精品解析：四川省南充市高坪职业高级中学2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题

2025年春24级期中试卷 《语文科目》 注意事项： 1.考试时间：闭卷120分钟；满分：100分。保持卷面整洁，卷面2分。 2.学生必须完整填写学号、姓名，无名卷不阅。 一、单项选择题（每题3分，共21分） 1. 下列词语中加点的读音完全正确的一组是（ ） A. 曾记否（zēng） 自诩（xǔ） 譬如（pì） 洋绉（zhōu） B. 瞥见（piē） 敕造（chì） 孱头（càn） 稻菽（shū） C. 彳亍（chī） 内涝（láo） 敛裾（jū） 铿尔（kēng） D. 跬步（kuǐ） 病偻（lòu） 骐骥（qí） 三百囷（qūn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“曾记否”的“曾”应读作céng，“洋绉”的“绉”应读作zhòu。 C.“彳亍”的“彳”应读作chì，“内涝”的“涝”应读作lào。 D.“病偻”的“偻”应读作lǚ。 故选B。 2. 下列各项中没有错别字的一项是（ ） A. 颓圮 宫绦 座落 不稼不墙 B. 杜撰 娴熟 敕造 翁翁郁郁 C. 颤动 罐木 酣眠 迷糊 D. 做窠 废墟 精粹 静默 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“座落”的“座”应写作“坐”，“不稼不墙”的“墙”应写作“穑”。 B.“翁翁郁郁”的“翁翁”应写作“蓊蓊”。 C.“罐木”的“罐”应写作“灌”。 故选D。 3. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①实践证明，人的大脑愈用愈发达，不用则会 。 ②谁也不能以任何理由 赡养老人的义务。 ③茶文化不仅在中国发扬光大， 还传播到海外。 A. 退化 推托 因而 B. 退化 推脱 而且 C. 蜕化 推托 而且 D. 蜕化 推脱 因而 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“退化”，事物的作用、功能、性质等不如以前。/“蜕化”，比喻人腐化变质。句中指人的大脑功能减退，故选“退化”。 ②“推脱”，推卸责任。/“推托”，找理由拒绝。句中指不能推卸责任，故选“推脱”。 ③“因而”，表因果关系/“而且”，和“不仅”搭配，表递进关系。句中与“不仅”搭配，故选“而且”。 故选B。 4. 下列各句没有病句的一项是（ ） A. 老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十岁左右。 B. 是否多阅读，也是提高一个人作文水平的途径之一。 C. 同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正里面的错别字。 D. 中学生是培养健康情操的重要阶段。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分赘余。“大概”与“左右”均表示约数，应删去其一. B.搭配不当。“是否”包含正反两面，而“提高作文水平”是单面结果，两面对一面。可改为“多阅读是提高作文水平的途径之一”。 D.搭配不当。“中学生”是人，不能等同于“阶段”。应改为“中学阶段是培养健康情操的重要时期”。 故选C。 5. 下列没有运用修辞的一项是（ ） A. 她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。 B. 彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。 C. 丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。 D. 她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用反复修辞，反复使用“像梦一般”，突出强调丁香一样的姑娘多次出现，令人印象深刻，她的影子萦绕在作者脑海里，久久不能忘却。 B.运用反复修辞，“悠长、悠长”重复使用，写出作者的苦闷和惆怅。 C.运用排比修辞，三个“丁香一样的……”句式连用。 D. 没有运用修辞。 故选D。 6. 下列语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 采桑湖，到了冬天依然芳草青青，欣欣向荣，有着无数螺蛳和鱼虾的湖洲浅滩和沼泽，正是遮天蔽日的候鸟们脍炙人口的露天餐厅。