第三章 扩展语句、压缩语段-【创新教程】2025年初升高语文衔接教材一本通

　　　　　　第三章　扩展语句、压缩语段 　“扩展语句”题的五种基本类型 　　１．词语连缀型 词语连缀型的扩展语句,一般是提供 几个词语,要求将这些词语或短语组成一 个意思连贯完整的句子或段落.一般有字 数要求.做这类扩展题,要运用联想和想 象,使看似互不相关的词语建立起联系. 这类扩展题能较好地考查学生的创新思维 能力. 答此类题型时,可参考以下几步. (１)明确要求,抓住中心,合理扩展. (２)学会运用常见的表达方式.如记 叙、描写、议论、抒情等. (３)恰当运用修辞手法,使表述更加生 动形象. (４)学会利用事物的意象,巧妙联想, 表达明确含义. 　　２．句意丰富型 句意丰富型扩展语句就是通过添加修 饰成分,运用表现手法(包括修辞手法),使 句子内涵变得丰富的一种扩展类型.答此 类题型时,可参考以下几步. (１)仔细研读原句,把握扩展的基点. (２)明确答题要求,把握扩展方向. (３)展开联想、想象,适当添加枝叶. ３．话题拓展型 话题拓展型的扩展语句就是提供一个 话题作为扩展的中心,并围绕这一话题进 行补充拓展,使之明确、饱满,形成语意完 整的语句或语段.答此类题型时,可参考 以下几步. (１)把握话题(中心),确定扩展方向. (２)理清“思路”,确定语段层次. (３)围绕话题,确定“手法”,组织语言 作答. ４．鉴赏理解型 这种题型一般是以赏析的方式扩展古 典诗句、格言警句,有时也对其情景进行合 理想象描摹.答此类题型时,可参考以下 几步. (１)注意题目设置的情境,找准题目中 要求扩展的重点. (２)根据语段的体裁特点,选取恰当的 鉴赏角度,如从思想内容(情感、画面主题 等)上,或者从艺术手法(风格、表现形式、 语言等)上进行鉴赏理解. (３)展开联想和想象,结合有关知识进 行扩展. (４)分清表达方式,如描写、记叙、议 论、抒情等. (５)利用生活经验加以想象、联想,把图景 描绘出来. (６)验证文字表述是否有语病,是否合 乎要求,对有语病和不合乎要求的予以修 改,并进行润色. ５．补写续写型 补写续写型扩展,就是提供一句话或 一段话,要求能根据所提供的具体的语言 环境进行补写或续写.补写或续写的句子 必须做到与原句文意相通、中心一致、语境 和谐、句式相同,甚至语言风格和修辞手法 也应和原句保持一致.当然,关键是必须 符合题干的要求.答此类题型时,可参考 以下几步. (１)读懂题目要求,准确辨明题目所提 供的有效信息. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２８ 语 文　　　 语言文字运用 (２)仔细分析题目中提供的短语或句 子的特点,以此为扩写源头,寻找丰富句子 的突破口,弄清表达方式、修辞手法、情境、 色彩等. (３)运用合理的想象.注意主旨一致, 修辞、句式、意境、色彩等符合要求. (４)检查扩展后的内容是否符合题干 要求,语言是否连贯,有无语病. 　解答压缩语段题的四种方法 　　１．下定义型 句式:“􀆺􀆺是􀆺􀆺”或“􀆺􀆺叫作􀆺􀆺” (单句:一句话).格式:被定义概念＝种差(定 语)＋属(邻近的属)概念 解题步 骤:①分 析 材 料,找 出 主 干; ②根据主干,添加定语;③调整语序,整合 加工. ２．新闻类 题型:拟标题,加导语,拟一句话新闻, 新闻点评,写结语,概括主体. 一般来讲,新闻由五部分组成:标题、 导语、主体、背景、结语.标题是新闻的题 目,揭示新闻主要内容.用简洁语言表述 标题的一般形式:什么人(什么事)做了什 么(结果怎样).好的新闻标题,往往用词 别具一格、结构工整,善于使用修辞手法 等.导语是新闻的第一句话或第一段话, 它要概括新闻的主要内容,提炼出精华,并 揭示出新闻的主题.