专项训练：古代中国的政治—2024～2025学年七年级历史下册测试（统编版）

2024～2025学年七年级历史下册测试 专项训练：古代中国的政治 一、选择题 1.【新课标·时空观念】(2024山东蓬莱期中，1，☆☆☆)西晋永嘉之乱后的两百多年间，中国始终同时存在两个以上甚至十多个政权，南北的分裂尤其明显，长江流域和黄河流域一直分属不同政权。这样的局面结束于 ( ) A.杨坚建立隋朝 B.隋文帝灭陈朝 C.李渊建立唐朝 D.朱温灭掉唐朝 2.(2023山东烟台中考改编，3，☆☆☆)下图所示的中国古代选官制度 ( ) A.打破贵族对教育的垄断 B.以门第作为主要参考标准 C.有利于社会阶层的流动 D.延续了宋代崇文抑武方针 3.(2024吉林朝阳期中，2，☆☆☆)百家讲坛主讲人之一的蒙曼博士说：“隋朝之所以兴盛有四个原因，第一是统一，第二是制度，第三是工程，第四是国际秩序。”这里的“制度”主要是 ( ) A.三省六部制、科举制 B.禅让制、郡县制 C.世袭制、分封制 D.行省制、君主制 4.【新中考·链接教材·相关史事】(2023山东临沭期末改编,2,★★☆)“隋炀帝即位不久，先后三次派人前往流求，其中第三次是在610年。隋炀帝派武将文臣率领一万多人，从义安出发，渡海抵达流求……《隋书》中有对流求的专门记载。”这表明 ( ) A.隋朝武将文臣地位相同 B.隋朝与流求的联系加强 C.流求在隋归属中央政权 D.隋朝对流求的记载详细 5.(2024辽宁中考，3，☆☆☆)近期，国家典籍博物馆举办了主题展览，与以下展览内容有关的治世局面是 ( ) 沙场战神·少秦王 不世雄才·唐太宗 万民之王·天可汗 ...... A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.“开元盛世” 6.【以史为鉴】(2024四川双流期末，3，☆☆☆)有学者认为，唐朝统治者“不仅以隋为鉴，更是以隋为师”。能够体现唐朝“以隋为师”的事例是 ( ) A.推行三省六部制 B.实行九品中正制 C.派人三次赴流求 D.在地方设置通判 7.(2024江苏梁溪期末，2，☆☆☆)武则天颁布《求贤制》写道：“其有文可以经邦国，武可以定边疆，蕴梁栋之宏才，堪将相之重任，无隔士庶，具以名闻。”此理念在其统治上表现为 ( ) A.重视农业 B.巩固边疆 C.选拔人才 D.整顿吏治 8.【学史方法·思维导图】(2024江苏海安期中，8，☆☆☆)思维导图是有效学习历史的重要工具。下图所示“唐朝衰亡”的思维导图中空白处分别应填 ( ) A.黄巢起义安史之乱 B.黄巢起义五代十国 C.安史之乱藩镇割据 D.安史之乱黄巢起义 9.(2024福建安溪期中，12，☆☆☆)下图体现了唐朝后期的政治形势是 ( ) A.安史之乱 B.宦官专权 C.藩镇割据 D.农民起义 10.(2024江苏丰县期中改编，8，☆☆☆)宋代的州设置通判的员数，分情况制定：文臣为知州的州，一般设通判一员，不及万户的州不设通判；武臣为知州的州，无论大小一律设置通判一员或者两员。宋代通判设置的方式体现了 ( ) A.藩镇割据 B.武将专权 C.崇文抑武 D.分化相权 11.新课标历史解释(2024福建厦门期末改编，20，☆☆☆)中国古代政治从汉武帝“推恩”到宋太祖派文臣担任地方知州，再到明太祖废行省设三司，这些措施主要是要解决 ( ) A.皇权与相权的矛盾 B.中央与地方的矛盾 C.农业与商业的矛盾 D.贵族与平民的矛盾 12.(2024福建安溪期中，27，☆☆☆)元朝行省制度的创设，为明清、民国和新中国省级行政体制机制的运行与发展开启了历史的序幕。这说明元朝行省制度 ( ) A.促进大规模人口流动 B.巩固元朝大一统局面 C.