专项14 诗歌鉴赏-统编版五年级下册期末专项（小学语文）

1 / 7 专项 14 古诗词阅读 课内古诗文阅读。 村晚 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 1．《村晚》一诗的作者是 代诗人 。 2．“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗通过描写 、 、 、 等 景物，展现了一幅宁静优美的乡村晚景图。 3．下列对诗句理解不正确的一项是（ ） A．“草满池塘水满陂”描绘了草丰水满的美丽景色。 B．“山衔落日浸寒漪”中“衔”字运用拟人的修辞手法，写山将落日衔住，倒影浸染了水 波。 C．“牧童归去横牛背”中的“横”字突出了牧童的悠闲自在。 D．“短笛无腔信口吹”中“信口”一词表明牧童吹笛技巧高超。 4．“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”一句描绘了怎样的画面？请用自己的话描述。 阅读。 从军行 ［唐］王昌龄 青海长云暗雪山，______________________。 ______________________，不破楼兰终不还。 5．补全诗句。 6．这首诗是（ ） A．思乡诗 B．送别诗 C．边塞诗 D．田园诗 7．《从军行》的前两句描绘了 的景象，描写的景物有青海湖、长 云、 、 、 等，勾勒出戍边将士战斗、 生活的典型环境。 模块一 课内古诗词 2 / 7 8．读了《从军行》的后两句，我们仿佛能看到 的画面，仿佛能听到 的 声音。这两句诗表达了战士们 的豪情壮志。 古诗词鉴赏。 观书有感（其一） ［宋］朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊．。 问渠那得清如许？为．有源头活水来。 9．给加点字选择正确的读音并画“√”。 徊．（huái huí） 为．（wéi wèi） 10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。 A．“半亩方塘”因常有活水注入而清澈见底，映照着天光云影。这首诗中的“活水”指流 动的水。 B．池塘因有活水注入而清澈的情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、 提高认识时的情形颇为相似。 C．这是一首借景喻理的名诗。全诗以“方塘”作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书 感受。 11．第一、二句是怎么具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？ 12．表现诗人哲理性思考的句子是： 阅读古诗，回答问题。 山居秋暝① ［唐］王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 【注释】①暝：日落时分，天色将晚。②浣女：洗衣物的女子。③王孙：此处指诗人自 己。 13．填空。 模块二 课外古诗词 3 / 7 诗题“山居秋暝”中哪个字表示一天中的某个时间？ 。 14．下列与古诗所描绘的画面不符的一项是（ ） A．雨后秋山 B．明月清泉 C．浣女归舟 D．王孙赏花 15．下列说法不正确的一项是（ ） A．诗的首联“空山新雨后，天气晚来秋”写出了季节、天气、时间和地点。 B．全诗清新自然，在诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和爱国主义思想。 C．“明月松间照，清泉石上流”一句以动衬静，写出了山间的幽静。 D．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句以有声衬无声，突出了山间的幽静。 阅读。 舟过安仁 ① 【宋】杨万里 一叶渔船两小童，收篙 ② 停棹 ③ 坐船中。 怪生 ④ 无雨都张伞，不是遮头是使风。 稚子弄冰【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声 [注释]①安仁：县名。在湖南省东南部。②篙：撑船用的竹竿或木竿。③棹：船桨。④ 怪生：怪不得。 16．《稚子弄冰》一诗中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是 。稚 子弄冰的过程是取冰、穿冰、 。 17．《舟过安仁》中“无雨都张伞”的原因是“ ”。（用原句作答） 18．关于这两首诗的理解，错误的一项是（ ） A．“怪生无雨都张伞。不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。 B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一 如既往的活力和快乐。 C．“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。 