湖水像一面镜子，倒映着蓝天、白云。大堤下，一群山羊在得意地奔跑，一头见多识广的黄牛漫不经心地瞥了一眼我这个不速之客。一只白鹭歇在黄牛背上，发出悦耳的叫声。好一曲原生态的洞庭牧歌。 A. 欣欣向荣 B. 脍炙人口 C. 漫不经心 D. 不速之客 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“欣欣向荣”，一般用来形容事物生机勃勃，繁荣兴旺的景象，常用于描述植物生长旺盛或事业、工作等蓬勃发展的状态。在这里用来形容采桑湖到了冬天依然生机勃勃的景象，使用正确。 B.“脍炙人口”，原意是切细的烤肉人人都爱吃，比喻好的诗文或事物被众人所称赞。但在此语段中，描述这个湖洲浅滩和沼泽对候鸟而言是一个食物丰富、适合栖息的地方，使用错误。 C.“漫不经心”，形容做事不放在心上，随便应付。此句中用来形容黄牛对“我”这个不速之客的态度，表示它并不特别在意或关注，使用正确。 D.“不速之客”，指没有受到邀请而突然来访的客人。此句中用来形容“我”作为意外的来客出现在这个地方，使用正确。 故选B。 7. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） A. 苏轼是豪放词派的开创者，其《念奴娇·赤壁怀古》被推为豪放词派的典范。 B. 朱自清是现代著名诗人、散文家。其散文代表作有《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。 C. 《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，有“中国封建社会百科全书”之称。 D. “五经”是指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》等五部儒家著作。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“‘五经’是指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》”错误，“五经”中没有《乐》，把《乐》改成《易》。 故选D。 二、文言文阅读（第8、9题每题3分，第10题6分，共12分） 阅读文字，完成下面小题。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 节选《师说》 8. 下列句子中的加点词，意思解释不正确的一项是（ ） A. 所以传道受业解惑也 受：接受 B. 夫庸知其年之先后生于吾乎 庸：岂，难道。 C. 其出人也远矣 出：超出 D. 而耻学于师 耻：以……为耻 9. 对下列两组句子中加点词的含义，分析正确的一项是（ ） ①其为惑也，终不解矣 ②于其身也，则耻师焉，惑矣 ③师者，所以传道受业解惑也 ④圣人之所以为圣 A. ①②相同，③④相同 B. ①②不同，③④不同 C. ①②相同，③④不同 D. ①②不同，③④相同 10. 请把下面句子翻译成现代汉语。 （1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 【答案】8. A 9. B 10. （1）因此无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 （2）他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“受：接受”错误。“受”通“授”，传授。句意：是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 B.句意：哪里管他年龄比我大还是比我小呢？ C.句意：他们超出一般人很远。 D.句意：却以向老师学习为耻。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①“惑”，名词，疑难问题。②“惑”，形容词，糊涂。故①②不同。 ③“所以”，用来……的。④“所以”，……的原因。故③④不同。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是故”，因此；“无”，无论；“道之所存，师之所存也”为判断句，译为“是……”。 （2）“彼”，他；“若”，相似，差不多；“卑”，卑微、低下；“羞”，意动，感到羞耻；“盛”，高。 参考译文： 古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为困惑的问题，就始终不能解开。