主体是新闻的主要部 分,承接导语.主体部分阐发导语所揭示 的主题思想,或回答导语提出的问题.背 景对于新闻的内容实际上起烘云托月的作 用.任何新闻都是在一定环境和一定历史 条件下产生和形成的,交代这些背景,有助 于读者理解新闻的内容.结语是新闻结 尾,可以起到深化主题、发人深思、耐人回 味的作用. (１)拟标题:格式为“对象＋事件”.标 题一般从导语中提取.一般不需要时间 (注重时效性的除外),句中不停顿,句末一 般无标点. 　　 (２)加导语:最基本、最核心的内容放 在开头一段.有时间、地点、对象、事件(包 括原因、经过、结果)等四个要素. (３)拟一句话新闻:看导语.把握导语 关键信息,用简明的语言表达新闻主体的 具体行为.答案一般采用主谓句的形式, 一般格式:主体事件名称(陈述对象)＋必 要的时间、地点＋主体事件目前的状态、结 果、趋势、意义等.注意:①主语(陈述对 象)必须存在且要准确;②一定要概括出最 主要的信息(指事件、行为、结果);③在字 数允许的情况下,尽量多负载信息. (４)新闻点评:衍生考点.新闻点评就 是用简约的文字对新闻进行评论.写新闻 点评时应注意:①仔细审题,明确题干显性 和隐性要求;②抓住核心,注意角度的单一 性和多样性;③有点评意味,表达简明准 确,或褒或贬,观点鲜明. 解答这类题要注意:首先,认真审题, 明确要求是关键;其次,既然是对新闻进行 点评,就应该抓住新闻材料的中心,防止偏 离材料中心妄加评论.观点的鲜明必须建 立在准确的基础上,合理科学. ３．提取关键词 从给定的语段材料中筛选出代表主要 信息的关键词语.这些词语是语段压缩后 主要内容的缩影. 　　提取关键词的步骤:①明确陈述的对 象或主要事件或议论的中心观点;②明确 与主要概念相对应的谓语动词或总结性的 词语;③将目标词语选定后,可将几个词语 稍稍连缀,如能大体表达出文段的主要内 容,即可敲定.注意:一般反复出现的词就 是关键词. ４．概括语段内容 提取主要信息,对所给材料进行概括. 直接摘录或筛选概括.结果可能是一句话 或一段话,大多为肯定语气的陈述句. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３８ 第二部分 　(２０２４􀅰广东省中考模拟)人的一生 可谓是一道充满趣味的赛途.对活得有 趣的人来说,生活是一道风景,是一个破 茧而出的过程.苏东坡就是一个活得有 趣的人,我们学习他的生活哲学,可得 “清欢”和“趣味”.下列名著中的人物也 活得有趣,选择你最喜欢的一个人物联 系其生活经历谈谈你的理解. (１)孙悟空　(２)毛泽东　(３)简􀅰爱 　 　 　 　 　 　(２０２５􀅰湖北省沧州市五县高一上学 期期末联考)阅读下面的文字,完成后面 的题目. 　　睡眠中忽然全身抖动惊醒的现象叫 作“睡眠惊跳”,亦称“入睡抽动”或者“入 睡前肌阵挛”.大脑是人体各器官组织 的“总指挥官”,睡眠是大脑休息的过程. 人在刚入睡的时候,大脑的一部分已经 睡着了,但 还 有 一 部 分 尚 未 完 全 睡 着. 随着睡眠的加深,大脑放松了对四肢的 控制,当大脑被机体内外存在的某些信 息刺激时,就可能出现身体局部肌肉突 然抽动的情况,这就是睡眠惊跳. 睡眠 惊 跳 大 多 数 是 一 种 生 理 性 表 现,常为 偶 发 性 质,一 晚 上 不 会 超 过 三 次,动作幅度也不会太大.如果频繁出 现肢体抽动(一晚上超过五次)或因惊跳 频繁发作、反复觉醒而干扰睡眠,就有必 要到神经内科或睡眠专科门诊就诊,完 善多导睡眠监测检查. 请用带有条件关系的语句概括上文第二 段的主要内容.不超过５５个字. 　 　 　 　 　　初中阶段对扩展语句的考查一般放在 “综合性学习”中,要求根据情景进行扩写. 