模块5 第1单元 走向近代(课件PPT)-【星城中考】2025年中考历史讲义（长沙专用）

第一单元　走向近代 模块五　世界近代史 (16世纪—20世纪初) 《星城中考》 2025长沙历史 1 2 3 1 2 3 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 3 4 拓展提升·落地核心素养 目 录 2 考点综述 时空纵览·感知单元脉络 01 3 时空坐标 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 4 知识结构 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 5 考点综述 02 回归教材·掌握必备知识 6 　　2022年版课标要求：通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。 西欧经济和社会的发展 知识点 1 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 7 1.新的生产和经营方式 租地 农场 概况 (1)建立：14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，不再参与生产管理；一些富裕农民将土地集中起来，建立租地农场 (英国的租地农场出现得最早，也最典型) (2)生产经营方式：雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场 特点 土地逐渐集中；具有资本主义生产关系的特征；农副产品市场化 作用 推动了农业生产组织逐渐资本主义化 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 8 手工 工场 概况   特点 由分散转向集中；生产组织形式具有资本主义生产关系的特征；适应市场需求 作用 雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率，推动手工业生产组织逐渐资本主义化 影响 土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 9 2.社会阶级结构变化——富裕农民和城市居民 概况 (1)农村：___________、骑士等以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量  (2)城市：手工业者、商人成为___________，享有新的契约关系赋予的权利。富商巨贾成为强化王权所需要的政治力量  影响 富裕农民和市民阶层逐渐成为新的政治力量，促使西欧社会结构发生改变 富裕农民 城市居民 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 10 　　2022年版课标要求：通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 ★文艺复兴运动 知识点 2 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 11 1.文艺复兴 时间 14—17世纪 背景 (1)经济基础(根本原因)：14世纪中叶，意大利的一些城市出现了___________萌芽  (2)阶级基础(直接原因)：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心的生活哲学 进程 14世纪中叶，起源于意大利；15、16世纪达到高潮，开始向西欧其他国家和地区传播 资本主义 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 12 核心 思想 ___________：提倡以人为中心而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活  方式 采取复兴古代希腊罗马文化的方式，对古典文化有继承，更有创新 性质 一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动(即反封建的资产阶级的思想解放运动) 意义 文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了___________基础  启示 思想解放是人类社会发展与进步的重要推动力 人文主义 思想文化 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 13 2.代表人物及其作品 但丁 简介 意大利诗人，是文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“___________”    但丁 (1265—1321) 代表作 《___________》：分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分，抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想  文学三杰 神曲 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 14 达· 芬奇 简介 意大利人，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“___________”    《蒙娜丽莎》 代表作 《___________》和《最后的晚餐》等  美术三杰 蒙娜丽莎 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 15 莎士比亚 简介 英国文学家，一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇   莎士比亚 (1564—1616) 代表作 《___________》《罗密欧与朱丽叶》等  作品 特点 反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想 哈姆雷特 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 16 　　2022年版课标要求：通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的物种交换和全球贸易，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 ★探寻新航路 知识点 3 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 17 背景 (原因) (1)经济根源(根本原因)：欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场 (2)社会因素：①来自东方的商品和黄金等在欧洲市场极受欢迎；②马可·波罗对东方国家的描绘激起欧洲人对东方的向往 (3)地缘因素：15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，迫使欧洲人寻求通往东方的新航路 (4)条件：①地圆学说的流行；②指南针的应用、造船技术的进步 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 18   新航路的开辟示意图 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 19 航海家 资助国家 时间 航线 作用 迪亚士 葡萄牙 1487— 1488年 葡萄牙→非洲西海岸→非洲好望角 “发现”好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路 哥伦布 西班牙 1492年 西班牙→横渡大西洋→巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛→古巴和海地 “发现”美洲，开辟了欧洲通往美洲的新航路 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 20 航海家 资助国家 时间 航线 作用 