在我前面出生的人，他懂得道理本来就比我早，我（应该）跟从（他）并且把他当作老师；在我后面出生的人，（如果）他懂得的道理也比我早，我（也应该）跟从（他）并且把他当作老师。我学习道理，哪里管他的年龄比我大还是比我小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 唉！（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师并请教他们；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都出于这个原因吧？（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他；（但是）对于他们自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。那些孩子们的老师是教他们读书，并且（帮助他们）学习断句的，不是我所说的能传授那些道理解释那些疑难问题的人。不懂得句子（如何）停顿，不能解答那些疑难问题的，有的向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人高明的地方。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，（听到）称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们（为什么讥笑），就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”唉！巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟然反而赶不上（这些人），真是令人奇怪啊！ 节选《师说》 三、（每空1分，共6分） 11. 诗文默写。 （1）江山如画，__________________。 （2）她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，__________________。 （3）遥想公瑾当年，__________，__________。 （4）君子生非异也，__________________。 （5）__________________，术业有专攻。 【答案】 ① 一时多少豪杰 ②. 走尽这雨巷 ③. 小乔初嫁了 ④. 雄姿英发 ⑤. 善假于物也 ⑥. 闻道有先后 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“尽”“初”“雄姿”“假”。 四、现代文阅读。（15分） 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 舌尖上的乡愁 ①无论怎样的匆忙，不管聚散与悲欢，纯粹的美食伴随着每天三次舌尖上的提醒，总会让我们停下脚步，围坐一起，味不分咸淡，菜不分南北，在酣畅火热或孑然一身中，孜孜不倦的追寻每一口美食。这一场场别具风味的盛宴不停流转在每个不同的角落，即使用化学式分析分解食物的构成，想看出其中的端倪，却无法参透真正的美味。我们只能用舌尖体会，感受着生命中的最新鲜味道。 ②我是抵挡不住这种味道的诱惑的，抑或是“好吃不懒做，能吃不体宽”的缘故，这种熟悉而顽固的味道，让我对家中美食的喜好更是欲罢不能。 ③工作在外，不能常伴父母身边，最本真的感受即是思亲、念家，就会常想起家里的一碗饭一桌菜，泛起的乡愁，在舌尖酝酿。这些感受与经验，在作家那里写成了文字，在诗人那里吟成了诗，在妈妈那里变成了唠叨，煮成了饭，炒成了菜。父母朝五晚九，餐风饮露，为的不过是一家人能吃饱穿暖，能好吃好喝一顿，能安逸舒适睡上一觉。 ④跳跃于我舌尖上的记忆，莫过于妈妈一手焖炖的清汤排骨。去菜场买来最好的肋排，配以笋片、墨鱼、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火炖之，巧搭成一锅营养均衡、鲜嫩爽口的佳肴。尝一口，齿颊留香，是青丝换了华发都不会忘却的记忆。吞没口中的涎，脑海里开始一帧帧闪现，仿佛一切都是那样的清晰，让我清楚地看见妈妈系上围裙，忙碌的身影，还有那一碗鲫鱼汤。几尾野生的鲫鱼，撒上几滴鲜奶，几片豆腐，文火慢炖，就可以熬成一锅靓汤。抛些提神的香菜，翠泽的葱花，肉质细嫩，汁液浓郁。 ⑤眼见妈妈辛苦劳作奉献精彩的烹饪过程，我会迫不及待地第一个品尝着来自妈妈创造的美味。不懂得人生厚味的人，只会喜欢舌尖上的厚味。我那时虽然不懂什么叫人生厚味，却知晓了家中美味。