河南省濮阳市南乐县2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

2024-2025学年第一学期期末考试试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.斌题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 近几年来，我国航天事业捷报频传，探月工程、卫星导航、空间交会对接等方面取得重大 进展。为此，学校将开展“探宇宙奥秘·上九天揽月”为主题的系列活动，邀你参加。 1.小濮同学为这次活动写了一段文字，介绍中国航天事业的发展成就，里面有一些字词 拿不准，请你判断。（共4分） 中国载人航天事业在稳中求进的道路上不断前行。北斗三号工程备份卫星发射，天基灾 害监测体系统持续完善，风云气象卫星持续①（布部）署。嫦娥五号样品科学研究首 次在月壤样品中发现天然玻璃纤维，这赋予了我国月球与深空探测工程新的意义。这一年， 中国载人航天工程完成了2次载人飞行任务和2次货运飞船补给任务。中国航天人的壮举 不断震②（越憾）世界，让人们相信，中国人探索太空的脚步会迈得更大，走得更远。 (1)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) (2)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 2.月一流淌在文人的笔尖，牵动着绵长的思绪。小阳打算办一期以“月”为内容的古诗 文名句黑板报，下面是他搜集的相关材料，请你补充完整。(8分) ①“ ,西北望，射天狼”(《江城子·密州出猎》)作者通过比喻和 圆月抒怀 借代的手法，将弓箭拉满的状态比作满月，形象地描绘了弓箭的张力。表达了作 者渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志。 ②“4 ,③ ”(《岳阳楼记》)范仲淹观湖水映月，有时月 月下咏叹 光随着湖面的微波荡漾，轻盈而灵动；有时月光，静静躺在水底，珍贵而美丽；④ 月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）则融入了诗人的主观情感，在 诗人看来，家乡的月亮总是最亮的，因为它承载着对家乡的无限眷恋和美好回忆。 “⑤ ,⑥ ”(《水调歌头》)写一轮圆月，千里共赏，抒发 明月寄情 对亲人的思念和对天下离人的美好祝愿；“⑦ ⑧ (《无题》)写对镜梳妆，夜闲对月的场景，生动地表现了诗人对爱人的深切思念 和内心的孤独与凄凉。 3.下面是小语同学准备的一则材料，不小心打乱了顺序，学习小组的成员纷纷将下面句 子进行排序。其中语意最连贯的一项是(2分) ①嫦娥六号也计划于2024年5月实施发射，执行月球背面采样返回任务。 ②2024年3月，鹊桥二号中继通信卫里成功发射，为嫦城六号、嫦娥七号、嫦娥八号提供 九年级语文第1页（共6页） 信号中继服务。 ③未来，航天人将坚持不邂大力弘扬“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月 精神，在新的起点上再立新功。 ④曾经“人攀明月不可得”，如今“踏月凌天探星河”。目前我国月球探测四期工程正稳步 推进。 ⑤同时，我国启动载人月球探测工程，向2030年前实现载人登月的目标进发。 A.②④⑤③①B.④②①5③C.①②⑤③④ D.⑤①②④③ 4.小文同学在网络平台上搜集到了2023年度《感动中国》组委会授予我国高超声速风 洞（为卫星、飞船、航天飞机等提供服务）奠基人俞鸿儒的颁奖词，打算通过“点评”的形式来更 好地了解人物。请你帮她完成空缺的两处“点评”。(4分) ①前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。点评①：运用“奇子”“巨龙”两个绝妙 ②做别人不敢做的，做别人做不成的，他独的比喻，显示出俞鸿儒的身份。 辟蹊径，一往无前。③拨开科学的雾，荡去点评②： 岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。 点评③： 5.学习委员小油为“探宇宙奥秘·上九天揽月”主题班会收集了以下两则材料，请你完 善。