4.1概念的概述课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

遵循逻辑思维规则 关于概念 关于判断 关于推理 含义 内涵与外延 方法：定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 有效进行 第二单元 单元结构 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 《逻辑与思维》 第四课 准确把握概念 第一框 概念的概述 概念的概述 概念的含义 1、属性的含义与分类 2、概念的含义、特征、表达形式 概念的基本特征 1、概念的基本特征——内涵与外延 2、不同概念之间的外延关系 知识框架 (1)相容关系：全同关系、种属关系或属种关系、交叉关系 (2)不相容关系 ：特例：矛盾关系、反对关系 【重点】 《新论·鄙名第十七》载：“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴。盗持衣出耨，其母呼之曰盗，吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转，但言’殴！殴！‘吏因殴之。盗几至于殪。” 思考：这种情况是由什么原因引起的？ 母亲与官吏对“盗”和“殴”两个概念的理解不同引起的。 “盗”母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”; “殴”母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。 如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解 探究与分享P22 “村里有个人，给他的长子取名叫盗，次子取名叫殴。一天，盗拿着衣服出去除草，他的母亲喊他：‘盗！’官吏听到后便把盗捆绑起来。 母亲赶紧叫殴来向官吏解释，一着急话都说不清楚了，只是喊：‘殴！殴！’官吏于是就殴打盗。 盗几乎被打死。” 假如你遇到这样…… “灵魂六问” 1.配钥匙师傅：你配吗？ 2.算命先生：你算什么东西？ 3.食堂阿姨：你要饭吗？ 4.快递小哥：你是什么东西？ 5.滴滴司机：你搞清楚自己的定位没有？ 6.垃圾分拣阿姨：你是什么垃圾？ 思考：这些容易产生歧义的问话给我们什么启示？ 提示：说话办事要考虑具体情境，否则就会产生歧义，这就要求我们准确把握“概念”。 第一目 概念的含义 3 一、概念的含义 1.属性的含义与分类 (1)含义：事物的性质和关系统称为属性。 (2)分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。（独有的） 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 本质属性 非本质属性 事物的属性 例如:“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。 “姐姐比弟弟大两岁”，这里“大”表示的是“姐姐”与“弟弟”的关系。 柏拉图与学生们散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图说：“人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生，抓来一只鸡。柏拉图连忙修正自己的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起。 人还有哪些属性，能否说出什么是人？ 有眼睛、有耳朵、有四肢 能直立行走 能用肺呼吸 能思维并能制造和使用生产工具 … … 本质属性(其他动物不具有) 非本质属性(其他动物也可能具有) 8 (1)含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 一、概念的含义 2. 概念的含义、特征、表达形式 人的概念：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物。“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。 (2)特征：概念具有抽象性和概括性 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。 一、概念的含义 2.概念的含义、特征、表达形式 (3)表达形式 概念只有通过语词才能表达出来，（语词≠概念） 但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应） ① 不同的语词可以表达同一个概念。（多词一义） ② 同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义） 例如：“母亲”“娘亲”“妈妈”“妈咪”是不同的语词，但表达的是同一个概念 女孩给男朋友打电话：如果你到了，我还没到，你就等着吧；如果我到了，你还没到，你就等着吧。 目的：如果不作区分，就容易引起概念混淆。 白头翁 白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。 “白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白发老汉。 该词语有多种含义，在不同的情景中表达不同的概念。 三段论的前提包含的语词必须是同一概念。 出现如此错误判断的原因是什么？ 白头翁 11 例如： 白头翁会飞， 王爷爷是白头翁， 所以，王爷爷会飞。 推理结论是否一定为真，取决于两个方面 ①是前提内容的真实性 ②是推理形式的有效性 “白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。 P23示例评析 拓展：概念与属性、语词的关系 概念与属性 概念与语词 关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 ③概念是反映事物本质属性的思维形式。 ①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念（非一一对应）。 ②不同的语词可以表达同一个概念。 ③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 结论 把握概念，就是把握其本质属性 对概念和语词进行区分，避免引起概念混淆 语词 第二目 概念的基本特征 3 二、概念的基本特征 1、概念的基本特征——内涵与外延 （1）内涵 ①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。 ②概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 例如：“人”这个概念，其内涵是“能思维并能制造和使用生产工具的动物”。 例如：“水果”概念的内涵是指多汁且主要味觉为甜味和酸味与可食用的植物果实。 二、概念的基本特征 1、概念的基本特征——内涵与外延 （2）外延 ①要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。 ②概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 例如：“人”这个概念，它的外延包括男人、女人、未成年人、成年人、白种人、黑种人、黄种人。 例如：“水果”概念的外延包括不同种类的水果，例如香蕉、苹果，草莓、桃子等。 概念 内涵（是什么） 外延（有哪些） 书籍 装订成册的著作的总称 法律 是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映统治阶级意志的规范体系。 建筑 人工建造的资产，属于固定资产范畴。 物质 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 正数 比0大的数 历史书、军事书、农业书、医学书、文学书等 《商法》《经济法》《宪法》《民事诉讼法》《刑事诉讼法》《行政诉法》…… 庙宇、宫殿、房屋、桥梁…… 空气、书桌、磁场······ 1、2、3、4、5…… 举例巩固 二、概念的基本特征 1、概念的基本特征——内涵与外延 （3）内涵与外延的关系 P24相关链接 ①概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。（补充） A.概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；B.反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。 例如；“水果”这个概念，揭示了“多汁且酸甜味，可食用的植物果实”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。 ②内涵与外延之间具有反向关系：内涵越浅越少，外延越宽；内涵越深越多，外延越窄。（补充） 例如：穿红色衣服的人；穿红色衣服的女人； 穿红色衣服的瘦瘦的女人。 小 结 概念的内涵 概念的外延 区别 含义 概念所反映的事物的本质属性 概念所反映的本质属性的事物的范围 作用 它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 它说明概念所反映的那种事物“有哪些” 联系 概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。 概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定； 反之，概念的外延确定了，在一定条件下,其内涵也可以因此而确定。此外，内涵与外延之间还具有反向关系。 二、概念的基本特征 2.不同概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 （1）相容关系：两个概念在所指范围上具有相同的部分 老虎与动物；未成年人与中学生；党员与教师...... （2）不相容关系：两个概念在所指范围上不具有相同的部分 赞成票与反对票；未成年人与成年人；中学生与大学生...... (1)相容关系 依据两个概念在所指范围上具有相同的部分的多少，概念外延的相容关系分为以下几种：①全同关系、②种属关系、③属种关系、④交叉关系。P24-4 全同关系： 外延完全相同 x A B 属种关系：一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 大 如：蔬菜与辣椒 学生与中学生 包含关系 m A B 种属关系：一个概念的全部外延被另一个包含在内 A B 小 如：辣椒与蔬菜 中学生与学生 包含于关系 交叉关系：有而且只有一部分外延是相同的 A B 如：党员与教师 学生与团员 如：耗子和老鼠 鲁迅与周树人 第一组：“《史记》的作者”与“司马迁” 第二组：“动物”与“马” 第三组：“马”与“动物” 第四组：“中学生”与“球迷” 第五组：“人”和“小孩” 第六组：“北京大学”和“大学” 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 属种关系 种属关系 判断属种关系的技巧： （1）是否处在同一类事物中;（2）是否有共同的属性; （3） 用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。（在种属概念之间加一个“是”） 例：车轮胎——汽车，车轮胎是汽车，说是不通的，不合理，不是属种关系 上述每组概念之间有什么关系？ “工厂“和”工人“是什么关系？ “工厂”和“工人”之间的关系很容易被错误地理解为属种关系。这一错误的实质在于将概念间的外延关系混同于事物之间的关系，认为工厂里有工人，所以认为“工人”这个概念的外延应该在“工厂”这个概念的外延里面。 不相容关系 属种关系与整体和部分关系的区别 （1）属种关系是概念外延间的一种关系。即反映大类的概念与反映该大类下某一小类的概念之间的关系。例如：“树”与“针叶树”、“学校”与“大学”，都是属种关系。 （2）整体与部分的关系不是概念外延间的关系。例如“树”与“树干（树根、树冠）”的关系就是整体与部分的关系。 （3）我们可以说“针叶树是树”，但不能说“树干是树”。 （4）属种关系是客观事物大类和小类关系的反映。 (2)不相容关系（全异关系） 两个概念在所指范围上不具有相同部分。不相容关系的两种特殊情况：矛盾关系和反对关系。 