3.1.3开花和结果教案-2024-2025学年人教版生物七年级下册

子房发育为果实、胚珠发育为种子的对应关系,结合生活实际分析果实和种子的形成过程,提升学生的综合应用能力。 媒体教具 (1)多媒体课件,包含植物生长周期的动画演示和各类花的高清图像,用于直观展示花的结构和传粉、受精过程。 (2)实验材料包,包括显微镜、解剖工具、新鲜的多种植物花样本(如桃花、百合花等),用于学生亲手解剖观察花的内部结构。 (3)互动式电子白板和配套软件,用于实时记录和展示学生的观察结果和讨论要点,增强课堂互动性和参与感。 教法学法 观察法、实验法、案例分析、讨论法、讲授法、多媒体演示 教 学 过 程 二次备课调整 一、新课导入 【播放视频】《影响世界的中国植物》 【提问】 我国是栽培水稻的重要起源地之一。在田间地头,你是否注意到水稻的花是什么样子?它们没有艳丽的色彩和香味。而许多其他植物的花却色彩鲜艳,香气扑鼻。那么,花朵那美丽的色彩和芬芳的香气对植物自身有什么意义呢? (学生观看视频) (生:花朵的色彩和香味可以吸引昆虫前来采食花蜜或花粉,从而帮助植物传播花粉。) (教师引导学生关注风媒花,虽然这些花不起眼,但它们也是花的一种。) (设计意图:通过创设情境,激发学生的学习兴趣,并增强民族自豪感。) 二、讲授新课 1. 花的结构 【播放视频】 实验:观察花的结构。 【巡视】 指导学生对照教材 P17 页图 3-7,正确观察和解剖桃花,认识其各部分的结构。 (学生观看视频并思考) (学生分组合作,结合教材 P17 页图 3-7,观察、解剖桃花,识别花的各部分结构。) 【展示图片】不同植物雄蕊的实物图。一般情况下,雄蕊的数量较多。 【讲解】雄蕊的结构包括花药和花丝,强调花药中含有花粉,花粉中含有精子。 【展示图片】不同植物雌蕊的实物图。强调多数植物只有一枚雌蕊。 【讲解】雌蕊的结构包括柱头、花柱和子房,强调子房中含有胚珠,胚珠中含有卵细胞。 【讲解】花的类型:单性花和两性花。 (学生相互交流、讨论) (生:雄蕊包含花药和花丝,花药上有花粉,花粉中含精子。) (生:雌蕊由柱头、花柱和子房组成,子房内有胚珠,胚珠中有卵细胞。) 【链接生活】黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果,请解释这种现象。 (生:这些植物是雌雄同株异花植物,在同一植株上既有雄花也有雌花,且雄花通常多于雌花。那些只开花不结果的花是雄花。) (设计意图:通过动手实验和观察,培养学生观察能力和实验操作能力,提高学生的参与度和积极性。通过图片帮助学生理解单性花与两性花的区别,联系实际生活,理解有的花只开花不结果的原因。) 2. 传粉和受精 【讲述】传粉的概念。 【播放视频】自花传粉和异花传粉。 【提问】请同学们根据视频内容说出如何区分自花传粉和异花传粉,重点强调异花传粉需要媒介的帮助。 【比较】以风和昆虫为传粉媒介的花的特点。 【创设情境】在风和昆虫的帮助下,雌蕊的柱头上落满了花粉,表面看似平静,雌蕊内部却发生了巨大的变化。具体发生了哪些变化呢? 【播放视频】 花的受精过程。 (学生思考、了解传粉的概念) (学生讨论,结合教材 P17 页内容回答) (生:自花传粉是指花粉从同一朵花的雄蕊落到雌蕊柱头上;异花传粉是指花粉从一朵花的雄蕊落到另一朵花的雌蕊柱头上,需要媒介如风或昆虫的帮助。) (学生阅读教材 P18 页图 3-10 受精过程示意图,倾听教师讲解,理解受精的概念及过程。) (生:受精是指胚珠中的卵细胞与来自花粉管中的精子结合,形成受精卵的过程。) (设计意图:通过对比学习,了解自花传粉和异花传粉的差异,培养学生的逻辑性和结构性思维。借助教材中的图示加深对受精过程的理解。) 3. 果实和种子的形成 【创设情境】 受精后,花开始凋谢,有人说,“花开是一种美丽,凋谢也是一种美丽”,因为花的凋谢意味着新生命的诞生!我们应该如何理解这句话? 【引导】 引导学生联系生活,描述花的凋谢过程以及子房发育成为果实的过程,强调子房与果实之间的对应关系。 【播放视频】 果实和种子的形成。 【链接生活】 以下哪种属于果实,哪些是种子? 【链接生活】 玉米果穗中常常出现缺粒的现象,这是什么原因造成的?有什么解决办法? 【播放视频】 人工授粉。 (学生分组讨论,选出代表回答) (生:子房 果实;子房壁 果皮;胚珠 种子;珠被 种皮;受精卵 胚;受精极核 胚乳。) (学生观察图片,交流讨论回答) (生:果实:水稻、葵花籽、玉米粒、花生米、绿豆;种子:西瓜子、南瓜子、苹果、花生。) (学生结合生活实际以及教材 P19 页内容作答) (生:玉米果穗缺粒的原因通常是传粉不足,可以通过人工授粉来解决。) (设计意图:通过小组合作学习,培养学生的自主学习能力和表达能力,活跃课堂气氛。让学生了解人工授粉的重要性,提高运用生物学知识解决实际问题的能力。) 三、课堂小结 【展示】 思维导图 【总结】 用简洁的语言高度概括本节课的主要内容。 (学生回忆本节