对后世产生深远影响 D.加强了对地方的监察 13.新中考传统文化·《三字经》(2024海南海口期末，12，☆☆☆)《三字经》中有“太祖兴，国大明。号洪武，都金陵”的内容，其描述的史实是 ( ) A.阿骨打建立大金 B.赵匡胤建立宋朝 C.朱元璋建立明朝 D.努尔哈赤建立后金 14.(2024福建中考，10，☆☆☆)明朝在户部设置太仓库，“专备三边军饷”，与皇室的内库有别。明神宗时，皇室的日用、婚丧等花费远超以往，皇帝“数取太仓银入内库”。这导致明朝 ( ) A.物价不断飞涨 B.与清军作战失利 C.官员职权范围缩小 D.国家财政体制被破坏 15.【新中考·国防教育·领土主权】(2024山东历城期末，24，☆☆☆)清朝将南海诸岛列入水师的巡查范围。康熙四十九年至五十一年(1710—1712年)，广东水师副将吴升率水师巡视西沙群岛，“自琼崖，历铜鼓，经七洲洋、四更沙，周遭三千里，躬自巡视，地方宁谧”。下列对此认识正确的是 ( ) A.为康熙收复台湾奠定了坚实基础 B.维持了东亚诸国与清朝的友好关系 C.表明了清政府对南海诸岛行使主权 D.反映出清政府大力扶持海上贸易 二、非选择题 16.(2024湖南娄底二模，17)中国古代选官制度源远流长，对我国古代政治产生了重大影响。阅读材料，回答问题。 材料一 我国古代选官制度大致经历了如下阶段：夏商周三代到春秋前期，与血缘部族国家相适应，政治核心来自世卿世禄；春秋战国大动荡时期，在选拔官吏上军功制和养士制替代了传统的世卿世禄制；两汉时期，统治者吸取秦朝短命教训，逐步形成了以察举制为主体，辅之以辟除、征召、任子、纳赀等多种制度的配套体系；为了剥夺地方长官的选官权并消除察举不实的弊端,魏晋推行九品中正制作为察举替代，同时在察举中采取附加考试举措；经过魏晋南北朝的过渡，到了隋唐，科举制正式诞生，并显示出它与帝制王朝政治的巨大亲和力。到了宋朝，科举制在技术方法上不断完善，终于成为历史上最重要的选官制度。 ——摘编自孙录见等《中国古代选官制度的历史变迁及其启示》 材料二 唐宋时期科举考试情况表 朝代 录取人数 状元人数 唐朝 据不完全统计，进士在1万人左右，明经诸科统计修正应为20619人 有姓氏可考状元155人；有籍贯可考70人，南方19人，北方51人 宋朝 北宋 开科 81 次，录取进士51 660人，经考证，还有漏榜 有姓氏可考状元 71 人；有籍贯可考状元 64 人，南方 29人，北方 35 人 南宋 开科 49 次，录取 进 士45 640人，经考证，还有漏榜 有姓氏可考状元 49 人；有籍贯可考状元 37 人，南方 37人，北方 0人 (1)(☆☆☆)根据材料一，中国古代选官制度呈现出什么样的发展趋势？ (2)(☆☆☆)根据材料二，概括两宋时期的科举考试与唐朝相比有何变化。结合所学知识，分析宋朝出现这一变化的原因。 (3)【以史为鉴】(☆☆☆)综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对我国古代选官制度的认识。 17.【新情境·大单元学习】(新独家原创)国家治理的优劣关系到一个国家的生死存亡，中国古代王朝亦注重国家治理。李老师以“国家治理”为主题，设计了下面的大单元学习任务单，请你参与完成。 任务一 【史事·解读盛世与危机】 (1)(☆☆☆)隋唐时期是我国历史上“繁荣与开放的时代”，但在盛世局面下却隐藏着危机。据下列史事和所学知识，具体解读“国家治理优则出现盛世，国家治理劣则导致危机”这个说法。 