北京市房山区2024—2025学年高二下学期期中考试语文试卷

2025北京房山高二（下）期中 语 文 本试卷共9页，满分150分。考试时长150分钟。考生务必将答案填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共17分。 阅读下面的材料，完成1－5题。 材料一 报告文学，既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”，又必须是充分形象化的生动的文学。正如《包身工》成功实践的那样，它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶，同时又必须运用文学手法来表现一幅幅血淋淋的图景，以产生激动人心的艺术感染力。 对于报告文学来说，读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎，但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来，而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑，但形象本身使读者不能不哭泣，不能不欢笑。只有这样，作品才测充分显示出它的力量。 报告文学要求真实，却又不同于新闻报道。作为文学的一种，它除了具有新闻的真实性外，还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。和其他文学形式一样，报告文学同样需要展开想象的翅膀，运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出，夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。他能放开手笔，灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式，借助比喻、借代等修辞手法，生动地描绘包身工的生活；使人读来，既感到真实可信，又牵动神魄，留下难以磨灭的印象。 我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量逐渐增多，不过多数作品显得较为幼稚：新闻的成分多，文学的意味少；直观的报道多，睿智的探究少。直到《包身工》发表后，才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓，艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度，因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞扬道：“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学，在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在，它有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石，《包身工》是当之无愧的。 （取材于陈坚的《夏衍的生活和文学道路》） 材料二 崛起的中国正在以更自信、更积极、更开放的姿态走向世界舞台中央。作为中国文化中极其重要的部分，中国文学承担着向世界讲述中国故事、传播中国文化的使命和责任。 在中国文学家族中，报告文学是记录时代、书写时代、最贴近现实生活的文学体裁，在讲述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势。新时代的报告文学开拓者何建明认为，一个精彩的中国故事，一段精彩的人生经历，可以用多种艺术形式来表现，但如果是真人真事，唯报告文学最优先，因为它的现场性、及时性、真实性等要素，决定了报告文学文体的独特魅力。 用报告文学讲述中国故事，一定要紧扣时代脉搏，深入中国社会，选择对国计民生有重大影响的典型事件，反映当代中国社会的面貌，为世界人民认识中国、了解中国提供窗口。比如报告文学作家何建明在2017年创作的作品《时代大决战》中所写贵州省毕节市精准扶贫的故事，就是中国脱贫攻坚的大事。这种具有世界意义的话题，用报告文学的形式来讲述比政府公报更有温度，更容易让外界真切地感受到中国社会摆脱贫困的真诚。 报告文学作者要讲好中国故事，还需要在深入现场的基础上获取第一手材料，这样才能在文章中记录时代的真实样貌。比如，1900年，美国作家杰克·伦敦曾以美国水手的身份深入伦敦贫民窟，在那里生活了三个多月，做了大量的详细调查，最后写成了一部具有重大影响的报告文学作品《深渊里的人们》；美国作者埃德加·斯诺于1936年6月至10月实际考察中国西北革命根据地，根据考察所得材料完成了报告文学《红星照耀中国》，作品影响至今；中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查，于1935年创作了脍炙人口的报告文学作品《包身工》；朝鲜战争期间魏巍在前沿阵地上采访了三个月，最后写出了报告文学作品《谁是最可爱的人》。何建明在创作每一部报告文学作品前，也都会深入一线采访，获取最直接的一手资料，然后生动地讲述这些真实发生的精彩故事；阅读其报告文学作品是了解真实中国的极佳途径。 创作报告文学时，作者不仅要表现题材本身的独特，还应追根溯源，对丰富的材料做去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，挖掘现象背后具有普遍性的价值，提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想。