四川省合江县中学校2024-2025学年高一下学期期中考试历史试题

第 1 页 共 4 页 合江中学高 2024 级高一下期期中考试 历史试题 （考试时间：75分钟 总分：100分） 注意事项： 1．本试卷共分为两卷，第 I卷为选择题，第 II卷为非选择题。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、座位号和准考证号填写在答题卡相应的位置上。 3．回答第 I卷时，选择题的答案答案用 2B铅笔填涂到答题卡上；回答第 II卷时，必须将答案 填写在答题卡上规定的位置。 4．考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保存。 第 I 卷（选择题 共 48 分） 一、单项选择题：本题共 16 个小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1． 计量化研究对抗日战争史研究起到了非常重要的作用。 比较项 1937年军 队人数 1945年军 队人数 消灭日（伪） 军人数 自身伤亡人 数 作战次数 大规模战争 共产党 5.6万人 120多万人 日军 52.7万人 伪军 171万人 60万人 5万次 1次 国民党 200万人 450万人 80万人 321万人 2万次 22次 ——袁成毅《抗日战争史研究中的若干“量化”问题》 据上表可知（ ） A．国民党的正面战场是抗日主战场 B．共产党是全民族抗战的中流砥柱 C．国民党的战斗力远超共产党 D．中国战场是世界反法西斯战争主战场 2． 1958年，美国一份评估中国“二五”计划的文件认为，中国虽然面临着农业生产投入不足与人 口增长的压力，但由于中苏关系良好而可以获得苏联援助，同时减少粮食出口，中国可以解决 农业问题，工业也将保持高速发展。这一文件的判断（ ） A．对中美关系的急剧变化估计不足 B．低估了苏联对华经济援助的作用 C．符合中苏两国关系的基本走向 D．与中国工农业发展状况不符 3． 1986年，新闻报纸上“联营”“星期日工程师”等词频现。不少“泥腿子”低价买走了国营工 厂转成闲置的机器设备，搬进匆匆建成的厂房里，这些机器日以继夜地隆隆作响，越来越多的 工程师接受农民厂长们的私下聘用，一到周末就卷着图纸到乡下工厂上班。这体现了（ ） A．现代企业制度正逐步建立 B．体制改革激发经营活力 C．公私合营已成为时代潮流 D．知识经济得到企业重视 4． 中共十八大以来，我国在外交领域呈现出“介”字型布局。“撇”指“丝绸之路经济带”，“捺” 指“21世纪海上丝绸之路”，两“竖”分别指“中国、巴基斯坦经济走廊”和“中国、印度、 缅甸、孟加拉国经济走廊”。这反映出当代我国外交（ ） A．致力于谋求地区性和平 B．侧重与西方国家的沟通 C．对不结盟政策有所调整 D．凸显经济合作的重要性 5． 古代埃及、印度、希腊、中国等文明呈现出独立发展的多元特征，这主要是因为（ ） A．大河与高山阻隔了文明交流 B．自然环境和历史发展的不同 C．生产力发展水平低限制交流 D．政治动荡导致文明交流受阻 6． 某旅行社为配合某高中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告 第 2 页 共 4 页 词是（ ） A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 C．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力 7． 中古时期英国的庄园法庭受理的案件中，有 60～70%的诉讼涉及领主的经济利益和司法权利； 庄园法庭罚款的收入约有一半归领主所有，因此有“司法中有大钱”的俗语。这都说明了庄园 法庭（ ） A．成为国家立法的基础 B．作为统治工具的本质 C．稳定了封建等级秩序 D．促进了君主制的发展 8． 下列是某学生所做的读书摘录，据此可以得出的正确结论是（ ） ◆ 646年，日本大化改新，实行租庸调制。 ◆ 10世纪，高丽王朝在中央设三省六部。 ◆ 11世纪，越南引进科举制度。 A．亚非国家间的友好往来 B．东西方文明间相互交融 C．中华文明影响周边国家 D．亚洲各国经济联系加强 9． 中世纪后期，意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了一些欧洲人极大的不满。他们热切地寻 找能直接抵达东方的途径，以分享这笔厚利。由此可见，地理大发现的现实原因是（ ） A．西欧商品经济的进一步发展 B．欧洲对东方商品的渴求 C．垄断贸易引发激烈的商业竞争 D．奥斯曼帝国隔断东西方主要商路 10．下列表格将郑和下西洋和欧洲大航海的相关资料进行了对比。从社会发展的角度，对此解读更 为全面的是（ ） 国家 船队性质 经费来源 航海目的 船队成员 扮演角色 中国 皇朝特遣船队 国库支付 宣扬国威 官吏、士兵、 水手、工匠 外交使者 欧洲 私人航海探险队 股份公司和私人集 资为主，王室赞助 探险、寻找新 土地、黄金 冒险家、投机 商水手、工匠 殖民者、通商 者、海盗 A．郑和下西洋的船队规模远大于同时期欧洲 B．欧洲的地理知识比当时的中国要更为丰富 C．郑和下西洋体现了中国奉行和平外交原则 D．追求经济利益使欧洲航海活动更具持久性 11．1500年到 1650年间从美洲流向西班牙的金银多得令人咋舌，其中大部分又流向了中国，用来 换取中国的丝绸、瓷器等产品。这一现象（ ） A．加速了西班牙资本主义发展 B．使美洲传统社会遭灭顶之灾 C．推动了世界市场的最终形成 D．有利于中国农耕经济的发展 12．18世纪的欧洲，法国人在反对教会和国家、争取言论自由和人道的斗争中获取快乐；英国的文 人则对本国的社会政治体制比较满意；德国的启蒙学者则几乎完全回避政治。这表明（ ） A．科学革命促进了思想的传播 B．政治环境影响启蒙思想发展 C．经济发展程度决定文化差异 D．制度构想与政治实践相背离 13．下表是 1787年 5月美国制宪会议的参会者情况，经过几个月的激烈争论，通过了被美国人民奉 为“《圣经》”的 1787年宪法。由此可知，这部宪法（ ） 代表 土地投机者 高利贷者 工商航运者 持大量公债者 奴隶主 人数 14 24 12 40 15 A．协调了美国各个阶层间的矛盾 B．宣扬了人人平等观念 第 3 页 共 4 页 C．是各利益集团相互妥协的产物 D．体现了天赋人权学说 14．“在美国的复合共和国里，人民交出的权力首先分给两种不同的政府，然后把各政府分得的哪 部分权力再分给几个分立的部门，因此，人民的权利就有了双重保障。两种政府将互相控制， 同时各政府又自己控制自己。”这体现了美国的政治特点是（ ） A．邦联制、州权至上 B．联邦制、分权制衡 C．代议制、中央集权 D．共和制、天赋人权 15．下图为某同学制作的历史学习演示文本。该同学探究的主 题最有可能是（ ） A．资本主义殖民体系的建立 B．“蒸汽时代”的到来 C．资产阶级革命运动的高涨 D．世界殖民体系的形成 16．19世纪上半叶，英国曼彻斯特某工厂规定：每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关闭， 自该时起到早餐前，任何织工均不得入厂。在此时期内职工缺工者按其管理的织机数目每台罚 款 3便士。这表明（ ） A．垄断组织通过经济手段干预国家政治 B．制度管理推动了机器的普及 C．工厂制度使生产区和生活区严格分离 D．生产组织促进了城市化发展 第 II 卷（非选择题 共 52 分） 二、非选择题：本题共 3 个小题，共 52 分。 17．文明共享·命运与共。阅读下列材料，回答问题。（25分） 材料一 我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我 自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 ——彼特拉克 第 36条 每一个真诚悔改基督教徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罚罪。 ——“九十五条论纲” 本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。 ——伏尔泰 材料二 1492年哥伦布首次航行到美洲大陆，引发了一场在东半球与西半球之间的大交换。有学 者称之为哥伦布大交换。欧洲移民漂洋过海来到新的土地生活，他们带来的小麦、葡萄、马匹、牛、 猪等使得美洲食物和营养的供给快速增加；他们携带的传染病使美洲的土著人口数量锐减。美洲的 玉米、马铃薯、番茄等作物在他们的传播下也在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。 ——摘编自《新全球史》和《哥伦布大交换》 材料三 材料四 资本主义在全球商贸活动与世界市场的开拓过程中，制定了有利于自身发展和扩张的国际 交往规则，影响持续至今。诚如马克思所指出的，资本主义虽然带来了“历史性转变”，但是并没 有带来真正意义上的公平正义、共同发展的实现……中国国家主席习近平提出的“人类命运共同体” 第 4 页 共 4 页 理念，不但在发展战略层面极大地丰富与发展了新时代中国的外交思想，而且也为当代动荡的世界 走向和平发展贡献了中国智慧。 ——摘编自邹广文《对人类命运共同体的文化哲学思考》 （1）上述材料反映了欧洲哪三次思想解放运动？结合所学知识，提炼三者共同的思想核心。（8分） （2）依据材料二，概述“哥伦布大交换”的表现。结合所学知识，分析其对世界经济发展的影响。 （5分） （3）材料三中的图反映了怎样的历史发展趋势？任选其中一个法律文件，说明其核心内容及对该国 政治制度的影响。（6分） （4）请概括材料四中关于现代世界秩序形成的观点。根据材料并结合所学知识，指出中国为“构建 人类命运共同体”所秉持的原则和追求的目标。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 文明在交往学习中提升的规律是指人们通过交往，使文明相互交流、学习、促进。交往有两 种形式，一是正态交往，即和平友好的交往。这种交往方式本身就是文明的体现，或曰文明的交往。 二是负态交往，即非和平友好的交往。其极端形式，就是侵略、征服。这种交往方式本身就是非文 明的、野蛮的。与上述两种交往方式相联系的学习也有两种，一是主动学习，即在正态交往中，交 往双方被对方的文明之美所吸引、所感动，从而相互仿效。二是被动学习。所谓被动学习，即在负 态交往中，吃亏的一方为求得自我保存，被动吸收对手之长，以求击败对手的一种学习。 ——摘编自陶富源《文明冲突，还是文明互鉴？》 从材料中提取一个观点，结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 19．阅读材料，回答问题。（15分） 材料一 （中古时期的欧洲社会）存在一个带有军事性质的领主附庸集团。它是日耳曼人的家族血 缘制度、亲兵制度和罗马的军事体制中逐渐产生出来的，与同样带有军事色彩的领主、农奴制度相 结合，形成一种特殊的贵族等级制度；教会开始拥有精神方面的领导权，掌握世俗的伦理和信仰。 ——摘编自马克垚《世界文明史（上）》 材料二 对许多人来说，中世纪就是“黑暗时代”，是契入古罗马和文艺复兴之间的一个巨大错误。 由于种种原因，对中世纪的这种不公道的观点持续了整整 500年，无论如何，中世纪都不是一个沉 睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ——【美】朱迪斯·M·本内特等《欧洲中世纪史》 材料三 在一个庞大的封建农村社会旁边，就站立起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小， 却充满了生机。它是在封建社会主流体制外不断发展的，形成了价值标准，创造了新的文化，正是 从这个体制外的力量中，孕育出早期的资本主义社会。 ——钱乘旦《现代文明的起源和演进》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出中古时期西欧社会的基本特征。（6分） （2）材料二作者对欧洲中世纪持何观点？依据材料三对该观点加以解释。（9分） 高一历史期中考试测试试题评分参考 题号 3 5 10 答案 B D B D B B D 题号 11 12 13 g 15 16 答案 D B C B B C 1.【答案】B【解析】根据表中数据可知，中共的军队发展迅速，不断壮大，消灭日（伪）军数量更多， 自身伤亡更少，说明中共逐渐成为抗战的主力，是全民族抗战的中流碱柱，故选B项：国民党消灭敌 军人数少，自身伤亡多，无法休现四民党的正西战场是抗日主战场，排除A项：据表格消灭日（伪） 军数据可推知共产党的战斗力超过国民党，排除C项：材料主要是对回共两党抗战的数据量化，没有 涉及到中国在世界反法西斯战争的地位，排除D项。 2,【答案】D【解析】美国政府的评估数据基本上是逃立在中国“一五”发展速度的基础之上，而“二五” 与“一五"之间的状况却是有巨大差别。题千中给出了明确的时间点，并且明饰指出了“评估中国‘一 五'计划的文件”，这就提供了一个时间段，即“二五”期问，考生可以由此想到这期问的相关史实， 并报据这些史实作答。选项中，新中国成立至20世纪70年代前中美关系并未发生重大变化，故A项 锆误。材料中的报告术能预见到从苏共二十大以后中苏关系急逸降温，苏联对华经济接助锐减，故B、 C所述与史实不将，可排除。"二五”计划期问由于大跃进、人民公社化运动，中国工农业生产的发展 遇到了严重挫折，故正确选项为D。 3.【答案】B【解析】据材朴“低价买走了国营工厂里闲置的机器设备"“越来越多的工程师接受农民厂长 们的私下聘用”可知当时战市经济休制改苹使一部分因有资产出现了私有化的趋势，提高了社会民间资 本组织社会生产的积极性，故进B项：1993年十四届三中全会首次提出建立现代企业制度，排除A顷： 公私合营是1953一1956年三大改设时期的措施，排除C项：知识经济是件随着90年代信息技术的普 及和运用迳晰形成的，排除D项。 4,【答案】D【解析】据村料“丝纲之路经济带”“中国、巴基斯坦经济走廊”等可和，当代我国外交凸显 经济合作，故选D项：材料没有涉及地区性和平的相关估息，排除A项：据材料“中国、巴基斯坦经 济走廊“中国、印度、缅句、孟加拉国经济走廊”可知，材料主旨是与周边国家的外交，没有涉及西 方国家，·排除B顷：材料所迷外交主要是经济合作，与不结盟政策无关，排除C项。 5.【答案】B【解析】古代文明呈现出多元发展格局，一方面是地理环境的影响，由此形成了不同的生活 方式和经济形态；另一方面各地区的历史发展状况存在不同，从而出现文明发展的差异，故选B项： 大河与高山阻隔只是地理原因，说法不全面，排除A项：生产力发展水平低的说法符合史实，但不杆 合题意，排除C项：政治动荡不是文明多元的主要原因，排除D项。 6.【答案】A【解析】尼罗河流域位于非洲东北部，孕育T古埃及文明，象形文字出现千古代埃及，并且 其金宇塔证明了埃及人在建抗方面和数学方面都达到了较高的水平，故选A项：两河流城位于亚州西 部地区，孕有了古巴比伦文明，古巴比伦城就是其文明的象征，但是种姓制度出现于古印度，不是古巴 比伦，排除B项：恒河流战位于亚洲南部的古印度地区，孕有了古印度文明，种姓制度、佛教以及按 位计值的方面就是其文明的典型体现，但是楔形文宇属于西亚文明，不属于古印度文明，排除C项： 古罗马帝四位于欧洲南部地区，三面环海，属于典型的海禅文明，但是汉漠拉比石柱属于古巴比伦文明， 不属于古罗马文明，排除D项。 7.