（共5分） 材料一： 带着月背“土特产”，“六姑娘”平安回家 据微信公众号“中国的航天”消息，6月25日14时07分，嫦娥六号返回器准确着陆于内 蒙古四子王旗预定区域，工作正常，标志着探月工程嫦蛾六号任务取得圆满成功，实现世界首 次月球背面采样（月壤）返回。 13时20分许，北京航天飞行控制中心通过地面测控站向嫦娥六号轨道器和返回器组合 体注入高精度导航参数。此后，负责搜索回收任务的发射场与回收系统技术人员，根据北京 中心道报的落点位置信息，规划行动路径，开展返回器搜索，及时发现目标，确认返回器状态 正常，有序开展回收工作。 材料二：中国探月工程标识。 中国探月 CLEP 1)简要分析材料一新闻标题的表达效果。(2分) (2)仔细观察材料二中国探月工程标识，请解释它的含义。(3分) 、现代文阅读（共27分） 一)阅读下文，完成69题。（共16分） 红苹果 ①正是傍晚时分，夕阳已陷落到山后，只留下一片余晖顶在山火上，山休巨大的影予笔罩 了整个草果园，因子里显得安静、肃穆。 九年级语文第2页 (共6页) ②每年的春天，男孩于小乐除了上学，最喜欢做的事情，就是跟随父母到村子东边的山坡 上玩耍。但这个春天还没过完，于小乐的笑声就消失了，他已经很长时间没有到果园里来了 果园里的花儿快调谢了，树下的小草长高了 ③于小乐再次出现在山坡上，这次是跟随父亲一起来的。消失多日，老于愈发瘦了，像根 树棍儿似的，而且走起路来一一拐的，非常吃力。于小乐的母亲也来了，她躺在一只古色古 香的盒子里，被于小乐紧紧地抱在胸前。西斜的阳光将两人的影子拉长，最后那两个影子就变 得模糊起来，与山坡上的绿草融到一起。 ④夏天开始的时候，老于教儿子如何疏果，让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用 的果子。他的腿不好，不能爬高，只能站在树下疏那些他能够得着的小果子。 ⑤于小乐就是在这个时候发现大鸟的。 ⑥果园寂静，于小乐爬上果树顶端干活的时候，抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上。 于小乐被吓了一跳，他从没这么近距离地看过一只大鸟。大鸟也发现了于小乐，它抬了抬翅 膀。于小乐装作若无其事的样子。过了一会儿，大鸟似乎觉察出眼前这个男孩并没有伤害自己 的意思，便收起翅膀仍蹲在原处。 ⑦于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟，小心翼翼地向它打了个招呼：“黑，你好！” ⑧大鸟看看他，一言不发。“让我给你起个名字吧？”他自作主张地对大鸟道，“我叫小乐， 你就叫—小小乐，怎么样？”说着，他忽然笑起来。 ⑨“小小乐，这名字挺好的，你如果同意，就回应一声，以后我们就是好朋友了。”大鸟竞然 嘎地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记， 然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。“小小乐，我要送给你一件礼物。”“等这只苹果长大 了，它就是你的了。”大鸟“嘎”地欢叫一声，展翅直冲高空。 ⑩时间一天天过去，树上的苹果在袋子里一天天膨胀，于小乐也在阳光下一天天地晒黑， 样子也越来越像他的父亲老于。 ①在这个夏天快要结束的时候，山坡上又响起了男孩于小乐那消失许久的笑声。 @于小乐仍然做树顶部的工作，他从这裸树移到那棵树上，灵活得如一只猴子，在爬上那 棵大果树时，他看见了那只涂了红色印记的纸袋子。于小乐小心翼翼地撕开纸袋子，一只硕大 的苹果一下子就跃入眼中。 ⑧“嘎、嘎嘎一”于小乐有些兴奋，呼唤着天空中的大鸟。大鸟呼应似的，也欢快地鸣叫 一声，张开翅膀就要俯冲下来，于小乐赶忙摆手阻止它：“不要急，再等等，等它红了吧。“ @苹果越来越红，鸟儿们也越来越多。于小乐看见小小乐也在这群鸟中，但它一次也没有 冲进园子里来。 ⑤秋天来了，忙碌的于小乐和老于把吃住都撒到了山上，开始采摘苹果。几天后，草果修 于摘完了，园子里一下子空空荡殇的。于小乐麻利地爬上那棵最高大的果树，他扒开这档物， 露出了最大的那只红苹果。“嘎，嘎嘎一”他呼唤天空上的大鸟。 ⑩“小乐，快点！”老于的声◆在远处响起。 ⑦天完全黑下来后，父子俩才开始吃饭。“外面有声音，“下小乐议，“好像是一只鸟在叫。 “我出去看看。”于小乐说着，就把手里的饭院放到桌予上，硫下成，拿起手电，钻进了夜色里。 ⑧当于小乐桌到那棵果树下的时很，打开手电，一来先打在即只大缸草果上，色U追人， 旁边守护的正是那只大鸟美丽的身) ⑨这时候，老于也站在了于小乐的身后 四“爸爸，它吃了华果，会飞走吗？”“会。"心爸回答道。下小爪接着同：“会飞到哪里？■爸 九年级语文第3面（其6页） 爸说：“南方。”于小乐有点好奇：“那它明年还会飞回来吗？”爸爸笑了笑，“会。”于小乐有些疑 惑：“为什么？”“因为…”老于想了想说，“这里有等它的朋友。” (选文有改动) 6.小说围绕红苹果的故事，叙述了于小乐的成长过程。阅读全文，请用简洁的语言将情 节内容补充完整。(4分) ①于小乐母亲去世，他 ③ 来到了很久未来的果国 ② 7.品读下面句子，根据要求答题。(4分) (1)于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟，小心翼翼地向它打了个招呼：“嘿，你好！”（分析 加点词语的表达效果) (2)消失多日，老于愈发瘦了，像根树棍儿似的，而且走起路来一一拐的，非常吃力。 (从修辞角度赏析) 8.文章写于小乐和大鸟的故事有何作用？请根据文本内容简要分析。(4分) 9.下面是三位同学在生活和学习中遇到的困惑，请你任选一人推荐给对方阅读这篇小 说，并说明理由。(4分) 小田：转入新的学校，难以融入新的环境，这常常使我郁都不乐。 小南：我害怕劳动，总认为劳动辛苦，这让我对劳动望而却步。 小范：作为将要中考的学生，学习压力大常常成为击垮我的天敌。 (二)阅读下面两个文本，完成10-12题。（共11分） 【文本一】 ①最近，“一不小心拍到‘语文课本封面’”的话题很火。当镜头下的美景和记忆中的课太 封面相遇，作者笔下的美景有了生命力，锦绣河山也添了几分书卷气。如何推动文化和旅游 融合发展，让人们在领略自然之美中感悟文化之美、陶冶心灵之美，也成为全国两会上热议的 话题。 ②文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体。当文化和旅游深度融合，诗和远方就走到了 一起。从哈尔滨的雪花到上海的繁花，从泉州的簪花到三亚的浪花，给人的第一印象都是 “美”。在中国美术馆馆长吴为山委员看来，全民美育是全面性、终身性的美育，要体现美的化 育、营造美的环境、提供美的享受。 ③人间烟火气，最暖凡人心。有时候，出图的文掖热，点未必是名山大川，而是与日常生活 紧密相连的“小确幸”。贴心的“烧烤专列"“免费专车"等便利措施，见证淄博烧烤的热气腾爵； 满溢的民族风情和非遗文化，更显贵州“村超”的活力四射。山美水美，更离不开真诚真心。有 网友说，“人是旅途中最美的风景”。 ④对于游客来说，文旅产业提供了审美价值和情储价值：转换身份果看，文旅产业也蓝含 着巨大的经济价值和社会价值。“下庄村百姓以前只能种种地，见在特色产业、旅游，样样每 做得很巴适。”重庆市巫山县竹赞乡下庄村党支部书记毛相林代表深有感触，“在家门口就把 钱挣了，下庄人的腰包越来越鼓，生活质量越来地高，精神面貌越朵总好。” 九年级语文 第4页 (共6页) ⑤近日，“委员说成为网红不是旅游城市发展的全部”成为网络热门话题。中国旅游研究 院院长戴斌委员表示：“做好文旅是一个系统工程，只有把这个系统做好，网红才能实现长 红。”文旅产业不是一锤子买卖，只有把握机会、深耕细作，才能实现从网红到长红、从流量到 留量的转身。 (文章有删改) 【文本二】 每一帧家乡特写都值得上语文封面 “一不小心拍到了‘语文课本封面’，有‘亿点点’美。”近日，祖国河山遇上语文封面的画面 刷屏网络。其中，有的是摄影爱好者将自己拍的家乡美景，配上教科书封面的“语文”二字；有 的是各地文旅把山川河流放进教科书的封面框里，花样宣传；有的是网友甄选语文课本里的 插图，把静态照片做成动态封面，剪辑出会动的“语文书”。 语文，不止是书本上的字词句，还是视线中的声光影。山川之美，古来共谈；山川之美，今 日更应该共读共享。语文课本，一向肩负教育孩子热爱祖国大好河山的引导作用。坐落各地的 风景影像，搭载音乐、视频的动态呈现，正符合语文美学的丰富内涵和指导理念。