第三节 选用、仿写、变换句式-【创新教程】2025年初升高语文衔接教材一本通

语言文字运用 ３．(２０２５􀅰山西省高一上学期期末考试)阅 读下面的文字,完成后面的题目. 费孝通的青少年时期正值日本军国 主义大肆侵华、中华民族危急存亡之时. 费孝通早年在东吴大学读了两年医学预 科班,目的是想治病救人.但面对国家 风雨飘摇、人民贫穷落后的局面,他意识 到,中国的问题不是一两个人生病的问 题,而是中国会不会亡国的问题.他觉 得,医治社会比医治人更重要.费孝通 后来转到燕京大学社会学系,下决心研 究中国的社会,目的就是要用社会科学 的研究来医治中国社会的病症;就是为 了学以致用,以自己的知识来帮助中国 摆脱贫困,走向富强,实现救国富民的人 生目标. 在英国读书的时候,费孝通的导师 马林诺夫斯基一眼就看到了这位学生的 志向,他说:“①费博士是一个中国的青 年爱国者,②他不仅充分地感受到了中 国目前的悲剧,③反而还注意到了更大 的问 题———④他 的 伟 大 的 祖 国 进 退 维 谷,⑤是西化还是灭亡.”费孝通清楚地 认识到,在国家和社会大转型时期,传统 文化中 的 知 识 分 子 起 着 非 常 重 要 的 作 用.知识分子就是要用科学的知识、方 法来理解中国的社会文化,来改造它,找 到一条出路.费孝通就是要通过研究引 导国家的发展方向,探索出一条救国之 路,一条民族复兴发展之路. 文中第二段有两处表述不当,请指出其 序号并作修改,使语言表达准确流畅,逻 辑严密.不得改变原意. 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三节　选用、仿写、变换句式 　选用句式要保持五个“一致” 　　１．话题保持一致 话题一致,是指选用句式紧紧围绕一 个中心,集中表现一个事实、场景或思想 观点. 做到“话题一致”,首先,需弄清语意, 抓住句式特点.其次,一定要明确所选句 式与上下文之间的关系和联系.另外,要 注意陈述对象的一致性,以及观点与材料 的一致性. ２．情调、氛围保持一致 选用句式所给语段往往有自己的风格 和特色,从而形成一种特定的情调,或明丽 蓬勃,或冷落萧条,或闲适畅快,或悲凄伤 感􀆺􀆺对于景物描写的语段,要分析语境 因素:景物、情调、写法的特点.景物分远、 近、动、静,色彩有亮丽、暗淡之别,气氛有 热情、凄凉的区别,视角有高、低、俯、仰之 异,感情或悲或喜,态度有褒有贬.所有这 些在语段中都应保持和谐一致. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７７ 第二部分 ３．内在逻辑保持一致 选用句式所给语段要围绕明确的话 题,符合事物的内在逻辑关系.判断时要 看是否符合事理,要注意分句间的关系、衔 接以及整体的和谐性. ４．时间、空间保持一致 选用句式所给语段有时从时间或空间 上考查其协调一致性.有些题目中的时间、空 间顺序比较明显,所以难度应该不大,时间上 如从古到今、从先到后、从早到晚,空间上如从 远到近(或从近到远)、从上到下(或从下到 上)、从外到内(或从内到外)等. ５．句式结构保持一致 选用句式题对句式结构的考查是其中 一项重要的内容.句式一致能收到形式整 齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果.做题 时必须掌握短语类型,如并列短语、偏正短 语、主谓短语、动宾短语、动补短语等;还要 掌握句子类型,如单句、复句(并列关系、因 果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假 设关系等). 　仿写句子的四个要求 　　１．话题要统一 话题在此指仿写句子的中心,它一般 有两种表现形式.(１)显性话题式,指题目 中规定了陈述对象,在仿写时必须以给定 的陈述对象为主语.(２)隐性话题式,指给 定文段隐含中心,仿写时根据上下语境,弄 懂文意,把握主旨,并在此基础上发挥联想 和想象,合理选材. ２．句式要统一 仿写句子一个突出的特点就是形式上 的约束性,即严格按要求去写.