精品解析：2025年新疆维吾尔自治区校联考中考二模语文试题

2025年初中学业水平检测第二次模拟考试 语文 考生须知： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．本试卷分为试卷和答题卡两部分。 3．试卷共8页，答题卡共2页，所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 4．答题前，考生必须在答题卡规定位置认真填写姓名、准考证号、座位号，并按照考试要求粘贴条形码。 一、积累（23分） 阅读下面文段，完成小题。 秋天的新疆，远方皑皑雪山刺向仓穹，恰似银龙婉蜒。渐近，无垠棉田奔来眼前，棉株密密匝匝，迎风摇曳，簌簌作响，似在低吟丰收的序曲，真是“金秋炸蕾朵儿白，田野素衣衔玉棉”。棉田间，棉农笑意盈盈，手指娴熟地在棉桃间穿梭，轻巧采摘。休憩时分，众人围坐，雄鹰盘桓天边，黝黑的青年放声高歌，孩童嘻笑相伴，红裙的少女仿佛棉田间绽放的石榴花，使空旷的土地也渲染上了一抹绯红。这幅美不胜收的图景（ ）地展现着新疆人民的幸福。新疆棉，是盛世的幸福与尊严！ 1. 请用正楷将文中画线句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字注音不正确的一项是（ ） A. 簌簌（sù） B. 黝黑（yǒu） C. 盘桓（huán） D. 绯红（fěi） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 仓穹 B. 婉蜒 C. 娴熟 D. 嘻笑 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 花团锦簇 B. 淋漓尽致 C. 入木三分 D. 惟妙惟肖 【答案】1. 金秋炸蕾朵儿白，田野素衣衔玉棉 2. D 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写。注意下面各字的写法：蕾、衔。 【2题详解】 本题考查字音。 D．绯红（fěi）——fēi； 故选D。 【3题详解】 本题考查字形。 A.仓穹——苍穹； B.婉蜒——蜿蜒； D.嘻笑——嬉笑； 故选C。 【4题详解】 本题考查成语运用。 花团锦簇：形容花朵五彩缤纷，十分华丽景象，也形容文章辞藻华丽。该成语侧重于形容景象或文辞的华丽，不能用来形容“图景展现幸福”的方式，不符合语境。 淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。在文中，用来形容这幅图景将新疆人民的幸福展现得非常充分、透彻，符合语境。 入木三分：形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻。通常用于形容对事物的分析、刻画等，不用于形容图景对幸福的展现，不符合语境。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。一般用于形容模仿或描写的效果，而此处是说图景对幸福的展现，并非模仿或描写，不符合语境。 所以，填入文中括号内的成语恰当的是“淋漓尽致”。 故选B。 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《北冥有鱼》出自战国时期儒家代表庄子的《逍遥游》，讲述万物要互相依存的道理。 B. 《济南的冬天》的作者是现代作家老舍，他的代表作有小说《四世同堂》、话剧《茶馆》等。 C. 《假如生活欺骗了你》作者是俄国著名诗人普希金，他的代表诗作有《自由颂》《致大海》等。 D. 古人对友谊有不同称呼，如贤者间的交情是君子之交，年辈不相当的友情是忘年之交。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A．庄子是道家学派代表人物，并非儒家代表。故选A。 6. 在横线处填写相应的古诗文名句。 在文学的画卷中，诗人常借经典的意象抒发情感。杜甫用“烽火连三月，（1）______”（《春望》）寄托思乡之情；白居易用“（2）______，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）诉说对春天的热爱；刘禹锡用“（3）______，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表明自己豁达的胸襟；范仲淹用“浊酒一杯家万里，（4）______”（《渔家傲·秋思》）传达思乡之苦；龚自珍用（5）“______，（6）______。”（《己亥杂诗》）表现报国之志；吴均用（7）“______，（8）______”（《与朱元思书》）劝诫极力追求功名利禄之人应平静内心。 【答案】 ①. 家书抵万金 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 鸢飞戾天者 ⑧. 望峰息心 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抵、畔、勒、鸢、戾”等字词容易写错。 二、活动（共19分） 2024年11月，由我国11位奥运冠军组成的“奥运金牌天团”在新疆开展了为期5天的“决胜巴黎·绽放奥运——奥运冠军面对面”巡回宣讲活动。尚学中学以此为契机开展了以“探寻奥运足迹·赓续青春薪火”为主题的系列活动，请你参与。 【活动一】探寻奥运足迹 7. 下表是小青同学查询到的中国和美国在历届夏季奥运会上获得的金牌的数量（单位：枚），请据此写出你的探究结果。（不超过20字） 年份 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008 2012 2016 2020 2024 中国 15 5 16 16 28 32 48 39 27 38 40 美国 83 36 37 44 37 35 36 46 46 39 40 【答案】例：与美国相比，中国奥运金牌数逐年递增。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 中国趋势：从1984年的15枚，波动上升至2024年的40枚（2008年主场达48枚峰值），整体呈显著增长态势； 美国趋势：基本维持在35—46枚区间（1984年83枚属异常值），近20年波动幅度不超过11枚。中美差距从1984年68枚缩小到2024年基本持平（40枚），体现中国竞技体育快速发展。 因此，得出结论：与美国相比，中国奥运金牌数逐年递增。 8. 校学生会的小春同学拟写了一则活动通知，里面有三处错误，请你任选一处修改。 通知 各位同学： ①为了弘扬奥运精神，激发同学们的热情运动，学校特邀11位2024年巴黎奥运冠军莅临我校，②于11月26日15点在学校体育馆开展交流。请大家提前15分钟到达现场，遵守现场秩序，③表达我校学生良好风貌。 尚学中学学生会 2024年11月25日 我选第______处，修改意见：______ 【答案】 ①. ① ②. 将“热情”与“运动”换位置 ②在句末添加“活动”。③将“表达”改为“展现”或“体现” 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 ①句“为了弘扬奥运精神，激发同学们的热情运动”可知“激发”和“运动”之间存在搭配不当的问题，应当将“运动热情”改为“热情运动”，即将“热情”与“运动”换位置； ②句“于11月26日15点在学校体育馆开展交流”中“开展”缺少与之相应的宾语，因此需要在“交流”后面加上“活动”，原句修改为：于11月26日15点在学校体育馆开展交流活动； ③句“表达我校学生良好风貌”可知，“表达”和“风貌”之间存在搭配不当的问题，应将“表达”改为“展现”或者“体现”，即原句修改为：展现我校学生良好风貌/体现我校学生良好风貌。 9. 校报计划对此次“探寻奥运足迹•赓续青春薪火”活动进行专题报道，请仿照示例，为专题报道再设计两个板块。 板块一：回顾奥运赛事 板块二：______ 板块三：______ 【答案】 ①. 讲述奥运故事 ②. 学习奥运精神；介绍奥运人物 【解析】 【详解】本题考查活动设计。结合题干可知，要为校报的专题报道设计两个板块，主题围绕“探寻奥运足迹•赓续青春薪火”。“探寻奥运足迹”体现的是奥运历史、文化、精神传承。“赓续青春薪火”突出的是青年参与、学习、发扬奥运精神。因此板块二可以聚焦奥运历史、文化和精神，如“传承奥运精神”等；板块三可聚焦青年实践，如“对话奥运健儿”。其次，板块拟写要与示例的格式保持一致，示例“回顾奥运赛事”为动宾结构，所拟写的活动也应当与之一致。 示例：板块二：欣赏奥运瞬间 板块三：访谈奥运健儿 【活动二】赓续青春薪火 依托宣讲活动，学校还开展了名著阅读活动，请完成以下任务。 10. 青春有爱国的热血。下列名著中人物、形象与内容搭配不正确的一项是（ ） 选项 作品 人物 形象 相关内容 A 《朝花夕拾》 鲁迅 认真上进、民族自尊心强 留学日本，因看电影事件，弃医从文 B 《红星照耀中国》 红小鬼 爱憎分明、勇敢善良热情 出身贫苦，因受到压迫剥削而投身革命 C 《艾青诗选》 艾青 向往光明、同情贫苦百姓 早期诗歌多写国家民族的苦难，主要意象是土地和太阳 D 《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来 遇事沉着、革命意志坚定 战场上冲锋在前，头部受伤，导致右眼失明 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容和人物形象。 D.“战场上冲锋在前，头部受伤，导致右眼失明”的事保尔·柯察金，并非朱赫来； 故选D。 11. 青春有探索的梦想。在读完《海底两万里》和《昆虫记》后，小青和小春就这两部书的内容、写法、语言等方面的相同点展开了一次讨论。请你任选一个方面的相同点，将对话补充完整。 小青说：《海底两万里》①______。 小春说：《昆虫记》也是这样的，②______。 【答案】 ①. 示例一：内容①有丰富的知识，可以从书中了解到航海知识，地理知识等。 ②. ②每一章都描绘了一种或几种昆虫的知识，让我们了解了昆虫的世界。 示例二：写法 ①用大胆的夸张和丰富的想象，情节曲折生动，引人入胜。 ②作者用了拟人和比喻的修辞，通过神奇的想象表现神奇的昆虫世界，读来情趣横生。 示例三：语言 ①描写细致入微，生动形象，让读者身临其境。 ②对昆虫的描写细腻形象生动，行文活泼。 【解析】 【详解】本题考查名著内容、语言和写法。 《海底两万里》：这是一部科幻小说，讲述了尼摩船长和他的潜艇“鹦鹉螺号”在海底的探险故事。它以丰富的想象力和科学的预见性著称，同时包含了对海洋生态的细致描绘。 《昆虫记》：这是一部自然科学著作，记录了法布尔对昆虫世界的观察和研究。它以生动的笔触和细腻的描写，展现了昆虫的生活习性和生态环境。 从语言的角度：《海底两万里》和《昆虫记》的语言都具有生动性、形象性的特点。《海底两万里》中，作者儒勒·凡尔纳通过细致入微的描写，将海底世界的奇妙景象和各种神奇生物生动地呈现在读者面前。例如，小说中对于海底潜艇、深海生物以及海底地形的描绘，都充满了想象力和视觉冲击力，使读者仿佛身临其境。同样，《昆虫记》的作者法布尔也以其生动的笔触和细腻的描写，将昆虫世界的微小而复杂的生态展现得淋漓尽致。 从内容的角度：①《海底两万里》和《昆虫记》都传递了丰富的科学知识。《海底两万里》作为一部科幻小说，其世界观、科技设定和探险故事都带有浓厚的科幻元素，但同时也蕴含着丰富的科学知识。作者通过虚构的故事情节和人物形象，向读者传递了对于科学探索的热爱和追求。而《昆虫记》则是一部自然科学著作，但法布尔却以文学的手法将其呈现得生动有趣。他通过生动的叙述和细腻的描写，将昆虫的生态习性、行为特征以及与其他生物的关系等科学知识巧妙地融入其中，使读者在欣赏文学作品的同时，也能够获取到丰富的科学知识。②两者都体现了对生命和自然的敬畏与关爱。《海底两万里》通过描绘海底世界的壮丽景象和生物间的和谐共生，传递了对大自然的敬畏之情；《昆虫记》则通过揭示昆虫世界的复杂性和多样性，呼吁人们尊重生命、爱护环境。 从写法的角度： 比喻拟人手法：《海底两万里》：凡尔纳经常使用比喻来形容事物，如“海水像一面镜子，反射着天空的颜色”“鱼群像一支支银箭，在水中飞舞”等，这些比喻使得描述更加直观、生动。《昆虫记》：法布尔也善于运用比喻手法，将昆虫的特征与其他事物相比较，如用“宝石般”来形容某种昆虫的色彩，或者用“勇士般”来描述其战斗姿态，这些比喻帮助读者更直观地理解昆虫的特点。《海底两万里》：凡尔纳在小说中经常将非人类的事物拟人化，如“海浪像一头狂暴的野兽，向我们扑来”“海底的珊瑚仿佛在微笑”等，这些拟人化的描述使得海底世界更加生动有趣。《昆虫记》：法布尔同样经常将昆虫赋予人的特性、情感和动作，如描述一只蚂蚁如何“忙碌地搬运食物”，或者一只蟋蟀如何“悠闲地弹奏着它的琴弦”，这些拟人化的手法使得昆虫世界更加贴近人类生活。 想象手法：《海底两万里》：这部作品以超凡的想象力构建了一个奇幻瑰丽的海底世界。作者儒勒·凡尔纳通过科学与幻想的巧妙结合，描绘了一个充满异国情调和浪漫主义色彩的海底环境。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。这种丰富的想象力不仅体现在对海底景观的描绘上，还体现在对深海生物、海底城市等未知领域的想象上。《昆虫记》：虽然《昆虫记》是一部生物学著作，但作者法布尔同样运用了丰富的想象力来描绘昆虫世界。他通过细腻的观察和生动的描写，将昆虫的生活习性、行为模式等展现得栩栩如生，使得昆虫世界变得生动有趣，充满了奇幻色彩。 夸张手法：《海底两万里》：在《海底两万里》中，凡尔纳运用了夸张的手法来增强作品的表达效果。例如，他描写了深海潜艇在海底的惊险历程，以及潜艇与巨型海洋生物之间的激烈战斗等场景。这些夸张的情节不仅增加了作品的紧张感和刺激感，还使得读者能够更加深入地感受到海底世界的神秘和奇妙。《昆虫记》中，法布尔在描述昆虫时同样运用了夸张的手法来强调某些特征或行为。例如，他通过放大昆虫的某些习性或行为来揭示其背后的生态意义和社会意义。这种夸张的手法不仅使得昆虫的形象更加鲜明和突出，还使得读者能够更加深入地理解昆虫世界的奥秘。 12. 青春有无畏的精神。古代文学中侠士形象众多。请你从下列名著中任选一部，结合其中一个侠士的具体经历，说说你对侠义精神的认识。 《水浒传》 《西游记》 《儒林外史》 【答案】结合作品的某个人物经历和对侠义精神的理解作答 示例一：《水浒传》中的鲁智深，为了帮助金氏父女拳打镇关西，这体现了他扶危济困，慷慨解囊的侠义精神。 示例二：《西游记》中的孙悟空，在取经路上，三打白骨精降妖除魔，铲除邪恶，这体现了他的嫉恶如仇、惩恶扬善的侠义精神。 示例三：《儒林外史》中的杜少卿，他变卖家产帮助贫苦的人，借房子给罢官的王公住，这体现了他慷慨仗义、乐善好施的侠义精神。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 三部名著中的侠士都有着独特的精神品质，他们的经历能让我们对侠义精神有更深刻的理解。在《水浒传》中，侠士重情重义、敢于反抗；《西游记》里，侠义体现在降妖除魔、守护正道；《儒林外史》里，侠义又有不同的展现。 在《水浒传》中，鲁智深拳打镇关西情节极具代表性。鲁智深本是渭州经略府提辖，在得知金翠莲父女被恶霸镇关西强媒硬娶、欺压勒索后，他义愤填膺。先是安排金氏父女安全离开，随后找到镇关西，以买肉为名故意刁难激怒对方，最终三拳打死镇关西。鲁智深这种路见不平、拔刀相助，为了素不相识之人甘愿放弃安稳生活，与恶势力抗争到底的行为，正是侠义精神的生动体现。他不顾个人安危，只为了心中的正义和对弱者的同情，用自己的力量去惩恶扬善，这种无私无畏、勇敢担当的精神，诠释了侠义精神中“义”字的真谛，展现出了侠义精神的强大力量和崇高价值。 在《西游记》里，孙悟空是侠义精神的典型代表。他护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔。在“三打白骨精”的故事中，白骨精为了吃唐僧肉，先后变成村姑、老妇人和老公公，试图迷惑唐僧师徒。孙悟空火眼金睛识破其诡计，毫不犹豫地挥动金箍棒将其打死。尽管被唐僧误解，遭受紧箍咒的折磨，甚至被逐出师门，但他始终坚守保护唐僧的使命，坚信自己的判断，不畏惧误解和委屈，坚决与邪恶势力斗争。