难怪网友会 幽默一把：“如果不用考试，语文真是最美的学科”。 语文模版配风景的创意，还切中了人们对家乡的热爱。正是因为知道家乡有多好、家乡令人 骄做，网友才要主动去夸一夸曾经滋养过自己内心的风景，各地文旅才会争相为“语文书”配图。 “语文”二字带火了风景图片，名山大川的封面也会让更多人钟爱语文。风景名胜之美，与 语文之美相得益彰，妙就妙在将文化之美、人文之美、自然之美、家乡之美巧妙地融为一体，勾 起了人们对课本的念想，对“诗和远方”的向往。如果这样生动的课本插图能多一些，这样对路 的文旅宣传能多一些，这样一举多得的融合发展能多一些，日子就不只是“有亿点点”美。 10.文本一在论述时主要运用了哪种论证方法？有何作用？(3分) 11.文本一第②段和第③段的顺序能否调换？为什么？(4分)》 12.文本一和文本二首段都提到了“一不小心拍到‘语文课本封面'”这一热门话题，其作 用有怎样的不同？请简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分）》 (一)阅读下面两个语段，完成13-16题。（共11分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，观冰坚，手指不可屈仲，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍 观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先 达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其 叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负篮曳展行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤雅裂而不知。至含， 四支僵劲不能动，膝人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。窝逆旅，主人日再食，无鲜肥进味之享。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炉然若神人：余则温袍敬 衣处其间，略无菲艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【乙】杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文。精长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时 河南程颗与弟颐讲孔孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不处，以师礼见额 于颜昌，相得甚欢。其归也，新用送之日，“吾道响矣。”四年而颜死，时闻之，设位哭度门，而口 书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一目见颐，顺偶叹坐，时与游酢付立不 去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 (选门《宋史·杨时传》) 九年级语文 第5页（共6页） 【注释①程颗与弟顾：程颤和其弟程颐并称“二程”，为北宋著名的理学家。②愿、丰之际：宋神宗熙 宁、元丰年间。③翕()然：统一或协调的样子。④游酢(zU心)：北宋时文人，程门四大弟子之一。 13.下面对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) A.“致”有“给予”“得到”“情趣”“招致、引起”等义项。根据语境推测，“家贫，无从致书 以观”中的“致”是“得到”的意思。 B.“余则组袍敝衣处其间”中的“间”是“中间”的意思，与“时时而间进”(《邹忌讽齐王 纳谏》)中的“间”意思相同。 C.“不敢出一言以复”中的“复”是“辩解”的意思，与“兴复汉室，还于旧都”(《出师 表》)中的“复”意思不同。 D.成语“宾至如归”中的“归”是“回家”的意思，可推知“其归也，颢目送之”中的“归” 也是“回家”的意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 从乡之先达执经叩问。 