第一编 第四单元 第17讲 人体内废物的排出-（配套课件）【中考2号】2025年中考生物讲义（湖南专用）人教版

第17讲　人体内废物的排出 第四单元　生物圈中的人 2025中考 湖南 生物(人教)  目 录 2 3 2 3 2 1 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 2 考点综述 01 创设情境·梳理重要概念 3 肾脏是个令人惊奇的脏器，每天24小时不停地工作。一个成年人的肾脏每天需要过滤大约2000升血液，产生约1.5升尿液。肾功能如果出现问题，会影响患者身体代谢废物的及时排出，严重的话会危及患者的生命。目前，肾脏移植是治疗肾功能衰竭的最佳方案，但对器官的需要量远远大于供应量。在无法进行肾脏移植的情况下，血液透析是肾衰竭患者的有效治疗方式：在透析仪器中，通过导管与患者的动脉和静脉相连，管内有一种半透膜，膜外特殊药液——透析液，其成分与血浆相似。当患者的血液经过这些导管时，其中的废物就透过半透膜扩散到膜外透析液中去，而透析液还可以向患者的血液提供人体所需要的物质。最后经过透析的、除去废物的血液再由静脉流回人体内。血液透析的设备相对复杂，需要患者定期去医院进行。 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 肾脏是如何产生尿液的？肾衰竭患者主要是什么物质无法排出体外导致要做血液透析？从生活方式及饮食习惯等角度，为了保护肾脏，我们要怎么做？让我们走进“第17讲　人体内废物的排出”，通过3个概念，一探其中的奥秘。 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 要充分理解这个概念，我们需要通过以下3个问题来进一步探究。 1.什么是排泄？(P72) 人体将生命活动产生的　 　、二氧化碳，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫作排泄。 概念 人体可以通过汗腺排出部分尿素、无机盐和水等物质 1 尿素 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 2.人体产生的废物有哪些排出体外的途径？(P72) 人体产生的废物有3条排出体外的途径：呼气、出汗、排尿。 (1)呼气：　 　和一部分水通过　 　系统的呼气运 动排出体外。 (2)出汗：汗腺(如下图所示)分布于人的全身皮肤，在腋窝、掌心、足底等处分布较多。汗腺由分泌部和　 　组成，分泌部位于真皮或皮下组织内，产生的汗液流经导管排到皮肤的表面。汗液的主要成分是 　，还有少量的　 　和无机盐等物质。 (3)排尿：人体产生的尿素等废物，以及多余的水和　 　主要通过　 　系统排出的。 二氧化碳 呼吸 导管 水 尿素 无机盐 泌尿 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 7 3.人体排出的粪便(食物残渣)属于排泄吗？ 粪便不是人体生命活动产生的废物，是人体摄入食物后，经过消化道没有被消化、无法被吸收的食物残渣，因此粪便　 排泄，被称作排遗。 不属于　 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 要充分理解这个概念，我们需要通过以下2个问题来进一步探究。 1.泌尿系统是由哪些器官组成的？各器官的作用是什么？(P73) 泌尿系统由[①]　 、[②]输尿管、[③]　 　、[④]尿道等器官组成。其中， 　 　——形成尿液；　 　——输 送尿液；　 　——暂时贮存尿液； 尿道——排出尿液。 概念 泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等结构 2 肾脏 膀胱 肾脏 输尿管 膀胱 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 2.流入肾脏的血液是动脉血吗？流出肾脏的血液是静脉血吗？ (1)肾动脉中的血液流入肾脏，这些血液来自主动脉，主动脉的血液来自　 室，所以肾动脉中的血液是含氧气丰富的动脉血，即流入肾脏的血液是　 　血。 (2)肾静脉的血液是从肾脏内流出来的，肾脏是人体的一个器官，各项生命活动都需要进行呼吸作用产生能量，而呼吸作用需要消耗　 　，所以肾静脉中的血液是含氧气少的静脉血，即流出肾脏的血液是　 　血。 左心　 动脉 氧气 静脉 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 10 要充分理解这个概念，我们需要通过以下3个问题来进一步探究。 