高中对扩展语句的考查,主要有两种形式: 一是提供情景和关键词,以关键词为重点来组 织语言,再现情景;二是提供语段的开头文句, 要求接着续写出能照应开头文句的语段,语段 开头提供的文句一般都比较抽象概括,具有总 领全文的作用. 近年来,中、高考注重了对信息的提取 与概括的考查.要求对一个自然段、一个 句群或几个自然段的信息作筛选、提炼、整 合,以达到概括信息的目的.考查方式主 要有压缩新闻内容、提取信息要点、概括文 段内容、给事物下定义等. 一、语句扩展的具体方法 １．添枝加叶法 就是给句子主干分别添加限制或修饰性 的词语(定语、状语、补语),使之形象丰富的一 种方法. 例如:鼓声传到远方. 示例:鼓声像溪水,像暴雨,像白云,淌 过草地,掠过村庄,飘过山岗,一直流到远方. ２．拆分组合法 是把所给信息按照要求拆分后再加以 改造组合,使之完美的一种扩展方法. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４８ 语 文　　　 语言文字运用 例如:把杜甫的«漫成一首»中的第一 句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一 段文字.可以按“月形”“月色”“月光”“月 神”进行扩展. 示例:一轮明月倒挂在江中,宛如一只 银盘(月形),银白色的光芒如流水一般静 静地泻在江面上(月色),时而,微风轻拂江 水,泛起涟漪丝丝,清波和着银光悠悠漂 散,又缓缓聚拢(月光),那银盘飘忽,好似一 朵睡莲不胜凉风的娇羞,盈盈一水间,即便在 眼前,却只能欣赏,不能把玩(月神). ３．巧用修辞法 这是根据原句,巧用修辞方法,使语言 更趋完美的一种方法. 例如:把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰 富的一段文字. 示例:春草冒出尖尖的脑袋,似针似 线,点缀着初春的大地;脚下是绿油油的一 大片草地,向远方延伸,仿佛一幅碧绿的画 卷,舒展在游人的前方. 二、压缩语段的解题方法 压缩语段的题目关键在于能够准确概 括出所给语段的全部要点,并能分清这些 要点的主次.做题时要认真审题,看清要 求(尤其是字数的限制),组织出的答案一 定要语句通顺. １．合并同类,并举异义 所举语段的信息不止一个,一一筛选 之后,看看相关信息、相同信息、不同信息 各是什么,都是从哪些方面来传达的,然后 将相同的进行大合并,相关的进行小合并, 不同的并列到一起.这种归类处理的方法 是首要的,也是基本的. 　　２．摘中心句,打枝削叶 有些语段的信息是由中心句和关键句 组成的.关键句是为中心句服务的,或从 反面或从侧面,但都属旁敲侧击之句,而语 段的中心句是核心.压缩时,只需将这个 中心句摘取出来,然后根据要求将多余的 枝叶去掉,压缩就完成了. ３．去伪存真,删繁就简 有些语段,很多内容都是对某个关键 信息的阐释、说明、补充、拓展、引申、引言、 序语等.实际上,这些内容都可以说不是 实在的,而是“虚”或者“伪”的,我们应将其 去伪存真,删繁就简,然后再概括表述出来 就行了. ４．去粗取精,舍末逐本 语段的多种信息中,往往有主次之分、 轻重之别,压缩时,需要对语段信息进行准 确分辨、准确权衡,确立信息的主体,分清 主次,掂出轻重,然后舍弃次要的、轻微的, 选择根本的、重要的,去粗取精,舍末逐本, 最后压缩成句,准确全面地表述出来. ５．敲骨吸髓,融会贯通 有些语段,没有明显的主干,看不出主次、 轻重,几乎是并驾齐驱的,信息没有明确的指 向性.这就需要对语段的某个信息进行 推敲,一一 找 出 它 们 的 精 髓 所 在,探 明 它们各自 的 意 向,提 炼 出 它 们 的 要 义, 然后将其融和、贯 通,抽象出它们的内在 联系,压缩、概括出它们的核心意思. ６．