这就要求 我们必须弄清例句的结构特点、句型、语 气,是常式句还是变式句,是陈述句、疑问 句,还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句 子内部的语意关系,是转折、递进、并列,还 是因果、假设、总分等,仿写时须严格按例 句的句式特点去造句,做到句式的统一. ３．修辞要统一 仿写句子的考查一般与对运用修辞的 考查联系在一起,因此,仿写时要仔细分析 给定句子所运用的修辞格,或比喻或排比, 或对偶或比拟等. ４．色调要统一 仿写句子除了必须做到前三项要求外, 在选材和造句上还要注意色调的统一.色调 即色彩和情调,在这里,既指语境色彩也指感 情色彩,同时还包括仿句的创意和境界. 　变换句式的三个类型 　　变换句式近年来着重考查长句变短 句、散句变整句、重组句子等. １．长句变短句 首先提取主干,去掉枝叶,即把长句的主、 谓、宾语提炼出来,把附加成分去掉,显示出主 干句;其次整理长句的枝叶,即附加成分,使之 各自单独成句,或变为复句里的分句. ２．散句变整句 几个散句改为一个整句,首先要确定 一个基准句,然后再以此为基础来调整改 造其他句子,使各个分句的语法结构相同 或者相似,字数大体相等,构成相对整齐的 句式. ３．重组句子 首先要弄清作为重组句子开头的词语 在原句中的位置和作用;其次要弄清原句 内部各分句之间的逻辑联系.重组以后虽 然各个成分结构关系及句子的叙述角度发 生了变化,但是原句的逻辑关系和语意不 能改变. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８７ 语 文　　　 语言文字运用 　(２０２４􀅰山东省烟台市中考)仿照画 线句子,在后面横线处再续写两个句子. 　　阅读古诗文,会带给我们丰富的审 美体验,会让我们汲取到受用一生的“养 分”.经典古诗文如花般娇艳,让我们感 受到绚烂与多彩;　　　　　　　　　 　　,　　　　　　　　　　　;　　　 　　　　　　　　 　,　　　　　　　 　　　　 　. 　(２０２４􀅰新课标Ⅱ卷)阅读下面的文 字,完成后面的题目. 看云似乎是很多北京人的日常,自 到了北 京,我 也 入 乡 随 了 俗,经 常 看 起 云来. 那天是周六,我和几个朋友在一家 书店闲聊,因为一直留意着窗外的云,聊 天时我有些心不在焉.书店是整幅的玻 璃幕墙,大大小小的云在窗框里,如画一 般,还带有特别随意任性的毛边儿.带 着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着 细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一 个飘逸轻盈.哪怕再高妙的丹青手,也 画不出来那个劲儿,实在是美翻了. 云这 么 好 看,却 也 不 妨 碍 它 下 雨. 那天,我们在宋庄的街道上闲逛,走着走 着雨就来了.雨来了,云还在,太阳也还 在.这就是名副其实的太阳雨了吧? 淋 着这雨,我们都没有打伞.打伞会觉得 辜负了这云的,也会辜负这雨,不是吗? 文中画线处是个长句,请改成几个较短 的语句,可以改变语序,少量增删词语, 但不得改变原意. 　 　 　 　 　　近年来,各省市中考、高考中都出现 了对“选 用、仿 写、变 换 句 式”考 点 的 考 查.中考的“考试说明”明确指出“能根 据表达需 要 仿 写 句 式”,而 高 考 在 初 中 的基 础 上 更 强 调“选 用、仿 写、变 换 句 式”,即增 加 了 选 用 和 变 换 句 式 两 种 题 型的考查.几年来,高考特别重视对变 换句式这一考点的考查,题型大多以主 观题为主. 长短句互换解题技法 １．长句变短句 第一步,提取主干.即把长句中的基 本结构抽取出来单独成句. 第二步,剥离修饰、限制成分,使其单 独成句.剥离的原则是:由大到小,先看一 下有几层修饰、限制成分,然后找到每一层 的动词谓语和其对应的主语,从而形成独 立的单句.