第五单元第3课《章法之美》课件 -2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册

章法，是指安排布置整幅作品中字与字、行与行之间呼应、照顾等关系的方法。章 法的运用，则是斟酌文本字数和书写材料的尺幅，将所书内容运用形式美的法则统筹 设置。 书法的章法之美，体现在将字有序地排列或连缀成一行或数行，使之前后相接，通 篇行气贯通、左右呼应、疏密有致、虚实相间、揖让自如、顾盼生姿、浓淡相杂、燥 润相生、款印完整、和谐自然、浑然一体。 这类章法多适宜于篆、隶、楷诸体或 字数较多的文本。整幅呈现为纵成行、横 成列，字距、行距均匀。多有界格，字的 分布整齐有序，但也寓参差于整齐之中，含 险绝于平正之间。首尾相应，上下承接，字 虽不相连属，但行气相贯，如行伍操练，阵 法井然，呈现为整饬有序的静态之美。 齐整有序 分布自然 始平公造像记（楷书）  北魏  朱义章  现存于河 南洛阳龙门石窟古阳洞  故宫博物院藏旧拓本 齐整有序 分布自然 西狭颂（隶书  摩崖石刻）  东汉  佚名  现存 于甘肃成县西狭汉代古栈道遗址 行书、草书的分行布白多呈现出字距小、行距大的特点，字皆映带牵连，且字的 大小、斜正、疏密、连断与墨色的浓淡、枯湿常常“随机生发”，似乱而不乱，因势 而变、前后呼应、左右顾盼，如云行水流，一任自然。而篆、隶、楷诸体，字虽不相连属，但多为纵有行、横无列，大小疏密浑然一体。 形随势出 变动不居 苕溪诗帖（行书  手卷）  宋代  米芾  故宫博物院藏 形随势出 变动不居 楷书千字文（楷书  册页）  明代  董其昌 中国台北故宫博物院藏 形随势出 变动不居 秦诏版（小篆）  秦代  佚名 镇原县博物馆藏 关联生活 形制多样 书法从实用走向艺术的过程中，产生了许多与社会生活 相适应的书法样式，我们称之为幅式，如：匾额、对联、扇面、手 卷、册页、中堂、立轴、斗方、屏条、横披、条幅等。 幅式不同，其章法布局就呈现出各自不同的特点，但不 论何种幅式，皆须构图完整、首尾相接、行气贯通、款印适宜、生 动有趣。 自作五律诗（草书  条幅） 明末清初  王铎  朵云轩藏 微电影是网络时代数字技术与电影艺术结合的产物，越来越受到人们的喜 爱。你知道微电影是怎样拍摄出来的吗？拍摄一部微电影需要完成一系列相关 工作，比如剧本创作、分镜头剧本绘制、场景选择等。 关联生活 形制多样 履福堂 关联生活 形制多样 一般来说，款字应小于正文，印章尺寸不 宜大于款字，而款字的大小、位置及字数的多 寡应根据空白的多少来谋划。 关联生活 形制多样 行书五言诗（行书） 关联生活 形制多样 草书五言诗（草书 扇面）  明代  祝允明 中国台北故宫博物院藏 关联生活 形制多样 家太常孟子题辞（楷书  屏条）  清代　赵之谦 广东省博物馆藏 关联生活 形制多样 五言联（篆书） ■ 观察上图横披仿作，将此内容的幅式改 换成斗方、扇面，注意四周要留空，不同幅式中款印的位置与款字的大小要得当。 思考·练习 在现代社会，书法不仅被看作一种高 雅的艺术形式，还被广泛应用于生活中的各个场景。让我们在学校中营造“墨香”校 园的氛围，提升大家的文化素养，共同传承中华优秀传统文化。 ■ 以小组合作的方式，为班级书法展 准备作品、布置展览、装饰场景等，注 意结合书法运用的场景来选择合适的书 法幅式及书写内容。 学习活动 校园书法展览 请观察《行书七绝诗》，说一说它的字与字、行与行之间有什么分布特点，书法家是如 何通过书写表达自己情感的。 评价要点 1. 通过学习历代书法，能辨识、分析不同 书体的笔画特点。 2. 能掌握不同书体的结构规律。 3.能巧妙地运用不同的书法幅式进行创作。 单元小结 中国书法与中国绘画关系密切，两者的 产生和发展相辅相成。元代书画家赵孟 曾在其《秀石疏林 图卷》上题诗：“石如飞白木如籀，写竹还于八法通。若也 有人能会此，方知书画本来同。” 书画同源 梅花图册之一 （中国画） 清代  金农  美国大都会艺术博物馆藏 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $$