第1编 第1单元 地球和地图 第2课时 地球和地球仪（二）-（配套课件）【中考总动员】2025年中考地理讲义（湖南专用）人教版

第一单元　地球和地图 第2课时　地球和地球仪（二） 2025中考 湖南 地理（人教版）  1 目 录 2 主题探究·培育核心素养 1 依标扣本·掌握必备知识 3 情境创设·强化关键能力 考点综述 01 依标扣本·掌握必备知识 纬线和纬度　经线和经度 【对应教材：七上P6－8】 形状 长度 指示方向 位置关系 纬线 圆 最长；从 向 递减；度数相等的两条纬线长度相等 东西 ⁠ 赤道　 赤道　 两极 互相平行 1. 纬线和经线 首页 目录 知识点1 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 形状 长度 指示方向 位置关系 经线 ⁠ 所有经线长度 ⁠ ⁠ ⁠ 半圆 相等　 南北 相交于两极 首页 目录 知识点1 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 2.纬度和经度 纬度 经度 起始线 赤道（0°纬线） 本初子午线（0°经线） 度数划分 向南、北各分作90° 向东、西各分作180° 符号 北纬（ ） 南纬（ ） 东经（ ） 西经（ ） N S E W 首页 目录 知识点1 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 纬度 经度 度数变 化规律 ⁠ ⁠ 　 ⁠ 北增北纬　 南增南纬 西增西经　 东增东经　 首页 目录 知识点1 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 纬度 经度 区域划分 0°～30°为 ⁠地区 30°～60°为 ⁠地区 60°～90°为 ⁠地区 以 和 ⁠经线 圈分为东经、西经范围 低纬度　 中纬度　 高纬度　 0°　 180°　 首页 目录 知识点1 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 3.半球的划分 南北半球的划分 图示 　 识记 北纬（N）是 ，南纬（S）是 ⁠ 北半球　 南半球　 首页 目录 知识点1 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 东西半球的划分 图示 　 识记 ，大大为西，不大不小看WE（小于20°为东半 球，大于160°为西半球） 小小为东　 首页 目录 知识点1 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 利用经纬网定位 【对应教材：七上P9－10】 利用经纬网定位 定义 是地球仪或地图上由 和 ⁠交织而成的网 作用 利用经纬网可以给地球表面任何地点进行精确定位，并可以 判断两地之间的方位关系 经线　 纬线　 首页 目录 知识点1 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 经纬网地图的几种形式 球状经纬网 方格状经纬网 弧形经纬网　 极地经纬网 首页 目录 知识点1 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 利用经纬网定位 极地经 纬网 北逆南顺，箭头指东 首页 目录 知识点1 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 利用经纬网定位 极地经 纬网 ①以 为中心，地球自转方向为 时针，以0° 经线为界，顺着地球自转方向度数增大的为 ，反之 为 。以北极为中心，纬度就是 （如图甲） ②以 为中心，地球自转方向为 时针，以0° 经线为界，顺着地球自转方向度数增大的为 ，反之 为 。以南极为中心，纬度就是 （如图乙） 北极　 逆　 东经　 西经　 北纬　 南极　 顺　 东经　 西经　 南纬　 首页 目录 知识点1 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 任意两条相对的经线组成的经线圈可平分地球，相对的两条经线的度数和为180°，且标号相反（一个为W，另一个则为E，0°和180°不带字母标号）；纬线只有赤道可平分地球。 首页 目录 知识点1 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 考点综述 02 主题探究·培育核心素养 主题探究1　纬线、纬度和经线、经度的特点 　　如图为厄瓜多尔方柱形赤道纪念碑。图中游客甲面向东方，双 脚跨在M线两侧拍照，以示自己同时站在南北两个半球上。据此完 成1～3题。 1. M线是（　A　） A. 赤道 B. 北回归线 C. 南极圈 D. 南回归线 2. 北半球在游客甲的（　A　） A. 左侧 B. 右侧 C. 前方 D. 后方 A A 首页 目录 主题探究1 主题探究2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 3. 下列关于M线的说法，错误的是（　D　） A. 它的北侧为北纬，南侧为南纬 B. 它把地球平分为南、北两个半球 C. 它是最长的纬线 D. 