何建明曾指出，能站在民族发展和时代进步的高度认识问题，分析事物，看待现实，报告文学作品就会更贴近真实的生活本质，更容易被时代所接受，也就更有文学的价值。他的报告文学《浦东史诗》就体现了对中国改革开放和现代化城市建设导向性意义的思考。 写好报告文学，还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事。比如，作者直接出现在场景里，或者直接参与到故事中。再如贴着人物写，贴着故事写，叙述灵动，描写细腻，情感充沛，使作品富有表现力和感染力。何建明创作《山神》时，在作品序章中详细叙述了他跟着作品中的主人公黄大发走水渠时惊心动魄的经历，情景交融的叙述使文章像一篇散文；这一作品就充分体现了何建明所说报告文学“通过真实之美，摄读者之魂，撼他人之魄”的艺术美感。 报告文学最早兴起于法国资产阶级大革命时期，之后在西方国家广泛传播，大约在20 世纪初传入中国。中国虽然不是报告文学这一文体的发源地，但是，现如今报告文学的兴盛不在别处，而在中国。中国报告文学的兴盛，也是世界报告文学的兴盛；同时，还是中国文学和中国社会兴盛的体现。 (取材于佘飞的《向世界讲述中国故事——简论何建明报告文学创作》) 1．根据材料一，下列理解与推断不正确的一项是（2分） A．夏衍所写包身工的工价低廉的残酷事实，使《包身工》具有新闻性。 B． 蕴含报告文学作者悲喜之情的鲜明形象，体现了报告文学的文学性。 C．夏衍的《包身工》和王愿坚的《党费》，所用表现手法有相似之处。 D．周立波赞扬《包身工》“材料丰富”，肯定其新闻成分多于文学意味。 2．根据材料一，下列不能体现《包身工》基石作用的一项是（3分） A．以确凿的事实揭示了包身工制度的罪恶。 B．为中国报告文学的发展起到了奠基作用。 C．给其后创作报告文学的人以深刻的启发。 D．促进反映工人现状的报告文学不断丰富。 3．下列对材料二第三段所举例子的主要作用分析正确的一项是（3分） A．阐述精准扶贫是中国脱贫攻坚的大事。 B．论证精准扶贫是具有世界意义的话题。 C．论证报告文学是更富有感染力的体裁。 D．阐述报告文学的选材应该具有的特点。 4．对于材料一和材料二的关联分析，下列表述正确的一项是（3分） A．夏衍放开手笔对包身工生活的描绘，使《包身工》具有真实之美。 B．要讲述中国知名科学家的人生故事，应该优先选用新闻这一体裁。 C．基于详细调查写成的具有真实性的《深渊里的人们》，缺少文学性。 D．何建明创作的小说《山神》，运用了散文常用的情景交融的手法。 5．请结合材料一和材料二概述报告文学的写法。（6分） 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成6－10题。 陈情表 李密 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中；寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 （取材于李密的《陈情表》） 与李养吾书 谢枋得【1】 宇宙大变，一世无全人。饶、信持文之士，勇为乱臣贼子者尤众。少康【2】逃匿有仍氏者四十年，宣王【3】逃匿召公家者十有四年，夏、周诸侯、公卿、大夫背叛者不见于史策。是何三代忠臣之多也！养吾洁身全节于深山密林间，屹然如黄河之有砥柱。先儒谓世有非常之变，天必预出非常之人以拯之，吾于是有望矣。 艺祖皇帝【4】最重读书人。天地折缺之余，正望其整顿；人极倾颠之际，正望其扶持。子房不能存韩而归汉，孔明不能兴汉而保蜀，君子怜之。今日之事，视二子尤难。愚公移山，精卫填海，取讪笑于腐儒、俗吏、鄙夫、庸人，固宜。天地间大事，决非天地间常人所能办。使常人皆能办大事，天亦不必产英雄矣。使五帝、三王自立之中国，而终为戎狄所灭；使君无桀、纣、幽、厉之恶，而一废不复兴；少康、宣王、蜀汉之事，皆不可信矣。人力终有穷，天道终有定，壮老坚一节，终始持一心，吾独于养吾有望。 某尝有言：人可回天地之心，天地不能夺人之心。大丈夫行事，论是非，不论利害；论逆顺，不论成败；论万世，不论一生。志之所在，气亦随之；气之所在，天、地、鬼、神亦随之。愿养吾亦自珍重。儒者常谈所谓“为天地立心，为生民立极，为去圣继绝学，为万世开太平”，正在我辈人承当，不可使天下后世谓程文之士【5】皆大言无当也。 （取材于谢枋得的《与李养吾书》） 注释：【1】谢枋得：南宋末年爱国诗人。【2】少康：夏朝中兴之主。【3】宣王：西周中兴之主。【4】艺祖皇帝：宋太祖 赵匡胤。【5】程文之士：指擅长撰写科举应试文章的文人。 6．下列对语句中加点词的解释，正确的一项是（2分） A．形影相吊 吊：忧虑 B．前太守臣逵察臣孝廉 察：考察 C．孔明不能兴汉而保蜀 兴：兴盛 D．为生民立极 极：法则 7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分） A．　 B．　臣以险衅 天必预出非常之人以拯之 养吾洁身全节于深山密林间 又杂植兰桂竹木于庭 C．　 D．实为狼狈 为天地立心 且臣少仕伪朝 且何谓阁子也 8．根据文意，下列理解与推断不正确的一项是（3分） A．李密写自己的不幸和孤单，为下文表现他和祖母相依为命的处境作了铺垫。 B．李密描述自己在任职和尽孝间的矛盾心理，有助于皇帝理解他两难的苦衷。 C．谢枋得叙述少康、宣王的往事，是为了表达对夏、商时期忠臣之多的赞美。 D．谢枋得认为只有英雄才能做成天地间的大事，蕴含了对李养吾的深切厚望。 