如果主语是省略的,可以用指 代语,构成指代关系. 第三步,整合信息,调整句序,合理表达. 即合理安排各内容要点的表述顺序,使语言连 贯畅通.这时,为了表达的需要,可以适当补 加必要的关联词或 “这样”“他(它)们”之类指 示代词,还可灵活使用冒号以衔接下文. “调整句序”一 般 要 遵 循 如 下 原 则: 如果修饰限制成分是由并列短语改为并 列短句,因 无 先 后 主 次 之 分,可 依 原 长 句中的顺序安排;如果改成的短句间存 在着时空或事理上的关系,那么就应该 按照时 间 顺 序、空 间 顺 序 或 事 理 顺 序, 调整短句间的关系. 　«西游记»是明代文学家吴承恩在 民间文学的基础上经过加工整合再创作的一 部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别 是广大青少年欢迎的古典长篇章回体小说. [解析]　这是一个结构复杂的单句, 我们可以通过适当增删字数和标点符号, 在不改变原意的情况下,把这个长句改成 三个短句. 第一步,提取主干. 此题的句子主干是:«西游记»是一部 古典长篇章回体小说. 第二步,剥离修饰、限制成分,使其单 独成句. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９７ 第二部分 本例的修饰关系可分两层.第一层修 饰成分:一部故事情节曲折人物形象生动 深受读者特别是广大青少年欢迎的.第二 层的修饰成分:明代文学家吴承恩在民间 文学的基础上经过加工整合再创作的.这 两层的主语均为«西游记»,改后这两个单 句可用“这部小说”或“这”代替. 第三步,整合信息,调整句序,合理表达. [答案]　«西游记»是一部古典长篇章 回体小说.这部小说故事情节曲折,人物 形象生动,深受读者特别是广大青少年的 喜爱.这是明代文学家吴承恩在民间文学 的基础上经过加工、整合,再创作的. 　　２．短句变长句 基本方法:根据句意,确定长句的主干 (考题提供的若干短句中,通常有一个是中 心句),再 将 其 余 内 容 有 序 地 变 成 附 加 成分. 第一步,确定一个主干句. 第二步,提取剩余句子的主要信息. 第三步,把剩余的短句作为长句的辅 助成分(定语或状语). 第四步,按照简明、连贯、得体的原则 和句 子 结 构 特 点,调 整 辅 助 成 分,重 组 句子. 注:多层次修饰、限制语(状语、定语) 的排列是有一定顺序的,作题时要注意. (１)状语的一般排列顺序是:时间＋ 地点＋副 词＋形 容 词＋表 对 象 的 介 宾 短语. (２)定语的一般排列顺序是:领属＋数 量＋各种短语＋形容词＋名词. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 [基础巩固] １．(２０２４􀅰重庆市中考)请从以下三个诗句 中任选一句,进行引用或化用,写一段话 来讴歌先烈.示例仅供参考,句式不限. 示例:革命前路山重水复,你们以坚定的 信 念,穿 越 重 重 迷 雾,终 于 迎 来 柳 暗 花明. (化用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”) 备选诗句: ①千磨万击还坚劲,任尔东西南北风. (郑燮«竹石») ②人生自古谁无死? 留取丹心照汗青. (文天祥«过零丁洋») ③长风破浪会有时,直挂云帆济沧海. [李白«行路难(其一)»] 我选第(　　　)句:　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 ２．(２０２４􀅰山东省东营市中考)东营市举办 “沿着黄河遇见海,我在东营等您来”文 旅宣传活动,请你为东营旅游写宣传语. 根据下面的材料内容,仿照上句写下句. 　　黄河落天走东海,万里写入胸怀间. 黄河穿越黄土高原,奔至齐鲁大地,携带 大量泥沙从东营入海,年均造陆１３􀆰８平 方公里.沧海桑田,大河息壤,这里被誉 为共和国最年轻的土地.河海交汇、生 态湿地、珍稀濒危鸟类等独具特色的生 态旅游资源,令人心驰神往. 