让更多人了解侗族大歌，有助于其传承与发展。当外地游客来旅游时，最适合迎接他们的大歌是____；传承者要登上国际舞台表演，展现侗族大歌的艺术性时，最适合的大歌是__________。 （3）“非遗的传承要从娃娃抓起”，适合学生在学校里学习的大歌是__________。 表达与交流（30分） 28. 综合实践。 在“奋斗的历程”综合性学习活动中，同学们了解到，一百年来，那些伟大的英雄都有一个共同的心愿：实现人民对美好生活的向往。“作为新时代的少年，你的心愿是什么？”老师提出这样一个问题。请你作为全班代表即兴发言。 _______________________________________________________ 29. 习作。 淡淡的喜悦，莫名的惆怅，无限的懊悔，或难以抑制的激动……生活中，自觉或不自觉地，就能随时感受到各种情绪伴随我们左右。如果心是晴朗的，即便雨天，你也能看到自己的太阳；如果心是阴郁的，即便艳阳高照，你眼中也只有阴霾。 本次习作，请选择一次让你印象最深刻的情感体验，理顺事情的始末，抓住当时的心情，筛选典型的瞬间，把自己当时的真实情感自然表达出来。 要求：①题目自拟；②围绕中心来写，叙事详略得当；③文中不能出现真实的校名和人名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$