3.16 明朝的对外关系 教学设计-2024-2025学年统编版七年级历史下册

第16课 明朝的对外关系 课题 第16课 明朝的对外关系 课程 新授课 课标要求 通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。 素养 目标 1.观察《郑和下西洋路线图》，说出郑和下西洋的范围、交往国家、最远到达的地区和历史意义。（时空观念) 2.通过对戚继光抗倭原因的学习，认识戚继光抗倭的反侵略斗争性质。搜集相关史料，了解葡萄牙攫取在澳门居住权的史实。(史料实证、历史解释） 3.感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气；学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。(家国情怀) 重点 难点 重点：郑和下西洋、戚继光抗倭等史事 难点：郑和下西洋、戚继光抗倭的影响 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 1. 明朝建立的基本要素 2. 明朝加强皇权的措施及评价 3. 明朝科举制的发展 4. 明朝与女真、蒙古的民族关系 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 【图片+问题】 展示图片： 印度尼西亚三宝庙郑和铜像 学生观看图片，结合教师引导进入新课学习。 三、 解读 目标 教师展示素养目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、 讲授 新课 1、 郑和下西洋 何为西洋？请你在地图上找到西洋的地理位置。 东洋：明初，人们通常把当时东海及其以外的海域称为"东洋"。 西洋：把今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为"西洋"。 任务一：阅读课本，找出郑和下西洋的概况。 任务二：阅读材料，分析郑和下西洋的影响。 材料一： 影响1：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，发展了海上丝绸之路。 材料二： 影响2：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来。 材料三：郑和作为世界上第一个洲际航海家,作为人类征服海洋的先驱,他揭开了世界航运史从大陆转向海洋的序幕,开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网。——陈佛松《世界文化史》 影响3：为人类的航海事业做出了伟大贡献。 任务三：【合作探究】分析郑和下西洋的成功条件？ 材料一：史书记载洪武末年时：“仓廪充积，天下太平。”建文帝时:“家给人足，外门不阖。”到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。 (1)经济基础：明朝国力的强盛，提供了雄厚的基础。 材料二：明成祖更是锐意开拓，不断遣使外出，招徕“四夷”，以打开对外交往新局面。——刘祥学《“四夷来朝”与明初百年对外关系的变局》 (2)政府支持：明成祖的大力支持。 材料三：宋元以来,海船制造技术与航海水平大为提高,如指南针的应用、地理知识日见丰富等。 ——摘编部编人教版七年级下第13课 (3)科技条件：造船技术的提高；指南针应用于航海；地理知识的进步。 材料四：“身长九尺，腰大十围，四岳俊而小”“齿若编贝”“声音洪亮”，而且“博辨机敏、谦恭谨密、知兵习战”。 ——《明史•郑和传》 (4)个人能力：郑和个人的能力出众。 经国务院批准，自2005年起，每年7月11日（即郑和下西洋的日子）为中国“航海日” 。 郑和下西洋表现出来的民族精神被称为“郑和精神”，即敬业奉献、忠心报国、敢为人先、科学探索、百折不挠、奋勇拼搏、崇尚和平。 展示材料： 欲中国富强，不可置海洋于不顾。财富取之于海洋，危险亦来自于海上。 ——郑和 七次大规模远航和馈赠性贸易，给明政府造成了很大的经济负担，未使中国真正走向开放，走向富强。郑和下西洋之后明朝开始禁海，但这并阻止不了来自于海上的威胁—— 二、戚继光抗倭 任务一：结合教材p94，了解倭寇和倭患的概念，并思考相关问题。 1. 倭寇：中国古代称日本为倭国。元末明初，日本的武士和奸商，组成海盗集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。 2.倭患：倭寇与我国海盗、奸商相勾结，所到之处，杀居民劫财货，无恶不作，沿海各地遭到重大破坏，这一现象时称 “倭患”。 3.倭患严重的原因？ ①日本国内社会动荡加剧； ②明朝政治腐败,海防松懈； ③严厉的海禁政策。 明·仇英《倭寇图卷》局部 任务二：面对倭患严重戚继光事怎样做的？梳理戚继光抗倭的过程及评价。 整顿军队，操练阵法，组建“戚家军”； 1561年，倭寇大举进犯浙江，戚继光在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患。 