这体现出孙悟空的侠义精神不仅是强大的战斗力，更是对正义的执着追求，以及为了守护正道不惜一切代价的坚定信念，让我们看到侠义精神中坚持真理、忠诚守护的一面。 而在《儒林外史》中，杜少卿则有着别样的侠义表现。他轻视礼教，仗义疏财，对朋友慷慨相助。当朋友遇到困难时，他毫不吝啬地拿出自己的钱财帮助他们，如资助张俊民为儿子请先生，还帮鲍廷玺组建戏班子等。他不顾世俗的眼光，打破传统礼教的束缚，真诚地对待他人，用自己的方式践行着对朋友、对他人的关爱与帮助。杜少卿的侠义精神更多地体现在对人性的关怀、对传统束缚的突破以及对他人无私的帮助上，展现出侠义精神在文人身上的独特诠释，告诉我们侠义精神不仅有武力的抗争，还有精神层面的关照和帮助。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 13. 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 首联交代了地点及事由，“单车”写作者轻车简从，突出他内心的孤寂；“属国”是诗人自称。 B. 颔联运用了拟人的修辞手法，生动形象地抒发自己漂泊无定的内心感受，既言事，又写景。 C. 颈联勾勒沙漠的壮丽景色，表现了诗人对美景强烈的赞叹，和因它而变得无限开阔的胸襟。 D. 尾联写对戍边将士的关心，个人际遇的孤寂巧妙消融在温暖的落日里，表现出诗人的达观。 【答案】B 【解析】 【导语】这首诗以雄浑的笔触描绘了边塞风光，展现了诗人王维的壮阔胸怀。“单车欲问边”开篇点题，轻车简行中透露出孤寂；“大漠孤烟直”一联更是千古绝唱，以简练的线条勾勒出塞外苍茫。尾联“萧关逢候骑”则巧妙地将个人情感融入边塞军旅，体现了诗人达观的人生态度。全诗情景交融，堪称盛唐边塞诗的代表作。 【详解】本题考查诗歌赏析。 B．颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用的是比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像蓬草一样出临“汉塞”，像归雁一样进入“胡天”，生动形象地抒发了自己漂泊无定的内心感受，既言事，又写景，而不是拟人修辞手法。故选B。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 ①藏精于晦则明，养神于静则安。晦所以蓄①用，静所以应动。善蓄者不竭，善应者无穷。此君子修身治人之术，然性近者得之易也。 ②勉诸子：玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常，虽不琢以为器，犹不害②为玉也。人之性因物则迁不学则舍君子而为小人可不念哉！ 【注】①蓄：储备积蓄。②不害：仍然是。 14. 下列选项中加点词解释正确的一项是（ ） A. 非淡泊无以明志 明：明亮 B. 非宁静无以致远 致：达到 C. 非学无以广才 广：广大 D. 年与时驰 驰：奔跑 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 16. 对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文是作者写给儿子家书，“诫”是劝诫的意思。诸葛亮在殷殷教诲中蕴含对儿子深切的期望。 B. “俭以养德”强调俭朴的生活对个人品德修炼有着关键的作用，这是诸葛亮严以自律的人生写照。 C. 作者认为宁静、立志和学习是成才所具备的三个条件。志是成才的前提，学习是实现志向的保障。 D. 作者首先明确中心，再从正反两方面进行论证，逻辑顺序严谨，前后相承，言语虽短却意蕴深长。 17. 对文中画线句子停顿划分正确的一项是（ ） A. 人之性因物/则迁不学则舍君子/而为小人可不念哉 B. 人之性因物则迁/不学则舍君子/而为小人可不念哉 C. 人之性因物/则迁不学则舍君子而为小人/可不念哉 D. 人之性因物则迁/不学则舍君子而为小人/可不念哉 18. 诸葛亮和欧阳修都强调学习的重要性，请结合【乙】文内容分析欧阳修认为个人要学习的原因。 【答案】14. B 15. （1）君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 （2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 16. C 17. D 18. ①通过学习可以掌握道德、学识、义理；②通过学习、修身，就能保持君子的品行，不会成为小人。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了诸葛亮《诫子书》和欧阳修诫子书两篇古代家训，展现了传统文人的教子智慧。两文均以“修身治学”为核心，但各有侧重：诸葛亮强调“静以修身”的內省功夫，通过“淡泊明志”的哲学阐述治学之道；欧阳修则从“藏精于晦”的辩证思维出发，以“玉不琢不成器”为喻，突出后天学习对人性塑造的决定作用。两文语言凝练，说理透彻，体现了中国古代家训将道德教化与人生智慧融为一体的鲜明特色。 【14题详解】 本题考查文言实词的含义。 A.句意：不做到内心恬淡就无法明确志向。明：明确，坚定； B.句意：不做到摒除杂念、宁静专一就无法达到远大目标。致：达到； C.句意：不学习就无法增长才干。广：增长； D.句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去； 故选B。 【15题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）静：摒除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：修养身心； （2）淫慢：放纵懈怠。励精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C.根据“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，从学习的角度看，作者告诫儿子要树立明确志向；根据“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可见，作者劝勉儿子要潜心学习，勤学励志；根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”等语句可知，作者希望儿子珍惜时光，志存高远；可见作者认为成才需要三个条件，分别为：立志、学习、惜时；结合“静以修身，俭以养德”可知，“静”能够实现修身养心，侧重性情方面的培养； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 “人之性因物则迁不学则舍君子而为小人可不念哉”的意思是：人的本性，会因为外界事物的影响而改变，如果不学习，就会舍弃君子的行为而做一个品质恶劣的人，能不思考这个问题吗？“人之性因物则迁”总体提出“人性会因万物的影响发生变化”这一结论，主谓宾俱全，表达完整意思，后断开；“不学则舍君子而为小人”具体阐述其变化，为表意完整的假设复句，后断开；“可不念哉”是以反问的语气进行强调和总结。因此正确的断句为：人之性因物则迁/不学则舍君子而为小人/可不念哉； 故选D。 18题详解】 本题考查对内容的理解和概括。 结合【乙】文第②段“玉不琢，不成器；人不学，不知道”可知，就像玉石不经过琢磨就不能成为器材一样，人不通过学习无法了解掌握道德、学识、义理，因此可知，欧阳修认为只有通过学习，人才可以掌握道德、学识、义理；结合【乙】文第②段“人之性因物则迁不学则舍君子而为小人可不念哉”可知，欧阳修认为，人的本性会因为外界事物的影响而改变，如果不学习，就会舍弃君子的行为而做一个品质恶劣的人，因此只有通过学习、修身，人才能保持君子的品行，不会成为小人。可据此作答。 【点睛】参考译文： 【甲】 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不做到摒除杂念、宁静专一就无法达到远大目。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【乙】 隐藏自己的才华不显露这是聪明的做法，在静默中涵养自己的精神就会平安无事。