顺藤摸瓜,顺水推舟 有些语段需要在中间加入一个衔接性 的语句,使前后的意思完美地连接起来,还 有的需要给语段写一个结论性的依据.实 际上,这也是一种压缩,只不过比前面所讲 的几种稍难一点,须瞻前顾后,仔细揣摩其 要义和意向,顺藤摸瓜,顺水推舟. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５８ 第二部分 [基础巩固] １．(２０２４􀅰山东省威海市中考)请用一句话 概括新闻内容.(２０字以内) 　　新华社上海５月８日电　５月８日 下午３时许,我国第三艘航空母舰福建 舰完成为期８天的首次航行试验任务, 顺利返回上海江南造船厂码头. 试航期间,福建舰完成了动力、电力 等系统设备一系列测试,达到了预期效 果.下一步,福建舰将按既定计划开展 后续试验工作. 　 　 ２．(２０２４􀅰山东省烟台市中考)阅读下面的 文字,完成后面的题目. 　　材料一: 传感器是信息系统的“慧眼”.它就 像人类的眼睛、耳朵、皮肤等器官一样, 感知周围环境,帮助我们认识多姿多彩 的世 界.在 机 器 人、无 人 驾 驶、智 能 制 造、运动定量、医疗器械等方面都有智能 传感器的应用.例如,糖尿病患者将柔 性传感器无痛置入身体,传感器每５分 钟测一次血糖值,并传送到手机应用中. 患者可以观察血糖曲线变化,及时通过 饮食和运动等方法调节血糖,有的患者 甚至由此告别了药物和胰岛素治疗.随 着科技快速发展、新材料新工艺的不断 投入应用,性能更强、种类更丰富、智能 化水平更高的传感器将创造更多便捷舒 适的工作生活新场景. (节选自«人民日报») 材料二: 随 着 科 技 的 飞 速 进 步,人 工 智 能 (AI)已逐渐渗透到我们生活的 方 方 面 面,其中人脸识别技术作为AI领域的一 个重要应用,正广泛应用于安全监控、金 融支付、身份验证等多个领域.但是,人 脸识别技术的高度精确性,使隐私泄露 的风险概率大大增强,一旦数据被泄露 或滥用,后果不堪设想.误识和滥用的 可能性也引发了公众对于技术可靠性的 担忧.因此,规范AI人脸识别技术的发 展势在必行. (节选自«中国经济周刊») 阅读两则材料,围绕“科学技术与日常生 活”,说说你的探究结果. 　 　 　 　 [能力提升] １．请以下面两句话为中心句,任选高一语 文必修上教材中出现的三位古代诗人的 相关名句,扩展成一段话.要求结构一 致.不少于８０个字. 生活 是 什 么? 每 个 人 都 有 不 同 的 理解. 　 　 　 　 　 ２．阅读下面«乡土中国»(高一语文必修上 第五单元整本书阅读)中的这段文字,完 成后面的题目. 现代都市社会中讲个人权利,权利 是不能侵犯的.国家保护这些权利,所 以定下了许多法律.一个法官并不考虑 道德问题、伦理观念,他并不在教化人. 法律的用意已经不复“以儆效尤”,而是 在保护个人的权利和社会的安全.法律 制度下,很多时候,诉讼的目的是获得以 后可以 遵 守 的 规 则.一 个 变 动 中 的 社 会,所有的规则是不能不变动的.环境 改变了,相互权利不能不跟着改变.现 代社会中并不把法律看成一种固定的规 则了,法律一定得随着时间而改变其内 容.事实上并没有两个案子的环境完全 相同,所以各人的权利应当怎样厘定,时 常成为问题,因之构成诉讼,以获取可以 遵守的判例. 请以“法律”开头,概括上述材料的主要 内容.要求保留关键信息,表达简洁流 畅,不超过２５个字. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６８ 语 文　　　 答案:(１)语句①:修改为:睡眠不足和睡眠过度都会 加重人的疲惫感. (２)语句④:修改为:如何通过睡眠快速让自己精力 充沛. ２．