第2课 《龙的传人》（课件）-2024-2025学年花城版音乐六年级下册

第2课 龙的传人 （学唱）龙的传人 花城版六年级下册音乐 故宫九龙壁 赛龙舟 春节舞龙 这些场景的共同点是什么？你联想到了哪个中国传统文化符号？ 龙象征着什么？ 龙——中华文明的千年图腾 1、远古图腾： 约8000年前的新石器时代，中华先民将鳄鱼、蛇、闪电等自然物融合，创造出龙的形象，成为部落联盟的共同信仰标志。 2、帝王象征： 汉代起，龙纹成为皇权专属（如龙袍、龙椅），明清时期发展出「五爪金龙」等级制度。 龙是中华民族的智慧结晶，象征着团结、力量与希望。中华儿女更是被称为“龙的传人”。 聆听歌曲：《龙的传人》，歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？ 情绪： 自豪、有力地 速度： 中速 1＝F 四四拍 再次聆听：边听边跟着小声哼唱。 思考：歌曲给你一种什么样的感觉？ 歌曲以“龙”作为中华民族的图腾，直接表达对五千年文明的自豪感‌，给人一种坚韧不拔、自强不息的感觉。 ‌ 歌曲由侯德健于1978年创作，灵感源于对祖国大陆的思念和民族自豪感。侯德健仅用30分钟完成词曲，情感源于深厚的家国情怀‌。 当时正值中国改革开放初期，歌曲通过“龙”的图腾象征，表达华人对民族文化的认同与对未来的希望‌。 歌曲背景 教师范唱 节奏练习 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳｜╳ ╳ ╳ ╳ —｜ 带节奏朗读歌词。 跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。 有感情地演唱歌曲：唱出自豪感。 完整演唱 课堂活动： 分组演唱歌曲：比一比哪一组唱得最好，最能体现自豪感。 感谢聆听！ $$