从黄河口乘船顺河而下,你可以看 到黄色的水注入蓝色的大海,形成一条 黄蓝相汇的飘带,泾渭分明.远望楼上, 除了尽看河海交汇的气魄,还可以春观 芦苇添新绿,秋望碱蓬大地红,最能丰富 内心的色彩.尤其在秋冬之交,站在高 处远眺,大地像是覆盖了一层红地毯,如 霞似火. 黄河 口 生 态 旅 游 区 现 有 鸟 类３７３ 种,其中国家级保护鸟类９１种,是全球 鸟类重 要 的 中 转 站、越 冬 地 和 繁 殖 地. 迁徙,是鸟类生命周期中风险最高的行 为,对迁飞路线和栖息地生态有严苛的 要求.黄河口生态旅游区处在全球鸟类 重要的迁飞通道上,每年近６００万只鸟 儿组成无数“飞行编队”穿梭忙碌,被形 象地称为“鸟类国际机场”. 上句:沧海桑田,站在年轻的土地上看黄 蓝交汇 下句:　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０８ 语 文　　　 语言文字运用 [能力提升] １．(２０２５􀅰湖北省定州市名校高一上学期 期末联考)阅读下面的文字,完成后面的 题目. 　　泱泱中华,万古江河.习近平总书 记深刻指出:“如果不从源远流长的历史 连续性来认识中国,就不可能理解古代 中国,也不可能理解现代中国,更不可能 理解未来中国.”中华文明是世界上唯一 连续不断且以国家形态发展至今的伟大 文明.从留下“中国”一词最早文字记录 的西周青铜器何尊,到铸有“中国大宁” 铭文的湖南长沙伍家岭出土汉代铜镜, 再到出土于新疆和田地区的“五星出东 方利中国”汉代织锦护臂,作为历史的见 证,考古文物生动展现出中华文明弦歌 不辍、中华文脉延绵不绝. 事实上,考古既是在不断发现遗存, 探寻历史,也是在不断传承历史,弘扬文 化.遗址的发掘与复原、文物的保护与 修复,不仅让历史遗迹、文化瑰宝重见天 日,重获新生,也让更多人能够在触摸历 史中感知中华文明的独特魅力,在思接 千载中读懂“何以中国”.与考古文物的 每一次相遇,都能让我们更直观地了解 先人的生活习俗、思维方式、审美取向, 感受中华文化的源远流长,体会中华文 明的博大精深.在这个意义上,文物不 仅是历史的见证,也是坚定文化自信的 重要物质载体. 文中画横线的句子改为“就不可能理解 古代中国、现代中国、未来中国”,表达效 果有什么不同? 　 　 　 　 ２．(２０２５􀅰安徽省部分高中高一上学期期 末联考)阅读下面的文字,完成后面的 题目. 　　每当提及热带雨林,我们脑海中便 浮现 出 一 片 广 袤 无 垠 的 翠 绿 海 洋.其 实,这片绿色海洋会经历一个短暂的集 中换叶期,形成“七彩雨林”.这是植物 生命循环中吐故纳新、色彩变幻的壮丽 时刻,这背后隐藏着怎样的科学奥秘呢? 你知道吗? 其实,七彩雨林的形成, 得益于植物叶片细胞内花青素的显著作 用.花青素,作为一种水溶性色素,普遍 存在于植物细胞的液泡中,它在光合作 用中扮演着能量吸收、传递与转化的关 键角色.当阳光穿过茂密的雨林树冠, 斑驳地洒在植物叶片上,花青素便如同 微型能量转换器,吸收特定波长的光线, 并将其转化为植物所需能量.然而,因 周围环境酸碱度波动及花青素分子结构 的微妙变化,花青素的颜色会随之改变, 它们遇酸变红、遇碱变蓝绿,中性状态下 呈紫色. 在热带雨林换叶之际,一些树木的 嫩绿幼芽悄然绽放.在这个阶段,液泡 中的花青素开始显现,而叶绿体中的叶 绿素还微乎其微,因此呈现出鲜艳的色 彩.这种色彩对我们人类来说美丽而耀 眼,但对于动物们而言,却是一种不可食 用的警告信号.正是这些细微而巧妙的 策略,使得植物能够成功地保护自己的 幼芽免受侵害. 七彩雨林主要分布于中低纬度赤道 周边及温暖湿润的热带地域.这种温差 小且湿润的特殊环境,为花青素分子结 构的稳定提供了有利条件,使其颜色更 加绚丽.此外,七彩雨林内植物类目繁 多,不同植物叶片中的花青素含量和种 类各异,为这片雨林增添了丰富的色彩. 从热烈的红色、橙色,到深邃的蓝色、紫 色,植物 叶 片 如 同 调 色 盘,真 可 谓 五 彩 斑斓. 