15.甲文记叙了宋濂求学经历中的“借书难”“行路难”“生活难”，请从“借书难”“行路难” 中任选其一，从描写方法的角度加以赏析。(3分) 16.甲乙两文都写到了天气的寒冷，其写作目有什么不同？(4分) (二)阅读下面一首元曲，完成17~18题。（共4分） 山波羊·潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里遭关路。望西都，意踌期。伤心秦汉经行处，宫朗万间都做 了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 17.这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？(2分) 18.朗读文中画横线句子时，小清认为应该重读“百姓苦”，小华认为应该重读“兴”“亡”。 你同意哪一种观点？请结合内容说说你的理解。(2分) 四、名著阅读(5分) 19.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)学习《鱼我所欲也》之后，语文课代表小北组织同学们从《水浒传》中寻找“舍生取义” 的英雄。请你参与，从中选取一位符合条件的英雄，结合相关情节，阐述理由。 (2)《简·爱》中的简·爱在成长过程中饱经苦难。结合《简·爱》整本书阅读体验，概括简·爱 经历了哪些磨难与挫折？从中可看出她怎样的性格特点？ 五、作文(50分)】 20.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 语文课本中处处是梦想：愚公“指通豫南，达于汉阴"是梦想；屈原“联纵抗秦，壮大楚国” 是梦想；欧阳修“不幕名利，与民同乐”是梦想；海伦凯勒“挑战自我，拥抱光明"是梦想：邓稼 先在茫茫大漠隐姓埋名是梦想… (1)请你以“梦想因 而精彩”为题目，写一篇记叙文（横线上可以填坚持、奋斗、 努力、执着等词语。) 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校 名、地名。 (2)读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，白拟题目，写一篇简单的议论 文，谈谈你对实现梦想的恩考 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 九年级语文 第6页 (共6页) 参考答案 一、积累与运用（23分） 1. （4分）(1) ①部；②撼 ；(2) ①fù；②yù 2. （8分） ①会挽雕弓如满月 ②浮光跃金 ③静影沉璧 ④露从今夜白 ⑤但愿人长久 ⑥千里共婵娟 ⑦晓镜但愁云鬓改 ⑧夜吟应觉月光寒 3. （2分）B 4. （4分）点评③：运用“拨开”“荡去”两个动词，生动形象地表现出俞鸿儒在科学研究道路上突破困难，展现出其纯粹的科研精神，“黄金般的心”则高度赞美了他高尚的品质 。 5. （5分）(1) （2分）标题运用拟人的修辞手法，将嫦娥六号比作“六姑娘”，“平安回家”赋予其人格化的特点，生动形象地写出嫦娥六号返回器成功着陆这一事件，语言活泼，富有感染力，吸引读者的阅读兴趣 。(2) （3分）中国探月工程标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想是人类能登上月球；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾飞，寓意中国探索月球的决心与力量；整体图形简洁明了，展现了中国探月工程的内涵与追求 。 二、现代文阅读（27分） （一）. （16分） 6. （4分）②于小乐在果园发现大鸟并与它成为朋友，还送它红苹果；④于小乐和父亲采摘完苹果后，把红苹果送给大鸟 。 7. （4分）(1) “慢慢”“小心翼翼”这两个词语，生动地表现出于小乐发现大鸟时既好奇又害怕惊扰到大鸟的心理，体现了他的谨慎和对大鸟的友善 。(2) 运用比喻的修辞手法，把老于比作“树棍儿”，形象地写出老于身体瘦弱的状态，“一瘸一拐”“非常吃力”等词进一步突出他行动不便，暗示了老于生活的艰难 。 