隋朝 唐朝 ☆581年，隋朝建立 ☆隋文帝时，隋朝成为国力强盛的国家 ☆隋炀帝时，急功近利，不恤民力，奢侈无度 ☆618年，隋朝灭亡 ☆618年，唐朝建立 ☆唐太宗统治期间，出现“贞观之治”局面 ☆唐玄宗在位前期，出现“开元盛世”局面；在位后期，朝政日益腐败 ☆755—763年，安史之乱 ☆唐后期，藩镇割据、黄巢起义 ☆907年，唐朝灭亡 任务二 【史料·了解北宋的政治】 (2)(☆☆☆)宋朝的统治在中国历史上有其独特的一面。阅读下列史料，说说北宋中央对地方权力制约的举措。 北宋中央从兵权、行政权和财政权三方面着手，形成了一套完善的中央对地方官僚权力的制约机制，有效防止了地方藩镇官僚乱权现象的发生。 ——《北宋强化专制主义中央集权制度之初探》 任务三 【简图·阐释明清的统治】 (3)【新中考·思维开放·小论文】(★★★)明清时期的中央集权制度发生了重大变化。请结合下面简图，以“集权·巩固”为题，在下列关键词中任选三个，写一篇不少于130字的小论文。(要求：史论结合、表述完整、逻辑清晰) 【参考答案及解析】 专项素养巩固训练卷(一)古代中国的政治 答案 速查 1 2 3 4 5 6 7 8 B C A B C A C D 9 10 11 12 13 14 15 C C B C C D C 1.B 根据所学可知，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，结束了长期分裂局面，故B项符合题意。 2.C 根据“儒生”“县府级考试”“中央礼部考试”等信息可知，题干图示反映的是科举制。结合所学知识可知，科举制的创立，扩大了统治基础，对社会阶层的流动也起到积极作用，故C项正确。 3.A 结合所学可知，隋朝开创了三省六部制和科举制，故A项正确。 4.B 根据“先后三次派人前往流求”“派武将文臣率领一万多人，从义安出发，渡海抵达流求”可知，隋炀帝先后三次派人前往流求，加强了隋朝与流求的联系，故B项正确。 5.C 题干展览内容与唐太宗有关，结合所学可知，唐太宗统治时期，出现了“贞观之治”的治世局面，故C项正确。 6.A 根据所学可知，隋朝确立了三省六部制，唐朝对三省六部制推行并加以完善，故A项符合题意。 7.C 根据材料可知，武则天颁布的《求贤制》反映了她求贤若渴，此理念在其统治上表现为选拔人才。 【链接所学】武则天统治时期，大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生。她鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才，尤其注重选拔和考察没有显赫家世背景的普通士人，不仅扩大了统治基础，也使贤能之士脱颖而出。 8.D 根据所学可知，安史之乱使唐朝的国势由盛转衰，黄巢起义给唐朝统治以致命的打击，故D项正确。 9.C 根据地图可以看出，唐朝后期，藩镇林立，形成藩镇割据的局面，故C项正确。 10.C 根据“文臣为知州的州，一般设通判一员，不及万户的州不设通判；武臣为知州的州，无论大小一律设置通判一员或者两员”并结合所学可知，宋代通判的设置方式体现了当时崇文抑武的方针，故C项正确。 11.B 根据汉武帝“推恩”、宋太祖派文臣担任地方知州、明太祖废行省设三司和所学可知，这些措施都是为了解决中央与地方的矛盾，故B项正确。 12.C 根据“为明清、民国和新中国省级行政体制机制的运行与发展开启了历史的序幕”可知，元朝行省制度对后世产生深远影响。 13.C 根据“太祖兴，国大明。号洪武，都金陵”并结合所学知识可知，1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，朱元璋就是明太祖，故C项正确。 14.D 根据材料可知，明神宗时“数取太仓银入内库”，将三边军饷挪作皇室私用，导致国家财政体制被破坏，故D项正确。 15.C 根据“清朝将南海诸岛列入水师的巡查范围”“广东水师副将吴升率水师巡视西沙群岛”可知，清政府对南海诸岛行使主权，故C项正确。 