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.文中画 横线句子有两处语病:一是搭配不当,“舞台设计崇 拜”主谓搭配不当,把“崇拜”换成“崇尚”,改为:舞台 设计崇尚简约空灵.一是语序不当,“简单的一些切 末”中,定语“一些”表数量,“简单”是形容词,数量词 放在形容词前面,改为:一些简单的切末. 答案:①把“崇拜”改为“崇尚”.②把“一些”调到“简 单的”前面. ３．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.第① 处:“一个中国的青年爱国者”语序不当,“中国”是领 属性词语,放在前面,修改为“中国的一个青年爱国 者”.第③处:“反而”关联词语误用,此处是递进分 句,与“不仅”搭配,修改为“而且”. 答案:第①处:“一个中国的青年爱国者”修改为“中国 的一个青年爱国者”.第③处:“反而”修改为“而且”. 第三节　选用、仿写、变换句式 提升/名师锦囊 [例１]解析:仿写句子要注意结构相似,语意连贯.本题 根据“经典古诗文如××(名词)般××(形容词),让 我们××(动词)到××与××(形容词)”的句式特 点进行仿写. 答案:经典古诗文如泉般悠扬,让我们领略到纯净与 和谐;经典古诗文如诗般瑰丽,让我们体验到深邃与 美妙. [例２]解析:本题考查学生语言表达之句式变换的能力. 长句变短句的一般步骤为:提取主干;切分修饰成分,转 换成主谓句子;根据句子与句子间的逻辑关系调整语序. 第一步,提取原句的主谓宾:大块云和小块云都主打 一个飘逸轻盈. 第二步,将定语转换成主谓句:将定语“带着流苏一样 的大毛边儿的”加上主语“大块云”变成主谓句“大块 云带着流苏一样的大毛边儿”;将定语“带着细丝一样 的小毛边儿的”加上主语“小块云”变成主谓句“小块 云带着细丝一样的小毛边儿”,去掉连词“和”. 第三步,按照逻辑关系调整语序:先分别叙述“大块 云”“小 块 云”的 特 征,然 后 对 它 们 的 共 同 特 征 进 行 总结. 答案:①大块云带着流苏一样的大毛边儿,②小块云 带着细丝一样的小毛边儿,③它们都主打一个飘逸 轻盈. 训练/过关金题 基础巩固 １．解析:本题考查仿写句子的能力.首先明确给出示例 的句子结构,即:“革命”＋面临的困境,“你们以”＋先 烈的精神,先烈破除困难的过程,先烈的伟大成就. 在仿写时选择“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风” “人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”“长风破浪会有 时,直挂云帆济沧海”三句话中任意一句,化用到仿写 的句子中. 答案:示例１:我选第①句:革命岁月千磨万击,你们以 顽强的毅力,坚守革命初心,勇敢面对风吹雨打. 示例２:我选第③句:革命征途乘风破浪,英雄们以坚 定的信念,挑战激流险浪,终于能够扬帆远航. ２．解析:本题考查宣传语的拟写.从结构上来看,“沧海 桑田”是一个并列短语,“站在年轻的土地上”是一个 动宾短语,而“年轻的土地上”则是一个偏正短语,“看 黄蓝交汇”是一个动宾短语.从内容上来分析,上句 概述了东营壮阔的自然景观,沧海桑田是形容大自然 发生的巨大变化,新崛起的东营是黄河入海口处的城 市,在这里可以看到黄色的河水和蓝色的海水交汇的 美景.下句也应该用一个并列短语,可以用“心旷神 怡”概括来这里旅游的心情,“漫步美丽的黄河口”是 一个动宾短语,“享河海风情”也是一个动宾短语.从 内容上来看,描绘来黄河入海口可以看到的景色,写 游玩后的心理感受,吸引游客前来观光旅游. 