《蜀相》学案 -2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

*蜀　　相 1. 理解诗歌意象，梳理诗歌脉络，把握诗人的思想感情，领略其抱负。 2. 学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历鉴赏诗歌。 3. 立德树人，学习诗人忧国忧民的感情。 杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但仕途坎坷，无法施展抱负。在夔州时，“安史之乱”还未平息，他目睹国势艰危，生灵涂炭，却请缨无路，报国无门。在这种形势下，他对曾开创基业、挽救时局的蜀相诸葛亮无限仰慕，倍加敬重。今天，让我们在《蜀相》中感受诗人忧国忧民，以天下为己任，胸怀抱负却壮志难酬的情怀。 1. 朗读诗歌，从“起、承、转、合”的角度分析诗歌内容并把握其情感基调。 2. 这首诗写诗人在武侯祠吊古，但题为《蜀相》而非《武侯祠》有何深意？ 1. 阅读诗歌，完成下面的表格。 律诗四联 写作内容 表达方式 作者情感 首联 颔联 颈联 尾联 2. 颔联能否改成“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”？为什么？ ★3. “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”这两句诗体现了诸葛亮怎样的人物形象？ 提示：结合诗句内容进行分析。 要求：语言简洁，表达规范。 明末清初文学家王嗣奭在《杜臆》中说：“出师未捷，身已先死，所以流千古英雄之泪也。盖不止为诸葛悲之，而千古英雄有才无命者，皆括于此，言有尽而意无穷也。”结合全诗，谈谈你对这句评语的理解。 1. 作者简介 杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，著有《杜工部集》，代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》《望岳》《兵车行》、“三吏”“三别”等。杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗歌瞄准现实，一方面表现自己流落江湖的经历，另一方面更多地描写了“安史之乱”时期社会动荡、政治黑暗、人民疾苦的事实。杜甫是那个时代忠实的记录者，故他的诗被称为“诗史”。 杜甫的一生大致分为以下几个阶段： (1) 年少优游。杜甫年少时曾过了四五年“裘马轻狂”的“快意”生活，留下了《登兖州城楼》《望岳》等诗，其中“会当凌绝顶，一览众山小”流露了诗人少年时代不凡的抱负理想。 (2) 困守长安。之后唐朝开始衰败，杜甫客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过着贫困的生活。 (3) 战乱流离。“安史之乱”爆发，他写下了《观安西兵过赴关中待命二首》，表达了强烈的爱国热情。 (4) 短期任职。后被唐肃宗授为左拾遗，不料很快被贬到华州(今陕西华州区)，写下《题郑县亭子》《早秋苦热堆案相仍》《独立》《瘦马行》等诗。 (5) 蜀中漂泊。杜甫几经辗转，到达夔州(今重庆奉节县)。此时其有《秋兴八首》《登高》等大量名作。后人对《秋兴八首》评价极高，而《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”更是被人称作千古绝唱。 (6) 舟中长逝。大历五年(770)冬，杜甫在由潭州往岳阳的一条小船上去世。时年五十九岁。 2. 写作背景 《蜀相》是杜甫七律中的名作。唐肃宗乾元二年(759)七月，杜甫弃官西行寓居秦州(今甘肃天水)、同谷(今甘肃成县)，经过半年颠沛流离的生活，最终到达成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。第二年春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古名作。作为三国时期著名的政治家和军事家，诸葛亮曾经为刘备制定了一套统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐刘禅，多次出师北伐中原，因心力交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了世人的景仰和推崇。 3. 怀古、咏史类诗词 怀古、咏史类诗词一般由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》《金陵五题·石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩的《山坡羊·潼关怀古》等。 内容特点：①抒发对古人的缅怀之情，表达想像古人那样建立功业的志向；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬。 4. 延伸阅读 “诗圣”杜甫“圣”化论(节选) 刘志伟　李小白 杜甫作为唐代最尊重生命、热爱自然、关注民生、眷念国家的伟大诗人，浑然不顾遭际丧乱、颠沛流离的人生坎坷境遇，将蹇顿困苦置之度外，以最深切的同情关怀人情世事，把对生命的全部热情倾注在为时代、国家、人民的呐喊与鼓呼当中，其博大的胸怀与深沉的气格为后人树立了光辉的榜样，其诗作的伟大写实精神与悲天悯人情怀更引起人们的强烈共鸣。中唐以后，人们对杜诗的评价已在自觉和不自觉中逐渐抬高，且由其诗延展到其人，进而将他升格为“圣”，杜甫最终被推崇为中华民族所公认、崇仰的“诗圣”，成为士人精神追求的最高象征和顶礼膜拜的偶像。这个特例的出现，固有杜甫独特人格魅力的原因，更主要的是杜诗品格吻合经由历史文化积淀而形成的崇高道德精神追求与审美情怀表现的需要，于是时代的集体情绪借助杜甫这个典型化身，按照传统文化对“圣贤”形象塑造的模式，在民间宗祠崇拜意识与造神运动推动下不断宣泄出来，并表现为文学典籍中被不断完善、拔高与丰满化的杜甫形象。后世文化英杰不约而同地将杜诗作为精神旗帜，将杜甫精神与社会现实相结合，不断阐发出新的时代精神意涵。 *蜀　　相 活动一： 1. 起：自问自答，点明地点； 承：描述景象，凄清冷落； 转：称赞业绩，表达仰慕； 合：壮志未酬，痛苦悲伤。 感情基调：伤感、叹惋。 2. 诗人写这首诗，是因为追思、仰慕、钦敬诸葛亮，不为记游，而为怀古，意在人而不在祠。诗自祠写起，是诗人因武侯祠而思蜀相。 活动二： 1. 律诗四联 写作内容 表达方式 作者情感 首联 寻访诸葛祠 记叙 仰慕 颔联 祠堂的春色 描写 叹惋 颈联 丞相的功绩 议论 歌颂 尾联 丞相的结局 抒情 惋惜 2. 不能。原因：①“尽”“皆”写的是春意盎然、赏心悦目的景色，传达的是兴奋、高兴的心情。而“自”是“独自”的意思，“空”是“白白地、徒然地”的意思。眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，但时过境迁，物是人非，先哲已去，使赏心悦目的春色染上了一层浓浓的寂寞与悲凉。②“自”“空”二字以乐景衬哀情。诗人面对眼前景，感念祠中人，见满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言；闻数声黄鹂啼啭，却倍感荒凉之境无限。 ★3. “天下计”写出了诸葛亮的雄才大略，“两朝开济”写出了诸葛亮的宏伟业绩，“老臣心”写出了诸葛亮的忠心报国。 活动三： 该诗悲叹诸葛亮壮志未酬，同时含有杜甫与之同病相怜的苦楚。评语中的“英雄”指的是像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身之人，为国为民而赴汤蹈火之人，许身社稷、志在匡国之人。他们中的许多人空有报国之志，然而壮志难酬，给后人留下了无尽的遗憾与哀叹。 学科网（北京）股份有限公司 $$