9．请翻译文中画横线的句子。（共4分） (1)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（2分） (2)某尝有言：人可回天地之心，天地不能夺人之心。（2分） 10．请分别摘抄以上两文中的比喻句，并分析其作用。（6分） 三、本大题共2小题，共14分。 11．按要求回答问题。（共7分） (1) 下列对《论语》语录的理解，不正确的一项是（3分） A．子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”（《论语·述而》） 孔子认为自己的智慧与仁德都有不足，也没能做到自强不息，可见其谦逊。 B．司马牛问仁。子曰：“仁者，其言也讱。”曰：“其言也讱，斯谓之仁已乎？”子曰：“为之难， 言之得无讱乎？”（《论语·颜渊》） 具有仁德的人深知把事情做好是很不容易的，因此他们不会随便发表意见。 C．子曰：“刚、毅、木、讷，近仁。”（《论语·子路》） 孔子认为，具有刚强、果敢、质朴、讷言等品格的人，比较容易修养仁德。 D．子曰：“有德者必有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。”（《论语·宪问》） 一味追求在言语、勇力方面有突出表现的人，不一定能成为具备仁德的人。 (2) 阅读下面两则材料，回答问题。（4分） ①子曰：“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？”（《论语·八佾》） ②师冕见，及阶，子曰：“阶也。”及席，子曰：“席也。”皆坐，子告之曰：“某在斯，某在斯。”师冕出。子张问曰：“与师言之，道与？”子曰：“然，固相师之道也。”（《论语·卫灵公》） 请写出材料①中孔子对礼的看法，并结合材料②谈谈孔子是如何以礼待人的。 12．按要求回答问题。（共7分） (1)下列对《红楼梦》的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．“三春争及初春景”暗示贾政的长女元春特殊的境遇与地位。 B．“气质美如兰，才华阜比仙”赞美腹有诗书气自华的林黛玉。 C．“偶因济刘氏，巧得遇恩人”表述王熙凤的女儿巧姐的命运。 D．“缘何不使永团圆”蕴含香菱被拐卖之后与父母分离的悲慨。 (2)请结合下面的选文和《红楼梦》中的其他内容，分析探春的特点。（4分） 《红楼梦》第三十八回： 簪菊 蕉下客（探春） 　　 瓶供篱栽日日忙，折来休认镜中妆。 　 长安公子因花癖，彭泽先生是酒狂。 　　 短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。 　　 高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。 《红楼梦》第五十六回： 探春因又接说道：“咱们这园子，只算比他们的多一半。加一倍算，一年就有四百银子的利息。若此时也出脱生发银子，自然小器，不是咱们这样人家行的事。若派出两个一定的人来，既有许多值钱之物，一味任人作践，也似乎暴殄天物。不如在园子里所有的老妈妈中，拣出几个本分老诚能知园圃事的，派准他们收拾料理，也不必要他们交租纳税，只问他们一年可有些孝敬。一则园子有专定之人修理花木草水，自有一年好似一年的，也不用临时忙乱。二则也不至作践，白辜负了东西。三则老妈妈们也可借此小补，不枉年日在园中辛苦。四则亦可以省了这些花儿匠、山子匠并打扫人等的工费钱。将此有余以补不足，未为不可。”宝钗正在地下看壁上的字画，听如此说，便点头笑道：“善哉！三年之内无饥馑矣。” 四、本大题共4小题，共20分。 阅读下面的两首诗歌，完成13－15题。（共10分） 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 送裴五赴东川【1】 杜甫 故人亦流落，高义动乾坤。 何日通燕塞【2】？相看老蜀门。 东行应暂别，北望苦销魂。 凛凛悲秋意，非君谁与论。 注释：【1】这首诗作于唐肃宗上元二年（761）秋。【2】燕塞：北方要塞。当时史朝义叛乱，尚未被平定。 13．下列对两首诗的解读，正确的一项是（3分） A．“花径”句表现诗人因为急于去迎接客人而顾不上打扫花径的热情。 B．“隔篱”句记述邻家老翁隔着篱笆墙呼唤客人来跟自己畅饮的场景。 C．“高义”句表达诗人对自己的好友裴五感动天地的高尚品德的赞美。 D．“非君”句勉励裴五将来一定要和自己一起去都城给君主建言献策。 14．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．两首诗都是律诗，其首联和尾联都没有运用对仗。 B．两首诗的开头都有点题的作用，但点题方式不同。 C．两首诗中使用的叠音词都起到了增强情感的作用。 D．两首诗中所用“君”这一代词都蕴含了惜别之情。 15．请简要解说两处画线句的大意，并写出诗句中蕴含的情感。（4分） 16．在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（共10分） （1）《蜀相》中的“映阶碧草自春色，_________”，在所绘祠堂春景中寄寓了杜甫对诸葛亮的追怀之情；《蜀道难》中的“但见悲鸟号古木，_________”，在所绘悲鸟哀号的景象中寄寓了李白对友人的担忧之情；《项脊轩志》中的“三五之夜，明月半墙，_________，_________，珊珊可爱”，在所绘月夜景象中寄寓了归有光对项脊轩的喜爱之情。寓情于景手法的运用，使得这些句子的情感表达得委婉而动人。 （2）《离骚》中的“_________，哀民生之多艰”抒发了屈原为百姓的命运担忧之情，“_________，虽九死其犹未悔”抒发了屈原至死不渝的忠贞之情。《涉江采芙蓉》中的“_________，忧伤以终老”抒发了深沉的思念与忧伤之情。这些直抒胸臆的句子，让诗歌具有强烈的感染力。 （3）《拟行路难（其四）》中的“心非木石岂无感？_________”，运用动作描写表现了鲍照的愁闷之情。《赤壁赋》中的“于是饮酒乐甚，_________”，运用动作描写表达了苏轼极其快乐的心情。《登泰山记》中的“余以乾隆三十九年十二月，_________，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安”，运用动作描写表达了姚鼐登泰山的急迫心情。动作描写的恰当运用，让这些句子形象而感人。 五、本大题共4小题，共15分。 阅读下面的作品，完成17－20题。 鲁迅先生 ①谈鲁迅先生之前，先说其字。鲁迅先生的字，有种特别的味道，彰显着中国文人独特的性情。 ②鲁迅先生写字，落笔非常有力度，又非常无所谓。仿佛是随随便便找来一张纸，轻轻松松拿起一支笔，慢条斯理地蘸点墨，一路写来，非常艺术，又非常自然。这大概和他长期抄习古碑有关。我的书架上有一本《鲁迅手迹珍品展图录》，收录有鲁迅各个时期的手迹：或刚硬直接，或倔强可爱，或风流俏皮，或幽默含蓄。古雅厚重，个性鲜明。 ③鲁迅先生的字倘或写成郭沫若体，浑朴华美有余，但敦厚不足。写成茅盾体，虽遒劲有力，笔墨间又缺乏意趣。要是他写于右任那种，或者像李叔同那种，虽有古风，毕竟还不像鲁迅。梁启超的字俊俏倜傥，郁达夫的字古朴飘逸，许地山的字有灵动的拙。各有各的妙趣，但统统不像鲁迅先生的字那样古，又非常新。鲁迅先生落墨——魏晋脊骨，唐宋眉眼，民国衣衫。鲁迅先生写字，非常配他的人：配他的长相，配他的脾气，配他的文章，配他的修养…… ④我喜欢鲁迅先生的字，一如我喜欢鲁迅先生的文章。 ⑤鲁迅先生先学医，继而从教，然后从文，最终在文学的路上走到极致。纵观他的生平，专业写作的时间并不长。《狂人日记》发表的一九一八年，他已经三十七岁了。鲁迅先生真正进入文坛，是中年。中年人总是积累了一肚子经验。鲁迅先生生活的年代，有人挨过打，有人遭暗杀，有人被关进了牢房。鲁迅先生也避难，也逃亡，但从来不是风尘仆仆，不是丧家之犬，而是衣衫干净，步履从容，面带微笑地从北京到厦门，从厦门到上海。实在没办法，就躲进租界的小楼。这正是中年人世事洞明处。读鲁迅先生那些老辣的杂文，就能知道他的为人。 ⑥鲁迅先生有段评价胡适与陈独秀的话，十分出名：“假如将韬略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书道：‘内皆武器，来者小心！’但那门却开着，里面有几支枪，几把刀，一目了然，用不着提防。适之先生的是紧紧地关着门，门上粘一条小纸条道：‘内无武器，请勿疑虑。’”假如将韬略比作一间仓库，鲁迅先生的那门就是半开着的，里面有几支枪，几把刀，你看不清楚。因为鲁迅先生的文章是不容易读的。读他的著作，倘或先读三五本鲁迅传记，抑或年谱，可得佳境，因为身世是作品的底色。 ⑦鲁迅先生的序跋之美，古今第一。尤其是他所作自序以及后记，文字结了晶。除了文辞之美，更有思想之深。思想是枯燥的，到了鲁迅先生的序跋里，却能将思想之力消化成文章之气。以《<呐喊>自序》为例，既有真性情，又有大境界。世上之文，有真性情者，多无大境界；有大境界者，常乏真性情。明清小品就只有真性情，而无大境界。我只在先秦的文章里读出了真性情与大境界，我只在晋唐的书法里看到了真性情与大境界。鲁迅先生打通了先秦到明清的文学之路，十分不简单。他的深刻与伟大，有厚重的传统文化作为底蕴。现代作家只有他一个人的作品能常读常新，能让人温故知新。他的很多文章，读了二十遍以上还觉得像刚泡的铁观音一样醇厚。 ⑧鲁迅先生的文章，是新旧交替时候陡起的奇峰，是在一种文化行将衰落而另一种文化生机初绽时突然达到的几乎不可超越的孤峰。试想，如果鲁迅先生缺席，整个现代文学史将会多么冷寂，天下读书人又会失去多少滋养？如果再过五百年，大浪淘沙，一天天地淘，有多少人物会被淘成灰水浆中一粒微小的沙尘呢？很多年后再回首，“五四”文人中可能只有鲁迅、陈独秀、林语堂、废名等寥寥几个身影站在历史空白处。 ⑨在我眼里，鲁迅先生是一位学者，是一位读书人。他一生几乎全部用毛笔写作，尊奉有信必复的古训，喜欢笺纸，喜欢字画，喜欢旧书，喜欢拓片，对于书本有洁癖，这些都具有浓郁的文人气息。但鲁迅先生又对古董、书法、绘画这些旧文人的把戏，持有警惕。偶有娱情，顶多也不过买一点碑帖笺谱之类把玩。对鲁迅先生而言，吃是充饥，饮是解渴，穿是求温，而非追求闲情雅致。翻鲁迅先生的日记可知，买书是他重要的花销之一；而夜读，则是他的常习。或许正是缘于这样的习惯，他是极少数能让文字与思想共同抵达文学内核的人之一。他在思想上的深刻，汉语上的深刻，至今无人匹敌。有些人的文章，着力之深，的确让人望而兴叹，但文字欠佳，读后让人觉得遗憾。有些人的文章，美则美矣，却总担心这么柔弱，容易夭折。鲁迅先生的文字，个性光芒万丈。华丽柔媚是有的，厚朴稚拙也是有的；尖酸挖苦是有的，豁然大度也是有的。他一方面让文字乘鲲畅游，一方面让思想大鹏展翅。 ⑩鲁迅先生的杂文，真是绝品：分寸把握得极稳，话中有话，话外有话，皮里阳秋。想想对手读毕文章时没有还手之力、甚至连招架之功也没有的样子，老先生一定得意极了。有时候写得兴起，泡壶粗茶，朝砚台里倒点墨，索性再写一篇。鲁迅先生的集子里，很多文章结尾的日期都是同一天。鲁迅先生晚期的杂文，已将早期思想中偏激和驳杂的地方逐渐理顺，心灵自由，下笔左右腾挪，文章熠熠生辉。