1.形成尿液的器官是什么？它的结构功能单位是什么？(P73) (1)形成尿液的器官是　 　，每个肾脏包括大 约100万个结构功能单位，叫做　 。每个 肾单位都是由[3]　 　、[5]　 　 、 [7]　 　等部分组成。其中肾小球是血管 球，不进行物质交换，而是起到过滤作用。 概念 血液经过肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁的过滤作用及肾小管的重新吸收作用形成尿液 3 肾脏 肾单位 肾小球 肾小囊 肾小管 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 (2)附属结构：[1]动脉、[2]　 　、[4]出球小动脉、[6]　 、[8]静脉。 (3)血液在肾单位及其附属结构中的流动方向：动脉(动脉血)→入球小动脉(动脉血)→肾小球(　 　脉血)→　 　(动脉血)→毛细血管(在此处进行物质交换)→静脉(静脉血)。 入球小动脉 毛细血管　 动 出球小动脉 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 2.尿是如何形成和排出的？排尿有什么意义？(P74-75) (1)观察尿的形成过程示意图，总结尿的形成过程。 ①过程一：肾单位中的　 和肾小囊内壁起 过滤作用。当血液流经　 　时，除　　 和 大分子的　 　外，血浆中的一部分水、无机 盐、　 　 和　 　等物质，都可以经过肾小 球过滤到　 中。肾小囊中的液体称为　　。 肾小球 肾小球 血细胞 蛋白质 葡萄糖 尿素 肾小囊 原尿 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 ②过程二：肾小管的重新吸收作用。当原尿 流经　 　时，　 　葡萄糖、大部分水 和部分无机盐等被　 　重新吸收。这些 被重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的 毛细血管中，送回血液里，而剩下的水和无 机盐、　 　等就形成了　 　。 肾小管 全部 肾小管 尿素 尿液 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 (2)尿液排出的路径 ①尿液排出的路径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。肾脏中形成的尿液，经输尿管流入　 　暂时储存。当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意。排尿时，尿液经尿道排出体外。 ②尿素在肾单位等结构中流动的方向：动脉→入球小动脉→肾小球→　 　→肾小管→(集合管→肾盂→)输尿管→膀胱→尿道→体外。 ③与泌尿系统相关联的血管：流入肾脏的血管是　 　，从肾脏流出的血管是　 　。肾静脉与肾动脉相比，肾静脉中流动的是　 　、氧气、营养物质等含量明显减少，二氧化碳含量明显增多的　 　血。 膀胱 肾小囊 肾动脉 肾静脉 尿素 静脉 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 (3)人体排尿的意义 ①排出体内产生的　 　；②调节体内水和　 　 的平衡；③维持　 　的正常生理功能。 废物 无机盐 组织细胞 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 比较项目 水/(克· 100毫升-1) 蛋白质/(克· 100毫升-1) 葡萄糖/(克· 100毫升-1) 无机盐/(克· 100毫升-1) 尿素/(克· 100毫升-1) 肾动脉 中的血浆 90 8 0.1 0.72 0.03 肾小囊 中的液体 98 0.03 0.1 0.72 0.03 尿液 96 0 0 1.1 1.8 3.如何区别血液、血浆、原尿、尿液的成分？生活中与肾脏病变的疾病有哪些？(P74-75) 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 (1)人体中每天形成的原尿大约有180升，每天排出的尿液约　　升，其原因是肾小管重吸收了大部分　　。某人的尿量是正常人的数倍，还经常口渴喝水，这个病人可能发生病变的结构是　 　。 (2)与原尿比较，正常人的尿液中不含　 　，其原因是肾小管重吸收了全部的葡萄糖。某人尿检，发现葡萄糖，病变的器官是肾脏(病变部位是　 　)或者胰岛。 (3)原尿与血浆相比较，原尿中不含大分子　 　。某人尿检，发现是“蛋白尿”，病变的器官是肾脏，病变的部位是　 　。 