七彩雨林的色彩并非永恒不变,随 着季节的更迭和气候的变换,植物叶片 的颜色也会随之发生微妙的变化,也使 得我们每一次踏入这片神奇的土地,都 能领略到一场视觉盛宴. 花青素在叶片的“跳跃”,为我们展 现了一幅七彩雨林画卷,也显示着植物 生命的更新与循环. 请将文中画横线的部分改写成以“花青 素”为开头的一个长单句.可以改变语 序、少量增删词语,但不得改变原意. 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １８ 第二部分 答案:(１)语句①:修改为:睡眠不足和睡眠过度都会 加重人的疲惫感. (２)语句④:修改为:如何通过睡眠快速让自己精力 充沛. ２．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.文中画 横线句子有两处语病:一是搭配不当,“舞台设计崇 拜”主谓搭配不当,把“崇拜”换成“崇尚”,改为:舞台 设计崇尚简约空灵.一是语序不当,“简单的一些切 末”中,定语“一些”表数量,“简单”是形容词,数量词 放在形容词前面,改为:一些简单的切末. 答案:①把“崇拜”改为“崇尚”.②把“一些”调到“简 单的”前面. ３．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.第① 处:“一个中国的青年爱国者”语序不当,“中国”是领 属性词语,放在前面,修改为“中国的一个青年爱国 者”.第③处:“反而”关联词语误用,此处是递进分 句,与“不仅”搭配,修改为“而且”. 答案:第①处:“一个中国的青年爱国者”修改为“中国 的一个青年爱国者”.第③处:“反而”修改为“而且”. 第三节　选用、仿写、变换句式 提升/名师锦囊 [例１]解析:仿写句子要注意结构相似,语意连贯.本题 根据“经典古诗文如××(名词)般××(形容词),让 我们××(动词)到××与××(形容词)”的句式特 点进行仿写. 答案:经典古诗文如泉般悠扬,让我们领略到纯净与 和谐;经典古诗文如诗般瑰丽,让我们体验到深邃与 美妙. [例２]解析:本题考查学生语言表达之句式变换的能力. 长句变短句的一般步骤为:提取主干;切分修饰成分,转 换成主谓句子;根据句子与句子间的逻辑关系调整语序. 第一步,提取原句的主谓宾:大块云和小块云都主打 一个飘逸轻盈. 第二步,将定语转换成主谓句:将定语“带着流苏一样 的大毛边儿的”加上主语“大块云”变成主谓句“大块 云带着流苏一样的大毛边儿”;将定语“带着细丝一样 的小毛边儿的”加上主语“小块云”变成主谓句“小块 云带着细丝一样的小毛边儿”,去掉连词“和”. 第三步,按照逻辑关系调整语序:先分别叙述“大块 云”“小 块 云”的 特 征,然 后 对 它 们 的 共 同 特 征 进 行 总结. 答案:①大块云带着流苏一样的大毛边儿,②小块云 带着细丝一样的小毛边儿,③它们都主打一个飘逸 轻盈. 训练/过关金题 基础巩固 １．解析:本题考查仿写句子的能力.首先明确给出示例 的句子结构,即:“革命”＋面临的困境,“你们以”＋先 烈的精神,先烈破除困难的过程,先烈的伟大成就. 在仿写时选择“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风” “人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”“长风破浪会有 时,直挂云帆济沧海”三句话中任意一句,化用到仿写 的句子中. 答案:示例１:我选第①句:革命岁月千磨万击,你们以 顽强的毅力,坚守革命初心,勇敢面对风吹雨打. 示例２:我选第③句:革命征途乘风破浪,英雄们以坚 定的信念,挑战激流险浪,终于能够扬帆远航. ２．解析:本题考查宣传语的拟写.从结构上来看,“沧海 桑田”是一个并列短语,“站在年轻的土地上”是一个 动宾短语,而“年轻的土地上”则是一个偏正短语,“看 黄蓝交汇”是一个动宾短语.从内容上来分析,上句 概述了东营壮阔的自然景观,沧海桑田是形容大自然 发生的巨大变化,新崛起的东营是黄河入海口处的城 市,在这里可以看到黄色的河水和蓝色的海水交汇的 美景.