2025届江苏省泰州中学高三下学期适应性调研测试（二）历史试题

高三适应性调研测试(二) 历史试题 (考试时间:75分钟:总分:100分) 命题人:李向民、杨光伟 审题人:杨光伟 一、选择题:本题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一 项是符合题目要求的。 1. 位于荆门屈家岭遗址西南角的郑贩水利系统,已确认具备水坝、蓄水区和溢洪道。水坝 为土筑坝,是人工设施,现存坝顶高约2.3来、宽约5.2米,坝底宽约10米,长约580 米。测年数据表明其年代为距今约4900一5000年。据此可知,该水利系统( ) A. 顺应了小农经济发展的要求 B. 得益于国家组织能力的强化 C. 展现了先民改造自然的能力 D. 解决了水患频发带来的隐患 2. 表1为《后汉书》中的部分史料。综合表中信息可得出的结论是( 。 表1 《第五伦传》 伦后为乡击夫,平贼,理怨结,得人欢心 爱延,字季平,陈留外黄人也......后令史昭以为乡夫,仁化大 《爱延传》 行,人但闻夫,不知郡县 《爱延传》 击夫孙性私赋民钱,市衣以进其父 A. 豪强地主与国家争夺人口 B. 啬夫负有基层治理职能 C. 儒家思想指导着国家治理 D. 地方权力增强威胁中央 3. 唐玄宗统治时期,强调“以孝治天下”。开元十年(722年),他亲自为《孝经》作注, 颁行天下,作为国子学和地方官学的教本。中唐以后,唐朝君主无一例外地特别强调“忠 君爱国”思想。这一变化折射出唐朝中晚期( ) A. 国势衰弱和君威不振 B. 儒家思想正统地位动摇 C. 朋党之争愈演愈烈 D. 地方基层教化逐渐松弛 4. 北宋仁宗时期连中三元的冯京,“其父商也”;南宋袁采认为,如若士大夫子弟“不能 为儒,则巫医、僧道、农圆、商贾、使术,凡可以养生而不至于辱先者,皆可为也”; 欧阳守道指出“后世农、工、商皆非古,所谓士杂于三人者之中,亦各随其习焉”。据 此可推知,宋代() A. 商人群体地位较为低下 B. 社会主流价值观发生转变 C. 社会门第观念日渐淡化 D. 社会群体间的流动性增强 1 5. 1683年,明末降将、时任福建水师提督的施琅在胜利收复台湾后,指出台湾为“江、 浙、阖、粤四省佐护”,主张扩建水师以驻防台湾,却一度遭到清廷猜忌和反对。这一 争论反映出当时( A. 集权政治影响国家决策 B. 军费开支损害官员利益 C. 海权意识淡薄阻碍统一 D. 清朝统治危机初步显现 6. 按感丰皇帝的设想,总理各国事务衙门只是一个随时可能被裁撤的临时性机构。但之 后,总理衙门大臣的人数却由5人增加到7一11人,他们大多由各部院的尚书、侍郎 兼任,甚至出现“办夷之臣,即秉政之臣”的格局。这表明当时清政府( A. 统筹规划地方洋务新政 B. 协同政见寻求自强之道 C. 机构设置注重相互制衡 D.提升对涉外事务的重视 7. 1922年,控制北京政权的吴佩浮提出“和平统一”口号,对此,湖南军阔赵恒惕倡导实 行“联省自治”,要求各省先实现“自治”,再通过“联省自治”来实现国家统一。这一 主张获得了浙江、四川等十余省份军阙的纷纷响应。据此可知,“联省自治”( A. 拥有广泛的社会群众基础 B. 沦为军阁维护利益的工具 C. 提供了国家统一有效路径 D. 推动了各省民主政治建设 8. 1938年5月,毛泽东相继发表《抗日游击战的战略问题》和《论持久战》,全面分析 中日双方存在互相矛盾的四个基本特点,即敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌 失道寡助我得道多助。这些论述在当时( A.为相持阶段抗日提供精神动力 B. 揭露了汪伪集团的卖国行径 C. 发展巩固了抗日民族统一战线 D. 鼓舞了中国人民抗战的信心 9. 下图为1950年艾中信所作油画《女司机田桂英》,展现了新中国第一位火车女司机田 桂英驾驶机车的英姿:该作品在当时引起社会广泛反响,主要是因为它( ) A. 彰显了新中国妇女新风貌 B. 鼓舞了社会主义建设热情 C. 展现了新中国工业化成就 D. 宣传了革命英雄模范事迹 10. 20世纪80年代以来乡镇企业发展迅速。江德清县采取招股、招工带资、联户集资、 农民投资等形式筹集资金!00多万元,兴办乡村两级集体企业640余家;织里镇开办乡 村两级企业29家,年创工业总产值198万元。到1991年,我国乡镇企业总产值占工业 总产值比重从1988年的24%提高到30.83%。据此可知,乡镇企业的发展( ) A. 得益于市场经济体制的确立 B. 