1.5 水 肾小管 葡萄糖 肾小管 蛋白质 肾小球 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 (4)原尿与血液相比较，原尿中不含　 　和大分子蛋白质。某人尿检，发现是“血尿”，病变的器官是肾脏，病变的部位是　 　。 (5)肾结石是由于　 　中溶解的某些物质在肾脏中形成的沉淀导致的。 血细胞 肾小球 尿液 概念1 首页 目录 概念2 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 概念3 考点综述 02 对照课标·把握中考方向 20 请阅读下列资料： 资料一：人体每时每刻都在产生废物，这些废物若 不及时排出，就会影响健康。人体产生的废物主要 通过泌尿系统排出，在泌尿系统中形成尿液的器官 是肾脏，每个肾脏包括大约100万个形成尿液的“过 滤工厂”——肾单位(如图)。 资料二：肌酐是肌肉代谢产生的一种小分子毒素，人在大量运动或食用大量肉类食品后，血液中肌酐含量会增加。肌酐可经过滤作用进入肾小囊腔的原尿中，但不能被肾小管重吸收，肌酐主要通过尿液排出体外，肾功能如果出现问题，会影响患者代谢废物及时排出。 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 资料三：天宫空间站中有一种水循环系统，能 收集、过滤航天员的尿液，将其转化为饮用水。 资料四：肾脏形成的尿液会在膀胱内暂时储存， 当尿量达到400~500mL时，产生的压力刺激膀胱 壁，引起排尿反射，促使逼尿肌收缩和括约肌舒 张，完成排尿。健康成年人可有意识地控制排尿。 据此，完成典例和变式1—7题。 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 人体每时每刻都在产生废物，这些废物若不及时排出，就会影响健康。下列生理活动属于人体产生废物的排出途径是( ) ①呼气　　②排便　　③排尿　　④排汗 A.①②③ B.③④⑤ C.①③④ D.①③⑤ ▶变式1　人体产生的废物中只可通过一种途径排出的是( ) A.二氧化碳 B.多余的水　 C.尿素 D.无机盐 典例 1 C A 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 人体产生的废物主要通过泌尿系统排出。可繁同 学在老师的指导下，用超轻黏土和其他材料制作了一个泌 尿系统结构模型。图中①表示的结构是( ) A.输尿管 B.肾脏 C.膀胱 D.尿道 ▶变式2　红苋菜中含有呈紫红色的花青素，大量食用后会引起尿液变紫红色，其排出人体时依次通过泌尿系统的结构是( ) ①膀胱 ②输尿管 ③肾脏 ④尿道 A.③→②→①→④ B.③→①→②→④ C.①→②→③→④ D.③→④→②→① 典例 2 B A 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 (2024·湖南改编)某同学用胶管和漏斗制作了如 图所示的肾单位结构模式图，其中模拟肾小囊的是( ) A.① B.② C.③ D.④ ▶变式3　每个肾脏包括大约100万个形成尿液的“过滤工厂”——肾单位(如图)。下列有关肾单位结构与功能的叙述，不正确的是( ) A.肾单位周围的血液的流向是：③→④→①→② B.肾单位由④⑤⑥组成 C.①的两端都连毛细血管 D.④的两端分别与小动脉、小静脉相连 典例 3 B　 D　 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 肌酐是肌肉代谢产生的一种小分子毒素，人在大量运动或食用大量肉类食品后，血液中肌酐含量会增加。肌酐可经哪个器官的过滤作用进入肾小囊腔的什么液体中，流经肾小管，但不被肾小管重吸收，最终通过尿液排出体外( ) A.肾小球、尿液 B.肾小管、尿液 C.肾小球、原尿 D.肾小管、原尿 典例 4 C 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 ▶变式4　如图为人体内尿液形成过程示意图。图中①、③表示的结构和生理作用分别是( )  A.动脉、重吸收 B.动脉、过滤 C.静脉、重吸收 D.静脉、过滤 A 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 天宫空间站中有一种水循环系统，能收集、过滤航天员的尿液，将其转化为饮用水。在此过程中需要过滤出尿液中的废物是( ) A.无机盐、尿素 B.无机盐、维生素 C.氨基酸、甘油 D.