16.【答案】： (1)发展趋势：选官标准由注重血缘、门第发展为注重才学；由推选发展为公开考试；逐步制度化、规范化；选官的范围日益扩大；等。 (2)变化：大幅增加科举取士名额；南方录取的人数逐渐超过北方。原因：宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制；宋朝南方相对安定；经济重心逐渐南移；等。(答出两点即可) (3)认识：我国古代选官制度的变化反映了皇权的加强；适时革新，保障社会公平；等。(言之有理即可) 【解题方法】认识类非选择题 首先要表明对该问题的态度，然后再得出规律性、本质性的结论，或者从经验教训中提炼出对历史的认识和看法，强调依托问题谈自己的感悟。一般有如下几种情况： (1)对问题进行总体把握，实际就是对所给材料进行高度概括。 (2)对问题做出简要的分析评价。 (3)由某一具体问题上升到谈对某一类问题的看法。 (4)通过历史问题对相关的现实问题作出预测，提升到理性高度等。 【解析】： (1)根据材料一，从夏商周的世卿世禄制到隋唐的科举制的变化分析回答。 (2)第一小问，根据材料二表格，从录取人数和状元人数南北分布情况方面概括回答；第二小问，结合所学回答即可。 (3)本问是开放性问题，言之有理即可。 17.【答案】： (1)示例一：581年，隋朝建立；589年，隋文帝统一全国。隋统一后采取了一系列措施，促使社会经济迅速发展，隋朝成为国力强盛的王朝。隋炀帝时，急功近利，不恤民力，奢侈无度，致使社会矛盾激化，引发了隋末大规模的农民起义，618年，隋朝最终灭亡。示例二：唐朝建立后，唐太宗吸取隋朝速亡的教训，推行一系列革新措施，当时出现了“贞观之治”的局面。唐玄宗在位前期，励精图治，重用贤能，唐朝的国力达到前所未有的强大，出现“开元盛世”局面。但唐玄宗在位后期，追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败，各地节度使势力膨胀，最终酿成安史之乱，使唐朝的国势由盛转衰；安史之乱后，唐朝逐渐形成藩镇割据的局面，907年，唐朝最终灭亡。 (2)举措：派文臣担任各地州县长官，同时设通判以分知州权力；加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。 (3)示例1 集权·巩固 明朝时期，统治者采取了一系列措施来加强中央集权，巩固封建统治。在中央，明太祖进一步集中权力，废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责，强化了君权。明成祖时期，设立内阁，帮助皇帝批阅文件，处理政务，君权进一步强化。在地方，明太祖将原来行中书省的权力一分为三，设立三司，互不统属，从而加强了中央集权。 综上所述，这些措施使得明朝的中央集权得到了空前的强化，统治得到巩固。 示例2 集权·巩固 明清时期，中央集权得到空前强化，封建统治进一步巩固。在政治上，明清两代通过废除丞相、设立内阁及军机处等措施，进一步巩固了中央集权。思想文化上，明清两代通过科举制度加强思想控制，实行八股取士与文字狱等措施，进一步强化了中央集权。 综上所述，明清时期通过一系列措施，使中央集权得到了空前的强化，封建统治进一步巩固。 【解析】： (1)本问是开放性问题，从兴衰两个方面进行解读，言之有理即可。 (2)结合所学回答即可。 (3)本问是开放性问题。首先，选取三个关键词，确立观点；然后，结合所选的关键词进行论述；最后，得出认识。答案不唯一，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$