韬晦的目的是储备积蓄以备来日之用，平日的静默才能应时而动。善于储备积蓄者来日才能用之不竭，善于平日的静默者应时而动才能用之无穷。这是君子用来修养身心、治理他人的方法，然而那些天性与之相近的人更容易获得它。 诫勉几个儿子，玉不经过琢磨不能成为器材，人不通过学习无法了解掌握道德、学识、义理。然而玉作为一种物品，有它不变的特性，即使不把它雕琢成器物，但它依旧不失为一块玉。人的本性，会因为外界事物的影响而改变，如果不学习，就会舍弃君子的行为而做一个品质恶劣的人，能不思考这个问题吗？ （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①我国是世界上农业起源地之一。在长期的食物采集活动中，我国先民对各类可食用植物的认识逐渐加深。距今约2万年，他们开始对一些野生的植物进行管理。距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。水稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。 ②农业的起源和发展促进了人类的定居生活。人们磨制石器，制作陶器，饲养家畜。原始社会的生产力水平得到提高。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 ③长江中下游和淮河流域是我国史前稻作农业经济兴盛的区域。浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年。遗址中有大量水稻遗存。骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用。稻作农业已经具有相当的规模。家畜饲养以猪、狗为主，人们还狩猎野猪、鹿等。 ④仰韶文化主要分布在黄河中游地区，距今约7000～5000年，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而被命名。仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活。在陶器表面绘出鱼、鸟、花等图案的彩陶是仰韶文化的重要特征。 （选自七年级上册《中国历史》，有删改） 【材料二】 ①袁隆平认为水稻没有杂交优势，因为它是一种自花授粉作物。 ②1961年7月，袁隆平在安江农校周边的田里发现一株鹤立鸡群的水稻。他根据孟德尔的豌豆实验推测，发现的这株水稻是一株天然的杂交水稻。他认为既然自然界能够长出天然杂交稻，那在自然界应该也能找到雄花是败育的、雌花是正常的天然雄性不育株，以此用来人工培育出杂交稻。 ③为了寻找天然雄性不育水稻，袁隆平一垄垄、一行行地检查了几十万株稻穗。坚持不懈地找了两年，终于找到了6株天然雄性不育稻株。 ④此后，袁隆平团队，开始了水稻雄性不孕性的研究，先后与近1000个品种做了3000多个杂交试验，以期在后代中获得稳定的雄性不育水稻。袁隆平经过反复思索、比较，敏锐地意识到，如果再把杂交材料的亲缘关系拉大，用一种远缘的野生稻与栽培稻进行杂交，效果也许会更好。 ⑤1970年，袁隆平的助手在海南一处沼泽中发现了后来被称为“野败”的雄性不育野生稻。袁隆平以它为母本，培育出了200多粒“野败”的第二代不育株稻种种子。从第一株天然杂交稻到“野败”，经历了将近十年时间，杂交水稻研究终于找到了突破口。 ⑥像袁隆平一样，我国一代又一代科学家怀着深厚的爱国主义情怀，凭借精湛的学术造诣、宽广的科学视野，前赴后继，为中国农业发展作出了彪炳青史的重大贡献。 （选自《新华社》2023年6月1日，有删改） 【材料三】 ①中国农业强国建设的主要目标是建设成一个综合型的农业强国，包括以下六个重要特征。 ②供给保障能力增强。我国仅用全球9%左右的耕地面积生产了全球25%的粮食，供养了占全球近20%的人口。2023年我国粮食产量达到了1.39万亿斤，我国的人均粮食占有量达到493公斤，高于国际公认的400公斤安全线，粮食安全得到保障。 ③科技装备实力提升。2023年我国农业科技进步贡献率超过63%，农业发展的科技水平和机械化水平稳定提高。我国农作物良种覆盖率提升至96%，主要农作物基本实现良种全覆盖。农业科技的整体水平已经迈入世界第一方阵。 ④经营体系逐渐优化。我国实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，为我国农业经营体系的优化提供了制度保障。 ⑤农业产业韧性不断增强。第一二三产业融合不断加深，推动农业经济转型升级，形成了休闲农业、旅游农业、电商农业等新业态，提升了我国农业产业韧性。 ⑥农业竞争力逐渐增强。我国的农业增加值连续多年位列世界第一，主要农产品产量位居世界前列，是农业产出和农业出口大国。 ⑦绿色发展水平逐步提升。2022年全国农产品质量安全例行监测合格率超过97．6%，农产品绿色化成为我国农业发展的新趋势。 ⑧长期以来，农业劳动生产率落后于第二产业和第三产业。未来我国农业强国建设的重点是大幅提升农业劳动生产率，依靠城市化、工业化、信息化和数智化，在新的历史起点上推动我国农业强国建设。 （选自《中国发展观察》2024年第7期，有删改） 19. 下面对材料信息的理解正确的一项是（ ） A. 我国是农业起源地之一，目前已知的最早的水稻、粟和黍均发现于我国，为人类文明作出了重要贡献。 B. 袁隆平找到天然雄性不育水稻后，通过杂交试验，发现把杂交材料的亲缘关系拉大，会取得更好效果。 C. 我国农业发展科技水平稳定提高，基本实现农作物良种全覆盖，农业科技整体水平迈入世界第一方阵。 D. 我国农业有悠久历史，还有无私奉献的一代代科学家，依靠农业农村现代化，推动农业强国建设。 20. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一列举磨制石器，制作陶器等活动。说明原始社会生产力水平提高，进一步说明农业的起源和发展促进了人类定居生活。 B. 材料二运用了“几十万株”“近1000个”“3000多个”等具体数字，说明了天然雄性不育水稻样本之多，科学家研究水平之高。 C. 材料三先总说中国农业强国建设有六个重要特征，然后依次进行论述，论证思路清晰，逻辑严密，语言概括性强，准确简练。 D. 三则材料从不同的角度阐述了中国农业的发展历程和状况，既丰富了读者的科学知识，又明确指出中国农业发展的方向。 21. 请你结合三则材料说一说，作为中学生，为建设农业强国我们应该怎么做。 【答案】19. D 20. B 21. 示例:①我们要了解中国农业的历史；②好好学习，研究科学知识，学习科学家的伟大精神；③关注时事政治，了解当下中国农业发展趋势。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以中国农业发展为脉络，通过三则材料系统呈现了从原始农业到现代农业的演进历程。材料一以考古发现为据，展现我国作为农业起源地的历史地位；材料二通过袁隆平研发杂交水稻的案例，凸显科技创新的艰辛与价值；材料三则立足当下，阐述农业强国建设的六大特征。三则材料时空跨度大但逻辑连贯，既有历史纵深感又具现实指导意义，语言平实而数据翔实，共同勾勒出中国农业“从远古走来，向未来奋进”的壮阔图景。 【19题详解】 本题考查辨析信息。 A.联系材料一第①段中的“我国是世界上农业起源地之一……目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。水稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献”可知，原文强调的是“目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍”，选项A中缺少“栽培”二字，概念错误，不是最早的水稻、粟和黍，而是最早的栽培水稻、粟和黍，所以A选项错误； B.联系材料二第④段中的“此后，袁隆平团队，开始了水稻雄性不孕性的研究，先后与近1000个品种做了3000多个杂交试验，以期在后代中获得稳定的雄性不育水稻。袁隆平经过反复思索、比较，敏锐地意识到，如果再把杂交材料的亲缘关系拉大，用一种远缘的野生稻与栽培稻进行杂交，效果也许会更好”可知，袁隆平是在做了大量杂交试验后经过反复思索、比较，才意识到把杂交材料的亲缘关系拉大也许效果更好，并不是找到天然雄性不育水稻后就发现这一点，B选项表述不准确，所以B选项错误； C.联系材料三第③段中的“2023年我国农业科技进步贡献率超过63%，农业发展的科技水平和机械化水平稳定提高。我国农作物良种覆盖率提升至96%，主要农作物基本实现良种全覆盖。农业科技的整体水平已经迈入世界第一方阵”可知，是主要农作物基本实现良种全覆盖，不是农作物基本实现良种全覆盖，C选项扩大了范围，所以C选项错误； 故选D。 【20题详解】 本题考查辨析信息。 B.联系材料二第③④段中的“为了寻找天然雄性不育水稻，袁隆平一垄垄、一行行地检查了几十万株稻穗……先后与近1000个品种做了3000多个杂交试验”可知，运用这些具体数字是为了说明寻找天然雄性不育水稻的过程艰难以及科学家们付出的努力巨大，而非说明“科学家研究水平之高”； 故选B。 【21题详解】 本题考查提炼信息。 联系材料一第①段中的“我国是世界上农业起源地之一。在长期的食物采集活动中，我国先民对各类可食用植物的认识逐渐加深。距今约2万年，他们开始对一些野生的植物进行管理。距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国” 以及后面关于农业起源和发展对人类定居生活影响等内容可知，了解中国农业悠久的历史，能让我们明白农业发展的脉络，为建设农业强国奠定知识基础，所以我们要了解中国农业的历史。 联系材料二第⑥段中的“像袁隆平一样，我国一代又一代科学家怀着深厚的爱国主义情怀，凭借精湛的学术造诣、宽广的科学视野，前赴后继，为中国农业发展作出了彪炳青史的重大贡献”以及袁隆平团队寻找天然雄性不育水稻、做大量杂交试验等内容可知，建设农业强国需要科学知识和科学家们的精神。作为中学生，我们要好好学习，掌握科学知识，同时学习科学家们坚持不懈、勇于探索、爱国奉献等伟大精神，为将来投身农业强国建设做好准备。 联系材料三第①段“中国农业强国建设的主要目标是建设成一个综合型的农业强国，包括以下六个重要特征”以及后面从供给保障能力、科技装备实力等方面阐述中国农业强国建设的重要特征可知，当下中国农业发展有明确的目标和方向。作为中学生，我们要关注时事政治，了解这些发展趋势，这样才能在未来更好地为农业强国建设贡献自己的力量。 阅读下文，完成小题。 山前该有一棵树 张者 ①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然抽调了近千人集结到了这里，并起名506矿。听弟弟说506矿是铀矿，是造原子弹的，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ④父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。 ⑤他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑥于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。 ⑦父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑧我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑨那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。 ⑩那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑪它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑫胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑬一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （本文选自小说集《山前该有一棵树》，有删改） 22. 结合文章内容，完成情节梳理。 事件 情感 老师布置《树》的作文 心有抗拒 （1） 有所触动 （2） （3） 胡杨树被移植到校园 （4） 23. 理解第⑤段画线句子的含义和作用。 24. 作者张者曾说“树，不仅仅是遮阴那么简单”。请结合文章内容具体分析胡杨树不简单的原因。 25. 简述作者为什么以“山前该有一棵树”为题。 【答案】22. （1）写父母记忆中的树 （2）提出移植胡杨树 （3）充满渴望 （4）令人安心(带来希望) 23. 围绕内容和作用作答。虽然我们生活的戈壁滩上没有树木，但是只要心中充满希望就有树；表现了胡老师的乐观精神；用反问的修辞手法增强语气，强烈地表现了心中有希望和意志的重要性；同时起到了引出下文作用。 24. ①在寸草不生的戈壁上，树生命力顽强，能给人们带来绿荫和希望； ②在远离故乡的父辈眼中，树代表着故乡，是乡愁的寄托； ③在矿区的孩子及大人眼中，树象征着美好生活，是大家精神力量的源泉，精神导向的坐标； ④树还代表着父辈们建设新疆默默无闻、无私奉献、坚强乐观的精神。 25. ①树是贯穿文章的线索，表明文章主要内容与树相关； ②暗含文章主旨，赞美了默默奉献、坚强乐观的矿区人民； ③借物抒情，树寄寓乡愁； ④新颖生动设置悬念激发读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇散文以新疆矿区为背景，通过“树”的意象串联起戍边人的精神世界。作者巧妙运用对比手法，将荒芜的石头山与记忆中的绿树并置，凸显“树”作为乡愁载体的深层意义。胡杨树的移植过程被赋予仪式感，象征着希望与归属感的移植。文中“眼前没树，心中难道没有树吗”的诘问，道出了精神家园的可贵。全文以质朴语言展现边疆建设者的坚韧，让“树”超越了植物本身，成为指引归途的精神路标。 【22题详解】 本题考查内容理解。 第（1）空：联系第⑤-⑥段中的“胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧”“于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树” 可知，在老师布置写关于树的作文后，同学们回家问父母，写了父母记忆中的树，此时大家对树有了新的认识，内心有所触动，所以此空应填“写父母记忆中的树”。 第（2）空：联系第⑨段中的“那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。没想到，我们的无理要求有了结果” 可知，同学们想起山下的胡杨树后，提出了把胡杨树移植到山前的想法，所以此空应填“提出移植胡杨树”。 第（3）空：从第⑧-⑨段同学们齐声喊着要把胡杨树移到山前，“让我们回家能找到路”，可以看出同学们对胡杨树移植到山前充满期待、渴望，所以此空填“充满渴望”。 第（4）空：依据第⑫段中的“它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望” 可知，胡杨树被移植到校园后，给大家带来了安心和希望，所以此空填“令人安心(带来希望)”。 【23题详解】 本题考查句段作用。 联系第⑤段中的“有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧”可知，当时同学们因矿山没有树而抗拒写关于“树”的作文，胡老师这句话是在引导同学们，虽然现实中矿山是光秃秃的，没有树，但不能因此觉得无内容可写，每个人心中都可以有树。它暗示着即使身处艰难、荒芜的环境，心中也要怀有希望和对美好的向往，体现了胡老师的乐观精神。运用反问的修辞手法，增强了语气，强调了心中有希望、有意志的重要性。同时，这句话引出下文同学们回家询问父母，进而写出了很多不一样的树，以及对山下胡杨树的回忆等内容。 【24题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段中的“树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了”，以及第⑧段中“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼”可知，在寸草不生的戈壁环境中，胡杨树却能顽强生长，夏季带来绿荫，秋天以金黄叶子照亮荒原，给人们带来希望。 根据第⑥段中的“我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困”以及第⑦段“父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁”可知，在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的象征，代表着乡愁，胡杨树也承载着这样的情感寄托。 根据第⑩段中的“那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天”，以及第⑫段“它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日”可知，在矿区的孩子及大人眼中，胡杨树成为上山者的路标，让大家安心，带来希望，它象征着美好生活，是大家精神力量的源泉和精神导向的坐标。 结合文章中父母们为了屯垦戍边来到新疆，在艰苦的矿山环境中工作，以及胡杨树在恶劣环境中顽强生长的描写可知，胡杨树还代表着父辈们建设新疆时默默无闻、无私奉献、坚强乐观的精神。 【25题详解】 本题考查赏析题目。 根据全文内容可知，文章围绕“树”展开，从老师布置写关于“树”的作文，到回忆父母讲的树，再到想把胡杨树移栽到山前，最后胡杨树被移栽到校园，“树”贯穿始终，是文章的线索，表明文章主要内容与树相关。 根据第④段中“父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山”，以及父母们在艰苦的矿山环境中屯垦戍边，还有文中对胡杨树在恶劣环境中顽强生长的描写，如第⑧段“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着”等内容可知，作者借胡杨树象征默默奉献、坚强乐观的矿区人民，题目“山前该有一棵树”暗含文章主旨，赞美了矿区人民。 根据第⑥段“我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困”以及第⑦段“父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁”可知，树在文中是乡愁的寄托，作者借“山前该有一棵树”表达这种情感，属于借物抒情。 从题目本身来看，“山前该有一棵树”这一表述新颖生动，会让读者好奇为什么山前该有一棵树，从而设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 四、写作（共60分） 26. 阅读下面文字，按要求作文。 或许，春天最值得你回味，因为那里有鸟语花香的生机；或许，一个微笑最值得你回味，因为那里有温暖的鼓励；或许，一次挫折最值得你回味，因为那里有挑战的勇气；或许，……这些经历沉淀进回忆里，供你细细品味，久久难忘。 请以“______最值得回味”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整之后作文； （2）文中不能出现真实地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 那缕麦芽糖香最值得回味 巷口的梧桐叶又黄了，我握着手中晶莹的麦芽糖，甜香萦绕鼻尖，思绪瞬间飘回那个飘着细雨的午后。 那天的天空像被浸了水的灰布，我攥着考砸的试卷，在空荡荡的巷子里徘徊。雨丝渐渐细密，我慌忙躲进街角的老房子檐下，忽然闻到一缕若有若无的甜香，顺着香气望去，一位头发花白的老爷爷正推着辆木轮车，车上的玻璃柜里整齐码着琥珀色的麦芽糖。 “丫头，来块糖？”老爷爷笑着掀开玻璃柜，动作轻缓得像揭开一个神秘宝盒。他的手布满沟壑纵横的皱纹，指甲缝里还沾着褐色的糖渍，却灵活地用小锤敲下一块麦芽糖，递给我时特意垫了张泛黄的油纸，“吃了糖，心里就甜啦。” 我咬下一小口，麦芽糖在舌尖慢慢化开，醇厚的香甜驱散了寒意。老爷爷擦了擦车把，絮絮说起他的故事。原来这麦芽糖的手艺是祖传的，他在这条巷子里推车叫卖了四十年，看着巷子的青石板换成柏油路，孩子们长成大人，又带着自家的孩子来买糖。“现在愿意学这老手艺的人少咯。”他望着远方，浑浊的眼睛里闪过一丝落寞，随即又笑着敲了敲糖块，“不过只要还有人爱吃，我就接着做。” 雨不知何时停了，夕阳的余晖给麦芽糖镀上一层金边。我把攥皱的试卷展平，突然觉得失败也没那么可怕了。老爷爷认真做糖的模样，那些沉淀在岁月里的坚持，不就像这麦芽糖，历经熬煮捶打，才换来醇厚的香甜吗？ 后来我常去巷口找老爷爷，看他把麦芽洗净、发酵、熬煮，再将琥珀色的糖浆反复拉扯，直到拉出细密的丝。他总说做糖急不得，火候、时间、手法，差一点味道就变了。这话不仅是做糖的秘诀，更像一把钥匙，打开了我对生活的新认知。 如今那条老街早已翻新，老爷爷和他的木轮车也不知去了哪里，但每当闻到麦芽糖的香气，那个飘雨的午后便会清晰浮现。那缕甜香里，藏着陌生人的善意，藏着匠人对传统的坚守，更藏着一份教会我直面挫折、沉淀成长的珍贵礼物，最值得我细细回味。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题，“回味”是题眼，意为对过去经历的事物在脑海中反复地品味、思索 ，强调回忆的深度与情感的沉淀。题目中的“最”字，表明要从众多回忆中选取印象最深、最具价值的内容来写。横线处可填写的内容极为宽泛，既可以是具体的事物，如一次旅行、一场比赛、一本书；也可以是抽象的情感，如母爱、友情、感动；还可以是某个瞬间，如一次掌声、一句鼓励的话语等。立意时需思考所选内容为何“最值得回味”，挖掘其背后蕴含的意义，如成长的启示、情感的触动、精神的滋养等。例如，写“那次失败最值得回味”，可立意失败让自己学会了坚韧与反思；写“爷爷的手最值得回味”，可通过爷爷的手传递出的关爱与温暖，展现亲情的珍贵。整体而言，文章应围绕“回味”展开，将个人独特的情感体验与生活感悟融入其中，使主题具有深度与感染力。 选材构思：在选材上，要紧扣“最值得回味”，从自己的生活经历中筛选出独特且有意义的素材。若想突出成长主题，可选取学习乐器时遭遇瓶颈，在老师鼓励下坚持练习最终取得突破的经历；若想表达亲情，可回忆生病时母亲彻夜照顾，其温柔的眼神与细致的呵护成为最值得回味的瞬间。例如以“那碗姜汤最值得回味”为题，可先描绘冬日寒冷的场景，自己因贪凉感冒发烧，身体不适。接着详细刻画母亲发现自己生病后的焦急神情，她迅速跑到厨房，打开橱柜翻找食材，然后熟练地切姜片、煮姜汤。在煮姜汤的过程中，母亲不时透过锅盖缝隙观察，脸上满是担忧与关切。当那碗热气腾腾的姜汤端到面前时，黄色的姜汤表面漂浮着几片姜片，热气袅袅升起，在灯光下氤氲出温暖的光晕 。喝着姜汤，感受着辛辣与温暖在身体里蔓延，母亲坐在床边，轻轻为自己掖好被角，眼神中满是心疼与疼爱。最后阐述这碗姜汤不仅驱散了身体的寒意，更让自己深刻体会到母爱的无私与细腻，每当回忆起那个场景，心中便涌起无尽的温暖与感动，所以那碗姜汤最值得回味 。通过细腻的描写与真挚的情感表达，将生活中的小事转化为动人的文章，以小见大，凸显主题。同时，在结构安排上，可采用倒叙手法开篇，直接点明“那碗姜汤最值得回味”，引发读者兴趣；中间详细叙述事件经过；结尾再次呼应开头，深化主题，使文章结构完整，层次分明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年初中学业水平检测第二次模拟考试 语文 考生须知： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．本试卷分为试卷和答题卡两部分。 3．试卷共8页，答题卡共2页，所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 4．答题前，考生必须在答题卡规定位置认真填写姓名、准考证号、座位号，并按照考试要求粘贴条形码。 一、积累（23分） 阅读下面文段，完成小题 秋天的新疆，远方皑皑雪山刺向仓穹，恰似银龙婉蜒。