【答案】B【解析】从材料中看领主从司法活动中攫取了大量利益，由此可知庄园法庭是维护领主的统 治工具，故选B顷：结合所学知识，中世纪除了庄园法以外，放会法也是当时法律重要的组成部分， 而且材料中仅反映了领主从庄园法庭中获利的情况，没有体现庄国法庭成为国家立法基础，排除A项： 第1页 村料仅反映了领主从庄因法庭获利的情况，设有休现领主与国王之间的关系，不能体现稳定封建等级秩 序，排除C项：从材料中看，通过庄图法庭封建领主获得大量利益，这使得封建领主势力壮大，不能 促进君主制的发展，排除D项。 8.【答案】C【解析】略 9.【答案】C【解析】材料“他们热切地寻找能直接抵达东方的途径”的背景是“意大利人和阿拉伯人垫 断香料贸易”可知，意大利人和阿拉伯人的垫断刺激了欧酬人，欧洲人也想参与到高颜利涧的竞争当中， 因此开率T新航路，故选C项；西歌商品经济的发展是新航路开辟的根本原因，但树料中仅叙迷欧洲 人在香料救垫断的背景下对新航路开晔的诉求，未提及商品经济发展的历史背景，排除A项：材料“以 分享这笔厚利”可知，欧洲人更加渴求的是贸易带来的利润而非商品本身，排除B项：材科“意大利 人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了一些欧洲人极大的不满"可知材料强调的地埋大发现原因与奥斯受帝 国隔断东西方商路无关，排除D项。 10.【答案】D【解析】紧扣题干“从社会发展的角度”并结合所学可知，与郑和下西详给明朗带来财政负 担而未能神续相比，歌洲大航海从殖民掠夺、商业贸易和奴汆贸易中获得的财富最终转化为资本，推动 了欧洲资本主义的发展，故选D项：“郑和下西详的船队规模远大子同时期欧洲”不合题意，非“从社 会发展的角度”的解读，排除A项：“要更为丰富”不合史实，且不将合“从社会发展的角度”的解读， 排除B项：“体现了中国奉行和平外交原则”不合史实，郑和下西洋体现的是京藩外交，排除C项。 11.【答案】D【解析】据材料“其中大部分又流向了中国，用来换取中国的丝绸、瓷器等产品”可知大量 的金银流入中国，强化了对建经济的发展，故选D项：西班牙仍然是封建国家，贵金属的流入并没有 带来西班牙的社会转型，排除A项：据材林“其中大部分又流向了中国，用来换取中国的丝纲、花器 等严品”可知材料讨论的是斯航路开辟对干中国的影响，而非关洲，排除B项：世界市场最终形成是 在第二次工业苹命后，排除C项。 12,【答案】B【解析】材料中反映是各国对启蒙思想的态度，不是科学苹命促进其发展，故A项错误：材 料反映了英国、德国和法国民主思姐发展与圆家的政治环境的关系，故B项正确：当时三国均为资本 主义国家，村料并术休现出经济发展的差异，故C项错误；三国都实行了资产阶级政治制度，都促进 了本国的资本主义经济发展，故D项错误， 13,【答案】C【解析】.材料制完会议的参会者组成不属予社会阶层的划分，故A项误：材料制完会议的 参会者中奴隶主的存在，不能体现人人平等观念，故日项镂误：材料制宪会议的参会者如成属于不同 利益集团的划分，经过几个月的激烈争论，相互要协，最终通过了1787年宪法，故C项正骑：材料制 完会议的参会老中奴袁主的存在，不能体现天以人权学说，故D项错误。 14.【答案】B【解析】题干中“在美国的复合共和国里，人民交出的权力首光分给两种不同的政府”并结 合所学知识可知这是讲美国的国家结构一联邦制国家，且中夹政府与州政府相互制约，故选B项： 美国1787年宪法琉立的是喉邦至上，排除A项：题干中“两种政府将互相控制，同时各政府又自己控 制白己”体现了中央集权与地方分权相造应，排除C项：题千木提及怎样保降人权，排除D项。 15,【答案】B【解析】根据图示内容可知，新航路开辟推动了殖民扩张，西葡等国的扩张加强了各大洲之 间的贸易往来，推动了世界市场的扩扩展，大量白银、商品流入欧洲促进了欧洲经济的发展，殖民地的 扩张推动市场进一步扩大，但工场手工业不能满足日益扩大的市场需求，因此开始了工业苹命，提高T 生产效率，故选B项：资本主义生产方式的确立是工业苹命后，排除A项；18世纪资产阶级车命运动 尚涨，与村杆时间不将，排除C项：世界殖民体系的形成是19世纪木20世纪初，与材料时问不符， 排除D项。 16.