我时常一厢情愿地想：如果再给鲁迅先生十年时间，白话文将会出现一个多么迷人的世界！ ⑾对于这位生活在民国年间的文人，我常常产生一些遐想：走在深秋的北京或者上海，月色淡淡，灯光朦胧，路过鲁迅先生的楼下，远远地看着纸窗上那个握笔写字或者读书闲谈的朦胧的人影，久久伫立，看一眼，再看一眼，直到灯灭；然后返回栖身的小屋，读读《孔乙己》《阿Q正传》…… （取材于胡竹峰的同名散文） 17．下列对选文中加点词语的解说，正确的一项是（3分） A．非常艺术 艺术：指富有创造性的方式 B．那些老辣的杂文 老辣：形容圆熟泼辣的特点 C．陡起的奇峰 奇峰：比拟鲁迅先生的为人 D．一粒微小的沙尘 沙尘：借代平凡而坚强的人 18．下列对选文的理解和赏析，正确的一项是（3分） A．作者在第②段通过动作描写表现鲁迅先生的书法有古雅厚重的特点。 B．作者在第③段巧用“民国衣衫”形容鲁迅先生的书法具有古朴之风。 C．作者在第⑥段引用的话语为表现鲁迅先生所写文章的特点作了铺垫。 D．作者在第⑩段形象地表现了私塾的老先生读鲁迅先生杂文时的心态。 19．请结合语境，简要赏析第⑨段画线句所用手法及其表达效果。（5分） 20．请概述最后一段作者遐想的主要内容，并结合全文分析这一段的用意。（4分） 六、本大题共3小题，共66分。 21．语言基础运用（共6分） ①前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了。②去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了。③今年的今日，连我的女人和孩子在内，人们都睡觉了，我才坐在旧寓里。④我又沉重地感到中国失掉了很好的青年，我失掉了很好的朋友，我在悲愤中沉静下去了，不料积习又从沉静中抬起头来，写下了以上那些字。⑤不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己沿口残喘，这是怎样的世界呢。⑥夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。⑦但我知道，即使不是我，将来总会有再说他们，记起他们的时候的。…… （取材于鲁迅的《为了忘却的记念》） （1）下列说法正确的一项是（3分） A．若将第①、②句末尾的句号改为分号，会让前三句的关系不明晰。 B．第④句和第⑦句都出现了语序不当的语病。 C．第⑤句加点的“沿口残喘”比喻勉强维持生存，没有出现错别字。 D．第⑥句加点的“忘却”应该替换为“忘记”。 （2）不改变原意，改写③句中画横线的部分，使之能凸显作者的情感，且与①、②句的结构大体一致；可以适当删减词语。将答案写在答题卡上。（3分） 22．微写作（10分） 学校开展“文化进校园”活动。请你从下面的三个活动中任选一个，按要求参与。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 （1）在“优秀传统文化进校园”交流活动中，同学们对经典古诗词的当代价值产生了不同的看法。有的同学认为经典古诗词是必需品，必不可少；有的同学认为经典古诗词是调味品，可有可无。对此，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。 （2）在“外国文化进校园”活动中，校团委征集外国优秀文学作品推荐语。请你从《玩偶之家（节选）》《迷娘（之一）》与《致大海》中任选其一，写一段话，推荐同学们阅读。要求：能概述作品的主要内容，表现作品的突出特点，语言简明而生动。 （3）在“革命文化进校园”活动中，校学生会组织开展以“致敬革命英烈”为主题的征文活动。请你从刘和珍、白莽、柔石等英烈中任选一人，以“暗夜里的光”为题，写一首小诗或一段抒情文字，参加这一活动。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 23．作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 （1）个人的成长离不开知识、精神、文化、价值等的传承。在传承的过程中，知识逐渐丰富，精神得以发扬，文化不断延续，价值获得认同。坚持传承，进步能够发生，创新才有可能…… 请以“在传承中成长”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2）有预见能力的人，能因预先料到未来的变化而珍惜当下的时间，能为把握好未来而合理规划当下的人生，能从未来的愿景中汲取克服当下所遇挫折的动力…… 请以“预见”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 （请务必将答案答在答题卡指定区域内，在试卷上作答无效） 参考答案 一、本大题共5小题，共17分。 1．D（2分） 【解析：D项，从材料一最后一段可知，“新闻成分多”是较为幼稚的报告文学作品的特征之一，周立波赞扬《包身工》“材料丰富”，并非指其“新闻成分多”。】 2．A（3分） 【解析：A项表述的是《包身工》的内容与主题，不能体现《包身工》的基石作用。】 3．D（3分） 【解析：材料二第三段的第一句是观点句，所举例子是为了论证这一句中表达的对报告文学选材的看法；A项，是对所举例子特点的概述；B项，是对例子所谈话题的看法；C项，不是所举例子的主要作用。】 4．