等一切的辛劳换来一顿喷香的饭菜，家人围坐一起的时候，沉甸甸的爱融聚在一锅美味之中。朴素，而有力量的幸福，是回荡在舌尖的福报。 ⑥滚烫而粗糙的甜蜜，储存在心底的思念和期盼，简简单单的美食，纯纯粹粹的世间真情。美味之所以值得回味，只是因了那一饭一粥皆由满满的温情和爱意慢慢熬煮煨炖，用一生的时光盛好等待。 ⑦最珍贵的等待，也许就是餐桌上另一副碗筷的归属吧。 （本文略有删改） 12. 请简析第②段中“这种熟悉而顽固的味道”划线词语使用的妙处。 13. 第②段在文章的结构和内容上有什么作用？ 14. 下列对文章的理解与分析不恰当的一项是（ ） A. 第⑤段“不懂得人生厚味的人”句中，“厚味”的含义是指：血亲之间的取舍关联，母亲的辛苦劳作，对亲人和家乡的思念等人生感悟。 B. 第⑤段“只会喜欢舌尖上的厚味”句中“厚味”是指口味厚重，喜欢吃甜、咸浓味食物。 C. 文章以“舌尖上的乡愁”为题，既点出文章内容线索，又设置了悬念，激发读者阅读兴趣。 D. 全文以“舌尖上的味道”为切入点来组织材料，巧妙地揭示了美味和乡愁之间的关系。 【答案】12. 指故乡的味道已经涤荡在灵魂深处，镌刻在骨子里，永远都不会改变。用词生动，极富表现力。 13. 在结构上起承上启下（过渡）的作用；在内容上承接了上文的生命中最新鲜的味道和故乡味道，同时开启下文对家乡美食的回忆。 14. B 【解析】 【导语】文章通过描述作者对家中美食的喜爱和思念，尤其是妈妈做的清汤排骨和鲫鱼汤等美味，表达了对家乡、对亲人的深深眷恋之情。文中指出美食不仅仅是舌尖上的享受，更是亲情的纽带，每一道菜背后都蕴含着父母的辛劳和对家人满满的爱，体现了亲情的朴素与力量，以及作者对这种家庭温暖和幸福的珍视。同时，作者认为最珍贵的等待是餐桌上另一副碗筷所代表的亲人团聚的期盼。 【12题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “熟悉” 一词体现了这种味道是作者长期接触、非常了解的，可能是从小就品尝到的家里的味道。“顽固” 本是一个带有贬义的词，但在这里用来形容味道，赋予了这种味道一种执着、难以改变的特性，说明这种味道深深烙印在作者的记忆中，难以忘怀。用词生动，极富表现力。 【13题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 从结构上看，第②段起到了承上启下的作用。上文描述了人们对美食的追寻，第②段则开始引出作者自己对家中美食的喜好，为下文具体描述家中的美食和背后蕴含的亲情做铺垫。从内容上看，第②段直接表达了作者对家中味道的喜爱和无法抗拒，突出了这种味道对作者的重要性。 【14题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“指口味厚重，喜欢吃甜、咸浓味食物”错误。这里的 “厚味” 同样是指人生感悟，与前文的 “人生厚味” 相呼应。 故选B。 五、写作题（本大题共3小题，共46分） 15. 下面是一位同学给另外一位同学的安慰短信，根据提供的语境，请你在空格上补写一句话。 挥挥手，让阴影消散殆尽；点点头，让信心充盈胸膛；___________，___________；相信你定会走出人生的沼泽，从而打拼出人生的精彩！ 【答案】 ①. 示例一：握握拳 ②. 让努力继续延展（示例二：挺挺胸，让斗志继续燃烧。） 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 根据前文“挥挥手，让阴影消散殆尽；点点头，让信心充盈胸膛”可知，需要补写的句子在句式上要与前两句保持一致，即采用“动词+动词宾语，让+名词+动词补语”的结构。这样才能使整个句子在形式上整齐划一，形成排比句，增强语势。 从内容上看，前两句分别从消除负面情绪（阴影）和树立积极心态（信心）的角度来安慰同学，所以补写的句子也应围绕鼓励同学、增强其面对困难的勇气和力量等方面展开，与前后文的语境相契合，表达出对同学走出困境的信心和鼓励。如用“跺跺脚，让勇气积聚全身”符合这样的要求，“跺跺脚”是一个表示坚定决心的动作，“勇气积聚全身”则体现了通过这个动作让自己充满勇气，以更好地面对生活中的困难，与上下文在内容和情感上都能很好地衔接。 16. 应用文写作 王明在创业过程中缺少10万元的经费，他向朋友李冲借了这笔钱。请你代王明写一则借条。 【答案】示例： 借条 今借到李冲人民币拾万元整，将于XXXX年X月X日之前归还。 此据 借款人：王明 XXXX年X月X日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：借条 借条是借用单位或个人钱财、物品时，作为将来偿还的凭证，借用人写给对方的一种字据。