戚继光又率军进入福建、广东地区，先后消灭两地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。 评价：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上的民族英雄。 戚继光精神品质：淡泊名利，抵抗侵略，维护祖国领土主权完整的爱国主义精神。 【合作探究】戚继光抗倭胜利原因有哪些？ 展示材料： 材料一：大肆毁掠，……杀人无算。城边流血数十里，河内积满千船。 ——《倭变事略》 ①正义的反侵略斗争 材料二：戚继光组建了戚家军，纪律严明，英勇善战……在台州九捷中，得到了广大群众的大力支持，荡平浙江的倭寇……在福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭那里的倭寇。 ——摘编部编人教七年级下册 ②军纪严明，作战英勇 材料三：在台州九捷中得到了广大群众的大力支持荡平了浙江的倭寇……在福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭那里的倭寇。 ——鲁教版《中国历史》 ③当地军民支持 材料四：戚继光个人军事著作 ④戚继光个人军事才能 课后活动：结合本课所学，完成表格 三、援朝战争 阅读课本95页，找出援朝战争的时间、概况及影响。 1.时间：明朝万历年间 2.概况：日本权臣丰臣秀吉发动侵略朝鲜的战争。明朝应朝鲜请求，两次出兵援助，都取得了胜利。 3.影响：援朝战争沉重打击了日本的政治军事势力，明朝的国力因此也受到削弱。这场战争对东亚政治军事格局产生了深远影响。 四、葡萄牙人攫取在澳门的租住权 1.背景：16世纪开始，一些欧洲殖民者来到我国沿海地区，进行侵略活动。葡萄牙殖民者侵入我国广东、福建、浙江地区，都被我国军民赶走。 2.过程： 阅读课本95页，梳理葡萄牙人攫取在澳门的租住权的过程。 1553年，葡萄牙殖民者借口遇到风浪，买通广东地方官员，许诺每年缴纳白银500两，得以在澳门上岸，搭篷建屋，进行贸易。 1573年，殖民者将500两白银改交明朝地方政府。 后来，明政府在澳门设置守澳官，驻扎军队，加强对澳门的管理。 说明澳门是中国领土不可分割的一部分！ 何为西洋？请你在地图上找到西洋的地理位置。 阅读课本，找出郑和下西洋的概况。 阅读材料，分析郑和下西洋的影响。 【合作探究】分析郑和下西洋的成功条件？ 结合教材p94，了解倭寇和倭患的概念，并思考相关问题。 梳理戚继光抗倭的过程及评价。 【合作探究】戚继光抗倭胜利原因有哪些？ 结合所学完成课后活动 阅读课本95页，找出援朝战争的时间、概况及影响。 阅读课本95页，梳理葡萄牙人攫取在澳门的租住权的过程。 五、 课堂 小结 小结 利用板书，带领学生回顾本节所学，再次标注重难点，提醒学生需要掌握的内容，指导学生学会自我总结。 学生跟随教师引导进行复习总结，并且尝试自己总结回顾。 六、 当堂 检测 利用几个选择进行当堂检测，查询学生掌握情况，及时查缺补漏： 1.（2023·湖北随州·11）“万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛．……上报天子兮下救黔首，杀尽倭奴兮觅个封侯。”这位平定倭患的民族英雄是（ B ） A．岳飞 B．戚继光 C．郑成功 D．左权 2.（2023·辽宁营口·5）“15世纪初，一位航海家七次远洋航海，留下千古佳话……这项开拓事业之所以名垂青史，是因为它依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。”材料中提到的远洋航海（ C ） A．开辟了通往地中海的海上航线 B．单纯追逐贸易交换 C．增进了中国与亚非国家的友好往来 D．宣扬国威，使国家富强 3.““以和为贵”、“和平交往”是中华民族的优良传统。在古代对外开放中体现这一优良传统的是（ B ） ①丝绸之路 ②鉴真东渡③郑和下西洋④戚继光抗倭 A.①③④　 　B.①②③　　C.①②④　D.②③④ 4.《广东通志》中记载一个故事：1553年，有一伙殖民者谎称遇到风浪，请求暂时借地晾晒货物，得到允许后就此上岸。这个故事结局是( C ) A.戚继光率军在台州九战九捷歼灭倭寇 B.岳家军在郾城大败敌军主力 C.葡萄牙殖民者攫取在澳门的租住权 D.寇准力主抗敌说服皇帝亲征 限时训练，自我检查，发现问题及时寻求教师、同学帮助，自我提升。 目标达成评价： 学生能掌握郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙殖民者攫取在澳门的租住权等的基本史实 能借助史料分析郑和下西洋、戚继光抗倭的影响 课后反思： 明朝的对外关系主要是郑和下西洋和戚继光抗倭，一个和平的世界之旅，一个维护国家主权的爱国事迹。关于郑和下西洋主要从世界的眼光分析其影响是世界航海史上的壮举。明朝中期以后东南沿海倭患严重其原因要从日本和明朝的政策两方面分析。关于葡萄牙殖民者攫取在澳门的租住权这一部分要始终明确澳门是中国不可分割的一部分。 学科网（北京）股份有限公司 $$