答案:心旷神怡,漫步美丽的黄河口享河海风情/乘风 破浪,畅游黄河的入海口观巨龙入海 能力提升 １．解析:本题考查分析不同句式的句子表达效果的差 异.①原句采用了“就不可能􀆺􀆺,也不可能􀆺􀆺,更 不可能􀆺􀆺”的结构,分别由关联词“就”“也”“更”连 接,句式一致,形成排比句.这使得表达更具逻辑性, 语势逐步增强,凸显出中华文明的重要性及其历史连 续性.同时,由于三个句子以“古代中国”“现代中国” 和“未来中国”作为结尾,形成了音韵的反复与和谐, 增强了句子的节奏感与感染力.②原句使用了递进 关系的关联词“就􀆺􀆺,也􀆺􀆺,更􀆺􀆺”,这种表达方 式体现了一种层层递进的逻辑关系,语意更为强调和 强烈.通过“也”和“更”两个衔接词,表现出理解从古 至今、直至未来中国的逐渐深化的过程,进一步增强 了语言的强调效果. ③而改写后的句子只是一个陈述句,少了排比的气势 和韵律,也少了递进强调的效果. 答案:①原句由三个结构相似的句子组成,构成了排 比句,增强了语势,使句子节奏明快,音韵和谐.②原 句是一个表示递进关系的句子,有突出强调的作用. 而改句是一个陈述句,结构和内容都很平常. ２．解析:本题考查学生正确变换句式的能力.将画线部 分改写成以“花青素”为开头的一个长单句,须先明确 句子的主干结构,并将其他修饰成分合理嵌入其中. 原句中,“花青素”是主语,“作为一种水溶性色素”和 “普遍存在于植物细胞的液泡中”是“花青素”的修饰 成分,而“在光合作用中扮演着能量吸收、传递与转化 的关键角色”则是其功能描述.改写时,可将修饰成 分转化为定语或状语,使句子保持逻辑清晰且符合单 句要求. 答案:花青素作为一种普遍存在于植物细胞液泡中的 水溶性色素,在光合作用中扮演着能量吸收、传递与 转化的关键角色. 第三章　扩展语句、压缩语段 提升/名师锦囊 [例１]解析:本题考查扩展语句的能力.答题时,结合名 著内容分析出人物形象,紧扣关键词“清欢”和“趣 味”,写其对自身的影响即可. 答案:示例一:孙悟空.他大闹天宫,敢于反抗天庭; 他陪伴师父西天取经,敢于直面妖魔鬼怪;他乐观勇 敢无畏的生活态度给我勇气与力量. 示例二:毛泽东.他剪辫子、参军,敢于挣脱桎梏;他 博览群书,学习新思想,积极探索救国新路;他敢于 反抗、积极进取的革命精神鼓舞了我. 示例三:简􀅰爱.她面对表哥的欺侮敢于反抗,积极 想办法逃离让她窒息的舅妈家,勇于面对住读生活 的各种苦难,勇于追求自由平等的爱情.她不甘于 现状积极进取的人生态度给了我很大启发. [例２]解析:本题考查学生压缩语段的能力.该段首先 指出“睡眠惊跳大多数是一种生理性表现,常为偶发 性质”,这是对睡眠惊跳的一般性描述,说明其大多 数情况下是正常的生理现象,并且不是经常发生的. 接着,文本进一步说明,“一晚上不会超过三次,动作 幅度也不会太大”,这进一步强调了睡眠惊跳的偶发 性和轻微性.然后,文本通过“如果”一词引出了一 个条件句,“如果频繁出现肢体抽动(一晚上超过五 次)或因惊跳频繁发作、反复觉醒而干扰睡眠”,这里 明确提出了一个条件,即当睡眠惊跳变得频繁并干 扰到睡眠时.最后,文本指出“就有必要到神经内科 或睡眠专科门诊就诊,完善多导睡眠监测检查”,这 是在满足上述条件后应采取的行动,即就医检查. 综上,本段主要内容为“睡眠惊跳大多数是一种偶发 性的生理性表现”和“如果频繁出现肢体抽动(一晚 上超过五次)或因惊跳频繁发作、反复觉醒而干扰睡 眠,就有必要到神经内科或睡眠专科门诊就诊,完善 多导睡眠监测检查”.然后加上表条件关系的关联 词如“只有􀆺􀆺才􀆺􀆺”连接,可得出:睡眠惊跳大多 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５９１ 参考答案 数是一种偶发性的生理性表现,只有频繁出现肢体 抽动或因惊跳频繁发作、反复觉醒而干扰睡眠,才需 要就医. 