它把地球平分为东、西两个半球 D 首页 目录 主题探究1 主题探究2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 主题探究2　经纬网在生活中的应用 4. 阅读图文材料，完成下列问题。 材料一：近年来，印度洋海域海盗活动猖獗，频频袭击过往船只。某日，从波斯湾驶出的货船遭到袭击，执行护航任务的A（10°N，65°E）编队接到求救信号后，准备实施营救。 材料二 ： 经纬网图（右图）。 首页 目录 主题探究1 主题探究2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 （1）在图中经纬度后分别标注“E”“W”“N”“S”，并简要说出经度和纬度的分布规律。 纬度分布规律：北纬纬度向北递增（0°～90°N）；南纬纬度向南递增（0°～90°S）。经度分布规律：东经经度向东递增，经度越大越偏东；西经经度向西递增，经度越大越偏西。 首页 目录 主题探究1 主题探究2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 （2）在经纬网地图上，能不能直接采用“上北下南、左西右东”的惯 例来确定方向？ ⁠ ⁠ ⁠ 不能。在有经纬网的地图上要根据“经线指示南北方向、纬线指示东西 方向”的原则来确定方向，不能简单地用“上北下南，左西右东”来判 断方向，但若是正方格状经纬网，经纬线相互垂直，则可以用。 首页 目录 主题探究1 主题探究2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 （3）在图中适当位置用阴影表示北寒带；并把A点标在图上相应的位 置，且说出①点位于A点的什么方向？ ⁠ 东南方。 首页 目录 主题探究1 主题探究2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 （4）2021年第18 号台风“圆规”于10月8日在西北太平洋洋面上生成，其中心位于（13.8°N，131.4 °E）。10月13日“圆规”在（19.2°N，110.4°E）登陆。请你在图中大致标出台风“圆规”的生成位置B和登陆位置C，并判定生成后至登陆前其移动的方向。强台风登陆后，居民应该采取什么措施？ 向西北方向移动。关好门窗；无特殊情况不外出等。 首页 目录 主题探究1 主题探究2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 （5）材料一中的货船发出的求救位置是（5°，60°E），执行护航任 务的A编队接到求救信号后，能立即实施救援吗？为什么？ ⁠ ⁠ 不能立即实施救援。因为纬度5°的地方可能是北纬5°，也可能是南纬 5°，货船没有准确的说明，这样是无法迅速实施救援的。 首页 目录 主题探究1 主题探究2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 1. 纬线长度与纬度的关系：纬度越小，纬线越长；纬度越大，纬线越短。 2. 经纬度的作用：定位、确定东西和南北半球、确定某点位于五带中的哪个温度带、低中高纬度区域、有无太阳直射、有无极昼极夜现象等。 3. 极地经纬网定坐标，判断经纬度增大的方向，需要借助地球的自转；若呈现顺时针，则中心为南极点；若呈现逆时针，则中心为北极点；不论是顺时针还是逆时针，自转方向的箭头都是指示东方。 首页 目录 主题探究1 主题探究2 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 考点综述 03 情境创设·强化关键能力 20世纪80年代以来，我国在极地科学考察中取得了举世瞩目的成就。下表为我国极地科学考察站的相关信息。据此完成下列问题。 科学 考察站 长城站 中山站 黄河站 昆仑站 泰山站 秦岭站 经纬 度位置 62°13'S， 58°58'W 69°22'S， 76°23'E 78°55'N， 11°56'E 80°25'S， 77°07'E 73°51'S， 76°58'E 74°56'S， 163°42'E 建成 时间 1985年2月 1989年2月 2004年7月 2009年1月 2014年2月 2024年2月 （1）根据表中信息可知，我国纬度最高的极地科学考察站是 。 昆仑站 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 （2）南极科学考察站建站时间一般选择在2月前后的原因是 ⁠ ⁠。 （3）我国极地科学考察站中，位于西半球的是 和 ⁠。 此时为南极 暖季，白昼长　 长城站　 秦岭站 （4）昆仑站位于泰山站的 （填方向）。 （5）表中各极地科学考察站，都有极昼极夜现象吗？请简要说明原因。 ⁠ 东南方　 长城站没有，因为它的纬度是62°13'S，位于极圈外。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 赤道 本初子午线 回归线 北极圈 南极圈  　　　　  　　　　  　　　　  　　　　 ⁠ 赤道 午 归 极圈 圈 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 主题探究·培育核心素养 情境创设·强化关键能力 本课时内容结束 $$