8. （4分）①推动情节发展，于小乐与大鸟的故事是文章的重要线索，从发现大鸟、与大鸟成为朋友到送大鸟红苹果，使故事富有波折；②丰富人物形象，通过描写于小乐与大鸟相处的情节，展现出于小乐善良、乐观的性格特点，在母亲去世、父亲身体不好的困境下，他依然能与大鸟建立友谊，积极面对生活；③深化主题，于小乐和大鸟的友谊象征着美好和希望，表达了在困境中人与人、人与自然之间相互陪伴、相互温暖的美好情感 。 9. （4分）示例：推荐给小田阅读。理由：小说中的于小乐在母亲去世、父亲身体不好的艰难处境下，依然能主动与大鸟建立友谊，积极融入果园的生活。小田转入新学校难以融入新环境，可以从于小乐的经历中获得启发，主动与他人交流，积极参与集体活动，用乐观的心态去适应新环境 。 （二）. （11分） 10. （3分）举例论证。通过列举淄博烧烤、贵州“村超”等事例，具体有力地论证了文旅产业深度融合能带来审美、情绪、经济和社会价值，出圈的文旅热点与日常生活紧密相连的观点，使论证更具说服力 。 11. （4分）不能调换。第②段论述了文化和旅游深度融合的重要性，强调文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体；第③段则进一步阐述出圈的文旅热点与日常生活紧密相连。这两段是递进关系，第③段承接第②段，在其基础上深入论述文旅融合在日常生活中的具体体现，调换后逻辑会混乱，所以不能调换 。 12. （4分）文本一提到该话题是为了引出关于推动文化和旅游融合发展的讨论，进而论述文旅融合的重要性、价值以及发展方向等内容；文本二提到该话题是为了引出对“语文模版配风景”创意的探讨，强调这一创意能将文化之美、自然之美等融合，勾起人们对课本和“诗和远方”的向往 。 三、古诗文阅读（15分） （一）. （11分） 13. （2分）B（“余则缊袍敝衣处其间”中“间”是“中间”的意思，“时时而间进”中“间”是“间或，偶然”的意思，二者意思不同 ） 14. （2分）拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教 。 15. （3分）示例：选择“借书难”。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”运用了细节描写，通过描写天气寒冷、砚台结冰、手指冻得不能屈伸等细节，突出借书抄录的艰难，表现出宋濂在艰苦条件下坚持求学的勤奋刻苦和诚实守信的品质 。 16. （4分）甲文写天气寒冷是为了衬托宋濂求学的艰辛，突出他不畏艰难、刻苦求学的精神；乙文写“门外雪深一尺”，通过描写雪深来表现杨时对老师的恭敬和求学的诚意 。 （二）. （4分） 17. （2分）这首散曲抒发了作者对历史变迁的感慨，对封建统治者的批判，以及对百姓在王朝兴衰中遭受苦难的深切同情 。 18. （2分）示例一：同意小清的观点。重读“百姓苦”，强调无论朝代是兴盛还是灭亡，受苦的始终是百姓，突出了作者对百姓悲惨命运的深切同情，更能体现作品的主题 。示例二：同意小华的观点。重读“兴”“亡”，通过对“兴”与“亡”的强调，对比王朝兴衰，突出无论朝代如何变化，百姓都处于痛苦之中，有力地批判了封建统治者的行为，引发读者对历史和社会现实的思考 。 四、名著阅读（5分） 19. （5分）示例：选(1) 。我选取鲁智深作为“舍生取义”的英雄。在“拳打镇关西”的情节中，鲁智深得知金氏父女被镇关西郑屠欺压，为了给他们伸张正义，他三拳打死郑屠。这一行为虽然使他面临被官府追捕的危险，但他毫不退缩。他不顾个人安危，毅然选择为弱者打抱不平，舍弃自身安稳的生活，这种行为体现了他“舍生取义”的精神 。示例：选(2) 。简·爱经历的磨难与挫折有：在盖茨海德府，她遭受舅妈和表兄的歧视与虐待；在洛伍德学校，生活条件艰苦，还受到校长的体罚和精神折磨；在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特的爱情历经波折，婚礼上得知罗切斯特已有妻子 。从这些经历中可看出她自尊自爱、坚强独立、追求平等的性格特点。面对舅妈和表兄的欺负，她敢于反抗；在洛伍德学校艰苦的环境中，她努力学习，不断成长；面对与罗切斯特的爱情困境，她坚守自己的原则，不做情妇，始终追求平等的爱情 。 学科网（北京）股份有限公司 $$