4.3 无线电波的发射和接收 教学设计-2024-2025学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

过程

学习内容与教师活动

学生任务/活动设计

设计意图及对应目标达成

环节一   

环节二

内容1（创设情景，引入新课）

教师活动：（1）同学们请看，这是电视台发射电视信号的信号塔效果图。那么，为什么要建高耸入云的发射塔呢？这是为了接受信号，也就是电磁波。进一步你知道在我们现实生活中哪些现象与电磁波发射和接收有关？

内容2.（提出问题）

教师活动：请同学们讨论，在普通的LC振荡电路中能否有效发射电磁波呢？

学生任务/活动1：（获得基本思想）

在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们越来越重要，无论是广播、电视还是无线电通信以及航空航天的自动控制和通信联系，都离不开电磁波。

学生学习活动2：（回忆、完成）

知道在LC振荡电路中，电场主要集中在电容器的极板之间，磁场主要集中在线圈内部，在电磁振荡过程中，电场能和磁场能主要在不同原件之间互相转化，以电磁波的形式辐射到周围的空间能量很少，由此提出怎样才能有效地把电磁波发射出去的问题。

通过教师的引导让学生带着目的去学习本节课内容，培养学生从生活走进物理的素养。

通过设置情景，问题思考，让学生进行自主分析总结，激发学生的学习乐趣和求知欲，加强知识的相互联系和应用能力，培养学生从多角度对物理现象进行分析的思维。

评价目标：看学生是否能够根据前几节所学内容，自主阅读本节内容思考怎样才能有效地把电磁波发射出去并接收需要的电磁波？加强知识的相互联系和应用能力。

小结： 为了解决无线电波的发射和接收这

个问题需要用前面所学知识来铺垫。

环节三

内容3.

教师活动：无线电波的发射是要运用无线电波传递人们需要的信息。教师要引导学生思考在发射时需要解决以下问题：（1）如何向外有效发射无线电波（传的足够远）？

（2）如何有效地传递人们所需要的信息？

关于问题（1）引导学生讨论：如何改造普通的LC振荡电路，才能使它能够有效地发射电磁波？

关于问题（2），需要通过“调制”来解决，教师详细地讲解“载波”、

学生任务/活动3.

学生阅读教材有关内容。（思考、研究、并回答）

师生总结：要向外有效发射电磁波，振荡电路要满足如下条件：

（1）有足够高的振荡频率；（2）电磁场分散到尽可能大的空间——开放；就可以有效地把电磁波的能量传播出去。

实际应用中的开放电路，线圈的一端用导线与大地相连，这条导线叫做地线；线圈的另一端与高高架在空中的天线相连，无线电波就是由这样巨大的开放电路发射出去的。

开放电路的结构和特点：

(1)结构(如图）

(2)特点：频率高，电磁场在空间分散。

（2）学生亲身感受调幅波的形态，仔细观察教材中电磁波调制的示意图，

无线电波的发射

A、发射电路：在无线电波的发射过程中，需要

设计意图：了解有效地发射电磁波的两个条件、开放电路的结构和特点。体会归纳推理的方法。提升科学探究的能力。增强学生理论联系实际的能力，体会物理理论必须经过实验检验。

设计意图：通过实验和观察理解区别以上概念，知道它们各有