第25课《活板》课件2024—2025学年统编版语文七年级下册

活 板 沈 括 感受活字印刷对文化传播的意义,体会古代劳动人民的智慧。 学科素养 壹 了解沈括及《梦溪笔谈》的文学地位,掌握文言重点字词; 贰 梳理活板制作流程,学习说明方法,理解其科学价值; 叁 感受活字印刷对文化传播的意义,体会古代劳动人民的智慧。 教学重难点 重点 了解沈括及《梦溪笔谈》的文学地位,掌握文言重点字词;梳理活板制作流程,理解其科学价值。 难点 感受活字印刷对文化传播的意义,体会古代劳动人民的智慧。 请同学们分组做“匠人学徒”,需通过解谜完成“活字印刷术复原计划”。 “今日,尔等将入毕昇工坊,破解活字秘术!” 情境导入 了解活板 穿越时空 任 务 一 第一课时 走近名家 沈括 沈括(1031年-1095年),字存中,号梦溪丈人,汉族,杭州钱塘县(今浙江杭州)人,北宋官员、科学家。沈括一生致志于科学研究,在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就,被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。其代表作《梦溪笔谈》,内容丰富,集前代科学成就之大成,在世界文化史上有着重要的地位,被称为“中国科学史上的里程碑”。 文体知识 《活板》是一篇文言科技说明文,选自北宋沈括的《梦溪笔谈 技艺》卷一八。 文章以简洁的语言详细介绍了毕昇发明的