D．《稚子弄冰》写出了孩子取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰时的得意，表达了作者对 孩子的喜爱之情。 19．用自己的话说说“敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。 阅读 4 / 7 清平乐．（ ）·村居 茅檐低小，溪上青青草。 ，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， ，最喜小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。 20．把这首词补充完整，并给词中加点字注音，每空有错别字不得分。 21．词中“亡赖”的意思是 。 22．这首词的作者是 代诗人 。清平乐是这首词的 ，这首词的题目 是 。 23．这首词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？ 阅读诗歌，回答问题 （甲）闻官军收河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （乙）春望 [唐]杜甫 国破 ① 山河在，城春草木深 感时 ② 花溅泪，恨别 ③ 鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔 ④ 更短，浑欲不胜簪 ⑤ 。 【注释】①破：陷落。②感时：为国家的时局而感伤。③恨别：怅恨离别。④搔：用手 指轻轻地抓。⑤簪：一种束发的首饰。 5 / 7 15．这两首诗都是诗人杜甫所作，主题相似，都是关于（ ）的。 A．故乡 B．战争 C．边塞生活 D．田园生活 16．诗人在这两首诗中体现的情感不同，甲诗突出了一个“( )”字，乙诗则紧扣一个 “( )”字。 A．喜 B．狂 C．深 D．恨 17．两首诗中都有对“泪”的描写，甲诗中的“泪”是 的泪，乙诗中的“泪”是 的 泪，但都表达了诗人 之情。 18．阅读古诗甲的书法作品，完成练习。 （1）如果你是诗人杜甫，你会选择哪种字体来书写这首诗？ 我会选择 来书写，因为 。 （2）请你结合古诗内容，想象诗人当时“漫卷诗书喜欲狂”的情景，抓住诗人的动作、神态、 语言等进行片段描写。 请你读下面材料，完成问题。 少年行 ① 四首（其三） [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳 ② 。 未收天子河湟 ③ 地，不拟 ④ 回头望故乡 【注释】①少年行：古代歌曲名。②咸阳：指京城长安。③河：指青海湟水流域和黄河 西部，当时为异族所占。④拟：打算。 19.借助注释，说说“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”的意思。 6 / 7 20.从诗中，你看到了一个怎样的少年？ 21.唐代诗人 写的诗句“ ， ”，表达了和《少年行 四首》（其三）相似的感情。 阅读古诗，完成习题。 社日① [唐]王驾 鹅湖山下稻粱肥， 豚②栅③鸡栖半掩扉。 桑柘④影斜⑤春社散， 家家扶得醉人归。 【注释】①社日：古代祭祀土神的日子，分春秋两祭。②豚：小猪。③栅：猪圈。④桑 柘：桑树和柘树，叶子可养蚕。⑤影斜：树影倾斜，太阳偏西。 22．诗中开展活动的季节是（ ） A．春 B．夏 C．秋 D．冬 23．下列句中加点字的解释错误的一项是（ ） A．鹅湖山下稻粱肥．（肥料） B．豚栅鸡栖半掩．扉 （关，合） C．桑柘影斜春社散．（由聚集而分开） D．家家扶得醉人归．（回家） 24．下列适合用来概括第一、二句诗描述的景象的一项是（ ） A．风光秀丽 安居乐业 B．美丽富饶 景色宜人 C．五谷丰登 六畜兴旺 D．人丁兴旺 年年有余 25．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ） A．鹅湖山下/稻粱肥 B．豚栅/鸡栖/半掩扉 C．桑柘/影斜/春社散 D．家家/扶得醉人/归 26．你从“家家扶得醉人归”联想到怎样的景象？请把联想到的景象写下来。( )分 ） 27．在课外，你一定也积累了一些反映民风民俗的古诗词，请选一首写下来。 古诗鉴赏 新柳 7 / 7 杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 28．诗中的“新柳”有什么特点？ 29．“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“ ”一词，用了 的 修辞手法来描写柳条的优美。 30．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 1 / 11 专项 14 古诗词阅读 课内古诗文阅读。 【答案】1． 宋 雷震 2． 水草 池塘 青山 落日 3．D 4．