【答案】C【解析】据材并任何职工均不得入厂"“缺工者每台罚款3便士”可知工厂制度很严格， 且生产区与生活区是分开的，故进C项：垄斯是第二次工业革命的产物，时间不将，排除A项：制度 管理主要针对工人，与题意不符，排除B项：工厂这种生产如织推动城市化是从城市人口、规模等方 面来说明，与题意不持，排除D项。 第2页 17.(1)三次思想解放运动：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动(6分) 思想核心：人文主义(2分) (2)表现：农作物、动物、人口和病菌在全球范围内开始传播。(2分) 影响：促进了企球贸易的发展，资本主义世界市场雏形开始出现。(3分) (3)趟势：政治民主化和法治化。(2分) 影响：《权利法案》限制了国王的权力，为君主立宪制的实行奠定法律基础。 《1787年宪法》确定了美国联邦制和三权分立制，确立了美国的民主共和攻体。 《德意志帝国宪法》确保了德国皇蒂的权力，规定立法权属于议会，确立了德国的二元君尘立先削。 《法兰西第三共和国宪法》规定行政权属于总统和内阁，立法权属于议会。标志者法国的民主共和制的最 终确立。（共4分，任选一个） (4)观点：现代世界秩序是在西方工业资本主义主导下建立的，其形成与发展伴随着资本主义全球扩张与 经济掠夺的过程，(2分) 原则：和平共处五项基本原则。(2分) 月标：发展同各国的友好合作，推动建设新型四际关系。(2分) 【解析】(1)第一小问思想解放运动，根据材料一“彼特拉克”、“九十五条论钢”、“伏尔泰”结合所学可 知被特拉克是文艺复兴运动的代表人物被誉为“人文主义之父”，《九十五条论钢》是马丁·路德于1517年 张贴在德国维登堡域堡教堂大门上的辩论提钢，揭开了宗改革的序襄，伏尔泰是法国启蒙运动的顿袖人 物，故三场思想解放运动分别是文艺复兴、宗牧改革、启蒙运动。第二小问思想核心，根据材料一“我自 己是几人，我只要求几人的幸福”结合所学可知彼特拉克肯定人的价值和尊严：根据材料一“每一个真诚 梅改基皆牧徒，即令没有映罪券，也同样可以得到放罪或免罚罪”结合所学可知马丁·骆德认为“信仰即 可得救”实质是否定了天主教会及其神学的作用，强调个人信仰的作用：根据材料一“本身自由，周国的 人与自己平部”结合所学可知，伏尔泰主张自由平等，故三者共同的思想核心是人文主义。 (2)第一小问表现，根据材料二“他们带来的小麦、葡萄、马匹、牛、猪等使得美洲食物和营养的供给快 速增加；他们携带的传染病使美训的土著人口数量锐减。美洲的玉米、马怜薯、.番茄等作物在他们的传描 下也在非洲、亚洲和欧洲生根发茅”可得出农作物、动物、人口和病茵在全球范国内开始传楊。第二小问 影响，根据村料二“引发了一场在东半球与西毕球之间的大交换”结合所学可知，新航路的开晔结束了世 界各地相对孤立的状态，欧洲的商人们开始直接同世界各地遮立商业联系，促进了全球贸易的发展，资本 主义世界市场雄形开始出现。 (3)第一小问趋势，题干中按时问顺序呈现的是英、美、德、法四国颁布的宪法或宪法性质的法案，结合 所学知识可知这些法桦文件分别标志着英国的君主立宪政休、美国的民主共和政体、德国的君主立宪政体 和法国的民主共和政体的确立，故呈现的趋势是政治民主化和法治化。第二小问影响，根据题意可任意选 择一个法律文件，结合救村所学说明共核心内容及所产生的影响，如选择《权利法索》，根据救村所学，《权 利法案》限制了国王的权力，保证议会的立法权、财政权等权力，这样封建时代的君权种授进到否定，君 主的权力由法律赋予，受到法律严格制约，为君主立宪制的实行典定了法律基础。 (4)第一小问观点，根据材料四“资本主义在全球商贸活动与世界市场的开拓过程中，制定了有利于自身 发展和扩张的国际交往规则，彩响特续至今”可得现代世界秩序是在西方工业贵本主义主导下建立的，其 形成与发展伴随者资本主义企球扩张与经济掠夺的过程。第二小问原则，根据村料四“资本主义…但是 并没有带来真正意义上的公平正义、共同发展的实现…不但在发展战略层面极大地本富与发展了新时代 中国的外交思想，而且也为当代动荡的世界走向和平发展贡献了中国智慧”结合所学，中国侣导和平共处 五项原则，积极促进全球治理体系改革与完善可得中回为“构建人类命运共同体”来持的原则是和平共处 五项原则。