鲁教版八年级上册（新）第四单元第20课《五柳先生传》教学设计

《五柳先生传》教学设计 宜昌市十中   张萍 【教学目标】 1、进行朗读训练直至成诵；  2、了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法；  3、理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法及态度；  4、了解本文多用否定句的写作特点。 【教学重点】 1、课文主旨及写人方法；  2、熟读课文及仿写。 【教学难点】对“好读书不求甚解”的理解。 【教具】课件、小黑板 【教时】 一课时 【教学步骤】 一、【导入新课】重温陶渊明印象，放课件画面，展示课题。 请同学们回忆一下，我们学过陶渊明的哪些诗文？（《桃花源记》、《桃花源诗》、《归园田居》、《饮酒》等） 说说你对陶渊明的印象（生回答,师打出投影介绍） （陶渊明,东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》等。） 今天这节课，我们就进一步走近陶渊明，领略他的精神世界，学习他的一篇自传《五柳先生传》。师打出课件画面：五柳先生传（投影） 二、【解题释义】你了解什么是传吗？ 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等     本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。 二、【朗读课文】走近五柳先生，师生进行诵读比赛。（读一读，赛一赛） 1、师生挑战：师有感情地范读课文，可让学生点评。 2、学生模仿老师自由大声地朗读课文，边读边勾画出朗读的节奏、重音。（师投影朗读节奏，给学生朗读提供指导）  先生／不知／何许人也，亦／不详／其姓字，宅边／有／五柳树，因／以为／号焉。闲静／少言，不慕／荣利。好／读书，不求／甚解；每／有会意，便／欣然／忘食。性／嗜酒，家贫／不能／常得，亲旧／知其／如此，或／置酒／而招之；造饮／辄尽，期在／必醉。既／醉而退，曾不／吝情／去留。环堵／萧然，不蔽／风日；短褐／穿结，箪瓢／屡空，晏如也。常著／文章／自娱，颇示／己志。忘怀／得失，以此／自终。     赞曰：／“黔娄／之妻／有言：‘不戚戚／于