描绘了一幅牧童骑牛晚归的画面，放牛回家的孩子横坐在牛背上，他拿着短笛随意地吹奏 着。 【解析】1．本题考查作家作品。 《村晚》这首诗是宋代诗人雷震的作品。整首诗通过描绘乡村的自然风光和牧童的悠然自得， 展现出乡村生活的宁静与闲适，表达了诗人对乡村田园生活的喜爱和赞美之情。 2．本题考查古诗内容的理解。 “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”的意思是：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出 了塘岸，远远的青山，衔着通红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。“草满池 塘”描绘了池塘四周长满了茂密的青草，“水满陂”写出了池水高涨，几乎要溢满堤岸，“山衔 落日”形象地描绘出远处的山峦像是含着将要西沉的落日，将山与落日巧妙地结合在一起。这 几种景物相互映衬，青草的茂盛、池水的充盈、山峦与落日的交融以及水中的涟漪，共同构成 了一幅宁静而优美的乡村晚景图。 3．本题考查诗句内容的理解。 D．“短笛无腔信口吹”中“信口”一词表明牧童不是在刻意吹奏出什么曲调，而是随意地吹着 短笛，突出的是他的天真无邪、自由自在，而非吹笛技巧高超。故选 D。 4．本题考查诗句内容的理解和想象力。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的意思是放牧的孩童归家时，横坐在牛背上，手中拿着 短笛，随口吹着不成调的曲子。这两句诗描绘了一幅牧童晚归的生动画面，牧童的悠闲自在和 无忧无虑跃然纸上，同时也展现了乡村生活的宁静与和谐。 我们可以用自己的语言将画面描述出来，示例：牧童悠然自在地骑在牛背上准备归家，他随意 地横坐着，手中拿着一支短笛，不成曲调地随口吹奏着。 阅读。 【答案】5．孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲 6．C 7． 西北边陲壮阔 荒凉 雪山 孤城 玉门关 8． 战士们在漫天飞沙中身经百战、铠甲磨穿 模块一 课内古诗词 2 / 11 他们坚定而豪迈地喊出誓言 不打败进犯之敌，誓不返回家乡 【解析】5．本题考查的是古诗的默写。 书写时注意“孤”“遥”“望”“黄”“战”这些字的正确写法。 6．本题考查的是诗歌内容的理解。 这首诗描绘了西北边陲的壮阔景象以及戍边将士们的战斗生活。诗中提到的“青海”“雪山” “孤城”“玉门关”等都是边疆地区的典型地理标志。“黄沙百战穿金甲”写出了战争的频繁和 艰苦，“不破楼兰终不还”则强烈地表达了将士们保卫边疆、杀敌报国的决心。整首诗充满了 边塞的气息和战士们的壮志豪情，与思乡诗的怀乡思亲、送别诗的离别愁绪、田园诗的田园风 光和闲适生活都不同，所以它是一首边塞诗。 7．本题考查的是诗歌内容的理解。 “青海长云暗雪山”，青海湖上空的长云遮蔽了雪山，展现出一片阴沉的景象，暗示了边疆局 势的严峻。“孤城遥望玉门关”，一座孤城远远地望着玉门关，突显了戍边之地的偏远和孤立， 也体现出戍边将士的孤寂和坚守。这些景物共同营造出了边疆的艰苦和荒凉，为后文表现将士 们的英勇和决心做了铺垫。故前两句描绘了戍边将士所处环境的辽阔、苍凉和孤寂的景象，描 写的景物有青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。 8．本题考查的是诗歌内容的理解及表达的情感。 “黄沙百战穿金甲”，通过“百战”和“穿金甲”，让我们想象到战士们经历了无数次战斗，在 恶劣的环境中，他们的铠甲都被磨穿了，但依然毫不退缩。“不破楼兰终不还”，则直接表达了 战士们坚定的决心，他们抱着不消灭敌人就绝不回家的信念，展现出了英勇无畏、视死如归的 精神，充分体现了他们保家卫国的豪情壮志。最后两句我们仿佛能看到战士们在漫天的黄沙中 身经百战，铠甲被磨穿的画面，仿佛能听到他们坚定而豪迈地喊出誓言的声音。这两句诗表达 了战士们不打败进犯之敌，誓不返回家乡的豪情壮志。 古诗词鉴赏。 【答案】9．huái wèi 10．A 11．将“方塘”比喻为“明镜”，用天光云 影在水中的倒影表现塘水的清澈明净。 12．问渠那得清如许？为有源头活水来。 【解析】9．本题考查字音辨析。 为：wéi，1、做；干。2、表示某些动作行为，代替某些动词。3、作为。4、当作；充当。5、 模块二 课外古诗词 3 / 11 变成；成为。6、表示判断。相当于“是”。 wèi，1、介词。引进对象，相当于“替”“给”；2、表示对象，相当于“对”“向”；3、表示原 因，相当于“因为”“由于”；4、表示目的，相当于“为了”。 徘徊（huái）：来回波动、起伏。 为有（wèi）：因为有。 10．本题考查对诗词内容的理解。 A．“活水”在这里指不断更新、不断进步的知识。 故选 A。 11．