A B 全异关系：两个概念外延不相容 如：饼干与地球 黑板与货币 手机与鲜花 矛盾关系： 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且他们外延之和等于该属概念的外延 A B C 如：“有效合同”与“无效合同” 成年人与未成年人 党员与非党员 反对关系： 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。 A B C 如：“输”和“赢” 小学生与中学生 A+B=C A+B＜C 判断矛盾关系的技巧： 看两个概念是否在同一属概念下，且相互排斥，没有中间项。 比如，“白天”和“黑夜”，在“一天”这个属概念下，不是“白天”就是“黑夜”，不存在其他情况，所以是矛盾关系。 判断反对关系的方法： 同样先确定两个概念在同一属概念下，然后看是否存在其他中间概念。 如“苹果”和“香蕉”，在“水果”这一属概念下，还有橙子、葡萄等其他水果，所以“苹果”和“香蕉”是反对关系。 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 类别 阐释 图示 举例 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 两个概念间有而且只有一部分外延是相同的。 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延（即非此即彼，没有中间可能性-排中） 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和小于该属概念的外延 A+B=C A+B＜C 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系（特例） 反对关系（特例） A.西红柿 B.番茄 A.水果 B.香蕉 A.老虎 B.动物 A.中学生 B.团员 A.团员 B.非团员 C.所有人 A.东 B.西 C.方向 小结：概念之间的外延关系 27 习题巩固 1.北京与中国的首都 2.《三国演义》和小说 3.牛与黄牛 4.党员与学生 5.赞成票与反对票 6.等边三角形和等角三角形 7.男人与女人 全同关系 种属关系 交叉关系 反对关系 全同关系 矛盾关系 属种关系 判断下列内容分别属于什么关系？ 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。 P23探究与分享 ▷你是否同意公孙龙的论证，为什么？ （提示：从概念的内涵和外延理解） 点评:对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。 ①“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”。“马”内涵包含了具有马这种动物的本质特征，如马的形体。“白马”不仅具有“马”的形体，还额外具有“白色”这一属性。从内涵角度看，“白马”是在“马”的本质属性上增加了颜色属性，它依然属于“马”这个范畴。所以， “白马非马”就是错误命题。 ② “白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”。从概念的外延看，“白马”的外延小于“马”的外延， “白马”是种概念，“马”是属概念，二者是种属关系，种概念和属概念是不同的。 “白马非马”就是正确命题。 P23探究与分享 概念的概述 概念的含义 1、属性的含义与分类 2、概念的含义、特征、表达形式 概念的基本特征 1、概念的基本特征——内涵与外延 2、不同概念之间的外延关系 课堂小结 (1)相容关系：全同关系、种属关系或属种关系、交叉关系 (2)不相容关系 ：特例：矛盾关系、反对关系 【重点】 课堂小结 概念的概述 含义及表达 基本特征 (内容） 内涵 外延 相容关系 不相容关系 （全异关系） 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 相互联系 相互制约 关系 关系 概念与属性 概念的表达 概念与属性、语词的关系 是什么，质的规定 有哪些，量的规定 1、概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。下列不是从内涵方面说明概念的是（ ） A．单身汉是未婚、成年的男性 B．商品是用来交换的劳动产品 C．鱼是用鳃呼吸、用鳍游水，有脊椎的水生动物 D．社会关系包括经济、政治、思想、文化以及家庭等各方面的关系 【解析】概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，A、B、C三项均反映了事物的本质属性，ABC均不符合题意。D项只是反映了社会关系所包含的内容，说的是“社会关系”这一概念的外延，并没有反映事物的本质属性，D符合题意。 D 课堂练习 33 课堂习 2.2024年央视春晚小品《咱家来客了》中，店主对顾客慷慨地说“你吃，就完了”，顾客惊恐地重复：“吃，就完了”。同样的一句话，之所以产生两种心情和效果是因为（   ） ①实践和场合不同，往往导致同一个语词可能表达不同概念 ②混淆概念会违背同一律要求，影响思维的确定性和同一性 ③不同人思维风格不同，未必都是对事物本质及规律的反映 ④思维能够形成有别于客观实际的认识，推动形成抽象思维 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 【解析】③说法正确，但材料强调的是同一个语词表达不同的概念，与反映事物的本质及规律无关，③不符合题意。思维能够形成有别于客观实际的认识，强调的是思维的能动性，与题意无关；思维能够形成有别于客观实际的认识，不一定形成抽象思维，也可以推动形成形象思维，④不符合题意。 课堂练习 3．甲组同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合下图示意的是（     ） A．S：基层群众自治制度 P：基本政治制度　　　　　　 B．S：国体 P：政体 C．S：侵权责任 P：违约责任　　　　　　　　　　　　 D．S：担保物权 P：质权 D 课堂练习 解释：图中显示，S包含P，二者是属种关系。A，二者是种属关系；B，二者是不同概念，不存在属种关系。C，二者是并列关系；D，符合题意。 $$