渐近，无垠棉田奔来眼前，棉株密密匝匝，迎风摇曳，簌簌作响，似在低吟丰收的序曲，真是“金秋炸蕾朵儿白，田野素衣衔玉棉”。棉田间，棉农笑意盈盈，手指娴熟地在棉桃间穿梭，轻巧采摘。休憩时分，众人围坐，雄鹰盘桓天边，黝黑的青年放声高歌，孩童嘻笑相伴，红裙的少女仿佛棉田间绽放的石榴花，使空旷的土地也渲染上了一抹绯红。这幅美不胜收的图景（ ）地展现着新疆人民的幸福。新疆棉，是盛世的幸福与尊严！ 1. 请用正楷将文中画线句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字注音不正确的一项是（ ） A. 簌簌（sù） B. 黝黑（yǒu） C. 盘桓（huán） D. 绯红（fěi） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 仓穹 B. 婉蜒 C. 娴熟 D. 嘻笑 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 花团锦簇 B. 淋漓尽致 C. 入木三分 D. 惟妙惟肖 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《北冥有鱼》出自战国时期儒家代表庄子的《逍遥游》，讲述万物要互相依存的道理。 B. 《济南的冬天》的作者是现代作家老舍，他的代表作有小说《四世同堂》、话剧《茶馆》等。 C. 《假如生活欺骗了你》作者是俄国著名诗人普希金，他的代表诗作有《自由颂》《致大海》等。 D. 古人对友谊有不同称呼，如贤者间的交情是君子之交，年辈不相当的友情是忘年之交。 6. 在横线处填写相应的古诗文名句。 在文学的画卷中，诗人常借经典的意象抒发情感。杜甫用“烽火连三月，（1）______”（《春望》）寄托思乡之情；白居易用“（2）______，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）诉说对春天的热爱；刘禹锡用“（3）______，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表明自己豁达的胸襟；范仲淹用“浊酒一杯家万里，（4）______”（《渔家傲·秋思》）传达思乡之苦；龚自珍用（5）“______，（6）______。”（《己亥杂诗》）表现报国之志；吴均用（7）“______，（8）______”（《与朱元思书》）劝诫极力追求功名利禄之人应平静内心。 二、活动（共19分） 2024年11月，由我国11位奥运冠军组成的“奥运金牌天团”在新疆开展了为期5天的“决胜巴黎·绽放奥运——奥运冠军面对面”巡回宣讲活动。尚学中学以此为契机开展了以“探寻奥运足迹·赓续青春薪火”为主题的系列活动，请你参与。 【活动一】探寻奥运足迹 7. 下表是小青同学查询到的中国和美国在历届夏季奥运会上获得的金牌的数量（单位：枚），请据此写出你的探究结果。（不超过20字） 年份 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008 2012 2016 2020 2024 中国 15 5 16 16 28 32 48 39 27 38 40 美国 83 36 37 44 37 35 36 46 46 39 40 8. 校学生会的小春同学拟写了一则活动通知，里面有三处错误，请你任选一处修改。 通知 各位同学： ①为了弘扬奥运精神，激发同学们的热情运动，学校特邀11位2024年巴黎奥运冠军莅临我校，②于11月26日15点在学校体育馆开展交流。请大家提前15分钟到达现场，遵守现场秩序，③表达我校学生良好风貌。 尚学中学学生会 2024年11月25日 我选第______处，修改意见：______ 9. 校报计划对此次“探寻奥运足迹•赓续青春薪火”活动进行专题报道，请仿照示例，为专题报道再设计两个板块。 板块一：回顾奥运赛事 板块二：______ 板块三：______ 【活动二】赓续青春薪火 依托宣讲活动，学校还开展了名著阅读活动，请完成以下任务。 10. 青春有爱国的热血。下列名著中人物、形象与内容搭配不正确的一项是（ ） 选项 作品 人物 形象 相关内容 A 《朝花夕拾》 鲁迅 认真上进、民族自尊心强 留学日本，因看电影事件，弃医从文 B 《红星照耀中国》 红小鬼 爱憎分明、勇敢善良热情 出身贫苦，因受到压迫剥削而投身革命 C 《艾青诗选》 艾青 向往光明、同情贫苦百姓 早期诗歌多写国家民族的苦难，主要意象是土地和太阳 D 《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来 遇事沉着、革命意志坚定 战场上冲锋在前，头部受伤，导致右眼失明 A. A B. B C. C D. D 11. 青春有探索的梦想。在读完《海底两万里》和《昆虫记》后，小青和小春就这两部书的内容、写法、语言等方面的相同点展开了一次讨论。请你任选一个方面的相同点，将对话补充完整。 小青说：《海底两万里》①______。 小春说：《昆虫记》也是这样的，②______。 12. 青春有无畏的精神。古代文学中侠士形象众多。请你从下列名著中任选一部，结合其中一个侠士的具体经历，说说你对侠义精神的认识。 《水浒传》 《西游记》 《儒林外史》 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 13. 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 首联交代了地点及事由，“单车”写作者轻车简从，突出他内心孤寂；“属国”是诗人自称。 B. 颔联运用了拟人的修辞手法，生动形象地抒发自己漂泊无定的内心感受，既言事，又写景。 C. 颈联勾勒沙漠的壮丽景色，表现了诗人对美景强烈的赞叹，和因它而变得无限开阔的胸襟。 D. 尾联写对戍边将士的关心，个人际遇的孤寂巧妙消融在温暖的落日里，表现出诗人的达观。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 ①藏精于晦则明，养神于静则安。晦所以蓄①用，静所以应动。善蓄者不竭，善应者无穷。此君子修身治人之术，然性近者得之易也。 ②勉诸子：玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常，虽不琢以为器，犹不害②为玉也。人之性因物则迁不学则舍君子而为小人可不念哉！ 【注】①蓄：储备积蓄。②不害：仍然是。 14. 下列选项中加点词解释正确的一项是（ ） A. 非淡泊无以明志 明：明亮 B. 非宁静无以致远 致：达到 C. 非学无以广才 广：广大 D. 年与时驰 驰：奔跑 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 16. 对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文是作者写给儿子的家书，“诫”是劝诫的意思。诸葛亮在殷殷教诲中蕴含对儿子深切的期望。 B. “俭以养德”强调俭朴的生活对个人品德修炼有着关键的作用，这是诸葛亮严以自律的人生写照。 C. 作者认为宁静、立志和学习是成才所具备的三个条件。志是成才的前提，学习是实现志向的保障。 D. 作者首先明确中心，再从正反两方面进行论证，逻辑顺序严谨，前后相承，言语虽短却意蕴深长 17. 对文中画线句子停顿划分正确一项是（ ） A. 人之性因物/则迁不学则舍君子/而为小人可不念哉 B. 人之性因物则迁/不学则舍君子/而为小人可不念哉 C. 人之性因物/则迁不学则舍君子而为小人/可不念哉 D. 人之性因物则迁/不学则舍君子而为小人/可不念哉 18. 诸葛亮和欧阳修都强调学习重要性，请结合【乙】文内容分析欧阳修认为个人要学习的原因。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①我国是世界上农业起源地之一。在长期的食物采集活动中，我国先民对各类可食用植物的认识逐渐加深。距今约2万年，他们开始对一些野生的植物进行管理。距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。水稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。 ②农业的起源和发展促进了人类的定居生活。人们磨制石器，制作陶器，饲养家畜。原始社会的生产力水平得到提高。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 ③长江中下游和淮河流域是我国史前稻作农业经济兴盛的区域。浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年。遗址中有大量水稻遗存。骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用。稻作农业已经具有相当的规模。家畜饲养以猪、狗为主，人们还狩猎野猪、鹿等。 ④仰韶文化主要分布在黄河中游地区，距今约7000～5000年，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而被命名。仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活。在陶器表面绘出鱼、鸟、花等图案的彩陶是仰韶文化的重要特征。 （选自七年级上册《中国历史》，有删改） 【材料二】 ①袁隆平认为水稻没有杂交优势，因为它是一种自花授粉作物。 ②1961年7月，袁隆平在安江农校周边的田里发现一株鹤立鸡群的水稻。他根据孟德尔的豌豆实验推测，发现的这株水稻是一株天然的杂交水稻。他认为既然自然界能够长出天然杂交稻，那在自然界应该也能找到雄花是败育的、雌花是正常的天然雄性不育株，以此用来人工培育出杂交稻。 ③为了寻找天然雄性不育水稻，袁隆平一垄垄、一行行地检查了几十万株稻穗。坚持不懈地找了两年，终于找到了6株天然雄性不育稻株。 ④此后，袁隆平团队，开始了水稻雄性不孕性的研究，先后与近1000个品种做了3000多个杂交试验，以期在后代中获得稳定的雄性不育水稻。袁隆平经过反复思索、比较，敏锐地意识到，如果再把杂交材料的亲缘关系拉大，用一种远缘的野生稻与栽培稻进行杂交，效果也许会更好。 ⑤1970年，袁隆平的助手在海南一处沼泽中发现了后来被称为“野败”的雄性不育野生稻。袁隆平以它为母本，培育出了200多粒“野败”的第二代不育株稻种种子。从第一株天然杂交稻到“野败”，经历了将近十年时间，杂交水稻研究终于找到了突破口。 ⑥像袁隆平一样，我国一代又一代科学家怀着深厚的爱国主义情怀，凭借精湛的学术造诣、宽广的科学视野，前赴后继，为中国农业发展作出了彪炳青史的重大贡献。 （选自《新华社》2023年6月1日，有删改） 【材料三】 ①中国农业强国建设的主要目标是建设成一个综合型的农业强国，包括以下六个重要特征。 ②供给保障能力增强。我国仅用全球9%左右的耕地面积生产了全球25%的粮食，供养了占全球近20%的人口。2023年我国粮食产量达到了1.39万亿斤，我国的人均粮食占有量达到493公斤，高于国际公认的400公斤安全线，粮食安全得到保障。 ③科技装备实力提升。2023年我国农业科技进步贡献率超过63%，农业发展的科技水平和机械化水平稳定提高。我国农作物良种覆盖率提升至96%，主要农作物基本实现良种全覆盖。农业科技的整体水平已经迈入世界第一方阵。 ④经营体系逐渐优化。我国实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，为我国农业经营体系的优化提供了制度保障。 ⑤农业产业韧性不断增强。第一二三产业融合不断加深，推动农业经济转型升级，形成了休闲农业、旅游农业、电商农业等新业态，提升了我国农业产业韧性。 ⑥农业竞争力逐渐增强。我国的农业增加值连续多年位列世界第一，主要农产品产量位居世界前列，是农业产出和农业出口大国。 ⑦绿色发展水平逐步提升。2022年全国农产品质量安全例行监测合格率超过97．6%，农产品绿色化成为我国农业发展的新趋势。 ⑧长期以来，农业劳动生产率落后于第二产业和第三产业。未来我国农业强国建设的重点是大幅提升农业劳动生产率，依靠城市化、工业化、信息化和数智化，在新的历史起点上推动我国农业强国建设。 （选自《中国发展观察》2024年第7期，有删改） 19. 下面对材料信息的理解正确的一项是（ ） A. 我国是农业起源地之一，目前已知的最早的水稻、粟和黍均发现于我国，为人类文明作出了重要贡献。 B. 袁隆平找到天然雄性不育水稻后，通过杂交试验，发现把杂交材料的亲缘关系拉大，会取得更好效果。 C. 我国农业发展科技水平稳定提高，基本实现农作物良种全覆盖，农业科技整体水平迈入世界第一方阵。 D. 我国农业有悠久历史，还有无私奉献的一代代科学家，依靠农业农村现代化，推动农业强国建设。 20. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一列举磨制石器，制作陶器等活动。说明原始社会生产力水平提高，进一步说明农业的起源和发展促进了人类定居生活。 B. 材料二运用了“几十万株”“近1000个”“3000多个”等具体数字，说明了天然雄性不育水稻样本之多，科学家研究水平之高。 C. 材料三先总说中国农业强国建设有六个重要特征，然后依次进行论述，论证思路清晰，逻辑严密，语言概括性强，准确简练。 D. 三则材料从不同的角度阐述了中国农业的发展历程和状况，既丰富了读者的科学知识，又明确指出中国农业发展的方向。 21. 请你结合三则材料说一说，作为中学生，为建设农业强国我们应该怎么做。 阅读下文，完成小题。 山前该有一棵树 张者 ①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然抽调了近千人集结到了这里，并起名506矿。听弟弟说506矿是铀矿，是造原子弹的，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ④父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。 ⑤他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑥于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。 ⑦父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑧我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑨那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。 ⑩那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑪它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑫胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑬一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （本文选自小说集《山前该有一棵树》，有删改） 22. 结合文章内容，完成情节梳理。 事件 情感 老师布置《树》的作文 心有抗拒 （1） 有所触动 （2） （3） 胡杨树被移植到校园 （4） 23. 理解第⑤段画线句子的含义和作用。 24. 作者张者曾说“树，不仅仅是遮阴那么简单”。请结合文章内容具体分析胡杨树不简单的原因。 25. 简述作者为什么以“山前该有一棵树”为题。 四、写作（共60分） 26. 阅读下面文字，按要求作文。 或许，春天最值得你回味，因为那里有鸟语花香的生机；或许，一个微笑最值得你回味，因为那里有温暖的鼓励；或许，一次挫折最值得你回味，因为那里有挑战的勇气；或许，……这些经历沉淀进回忆里，供你细细品味，久久难忘。 请以“______最值得回味”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整之后作文； （2）文中不能出现真实地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$