本题考查对诗词内容的理解 第一、二句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，其中“半亩方塘一鉴开”通过将方塘比喻 为一面打开的镜子，形象地表现了方塘的水面极其清澈透明，如同镜子一般能够清晰地反射出 天空的光彩和浮云的影子。“天光云影共徘徊”则进一步通过描绘天光和云影在天空中移动， 同时这些光影也在塘水中移动和反射，从而形象地表现了塘水清澈到可以清晰地反映出天空中 的景象。这种光影的动态反映，不仅强调了方塘水面的平静和清澈，还给人一种天空与水面融 为一体的视觉效果，增强了诗句的画面感和生动性。 这两句通过将方塘比喻为镜子以及描绘天光云影在水中的倒影和移动，这句诗具体而生动地描 绘了“半亩方塘”的清澈明净，使读者仿佛能够看到一个清晰透明、与天空相映成趣的水面景 象。 12．本题考查对诗词主旨的理解。 诗的后两句“问渠那得清如许？为有源头活水来。”通过设问和回答，揭示了池塘清澈的原因 在于有源头活水不断注入，表达了读书要不断吸收新知识的哲理，也表达了诗人对读书和知识 更新的哲理性思考。 阅读古诗，回答问题。 【答案】13．暝 14．D 15．B 【解析】13．本题考查字词的含义。 《山居秋暝》中的“暝”字的意思是傍晚，这个“暝”字点明诗作所描绘的画面景物的时间。 14．本题考查古诗内容理解。 《山居秋暝》写的是新雨过后山谷里空清新，初秋傍晚的天气特别凉爽，明月映照着幽静的松 林间，清澈泉水在山石上淙淙流淌。竹林中少女喧笑洗衣归来，连叶轻摇是上游荡下轻舟。任 凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石 4 / 11 上清泉的声音以及流女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起， 给人一种丰富新鲜的感受，它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲。故“王 孙赏花”说法有误。故选 D。 15．本题考查古诗文内容理解。 B．此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情 山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。故选 B。 阅读。 【答案】16． 稚子 破冰 17．不是遮头是使风 18．C 19．小孩敲打冰块 的声音像玉磬一般穿过树林，突然冰块落在地上发出玻璃破碎的声音。 【解析】16．本题考查寻找关键词和诗词内容理解。 在《舟过安仁》中“一叶渔船两小童”意思是：一艘小小的渔船上有两个小孩。“小童”指的 是幼童。在《稚子弄冰》中“稚子金盆脱晓冰”意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰 块脱下。“稚子”指的是幼儿，小孩子。两者意思相近。 《稚子弄冰》整首诗意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。 敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。“稚子金盆脱 晓冰”是取冰，“彩丝穿取当银钲”是穿冰，“敲成玉磐穿林响”是碎冰。 故稚子弄冰的过程为“取冰、穿冰、碎冰”。 17．本题考查诗句的理解。 《舟过安仁》整首诗意思是：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐 在船里。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。结合 诗意可知，“无雨都张伞”原因是他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船继续前行。即： 不是遮头是使风。 18．本题考查古诗内容的理解。 C．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这两句诗省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，也 省略了作者心中由此产生的疑问，而是直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。 “忽作玻璃碎地声。”的意思是儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地 摔碎一样。儿童的心情诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，诗人先是呆 呆地站在那里望着地上碎裂的冰块，然后几乎同时送到耳朵的声响又是那样优美。 “怪生”表示怪不得的意思，“忽作”意思是突然，这两个词并不是写出杨万里对天性顽劣的 孩子制造恶作剧的不满与责怪。 5 / 11 故选 C。 19．本题考查诗句的翻译。 磬（qìng）：四声 古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。 玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”意思是：敲出的声音像玉磬一般穿过树林，突然冰落在 地上发出玻璃一样的碎裂声。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样 的碎裂声。 根据诗句的意思，用自己的话概括即可。如：小孩轻轻敲打冰块，发出穿林而过的响声，忽然 冰块落地发出了玻璃破碎的声音。 阅读 【答案】20．yuè 醉里吴音相媚好 中儿正织鸡笼 21．这里指小孩顽皮、淘气。 22． 宋 辛弃疾 词牌名 村居 23．充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣。 表达了词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。 【解析】20．本题考查诗词歌赋默写和字音。 解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。 在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答 案。 宋代辛弃疾的《清平乐·村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大 儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 清平乐 qīng píng yuè。 21．本题考查字词解释。 最喜小儿亡赖。意思：最喜欢的顽皮的小儿子。亡赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。 22．本题考查作家作品和词的理解。 《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。 词牌名：是词的一种制式曲调的名称。题目：是文章或诗篇的标名。 我们在区分词牌名和词的题目时，点之前是词牌名，点之后是题目。 23．本题考查内容理解和思想感情。 此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家 6 / 11 老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，充满了和谐 闲适，其乐融融的农村生活情趣。从作者对农村清新秀丽 、朴素雅静的环境描写，对翁媪及 其三子形象的刻画，表现出词人喜爱农村和平宁静的生活。 14.本题考查主旨情感。 《少年行四首》（其三）中“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”表达了先国后家、不收复失 地绝不回家的决心。 A．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达的是边塞的荒凉和战士的思乡之情，没有体现收 复失地的决心。 B．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”表达的是欢快和还乡的愿望，与收复失地、为国征战 的豪情不符。 C．“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达的是对故土沦陷的悲痛和对王师收复失地的期盼， 虽然涉及了失地，但更多的是从遗民的角度表达情感，与战士的豪情壮志不同。 D．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”展现了战士们的豪情壮志和坚定信念，他们历经百 战，铠甲被黄沙磨穿，但决心不破楼兰（这里指敌人）绝不返回。表达了和《少年行四首》（其 三）相似的感情。 故选 D。 阅读诗歌，回答问题 【答案】15． B 16． A D 17． 高兴 悲伤或怅恨 强烈的爱国 18．草 书 潦草简便更能凸显出作者欣喜若狂的心情。 听闻收复蓟北之后，杜甫狂喜之情难 掩，拖着长袖子，到自己的书房，两只因兴奋而颤抖不已的手胡乱地收拾桌上的诗书，还不停 地在屋里打转，一边涕泪横流地喊着：“收复了！收复了！终于可以回家了……” 【解析】15．考查了对两首诗的主题的理解。 《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人 忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗。诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急 于奔回老家的喜悦。因此可知，两首诗都是关于战争的。 故选 B。 16．考查了对两首诗的情感的理解。 7 / 11 《闻官军收河南河北》突出了一个“喜”字，因为诗中表达了诗人听到官军收复失地的消息后， 内心的喜悦和激动。 