A（3分） 【解析：B项，根据材料二第二段“如果是真人真事，唯报告文学最优先”可知，要讲述中国知名科学家的人生故事，应该优先选用报告文学这一体裁；C项，基于详细调查写成的具有真实性的《深渊里的人们》属于报告文学，结合材料一可知，作为报告文学，此文必然具有文学性；D项，从材料二第六段“这一作品就充分体现了何建明所说报告文学……艺术美感”的语境可知，何建明创作的《山神》属于报告文学。】 5．（6分） 答案要点： （1）紧扣时代脉搏，深入社会现实，选择典型事件，获取第一手资料，使报告文学成为具有浓厚新闻性的真实的报告，让读者了解真相。 （2）站在民族发展和时代进步的高度深入分析材料反映的现象，发现具有普遍性的价值，提炼并表达先进的思想，让读者得到引领。 （3）用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事，通过鲜明而生动的人物形象和事件，表达自己的倾向和爱憎，让读者受到感染。 【评分细则：答出1条，得2分；答出3条，得6分；共6分；意思对即可得分。】 二、本大题共5小题，共18分。 6．D（2分） 【解析：A项，吊，安慰；B项，察，经考察后予以推举；C项，兴，使……复兴。】 7．B（3分） 【解析：B项，在，介词；A项，因为，介词/可译为“来”，连词；C项，是，动词/替，介词；D项，况且，连词/这里有“那么”的意思，助词。】 8．C（3分） 【解析：谢枋得叙述少康、宣王的往事，是为了勉励李养吾忠于国家，拯救国难。】 9．（共4分） 答案要点： （1）（2分） 我想接受诏命奔走效劳，但刘氏的病一天比一天沉重；想姑且迁就私情，但向上申诉不被许可。 【评分细则：“奔驰”“日笃”“不许”翻译适当，各得0.5分；句意无误，得0.5分；共2分。】 （2）（2分） 我曾经说过这样的话：人可以使天地的心意转变，天地不能使人的心意改变。 【评分细则：“尝”“回”“夺”翻译适当，各得0.5分；句意无误，得0.5分，共2分。】 10．（6分） 答案要点： （1）《陈情表》中的比喻句是“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”。作者以太阳快要落山的景象比喻祖母的寿命即将终了，表达作者对祖母身体状况的担忧之情以及他要对祖母尽孝的紧迫感。 （2）《与李养吾书》中的比喻句是“养吾洁身全节于深山密林间，屹然如黄河之有砥柱”。作者以有中流砥柱的黄河比喻在深山密林中使自身的品格保持洁净、使自己的节操得以保全的李养吾，表达对李养吾品格的赞美之情，蕴含了对李养吾拯救国家的期许。 【评分细则：答出1条，得3分；答出2条，得6分；共6分；意思对或言之有理均可得分。】 三、本大题共2小题，共14分。 11.（共7分） (1) A（3分） 【解析：A项，“抑”在句中表示转折，相当于“不过”；因此这则语录的大意是，孔子为人谦逊，他认为自己称不上圣智与仁德，不过是能做到自强不息。】 (2)（4分） 答案示例： ①材料①中，孔子对礼的看法是，行礼要表现出恭敬的态度以及对他人的尊重。 ②材料②中，孔子在师冕行走时，及时提示他即将走到的地方，以免师冕摔倒；在师冕坐下后，适时告知他在座的人，消除师冕的陌生感；孔子的言语体现了他对师冕的体贴、恭敬与尊重，是他待人以礼的表现。 【评分细则：答出第①条，得1分；答出第②条，得3分；共4分；意思对或言之成理均可得分。】 12.（共7分） (1) B（3分） 【解析：“气质美如兰，才华阜比仙”，赞美的是寄居贾府的妙玉。】 (2)（4分） 答案示例： ①探春情趣高雅。《簪菊》“高情不入时人眼，拍手任他笑路旁”，表现了她不屑随俗的高雅情趣。她发起海棠诗社并参与写诗等行为，也体现了她高雅的情趣， ②探春精明能干。从管理园子、珍惜作物、体恤下人与节省工费等角度对派人专管大观园这一做法的分析，以及她处理生母赵姨娘争竞丧葬费的智慧与果决，可看出她精明强干。 【评分细则：答出1条，得2分；答出2条，得4分；共4分；意思对或言之成理均可得分。】 四、本大题共4小题，共20分。 13．C（3分） 【解析：A项，“花径”句写诗人因为迎接客人而特意打扫花径；B项，“隔篱”句写诗人呼唤邻家老翁与客人一起畅饮；D项，“非君”句写只有裴五能够和诗人一起谈论时局，表达杜甫对裴五的深情厚谊以及对当前艰难局势的感慨和忧虑。】 14．D（3分） 【解析：D项，《客至》的“君”没有引发诗人的悲情。】 15．（4分） 答案要点： (1)第一首诗画线句的大意是：诗人的住处远离市镇，所以盘中菜肴很简单；由于家境贫寒，所以只能用陈酒招待客人。诗句蕴含了诗人对客人的歉意和款待不周的遗憾之情，也蕴含了诗人尽心尽力待客的诚挚之情。 (2)第二首诗画线句的大意是：裴五此次东行只是与诗人暂时分别；北方的战乱尚未平定，向北遥望中原不由令人悲伤。诗句既蕴含了诗人对友人裴五东行的不舍与关怀之情，还蕴含了对北方家园的深深思念之情和难以北归的痛苦之情。 【评分细则：答出1条得2分，答出2条得4分；意思对或言之成理均可得分。】 16．（共10分） （1）隔叶黄鹂空好音 雄飞雌从绕林间 桂影斑驳 风移影动 （2）长太息以掩涕兮 亦余心之所善兮 同心而离居 （3）吞声踯躅不敢言 扣舷而歌之 自京师乘风雪 【评分建议：每空1分，有错字、别字等舛误，该空不得分；字迹不清晰，该空不得分；共10分。】 五、本大题共4小题，共15分。 17．B（3分） 【解析：A项，“艺术”在语境中的意思是“指独特且具有美感”；C项，“奇峰”在语境中的意思是“比拟鲁迅先生文章的特点”；D项，“沙尘”在语境中的意思是“比喻被历史淘汰的普通人”。】 18．C（3分） 【解析：A项，作者在第②段运用动作描写表现了鲁迅先生写字时落笔“不屑取法”的特点；B项，作者在第③段巧用“民国衣衫”形容鲁迅先生的书法有创新的特点；D项，作者在第⑩段形象地表现了鲁迅先生会因自己所写文章的效果而得意的心态，表达了作者对鲁迅先生所写杂文表现力的欣赏。】 