借条一般包括标题、正文、署名、日期四个部分。 一、标题。在正中写“借条”二字。 二、正文。正文部分在开头一行退两格写“借到”或“今借到”字样，要写清向谁借、借什么、借多少、何时归还等项目。如果是向单位借用财物，还应写明借用理由。钱和物品的数量要用汉字大写，不能有修改痕迹，一般不留空格；如果是钱，必须注明种类，如大写金额前加“人民币”，钱的数额后加“整”字。正文结束后，可紧跟正文写“此据”二字，也可另起一行空两格写。本题中的数目字都用大写，如“人民币拾万元整”。 三、署名。正文写完后，在下一行右下方署上借物（钱）人姓名，要全名，不能略写，署名后还要盖印章，以示慎重。如本题“借款人：王明”。 四、日期。署名下方写明日期，必须把年月日写全。 17. 阅读下面文字，根据要求作文。 时光飞逝，转眼间，我们已在新的校园里度过了很多的快乐时光。在这里，我们认识了和蔼可亲的老师，结识了朝夕相伴的同学，选择了期待已久的专业……这些，都是我们人生中的宝贵财富。 请以“有幸遇见”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，文体不限；②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于600字。 【答案】例文： 有幸遇见 遇见，可以说是这世间所有美好产生所必需的。正因遇见，冷与暖形成了雨，春与冬结成了岁月，人与人产生了生命，而我在青春里遇见了你。 初遇你，是在烟雨的江南。你穿着一件薄薄的青色布衣，撑着一把油纸伞，踏着青石板路，翩翩而来。就像戴望舒的诗中写的那样，“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨”。你走到我的面前，看着呆呆的我，轻轻一笑，问道：“这里的美景，你难道不觉得美吗？”我猛然惊醒，是啊，这不正是我日思夜想的江南美景吗？我看着她，冲她傻傻一笑，她拉起我的手，将我拉入无尽的诗海中。 从那以后，我就被诗词的美所深深吸引。 为了能配得上你，我也要和你一样，腹有诗书气自华。每次与你相约，我总怕自己表现得不够好，不够优秀。于是我拼命地背诵诗词，汲取诗中的营养。每次与你相约，我总觉得自己的努力还不够，于是我拼命地向深处探索。 当我第一次与你并肩站立在诗词的悬崖上，我突然觉得自己的努力并没有白费。你拉起我的手，我终于和你一起迈出了第一步。当我第一次与你共同攀登诗词的巅峰，我突然发现自己的努力还不够，于是我又开始向更高的山峰攀登。当我站在峰顶，俯视大地时，我终于明白了“会当凌绝顶，一览众山小”的含义。诗词，感谢能遇见你。 当我得意时，你让我“欲穷千里目，更上一层楼”，使我更上一层楼；当我成功时，你让我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我乘风破浪，扬帆起航；当我失败时，你让我“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，让我明白要积极乐观地面对生活。诗词，感谢能遇见你。 感谢能遇见你，诗词，遇见你，我从此爱上了你。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “遇见”是动词，在写作的时候，确定“遇见”的对象很重要。遇见的对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响巨大，让我见到了“新奇”的人和事，让我感受到“美好”。“有幸”是幸福的意思，表明“遇见”是快乐的，美好的。从这一点来看，文章一定要写积极向上的事件，不能写负面的东西。选材时，可以写自己“遇见”人，如：朝夕相处的同学、德高望重的老师、身边的朋友等；可以写“遇见”物，如：小草、小树、小花、小狗等；还可以写“遇见”历史人物，如：李白、杜甫、司马迁等。 可以写自己遇见现实生活中的人。以遇见同学为例，开头引出在新校园里的遇见，引发读者的好奇心，想知道究竟遇见了谁以及发生了怎样的故事。主体部分以人物描写与事例支撑，先描写外貌与初印象，再以典型事例展现性格与影响，如学习上的互助、社团活动中的合作等。随着与同学相处的深入，描述自己内心对他的情感变化，从最初的陌生到熟悉，从感激他的帮助到视他为真正的朋友。再阐述这次遇见对自己成长的深远影响，如改变了自己的性格、提升了自己的能力、明确了自己的价值观等。结尾通过抒情，表达对遇见之人的感激与珍惜之情。 立意： 1.自己遇见现实生活中的人（遇见了一位善解人意的老师，遇见了一位乐于助人的朋友，遇见了一位勤劳的环卫工人等。） 