故选 A。 《春望》则紧扣一个“恨”字，因为诗中通过描绘国破家亡的凄凉景象，表达了诗人对国家和 人民命运的深深忧虑和悲痛以及对统治者的痛恨。 故选 D。 17．本题主要考查对情感的理解。 《闻官军收河南河北》中，杜甫在听到官军收复失地的消息后，内心的喜悦溢于言表，这种喜 悦之情甚至让他泪流满面。这种“泪”是喜悦之泪，是对国家和人民命运改善的欣慰和激动。 《春望》中，杜甫通过描绘春景的破败和凄凉，表达了自己对国家战乱、人民疾苦的深深忧虑 和悲痛。这里的“泪”是悲伤之泪，是对国破家亡、亲人离散的痛苦和无奈。 两首诗中都有对“泪”的描写，甲诗《闻官军收河南河北》中的“泪”是因为听到收复失地而 喜悦的泪，乙诗《春望》中的“泪”是因为国破家亡、感时伤怀而悲伤的泪。但两首诗都表达 了诗人忧国忧民、心系国家的深厚感情。 18．本题主要考查情景写话。 （1）根据诗人的情感以及结合字体特点，进而选择合适的字体。如：如果我是诗人杜甫，我 会选择草书来书写这首诗。草书书法的行笔不拘泥于规矩，不受束缚，行笔时可以随意变化， 可以自由发挥，这种奔放的行笔给人一种自由、豁达的感觉。能够很好地表达这首诗中我对国 家收复失地的喜悦和激动之情。 （2）发挥自己的想象力，用动作、神态、语言等描写突出诗人当时喜悦的情景，如：杜甫听 到官军收复河南河北的消息后，内心的喜悦如潮水般涌来。他激动地站起身来，手中的诗书被 他一把抓起，然后高高地抛向空中，任由它们在空中翻飞、飘落。他的脸上洋溢着灿烂的笑容， 眼睛闪烁着激动的光芒，仿佛看到了家乡的未来和希望。他忍不住大声呼喊，声音中充满了喜 悦和激动，仿佛要将这份喜悦传递给每一个人。他的动作变得轻快而有力，仿佛在跳着欢快的 舞蹈，完全沉浸在这份喜悦之中。 请你读下面材料，完成问题。 【答案】19.国土一角仍沦陷，天子没有收河湟。这种情况不改变，我不回头眺望故乡。 20.从诗中，我看到了一个英姿飒爽、勇敢无畏的少年。 21. 王昌龄 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。 8 / 11 【详解】19.本题考查古诗词的翻译。 “未收天子河湟地，不拟回头望故乡。”这诗句中的未收：还没有收复。不拟：不打算、不计 划。“望”是看，“故乡”是指自己的家乡。诗句意思是：国土一角仍沦陷，天子没有收河湟， 这种情况之下我不打算回头望一眼故乡。 20.本题考查分析人物形象。 诗的前两句“弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。”描绘了少年壮士出征的雄壮场面。在朝霞 的映照下，弓箭闪耀着光芒，宝剑也如同被寒霜覆盖一般明亮。在这秋风萧瑟的季节，少年壮 士们骑马疾驰，离开了京城咸阳，踏上了为国征战的征途。 从“弓背”“霞明”、“剑”“秋风” “马”等意象可知，这是一个英武勇敢的少年形象。 21. 本题考查主旨情感。 《少年行四首》（其三）中“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”表达了先国后家、不收复失 地绝不回家的决心。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代诗人王昌龄《从军行七首·其四》。全诗为： 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。意思是：青海湖上乌 云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经 百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。展现了战士们的豪情壮志和坚 定信念，他们历经百战，铠甲被黄沙磨穿，但决心不破楼兰（这里指敌人）绝不返回。表达了 和《少年行四首》（其三）相似的感情。 阅读古诗，完成习题。 【答案】22．A 23．A 24．C 25．D 26． 夕阳映照着乡村， 把祭祀活动推 向高潮。晒场上的人们端起盛满美酒的碗互相敬酒， 脸上洋溢着丰收的喜悦， 嘴里离不开的 是对六畜兴旺的赞美。 年长的，边浅酌，边逗弄子孙；年轻的，端着酒碗，提溜着酒坛， 猜拳行令；妇女们也不甘示弱，在旁边为男人们喝酒助 威。夕阳西坠，家人互相搀扶着，晃 着蹒跚的脚步，朝家里走去。 7．宋代诗人王安石的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖 入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 【导语】《社日》一诗，以鹅湖山下村庄为背景，细腻描绘了丰收季节春社的欢庆场面。诗中 用稻粱肥、豚栅鸡栖等意象，展现了乡村的富足与宁静，末句“家家扶得醉人归”更添节日的 喜庆与淳朴民风，意境深远，情感真挚。 22．本题考查内容理解。 9 / 11 歌描述了鹅湖山下的乡村景象，稻粱丰收，豚栅鸡栖，表现出一种宁静而富饶的田园风光。