葡萄糖、蛋白质 ▶变式5　如图表示血液流经肾单位时某些物质含量的变化 情况，A、B分别表示某种物质，①②③表示肾单位的结构， 你认为曲线B代表的物质、序号③表示的结构分别是( ) A.葡萄糖、肾小球 B.葡萄糖、肾小管 C.尿素、肾小球 D.无机盐、肾小管 典例 5 A　 B　 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 某同学的爷爷因身体不适去医院检查，尿检时发现出现“血尿”“蛋白尿”的现象，请根据所学知识判断病变部位可能是( ) A.肾小管 B.肾小囊 C.肾小球 D.入球小动脉 ▶变式6　肾衰竭患者体内有多种毒素及代谢产物，通常需要进行血液透析。透析时，血液向透析液排出的物质主要是( ) A.血细胞、水、尿素、蛋白质 B.水、葡萄糖、氨基酸、蛋白质 C.水、无机盐、葡萄糖、尿素 D.红细胞、蛋白质、水、无机盐 典例 6 C　 C 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 肾脏形成的尿液会在膀胱内暂时储存，当尿量达到400~500mL时，产生的压力刺激膀胱壁，引起排尿反射，促使逼尿肌收缩和括约肌舒张，完成排尿。下列对排尿意义的阐述，不恰当的是( ) A.人体排出尿液能调节体内水和无机盐的平衡 B.排尿会让人体损失部分水分，所以人体在缺水时可以不排尿 C.人体排出尿液能起到排出废物的作用 D.人体排尿能维持细胞的正常生理功能 典例 7 B 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 ▶变式7　人体每时每刻都在产生废物，这些废物若不及时排出，就会影响健康。许多废物是通过肾脏形成的尿液排出的，每个肾脏包括大约100万个形成尿液的“过滤工厂”——肾单位(如图二)。那么，肾单位是如何形成尿液的呢？在老师的指导下，同学们制作了过滤装置来模拟肾单位部分结构的工作原理，图一是可繁学习小组的作品。请分析回答： 图一 图二 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 (1)可繁准备代表本组向大家介绍他们的过滤装置，设计了如下表格，请你帮他补充完整： 图一 图二 过滤装置   肾单位 液体a 模拟 ①中的血液 绿豆和小米 模拟 血液中的　 　和大分子蛋白质 双层滤纸 模拟 [①]　 　和[②]　 　内壁 过滤后流入塑料杯中的液体 模拟 ③中的液体，即　　 血细胞 肾小球 肾小囊 原尿 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 32 (2)可繁和同学们总结了肾单位的工作原理：如图二所示，血液流经①时，通过　 作用形成了③中的液体；该液体流经[⑤]　 时，全部的　 　、大部分的水和部分无机盐被重吸收，回到血液中，剩余的部分就形成了尿液。通过排尿，人体将　 　和多余的水和无机盐等废物排出体外。 图一 图二 肾小球的过滤　 肾小管 葡萄糖 尿素 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 33 (3)最后，老师问同学们：除以上途径外，人体还能通过哪些途径排出废物呢？请你说出两种：　 。 图一 图二 通过呼吸系统的呼气运动排出二氧化碳和少量水分；通过皮肤的汗腺排出少量尿素、部分水和无机盐　 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 34 考点综述 03 立足本课·构建思维模型 35 (一)思维模型构建 ①　 ② ③ ④　 ⑤　 ⑥　 ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 呼气 汗液 肾脏 膀胱 出球小动脉 尿素 原尿 过滤 肾小管 重吸收　 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 36 (二)一“境”到底，本课小结 结合“创设情境”中的内容，肾脏是如何产生尿液的？肾衰竭患者主要是什么物质无法排出体外导致要做血液透析？从生活方式及饮食习惯等角度，为了保护肾脏，我们要怎么做？ 答：血液经过肾脏中的肾单位的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁的过滤作用及肾小管的重吸收作用形成尿液。肾衰竭患者主要是尿素无法排出体外导致要做血液透析。从生活方式及饮食习惯等角度，为保护肾脏的健康，我们要坚持清淡低盐饮食，早睡早起，不熬夜，不抽烟，不喝酒，保持心情愉悦。 首页 目录 创设情境·梳理重要概念 对照课标·把握中考方向 立足本课·构建思维模型 37 本讲内容结束 $$