答案:睡眠惊跳大多数是一种偶发性的生理性表现, 只有频繁出现肢体抽动或因惊跳频繁发作、反复觉 醒而干扰睡眠,才需要就医. 训练/过关金题 基础巩固 １．解析:拟写一句话新闻,是压缩语段的一种传统题型. 要做到读懂原文,答题时内容无损原意,不能丢掉语 段中重要的信息;抓住关键词语;语言简洁明快;言简 意赅.可以根据新闻的导语来拟定,并且按照“对象 ＋事件”的形式进行概括.此题要分析好导语“我国 第三艘航空母舰福建舰完成为期８天的首次航行试 验任务,顺利返回上海江南造船厂码头”一句,由此可 知,新闻对象:我国第三艘航空母舰福建舰.新闻事 件:它完成首次航行试验任务并顺利返回.据此即可 得出答案. 答案:福建舰完成首次航行试验任务并顺利返回. ２．解析:本题考查对语段的提炼和概括.根据材料一 “传感器是信息系统的‘慧眼’”“在机器人、无人驾驶、 智能制造、运动定量、医疗器械等方面都有智能传感 器的应用”“随着科技快速发展、新材料新工艺的不断 投入应用,性能更强、种类更丰富、智能化水平更高的 传感器将创造更多便捷舒适的工作生活新场景”可 知,科学技术已经深深地渗透并改变了我们的日常生 活,给人们的生活带来了极大的便利和舒适.例如, 智能传感器在医疗、制造等领域的应用,极大地提高 了生活质量和生产效率.根据材料二“但是,由于人 脸识别技术的高度精确性,使隐私泄露的风险概率大 大增强,一旦数据被滥用或泄露,后果不堪设想”可 知,随着人工智能等技术的不断发展,也带来了一些 挑战,如隐私泄露、技术误识等问题,需要引起我们的 重视.因此,在享受科技带来的便利的同时,我们也 需要关注其可能带来的风险,并采取相应的措施加以 防范和规范.据此概括即可. 答案:科学技术在日常生活中应用广泛,如材料一中 传感器在多个领域有应用,给人们带来了便捷;同时 也存在一些问题,如材料二中人脸识别技术存在隐私 泄露风险等,需要规范发展.这表明科学技术既可以 创造便利的生活场景,又可能带来一些挑战,需要合 理利用和规范. 能力提升 １．陶渊明说,生活是“采菊东篱下,悠然见南山”的恬静;白 居易说,生活是“待到菊黄家酿熟,共君一醉一陶然”的闲 适;辛弃疾说,生活是“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登 临意”的痛苦. ２．法律保护个人权利和社会安全,且随时间、环境而 改变. 第四章　正确运用常见的修辞方法 提升/名师锦囊 [例１]解析:本题考查修辞方法分析能力.“学问是精神 的食粮”这个句子中本体是“学问”,喻体是“精神的 食粮”;如同人体需要食物来维持生命活动,精神也 需要“食粮”(即学问)来滋养和成长.食物为人体提 供必需的营养物质,而学问为精神提供知识和理解, 使人的精神得到充实和提升.所以,本体和喻体之 间的相似点是:满足了人类生存和发展的需要. 答案:都能满足人的需求 [例２]解析:本题考查学生正确使用修辞手法的能力. 借喻是比喻的一种,是以喻体来代替本体,直接把甲 (本体)说成乙(喻体).借喻由于只有喻体出现,所 以能产生更加深厚、含蓄的表达效果,同时也使语言 更加简洁.此处我们需要根据“雪”的特征去联想与 其有相似特点的事物,例如“白蝴蝶”“伞兵”等. 答案:(示例１)冬日,一个个会跳舞的小精灵,在阳光 的照耀下,显得格外晶莹剔透. (示例２)满天的白蝴蝶轻盈地舞蹈着,在这片银白色 的童话世界里,孩子们欢笑着,追逐着. (示例３)霎那间,成千上万的伞兵从天而降,给大地 披上了银色的毯子. 训练/过关金题 基础巩固 １．B　[“宽容”指宽大、有气量,不计较或不追究,能容忍 别人.