诗 的后两句提到“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”，这里明确提到了“春社”，指出这是春季 的祭祀活动。根据诗歌中的“春社”这一关键信息，我们可以确定诗中开展活动的季节是春季。 故选 A。 23．本题考查字词解释。 A．鹅湖山下稻粱肥：鹅湖山下稻谷和粮食丰收，庄稼长势喜人。这里的“肥”实际上是指稻 谷和粟子长得茁壮、饱满，而不是指作为肥料的物质。 故选 A。 24．本题考查诗句概括理解。 首先，我们回顾诗句的第一、二句：“鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。”这两句诗描绘了鹅 湖山下稻谷和粟子丰收，家禽家畜安然栖息的田园景象，透露出一种富饶与和谐。 接下来，我们逐一分析选项： A．“风光秀丽”更多地强调自然景观的美丽，而“安居乐业”则侧重于人们的生活状态。虽然 诗句中的景象确实美丽，但“安居乐业”并未直接体现在第一、二句中。 B．“美丽富饶”和“景色宜人”都强调了美丽，但“景色宜人”更偏向于对自然景色的评价， 而诗句中除了美丽的景色外，还着重描绘了富饶的田园生活。 C．“五谷丰登”直接对应了诗句中的“稻粱肥”，表示农作物丰收；“六畜兴旺”则对应了“豚 栅鸡栖”，表示家禽家畜的繁衍和成长。这个选项非常贴切地概括了诗句第一、二句描述的景 象。 D．“人丁兴旺”强调人口的增长和繁荣，而“年年有余”则通常用于形容生活富足、年年有余 粮。这两个词语并未直接体现在诗句的第一、二句中。 故选 C。 25．本题考查朗读句子。 D．“家家扶得醉人归”，在“家家”后停顿表示行为的主体，接着“扶得”是动作，在其后停 顿，最后“醉人归”是结果，这样的节奏划分更能体现诗句的意境和表达逻辑。正确的划分为： 家家/扶得/醉人归。 故选 D。 26．本题考查意象意境。 首先，要深入理解“家家扶得醉人归”这句诗的含义。体现出村民们之间的亲情、友情以及节 10 / 11 日的欢乐氛围。用生动的语言描绘出来，注意语言的流畅性和画面的连贯性，让读者能够清晰 地感受到你所描绘的景象。这句诗描绘的是春社庆典结束后，村民们因欢庆而饮酒至醉，相互 搀扶着回家的情景。它充满了乡村的淳朴气息和节日的欢乐氛围。 例如：夕阳西下，天色渐暗，春社的庆典活动即将画上圆满的句号。村民们脸上洋溢着满足与 喜悦的笑容，他们或相互搀扶，或被家人朋友搀扶着，脚步略显踉跄但神情愉悦。在乡村的小 路上，绿树成荫，稻田连绵，路灯或灯笼的微弱光芒在夜色中闪烁，为归家的人们指引方向。 他们欢声笑语，相互诉说着今天的欢乐时光。 27．本题考查课外搜集与积累。 要完成这个任务，可以从自己熟悉的古诗词中进行筛选，优先选择那些明确提到特定节日或习 俗的诗词，然后分析诗词中所反映的民风民俗具体是什么，用简洁的语言阐述出来。 可以选择王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高 处，遍插茱萸少一人。 这首诗反映了重阳节的民风民俗。重阳节有登高、插茱萸的习俗。诗人在诗中首先表达了自己 独自在异乡的孤独之感，接着通过 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，从遥想家乡的兄弟 们在重阳节登高、插茱萸的场景，侧面反映出这一节日的传统习俗，生动地展现了人们在重阳 节对亲人的思念以及对传统习俗的传承。 古诗鉴赏 【答案】28．颜色浅黄，形态纤长、轻柔。 29． 百尺 拟人 30．诗歌展示出 活泼、新颖、音趣的画面，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 【解析】28．本题考查诗歌内容的理解。 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄”的意思：百尺长的柳条轻拂过清澈明净的池塘，柳色尚且 还不是深青的，只是浅浅的黄。 “新柳”的特点是：颜色浅黄，形态纤长和轻柔。 29． 本题考查对诗句的赏析。 结合“‘水中柳影引他长’的意思：是因为水中的柳影将它拉长了”可知，作者出人意料地只 用了一个非常亲切的“引”字，将柳枝人格化，运用了拟人的修辞手法，这不仅照应了前面的 “百尺”一词，又描绘出一幅柳条和水中柳影相连相映优美而有动感的图画，富有情趣，表现 了作者对新春的喜爱之情。 30．本题考查对诗句主旨的掌握。 11 / 11 通过读古诗可知，诗人漫步赏柳，由远而近，视线也由上而下，从岸上柳条，写到水中柳景。 “引”字描绘出微风吹动，柳枝轻扬，水上水下连成一片的优美画面，把柳影即把新柳，把整 个画面都写活了。诗中所表现出来的活泼、新颖、意趣和作者对自然景物的深情，正是其冲破 江西诗派冷僻生涩的藩篱而表现的特色—“诚斋体”的特色。这首小诗画面清新，节奏明快， 读来仿佛身临其境，仿佛沐浴着融融的阳光，吹拂着和煦的春风。字字句句无不流露着诗人爱 惜新柳，热爱春天，热爱生活的深情。