2.自己遇见历史人物（遇见了李白，遇见了杜甫，遇见了司马迁等。） 3.自己遇见某种物（遇见了小草，遇见了春雨，遇见了雪花等。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春24级期中试卷 《语文科目》 注意事项： 1.考试时间：闭卷120分钟；满分：100分。保持卷面整洁，卷面2分。 2.学生必须完整填写学号、姓名，无名卷不阅。 一、单项选择题（每题3分，共21分） 1. 下列词语中加点的读音完全正确的一组是（ ） A. 曾记否（zēng） 自诩（xǔ） 譬如（pì） 洋绉（zhōu） B. 瞥见（piē） 敕造（chì） 孱头（càn） 稻菽（shū） C. 彳亍（chī） 内涝（láo） 敛裾（jū） 铿尔（kēng） D. 跬步（kuǐ） 病偻（lòu） 骐骥（qí） 三百囷（qūn） 2. 下列各项中没有错别字的一项是（ ） A. 颓圮 宫绦 座落 不稼不墙 B. 杜撰 娴熟 敕造 翁翁郁郁 C 颤动 罐木 酣眠 迷糊 D. 做窠 废墟 精粹 静默 3. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①实践证明，人的大脑愈用愈发达，不用则会 。 ②谁也不能以任何理由 赡养老人的义务。 ③茶文化不仅中国发扬光大， 还传播到海外。 A. 退化 推托 因而 B. 退化 推脱 而且 C. 蜕化 推托 而且 D. 蜕化 推脱 因而 4. 下列各句没有病句的一项是（ ） A. 老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十岁左右。 B. 是否多阅读，也是提高一个人作文水平的途径之一。 C. 同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正里面的错别字。 D. 中学生是培养健康情操的重要阶段。 5. 下列没有运用修辞的一项是（ ） A. 她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。 B. 彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。 C. 丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。 D. 她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞。 6. 下列语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） 采桑湖，到了冬天依然芳草青青，欣欣向荣，有着无数螺蛳和鱼虾的湖洲浅滩和沼泽，正是遮天蔽日的候鸟们脍炙人口的露天餐厅。湖水像一面镜子，倒映着蓝天、白云。大堤下，一群山羊在得意地奔跑，一头见多识广的黄牛漫不经心地瞥了一眼我这个不速之客。一只白鹭歇在黄牛背上，发出悦耳的叫声。好一曲原生态的洞庭牧歌。 A. 欣欣向荣 B. 脍炙人口 C. 漫不经心 D. 不速之客 7. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） A. 苏轼是豪放词派的开创者，其《念奴娇·赤壁怀古》被推为豪放词派的典范。 B. 朱自清是现代著名诗人、散文家。其散文代表作有《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。 C. 《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，有“中国封建社会百科全书”之称。 D. “五经”是指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》等五部儒家著作。 二、文言文阅读（第8、9题每题3分，第10题6分，共12分） 阅读文字，完成下面小题。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 节选《师说》 8. 下列句子中的加点词，意思解释不正确的一项是（ ） A. 所以传道受业解惑也 受：接受 B. 夫庸知其年之先后生于吾乎 庸：岂，难道。 C 其出人也远矣 出：超出 D. 而耻学于师 耻：以……为耻 9. 对下列两组句子中加点词的含义，分析正确的一项是（ ） ①其为惑也，终不解矣 ②于其身也，则耻师焉，惑矣 ③师者，所以传道受业解惑也 ④圣人之所以为圣 A. ①②相同，③④相同 B. ①②不同，③④不同 C. ①②相同，③④不同 D. ①②不同，③④相同 10. 