一般指受到伤害之后不追究对方或容忍与自 己的观点不一致的意见.A 项的意思是虽然受到了 伤害,但仍然去完成自己的本职工作;C 项指甘愿做 一个平凡的人,而且这句话从逻辑上不符合常规表 达;D 项的意思是断崖成就了瀑布,没有宽容的意思. 只有 B 项符合句子的意思.] ２．①运用了反复的修辞手法,表现了词人着急寻路回 家,奋力划船的情状. ②“出”字运用了拟人的修饰手法,赋予青山以人的情 态,使静态的山产生了一种动态感,出神入化地写出 青山的动态美. ③运用了夸张的修辞手法,突出了北方的冬天天寒地 冻,大雪覆盖下的一片白茫茫的景象. ④运用了对比的修辞手法,形象地揭露了反动统治者 的骄奢无耻,准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁 为人民服务的形象. 能力提升 １．毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树,是中 国革命的壮丽史诗,从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学 少年,风华正茂”,我们领略到了毛泽东“唤起工农千 百万”的雄伟气魄、“三军过后尽开颜”的喜悦.“数风 流人物,还看今朝”! 同学们,让我们永远谨记一代伟 人的教诲:一万年太久,只争朝夕! ２．魏晋两星:孟德功业,横槊赋诗唱短歌,壮心不已安天 下　渊明田园,近篱采菊饮浊酒,悠然有怀见南山 唐诗双峰:太白谪仙,蜀道梯栈相钩连,天姥游梦魂魄 动　子美诗圣,中原山河已破碎,夔州登台霜雪繁 ３．①“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”运用比喻修辞, 将蜜蜂扇动翅膀的姿态比喻成小雾,形象生动地写出 蜜蜂姿态的轻盈,同时又充满生机.②“露水在草叶 上滚动,摔开万道金光”运用夸张修辞,极言露水滴落 地面时反射出来的光芒,表现露水积聚起来形成的 “强大力量”. 第五章　语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动 提升/名师锦囊 [例１]D　[本题考查语言表达的连贯能力.首先应该是 “以赏花作为切入点”紧承前文“绽放的蓝花楹吸引 了广大市民游客前来打卡观赏”,所以③为首句;接 着因为赏花带动了周边美食、文创产品等业态,所以 ①“沿街的不少商家专门推出蓝花楹限定的商品,受 到市民游客追捧”紧随其后,然后②“拍一组美美的 照片也是打卡之行必不可少的一项流程”进一步说 明游客的行为,故②在其后,最后④“于是,旅拍行业 也趁着蓝花楹的热度迎来了一个高峰期”是对前面 一系列活动带来的结果的表述,放在最后.综上所 述,正确顺序为③①②④.] [例２]解析:本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动的能力.解答时,首先要明确邀请的对象 是艾渝老师,邀请的目的是请她担任即将举行的“传 承革命精神,争做时代新人”主题演讲比赛的评委. 在邀请时,应先以礼貌的方式打招呼,比如使用“艾 老师,您好!”这样的开场白,以表现出尊重和礼貌; 接下来,详细说明活动的时间(６月１４日晚７点)、地 点(学校小礼堂)以及主题(“传承革命精神,争做时 代新人”),确保被邀请人对活动有充分的了解;然 后,明确表示邀请对方担任评委的意愿,并询问对方 的可能性,使用诸如“我们诚挚地邀请您􀆺􀆺请问届 时您是否方便参加?”的语句;最后,表达对艾老师可 能接受邀请的感激之情,并表明对她的到来充满期 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６９１ 语 文