达· 伽马 葡萄牙 1497— 1498年 葡萄牙→好望角→非洲东海岸→印度洋→印度西海岸 找到了欧洲从海上到达印度的新航路 麦哲伦 船队 西班牙 1519— 1522年 西班牙→船队向西穿越大西洋→太平洋→印度洋→绕过好望角→返回欧洲 麦哲伦船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 21 影响 对 世 界 (1)走向整体：新航路开辟以后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立下来 (2)物种的大交流和人口的大迁移：出现了物种在全球范围内的交流，美洲的物种开始传向世界其他地区，丰富了整个人类的物质生活；引发的人口迁移，使世界的人口格局得以调整和重组 (3)对全球经济：世界市场雏形开始形成(经济全球化的开端) 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 22 影响 对欧洲 使欧洲商路和贸易中心由地中海沿岸转移到欧洲大西洋沿岸，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展 对亚非拉 引发了西欧国家早期的殖民扩张与掠夺，给亚非拉人民带来深重灾难，加剧了亚非拉地区的贫穷和落后 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 23 　　2022年版课标要求：通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 1.早期的殖民掠夺 早期殖民掠夺 知识点 4 方式 殖民掠夺、殖民扩张和殖民争霸 概况 (1)葡萄牙与西班牙的殖民掠夺：①葡萄牙人控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并在亚洲、非洲、拉丁美洲进行劫掠式贸易；②16世纪，西班牙凭借“无敌舰队”在美洲建立起一个殖民大帝国 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 24 概况 (2)英国的殖民扩张：①1588年，英国打败西班牙“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主；②17世纪，英国通过在北美建立殖民地和大种植园、“___________”贩卖黑奴获得巨额利润；③17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国为争夺殖民地和世界市场发生了一系列战争，英国最终获胜，在世界各地夺取大片殖民地，自诩为“______________”  (3)荷兰：一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有“______ _________”之称；17世纪入侵爪哇岛；从葡萄牙人手中夺取了马六甲和锡兰；一度强占了中国的台湾；在非洲的好望角建立殖民地；在北美洲建立新尼德兰殖民地  三角贸易 日不落帝国 海上 马车夫 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 25 2.罪恶的“三角贸易” 时间 16—19世纪 国家 (1)最早经营的国家：葡萄牙和西班牙 (2)获利最大的国家：英国 目的 掠夺殖民地的财富、原料和市场，获取更大利润；补充和增加美洲殖民地的劳动力 过程 (英国为例) (1)出程(欧洲→非洲)：英国将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销 (2)中程(非洲→美洲)：将在非洲掳获的黑奴运往西印度群岛和美洲殖民地售卖 (3)归程(美洲→欧洲)：购进殖民地的蔗糖、烟草等产品返回英国 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 26 3.早期殖民掠夺的影响和认识 影响 (1)对欧洲：客观上有助于欧洲殖民国家的________________；推动了工业革命的开展  (2)对世界：有助于资本主义___________逐渐形成，促进了全球经济文化交流  (3)对殖民地：①给殖民地人民带来了深重的灾难(消极)；②欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响 (4)对美洲：为美洲种植园提供了劳动力，促进了美洲的开发 认识 欧洲资本原始积累带有野蛮性和残酷性 资本原始积累 世界市场 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 27 考点综述 03 问题探究·培养高阶思维 28 　　资本主义经济是如何产生的?又是怎样不断发展的? 材料一　14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，不再参与生产管理。经济实力较强的实际经营者承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用少量雇佣工人来耕种土地。毛纺织业是最早出现社会分工的部门，在意大利许多自治城市里，商人投资开办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节，雇用一些行会手工业者和零散工人工作。 资本主义经济产生与发展的历程 探究 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 29 (1)根据材料一，指出西欧社会生产方式的变化。分析这一变化带来的影响。 变化：农业和手工业生产方式发生变化，出现了租地农场和手工工场，雇用工人劳动。影响：促进了社会生产的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 材料二　在但丁笔下，地狱像一个大漏斗，共9层， 里面是形形色色的罪人，受到各种酷刑折磨。天堂为善 良的灵魂居住之所，充满着光辉、欢乐和爱。 但丁的名言有：“人不能像走兽那样生活，应该追 求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧!” ——以上材料均摘编自人教版《世界历史》 九年级上册 但丁(1265—1321) 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 (2)材料二中但丁笔下关于“地狱”“天堂”的描述来自他的哪部作品?分析但丁名言中蕴含的思想，并谈谈这一思想的时代价值。 作品：《神曲》。思想：人文主义。时代价值：强调了人的追求和个人意志的体现，解放了人们的思想，激励着人们追求自由、幸福和个人享受，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。(言之有理即可) 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 材料三 哥伦布登上美洲大陆 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 材料四 英国在大西洋进行的“三角贸易”示意图 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 (3)结合所学知识，分析材料三和材料四所反映历史事件间的联系。 联系：新航路的开辟引发了欧洲殖民扩张和掠夺的狂潮，随着美洲的“发现”，大量欧洲殖民者涌入美洲，美洲种植园迅速兴起，导致劳动力缺乏，进而引发罪恶的黑奴贸易；而美洲本地市场不大，所产物品只有运到欧洲才有市场，因而欧洲各国从欧洲到非洲掳获黑奴贩往美洲，再从美洲运回欧洲市场缺乏的物品，牟取暴利，从而形成了“三角贸易”。可以说新航路的开辟为“三角贸易”的开展提供了前提和条件。 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 考点综述 04 拓展提升·落地核心素养 36 【唯物史观】世界近代史上的思想解放运动 认识：先进思想是历史发展的重要动力(或是推动社会变革的重要力量)。 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 37 请完成《练测本》P51—52 本讲内容结束 $$