扩大了国有企业经营自主权 C. 推动了农村产业结构的调整 D. 冲击了家庭联产承包贵任制 11.“五贤帝”时代(96一180年),来自日耳曼蛮族地区的“外人”到罗马军队中服役 学得一门手艺,进而获得罗马公民权的人不断增多。这一现象( ) A. 推动了帝国境内民族融合进程 B. 导致罗马国家急剧衰弱 C. 削弱了日耳曼封建王国的力量 D. 扩大了罗马公民的权利 12. 请对下图出现的现象做出合理解释( 7~ & A.东西方的传统航路已被隔绝 B. 欧洲海外殖民扩张拉开序幕 C. 英荷欲开辟最短的欧亚航线 D. 西葡贸易垄断地位面临挑战 13. 19世纪中期德意志关税同盟建立后,各邦国逐步取消内部关税、统一货币度量衡,到 1871年时已形成覆盖全境的统一市场。这一进程( , A. 解决了德意志各邦国的矛盾 B, 推动了民族国家的构建 C. 导致了垄断资本主义的出现 D. 带动了工业革命的兴起 14. 下图是英国政治漫画家大卫·洛(出生于新西兰)在1947年6月画的名为《来自德里 的黑马》的漫画。该漫画旨在说明( ) A. 印度无产阶级登上政治舞台 E. 英国自治方案埋下地区分裂隐患 C. 印巴分治确保了南亚的和平 ). 帝国主义在亚洲的殖民统治结束 15. 根据美洲开发4银行的统试,2000年至2018年,拉丁美洲对中国出口的年平均增长 率为20.4%,对印度为19..%,对东盟国家为13.7%,对韩国为11.8%,对日本为 5.9%,对世界其他地区则为5.3%。这反映出拉丁美洲( ) A. 过于依赖外贸与外资 B. 产品出口集中在亚洲 C. 全球化参与程度较高 D. 区域经济集团化发展 3 二、非选择题:本题共4小题,共55分。 16.(13分)阅读材料,完成下列要求。 材料 传统观念认为人的所有感情,均应受到理(礼)的制约,不能违理而行。元曲则不 同,它突破“发乎情,止乎礼义”的传统观念。元曲之前,文学作品虽然也会揭露和批 判社会现实,但不能毫无忌讳,而应该遵循“主文而诸谏”和“怨而不怒”等原则。关 汉卿的《窦娥冤》对贪官当道、好人受欺的黑暗社会给予了无情的鞭。建功立业、“治 国平天下”是传统社会最高的人生理想。为实现这种理想,人们必须积极入世,不断进 取,甚至要有“知其不可而为之”的执着精神。元曲则突破了这种传统观念,表现出看 破功名利禄、陶醉于隐逸生活的人生理忑。元曲中的神仙道化剧借用“神化道化”的外 壳,表现出作者对传统观念的突破和对新人生理想的追求。 --摘编自高益荣《论元曲反传统的思想特征及其成因》 (1)根据材料,概括元曲反传统的表现,并结合所学知识分析其形成的原因。(9分) (2)结合所学知识:分析元曲反传统的历史作用。(4分) 17.(16分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 19世纪初期,作为工厂立的欧文看一些7、8岁的儿童被雇用到纺纱厂工作,这导 致很多儿童身材矮小、智力发育不良。他认为造成这种悲剧的根源在于整个社会的错误 观念,提出“治理得最好的国家必然具有最优良的国家教育制度”。欧文认识要培养“智、 德、体、行全面发展的有理性的男男女女”。他让工人子女从小就学习一些读写算等基 本知识,注重形成良好的品德,进行身体方面的训练。在小学阶段开设的课程中取消宗 教课,注重开展劳动教育。他同时呼吁工厂法应该作出明确规定并致力于改善儿童劳动 的环境和条件。 -摘编自石中英《马克思、恩柏斯教育与生产劳动相结合思想的再思考》 材料二 中国长期遵循着儒家以培养君子为目的的传统。1895年,严复在《原强》中首开言 论,指出中国图强之本在于“使民智日开,民力日奋,民德日和”。这一新的教育目的是 基于对英国社会学家社会有机体理论的再认知。1912年教育总长禁元培听取民间学者 的意见,结合自身见解正式旋出“五育并举”的教育目的。他明确提出:“五者,皆今日 4 之教育所不可偏废者也。军国民主义和实利主义合称为富国强兵主义,德育主义用以约 束行为,世界观教育和美育则是升华.....在这种体系中五育同为一体,互相关联密不可 分。” --摘编自曾育松《中国百年教育目的的历史审视与认知路径》 (1)根据材料一概活欧文的教育思想,并结合所学知识分析其教育思想产生的历史背景 (7分) (2)根据材料二并结合所学知识,指出古代与近代中国教育的不同。(4分) (3)根据材料二并结合所学知识,分析近代严复、蔡元培等人教育思想产生的原因。(5分) 18.(13)分阅读材料,完成下列要求。 