19．（5分） 答案要点： （1）第⑨段画横线的句子运用了比拟手法，形象地表现鲁迅先生的文字和思想都具有深刻的特点。 （2）作者用“乘鲲畅游”形象地比拟鲁迅先生所写文章文字的特点，即个性像鲲一样强大，表现出华丽柔媚、厚朴稚拙、尖酸挖苦、豁然大度等丰富多样的特征；既能给人以美感，又有流传久远的力量。 （3）作者用“大鹏展翅”形象地比拟鲁迅先生所写文章思想的特点，即像大鹏能飞到高远的天空一样具有深远的力量。 【评分细则：答出第（1）条，得1分；答出第（2）、（3）条，各得2分；共5分；意思对即可得分。】 20．（4分） 答案要点： （1）遐想的主要内容是，作者在月夜伫立于鲁迅先生楼下观望至其灯灭，再回己屋读其作品。 （2）这一段的用意是，表达作者对鲁迅先生的敬仰之情，暗含对鲁迅先生的字与文章的喜爱之情，表现作者向鲁迅先生学习的心愿和行动。 【评分细则：答出1条，得2分；共4分；意思对即可得分。】 六、本大题共3小题，共66分。 21．语言基础运用（共6分） （1）B（3分） 【解析：A项，若将第①、②句末尾的句号改为分号，并不会让前三句的关系不明晰，而是会让 前三句的关系更密切；C项，第⑤句加点的“沿口残喘”中“沿”为错别字，应改为“延”；D项， “忘记”常用于描述日常生活中的遗忘，“忘却”多用于描述对重要事件或情感的遗忘，从语境 来看，作者表达的是在当时的世界中对中国“很好的青年”无奈的遗忘，用“忘却”更合适， 且“忘却”有点题的作用，因此第⑥句加点的“忘却”不应替换为“忘记”。】 （2）（3分） 参考答案： 我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。 【评分细则：每答对1个分句，得1分；共3分；字数超过26字，扣1分。】 22．（10分） （1）10分 【评分维度：观点的明确性、理由的适切性、逻辑的合理性、表达的条理性及语言的简明性。】 （2）10分 【评分维度：扣题的准确性、概括的准确性、特点的鲜明性、表达的条理性及语言的连贯性】 （3）10分 【评分维度：主题的明确性、感情的真挚性、语言的生动性、内容的充实性及表达的感染性】 评分参考： 一类卷（8-10分），符合题意，内容充实，结构完整，语言得体，表现力强。 二类卷（5-7分），基本符合题意，内容较充实，结构基本完整，语言通顺。 三类卷（1-4分），偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。 23．（50分） （1）50分 【评分维度：观点的明确性、论据的充实性、论证的合理性、语言的流畅性及书写的清晰性】 （2）50分 【评分维度：思想的健康性，内容的充实、合理性，细节的表现性，表达的条理性及书写的清晰性】 不同类别赋分范围： 一类卷：42-50分 二类卷：33-41分 三类卷：25-32分 四类卷：24-0分 补充说明： （一）扣分项评定 作文没有抄写题目，扣2分；每3个错别字减1分，重复的不计；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；如果作文字数不足700字，每少50个字，减1分。 （二）残篇评定 1.400字以上的作文，按评分标准评分；每少50字扣1分。 2.400字以下的作文，20分以下，不再扣字数分。 3.200字以下的作文，10分以下，不再扣字数分。 4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5.只写标题的，给1分，不评0分。 评分参考： 1.议论文 类别 评分要求 评分说明 一类卷 （50-42分） 符合题意，论点明确。 论据恰当充实，论证合理。 语言流畅，表达得体。 结构严谨，层次分明。 以46分为基准分浮动。 符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的作文可得48分以上。 二类卷 （41-33分） 符合题意，论点明确。 论据较恰当充实，论证合理。 语言通顺，表达大致得体。 结构完整，条理清楚。 以37分为基准分浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得39分以上。 三类卷 （32-25分） 基本符合题意，论点基本明确。 论据较恰当充实，论证基本合理。 语言基本通顺，有少量语病。 结构基本完整，条理基本清楚。 以29分为基准分浮动。 符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得31分以上。 四类卷 （24-0分） 偏离题意，立意不当。 论点不明确，内容空洞。 语言不通顺，语病多。 结构不完整，条理混乱。 以20分为基准分浮动。 2.记叙文 类别 评分要求 评分说明 一类卷 （42-50分） 符合题意，主题明确。 内容充实，感情真挚。 想象丰富合理。 语言流畅，表达得体。 结构严谨，层次分明。 以46分为基准分浮动。 符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的作文可得48分以上。 二类卷 （33-41分） 符合题意，主题明确。 内容较充实，感情真实。 想象合理。 语言通顺，表达大致得体。 结构完整，条理清楚。 以37分为基准分浮动。 符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得39分以上。 三类卷 （25-32分） 基本符合题意，主题基本明确。 