请把下面句子翻译成现代汉语。 （1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 三、（每空1分，共6分） 11. 诗文默写。 （1）江山如画，__________________。 （2）她静默地远了，远了，到了颓圮篱墙，__________________。 （3）遥想公瑾当年，__________，__________。 （4）君子生非异也，__________________ （5）__________________，术业有专攻。 四、现代文阅读。（15分） 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 舌尖上的乡愁 ①无论怎样的匆忙，不管聚散与悲欢，纯粹的美食伴随着每天三次舌尖上的提醒，总会让我们停下脚步，围坐一起，味不分咸淡，菜不分南北，在酣畅火热或孑然一身中，孜孜不倦的追寻每一口美食。这一场场别具风味的盛宴不停流转在每个不同的角落，即使用化学式分析分解食物的构成，想看出其中的端倪，却无法参透真正的美味。我们只能用舌尖体会，感受着生命中的最新鲜味道。 ②我是抵挡不住这种味道的诱惑的，抑或是“好吃不懒做，能吃不体宽”的缘故，这种熟悉而顽固的味道，让我对家中美食的喜好更是欲罢不能。 ③工作在外，不能常伴父母身边，最本真的感受即是思亲、念家，就会常想起家里的一碗饭一桌菜，泛起的乡愁，在舌尖酝酿。这些感受与经验，在作家那里写成了文字，在诗人那里吟成了诗，在妈妈那里变成了唠叨，煮成了饭，炒成了菜。父母朝五晚九，餐风饮露，为的不过是一家人能吃饱穿暖，能好吃好喝一顿，能安逸舒适睡上一觉。 ④跳跃于我舌尖上的记忆，莫过于妈妈一手焖炖的清汤排骨。去菜场买来最好的肋排，配以笋片、墨鱼、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火炖之，巧搭成一锅营养均衡、鲜嫩爽口的佳肴。尝一口，齿颊留香，是青丝换了华发都不会忘却的记忆。吞没口中的涎，脑海里开始一帧帧闪现，仿佛一切都是那样的清晰，让我清楚地看见妈妈系上围裙，忙碌的身影，还有那一碗鲫鱼汤。几尾野生的鲫鱼，撒上几滴鲜奶，几片豆腐，文火慢炖，就可以熬成一锅靓汤。抛些提神的香菜，翠泽的葱花，肉质细嫩，汁液浓郁。 ⑤眼见妈妈辛苦劳作奉献精彩的烹饪过程，我会迫不及待地第一个品尝着来自妈妈创造的美味。不懂得人生厚味的人，只会喜欢舌尖上的厚味。我那时虽然不懂什么叫人生厚味，却知晓了家中美味。等一切的辛劳换来一顿喷香的饭菜，家人围坐一起的时候，沉甸甸的爱融聚在一锅美味之中。朴素，而有力量的幸福，是回荡在舌尖的福报。 ⑥滚烫而粗糙的甜蜜，储存在心底的思念和期盼，简简单单的美食，纯纯粹粹的世间真情。美味之所以值得回味，只是因了那一饭一粥皆由满满的温情和爱意慢慢熬煮煨炖，用一生的时光盛好等待。 ⑦最珍贵的等待，也许就是餐桌上另一副碗筷的归属吧。 （本文略有删改） 12. 请简析第②段中“这种熟悉而顽固的味道”划线词语使用的妙处。 13. 第②段在文章的结构和内容上有什么作用？ 14. 下列对文章的理解与分析不恰当的一项是（ ） A. 第⑤段“不懂得人生厚味的人”句中，“厚味”的含义是指：血亲之间的取舍关联，母亲的辛苦劳作，对亲人和家乡的思念等人生感悟。 B. 第⑤段“只会喜欢舌尖上的厚味”句中“厚味”是指口味厚重，喜欢吃甜、咸浓味食物。 C. 文章以“舌尖上的乡愁”为题，既点出文章内容线索，又设置了悬念，激发读者阅读兴趣。 D. 全文以“舌尖上的味道”为切入点来组织材料，巧妙地揭示了美味和乡愁之间的关系。 五、写作题（本大题共3小题，共46分） 15. 下面是一位同学给另外一位同学的安慰短信，根据提供的语境，请你在空格上补写一句话。 挥挥手，让阴影消散殆尽；点点头，让信心充盈胸膛；___________，___________；相信你定会走出人生的沼泽，从而打拼出人生的精彩！ 16. 应用文写作 王明在创业过程中缺少10万元的经费，他向朋友李冲借了这笔钱。请你代王明写一则借条。 17. 阅读下面文字，根据要求作文。 时光飞逝，转眼间，我们已在新的校园里度过了很多的快乐时光。在这里，我们认识了和蔼可亲的老师，结识了朝夕相伴的同学，选择了期待已久的专业……这些，都是我们人生中的宝贵财富。 请以“有幸遇见”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，文体不限；②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$