材料 1967年10月,在第二次联合国贸易和发展会议之前,77国集团举行了一次部长级 会议,通过了《阿尔及利亚宪章》,提出了“建立国际经济新秋序”的口号。1974年12 月第29届联合国大会和1975年2月的发展中国家原料会议通过了《各国经济权利和义 务宪章》及《达嘻尔宣言》。这两个文件成为发展中国家建立国际经济新秩序的纲领性 文件。“77国集团”的联合斗命,迫使西方发达国家开始重视改善南北关系,对“南北 对话”采取比较积极的态度,为维护发展中国家的正当权益,促进国际经济合作作出了 重要的贡献。在长期的合作,与斗争中,发展中国家日益团结和成熟,77国集团的影响 和活动范围也超出联合国,扩展到其他评多国际组织,到1998年其成员国数量也增加 到132个,成为仅次于联合国的大型国际组织。 --摘编自高岱等《世界历史·第25册·殖民扩张与南北关系》 (1)根据材料说明二战后‘77国集团”斗争的特点。(7分) (2)根据材料并结合所学知识,指出二战后新兴国家斗争的影响。(6分) 1n 19.(13分)阅读材料,完成下列要求。 材料 革命、战争等在17世纪频繁上演,其程度与范围不仅前所未有,而且呈现全球弥 漫的态势。可以说,从英格兰、法国到沙帝国、奥斯曼帝国到擞哈拉以南的非洲,以 至南北美洲,无一幸免。 --摘编自(英)帕克《全球机》 不同的历史时期有不同的时代特征和时代主题。结合所学世界史知识,就材料中的17 世纪,拟定一个能多反映其时代待征的标题,并运用具体史实予以论证。(要求:主题明确 论证充分,史实准确,表过清晰。) 江苏省泰州中学2024~2025学年度第二学期 高三适应性调研测试(二) 历史试题参考答案 一、选择题:本大题共15小题,每小题3分,共计45分。在每小题列出的四个选项中 只有一项是最符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C B AD A D B D A C A D B B 二、非选择题:本大题共4小题,共55分。 16:(1)表现:突破礼教束缚;大胆批判社会现实:否定功名利禄,追求隐逸生活。(3分) 原因:城市商品经济的发展(2分):市民阶层的壮大(1分):元朝统治者轻视文人,汉族 知识分子地位低下(1分);元代社会矛盾尖锐(1分):多元文化的交融(1分)。(2)历史 作用:推动了文学艺术的创新与发展;丰富了市民阶层的生活,推动了市民文学的发展;有 利于思想解放和观念多元化:为后世文学艺术提供了思想和艺术资源。(4分) 17:(1)思想:教育制度关系国家治理;强调人的全面发展;教育内容与生产生活相关。(3 分)背景:资本主义制度的确立和发展:工业革命的开展;空想社会主义思想的兴起:资本 主义制度弊端的暴露,阶级矛盾的加深(4分) (2)不同:教育目的:古代的教育目的是培养君子,近代的教育目的重视启民智,实现国 家复兴;教学内容:古代的教育内容以儒学为主:近代教学中西结合,增加对美育,体育的 关注。(4分) (3)原因:民族危机加深(2分):民族资本主义经济发展、资产阶级力量壮大;西学广泛 传播,促进中国人思想的解放;传统教育不适应时代发展的需要。(3分) 18:(1)特点:发挥国际组织的作用(1分);联合斗争,通过集体力量维护成员国共同利益 (2分):以建立国际经济新秩序为主要目标(2分):斗争目标制度化、纲领化(1分):斗争 与对话结合。(1分) (2)影响:有利于维护国家利益与民族独立(2分);有利于实现经济上的自主权(1分); 提升了在国际事务中的影响力(1分):冲击了两极格局,推动世界多极化(2分) 7 19:示例: 17世纪是危机与发展并存的世纪(2分) 一方面,17世纪,亚洲、非洲、美洲等地区遭到西方殖民侵略,原有文明遭到极大破 坏,三角贸易使非洲损失大量人口,美洲遭到掠夺,殖民扩张打断了地原有的社会发展进程 给亚非拉带来巨大灾难,一些古老的帝国受到冲击。对于亚非拉,17世纪是被处于危机的 世纪。(4分) 另一方面,17世纪也孕育着发展的因素。英国逐渐确立了资本主义制度。近代西方民 族国家发展,外交制度建立,国际法形成。资本主义快速发展,人们对世界的认识范围继续 扩大,世界联系更加紧密,世界市场逐渐形成。近代自然科学的兴起削弱了天主教会的精神 统治,牛顿建立了经典力学,改变了自古代中世纪以来人们的认识论和方法论,解放了人们 的思想,推动了社会的进步。(5分) 综上所述,17世纪充满危机,但也孕育着发展的因素,其本质是政治、经济等领域发生 的深刻变革,推动了社会转型。(2分) 2