内容较充实，感情真实。 语言基本通顺，有少量语病。 结构基本完整，条理基本清楚。 以29分为基准分浮动。 符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得31分以上。 四类卷 （24-0分） 偏离题意，立意不当。 中心不明确，内容空洞。 语言不通顺，语病多。 结构不完整，条理混乱。 以20分为基准分浮动。 【附录】 参考译文 一、第二大题参考译文 陈情表 李密 臣李密上言：我因为命运不好，小时候就遭遇了不幸。生下来刚六个月，慈父便弃我而去；到四岁时，舅父又强迫母亲改变守节的志向（逼她改嫁）。祖母刘氏，可怜我幼年丧父又身体虚弱，亲自抚养（我）。我小时多病，九岁还不能走路，伶仃孤苦，直到成人自立。（我）既没有伯叔，也没有兄弟，家门衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有什么近亲，在家里又没有照管门户的小童，（我）孤单无靠地独自生活，（只有自己的）身体和影子互相安慰。而祖母刘氏早已疾病缠身，经常卧床不起；我侍奉她服用汤药，从来没有停止(侍奉)而离开过她。 到了当今圣朝，（我）浸润在清明的教化中。从前太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣又推荐我为秀才。我因为（一旦外出做官）供奉祖母之事没人来做，（所以）辞谢而未接受任命。（陛下）特地颁下诏书，任命我为郎中；不久又蒙受国家恩典，任命我为太子洗马。像我这样卑微低贱的人，承担侍奉太子的职务，（皇上的恩遇）实在不是我用生命所能报答的。我（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报，辞谢而不去就职。（不料）诏书（又下）急切严峻，责备我有意回避怠慢上命。郡县长官逼迫，催我上路；州官登门催促，急迫过于流星。我想接受诏命奔走效劳，但刘氏的病一天比一天沉重；想姑且迁就私情，但向上申诉不被许可。我目下实在是进退两难，处境窘迫。 我想到圣朝是用孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，均受到怜惜养育，何况我的孤苦，（情况）特别严重。再说我年轻时曾在伪朝做官，历任郎官之职，本来就希图官位显达，并不想自命清高。如今我是卑贱的亡国之俘，极为卑微鄙陋，过分地受到提拔，荣宠优厚，怎么敢犹豫徘徊，另有所图呢？只因刘氏（已如）迫近西山的落日，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。我（如果）没有祖母，就无从（长大）以至今日；祖母（如果）没有我的照顾，就不能尽其余生。祖孙二人，相依为命，因此（就我）内心（而言）不能够废止（奉养）、远离（祖母）。 （取材于李密的《陈情表》） 与李养吾书 谢枋得 天下大乱，当世没有能保全自己的人。饶州、信州专注于文学、学术或写作的人士，果决地犯上作乱或背叛国家的尤其多。夏代的少康逃到有仍氏部族藏了四十年，宣王逃到召公家藏了十四年。夏朝、周朝的诸侯、公卿、大夫，背叛他们的人没有在史册上出现。这表明夏、商、周的忠臣是如此之多啊！养吾在深山密林中使自身的品格保持洁净使自己的节操得以保全，像黄河中的中流砥柱一样坚定。先世的学者说世间有不同寻常的变化，上天一定会预先使不同寻常的人物出现，来拯救它，我因此有了希望了。 太祖皇帝最重视读书人。国家受到摧残的情形下，正希望他们来整治；社会准则被颠覆的时候，正希望他们来扶助。张良不能使韩国保全因而归顺了刘备建立的汉朝，孔明不能使汉朝复兴因而使蜀汉得以保全，有道德的人都同情他们。今天的情况，跟这两位先生比起来更加困难。愚公移动大山，精卫填平大海，被迂腐的儒生、庸俗的小吏、浅陋的人、平庸的人嘲笑，理所当然。天地间的大事，绝对不是天地间一般的人能办成的。如果让普通人都能够办成大事，上天也就不一定使英雄出现了。假使五帝、三王在中原自主建立国家，最终却被戎、狄消灭；假使君王没有桀、纣、周幽王、周厉王所犯罪恶，却使国家在一次被覆灭后不能再次兴盛，那么少康、宣王、、蜀汉中兴的事件，都不可以相信了。人类的力量终究有穷尽的时候，天意终究是确定的，无论在壮年，还是在老年，都要坚守专一的节操，从始至至终都要坚持专一的心念，我只对养吾抱有希望。 我曾经说过这样的话：人可以使天地的心意转变，天地不能使人的心意改变。大丈夫做事，衡量对与错，不衡量利益和祸害；衡量乖于常理还是合于常量，不衡量成功与失败；衡量万世功业，不衡量一生的得失。志向在的地方，精神也与其相随；精神在的地方，天、地、鬼、神也与其相随。希望养吾也珍爱自己的志向与精神。读书人常常在谈论中说的“替天与地树立准则，替百姓确立法则，替以往的圣人继承失传的学问，替万代开创太平”的责任，正是由我们这一辈人来承担，不可以让天下人和后世的人说参加科举考试的读书人都是说大话没有担当的人。 （取材于谢枋得的《与李养吾书》） 二、《论语》选文参考译文 ①孔子说：“处于执政地位的人不能宽以待下，行礼时不能表现出恭敬与尊重，参加丧礼没有哀悼之意，我还能凭借什么来了解这个人呢？”（《论语·八佾》） ②盲人乐师冕来见孔子，走到台阶前，孔子说：“这是台阶。”走到座席前，孔子说：“这是座席。”大家都坐下以后，孔子告诉乐师冕说：“某人在这里，某人在这里。”乐师冕出去以后，子张问道：“同乐师谈话，是这样的方式吗？”孔子说：“对，这本来就是帮助乐师的方式。”（《论语·卫灵公》） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$