下句也应该用一个并列短语,可以用“心旷神 怡”概括来这里旅游的心情,“漫步美丽的黄河口”是 一个动宾短语,“享河海风情”也是一个动宾短语.从 内容上来看,描绘来黄河入海口可以看到的景色,写 游玩后的心理感受,吸引游客前来观光旅游. 答案:心旷神怡,漫步美丽的黄河口享河海风情/乘风 破浪,畅游黄河的入海口观巨龙入海 能力提升 １．解析:本题考查分析不同句式的句子表达效果的差 异.①原句采用了“就不可能􀆺􀆺,也不可能􀆺􀆺,更 不可能􀆺􀆺”的结构,分别由关联词“就”“也”“更”连 接,句式一致,形成排比句.这使得表达更具逻辑性, 语势逐步增强,凸显出中华文明的重要性及其历史连 续性.同时,由于三个句子以“古代中国”“现代中国” 和“未来中国”作为结尾,形成了音韵的反复与和谐, 增强了句子的节奏感与感染力.②原句使用了递进 关系的关联词“就􀆺􀆺,也􀆺􀆺,更􀆺􀆺”,这种表达方 式体现了一种层层递进的逻辑关系,语意更为强调和 强烈.通过“也”和“更”两个衔接词,表现出理解从古 至今、直至未来中国的逐渐深化的过程,进一步增强 了语言的强调效果. ③而改写后的句子只是一个陈述句,少了排比的气势 和韵律,也少了递进强调的效果. 答案:①原句由三个结构相似的句子组成,构成了排 比句,增强了语势,使句子节奏明快,音韵和谐.②原 句是一个表示递进关系的句子,有突出强调的作用. 而改句是一个陈述句,结构和内容都很平常. ２．解析:本题考查学生正确变换句式的能力.将画线部 分改写成以“花青素”为开头的一个长单句,须先明确 句子的主干结构,并将其他修饰成分合理嵌入其中. 原句中,“花青素”是主语,“作为一种水溶性色素”和 “普遍存在于植物细胞的液泡中”是“花青素”的修饰 成分,而“在光合作用中扮演着能量吸收、传递与转化 的关键角色”则是其功能描述.改写时,可将修饰成 分转化为定语或状语,使句子保持逻辑清晰且符合单 句要求. 答案:花青素作为一种普遍存在于植物细胞液泡中的 水溶性色素,在光合作用中扮演着能量吸收、传递与 转化的关键角色. 第三章　扩展语句、压缩语段 提升/名师锦囊 [例１]解析:本题考查扩展语句的能力.答题时,结合名 著内容分析出人物形象,紧扣关键词“清欢”和“趣 味”,写其对自身的影响即可. 答案:示例一:孙悟空.他大闹天宫,敢于反抗天庭; 他陪伴师父西天取经,敢于直面妖魔鬼怪;他乐观勇 敢无畏的生活态度给我勇气与力量. 示例二:毛泽东.他剪辫子、参军,敢于挣脱桎梏;他 博览群书,学习新思想,积极探索救国新路;他敢于 反抗、积极进取的革命精神鼓舞了我. 示例三:简􀅰爱.她面对表哥的欺侮敢于反抗,积极 想办法逃离让她窒息的舅妈家,勇于面对住读生活 的各种苦难,勇于追求自由平等的爱情.她不甘于 现状积极进取的人生态度给了我很大启发. [例２]解析:本题考查学生压缩语段的能力.该段首先 指出“睡眠惊跳大多数是一种生理性表现,常为偶发 性质”,这是对睡眠惊跳的一般性描述,说明其大多 数情况下是正常的生理现象,并且不是经常发生的. 接着,文本进一步说明,“一晚上不会超过三次,动作 幅度也不会太大”,这进一步强调了睡眠惊跳的偶发 性和轻微性.然后,文本通过“如果”一词引出了一 个条件句,“如果频繁出现肢体抽动(一晚上超过五 次)或因惊跳频繁发作、反复觉醒而干扰睡眠”,这里 明确提出了一个条件,即当睡眠惊跳变得频繁并干 扰到睡眠时.最后,文本指出“就有必要到神经内科 或睡眠专科门诊就诊,完善多导睡眠监测检查”,这 是在满足上述条件后应采取的行动,即就医检查. 综上,本段主要内容为“睡眠惊跳大多数是一种偶发 性的生理性表现”和“如果频繁出现肢体抽动(一晚 上超过五次)或因惊跳频繁发作、反复觉醒而干扰睡 眠,就有必要到神经内科或睡眠专科门诊就诊,完善 多导睡眠监测检查”.然后加上表条件关系的关联 词如“只有􀆺􀆺才􀆺􀆺”连接,可得出:睡眠惊跳大多 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５９１ 参考答案