第三小问目标，根据村料四“不但在发展战略层面极大地半富与发展了新时代中国的外交思想， 而且也为当代动荡的世界走向和平发展贡献了中国智老”结合所学，改革开放以来，中国遵循和平发展埋 念，全方位开晨对外交往，中共十八大以来，中国推动建设相互苹重、公平正义、合作共高的新型国际关 系，可得新时期我国的外交目标是发展同各国的友好合作，推动建设新型国际关系。 第3页 18,【答案】(12分)示例一：文明交流分为和平交往与暴力冲突两种形式。(3分) 西汉时期开通的经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的丝绸之路，是和平交往的典范。是东西方物 质和文化交流的熏要象征。通过丝绸之路，向西域传播了中华文化，也引进了葡苟、首荐、石榴、乐 舞等西域物种和文化成果。战争给人类带来深重的灾难，但客观上造成不同文化的碰描与交锋。亚历 山大帝国和罗马帝国对亚欧非广大地区的征服，传播了先进的文化，促进了文明的交流。拿破仑在欧 洲建立了一个胧大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。(8分。2一3个史实) 综上所述，不同文化在相互被撞中交流交汇，推动了人类文化的交融与发展。(1分) 示例二：文明交往形式影响了交流学习的方式，(3分) 中古时期，中日之间的友好交往频繁。日本主动派造唐使学习中国的先进文化，促进了本国政治、 经济、思想的发展与进步。随着第一次工业革命的完成，英国展开了对中国的殖民侵略。鸦片战争失 败以后，先进的中国人主张“师夷之长技以制夷”，是一种被动学习，促使学习西方成为近代思想的主 流。20世纪80年代以来，和平发展成为时代主流。中国主动改革开放，学习利用国外的先进技术和管 理经验促进我国经济的发展。(8分) 综上所述，不同的文明交往形式影响了学习方式的选择。(1分) 其他论题也可：交流学习的方式分为主动学习与被动学习两种；文明因交流而名彩，文明因互鉴 而丰富：文明的多样性决定了文明交流互鉴的必然性：文明交流互鉴需要秉持正确的态度和原则等。 【解析】从材科中看，文明的交流方式有两种，一种是和平交往，一种是暴力冲突，这两种交流模式都可 以推动不同文化之间的交流。考生可以以此为论题，结合属于和平交往的丝绸之路，属于暴力冲突的萦古 西征、伞皮仑战争普史实进行论证。从村料中看，除了文明交流方式有两种以外，文明之间的相互学习也 有两种形势，即主动学习和被动学习，所以文明交流的方式会影响文明之问相互学习的方式。考生可以结 合中国古代中国与各国和平交柱，推动史化传播，东亚各国学习中国文化的史实，以及近代以来列强抢占 殖民地，殖民地国家被动学习外来文化的史实进行论证。 19.【答案】(1)特征：政治：实行封君封臣制度（贵族等级）： 经济：盛行庄园与农蚁制度： 思想文化：基督教会占有重要地位。(6分) (2)欧洲中世纪是一个充满变化的时代或者孕有了西方近代义明。(2分) 中世纪后期，歌洲社会发生了一系列变化。列举并成文。(7分】 【解析】(1)据材料一“存在着一个带有军事性质的领主附庸集团，…与同样带有军事色彩的领主、农 奴制度相结合，形成一种特殊的贵族等级制度”，可得政治上实行封君封臣制度（贵族等级）：经济上盛行 (领主)庄因与农奴制度：据村科一“教会开始拥有精神方而的领导权，掌提世俗的伦理和信仰”可得思 想文化上基骨教会占有重要地位。 (2)第一小问观点，根据材补二“中世纪都不是一个沉晚的、可怕的叶代，而是一个充满变化的时代”可 知欧洲中世纪是一个充满变化的时代。第二小问解释，据材料三“这个社会…形成了价值标准，创造了 新的文化，正是从这个体制外的力量中，孕育出平期的资本主义社会"可知城市的出现，使欧洲中世纪出 现了新的阶级和新的史化：推动了欧洲向资本主义社会的过淀。 第4页