角度三 发挥制度优势 追求民主价值-【一战成名新中考·5行卷】2025山东中考道德与法治·热点培优提升练

热点培优提升练·山东道德与法治 法 治 教 育 5. (8 分)某校组织“学宪法·讲宪法”系列活动,请你参与其中。 活动一　 同学们利用课余时间搜集“国家宪法日”的相关资料,整理出了一份资料卡片如下: 年份 国家宪法日的主题 2020 年 深入学习宣传习近平法治思想,大力弘扬宪法精神 2021 年 以习近平法治思想为指引,坚定不移走中国特色社会主义法治道路 2022 年 学习和贯彻党的二十大精神,推动全面贯彻实施宪法 2023 年 大力弘扬宪法精神,建设社会主义法治文化 2024 年 大力弘扬宪法精神,推动进一步全面深化改革 (1)从资料卡片中的内容,你能得出哪些结论? (4 分) ①党和国家高度重视宪法宣传;②我国大力弘扬宪法精神;③国家宪法日的主题与时俱进。 (4 分,任答两 点即可,其他答案言之有理即可给分) 活动二　 为检验和提升“学宪法·讲宪法”活动的实际效果,以评促学,同学们自主设计了以 下活动评价标准。 (2)请你任选一个项目,参照示例,完成下面表格内容。 (4 分) “学宪法·讲宪法”活动学生表现评价表 评价项目 评价标准 评价结果 过程表现 示例:积极参与,主动表达。 ①　 认真观看、倾听　 。 (2 分) ②　 能够提出问题、分析问题、解决问题　 。 (2 分) / 活动成果 示例:撰写演讲稿,介绍宪法的产生、发展和主要内容。 ①　 制作宪法手抄报　 。 (2 分) ②　 总结学习宪法的心得体会　 　 　 　 　 。 (2 分) / 角度三　 发挥制度优势　 追求民主价值 [热点素材:两会、2025 山东两会、全国人民代表大会成立 70 周年、中国人民政治协商会议成立 75 周年、基层 立法联系点等] 1. 每年 3 月全国人大代表和政协委员会聚北京,共商国是。 一份份议案、提案,直指住房、医疗、 教育等群众最为关切的问题,让人们感受到温情暖意。 这说明 ( D ) ①人民是国家的主人,国家保障人民的一切权益 ②党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势 ③人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 ④全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 2. 2025 年,“十四五”规划将要收官,“十五五”规划要谋篇布局。 这样一个承前启后的重要年份,让 人们对今年的两会有了更多期待。 伴随着一份份有见地、有温度的议案、建议、提案,千头万绪的 “大事儿”,千家万户的“小事儿”,正汇成一个强大的正能量场。 这说明我国的民主 ( D ) ①保证人民直接参与国家管理 ②是目前世界上最先进的民主 ③主张众人的事情由众人商量 ④是真实、广泛、有用的民主 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11 热点培优提升练·山东道德与法治 法 治 教 育 3. 2025 年山东省十四届人大三次会议胜利闭幕,大会经过表决,通过了省十四届人大三次会议 关于政府工作报告的决议……关于山东省高级人民法院工作报告的决议、关于山东省人民检 察院工作报告的决议。 你从中得出的信息有 ( D ) ①人民代表大会制度是我国的根本制度 ②当选人大代表都由选民直接选举产生 ③我国国家机关实行民主集中制的原则 ④其他国家机关要对国家权力机关负责 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 4. 2024 年以来,山东省人大常委会不断健全立法吸纳民意、汇集民智工作机制,丰富拓宽公众参 与立法途径。 依托各基层立法联系点征集立法意见建议 500 余条。 这说明 ( D ) ①公民立法权得到切实保障 ②公民行使权利,参与民主决策 ③国家的一切权力属于人民 ④发扬人民民主,推进科学立法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 2024 年 9 月 20 日,习近平总书记在庆祝中国人民政治协商会议成立 75 周年大会上发表讲话 时指出,建设一支懂政协、会协商、善议政,守纪律、讲规矩、重品行的政协委员队伍,是人民政 协高质量履职的重要保障。 这要求 ( C ) ①坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 ②坚持民族区域自治制度和基层群众自治制度 ③坚持有事好商量,众人的事情由众人商量 ④发扬好我国社会主义民主政治的独特优势 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 2024 年 9 月 20 日,习近平总书记在庆祝中国人民政治协商会议成立 75 周年大会上强调,协商 民主是全过程人民民主的重要组成部分,是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 看到这一新闻后,某同学想以“社会主义民主的独特优势”为主题准备时政播报,下列新闻素 材符合要求的有 ( B ) ①政协议政会:为新街口商圈提质增效支招 ②民企齐晒企业发展新质生产力“新”计划 ③生物安全进校园:南京海关开展宣教活动 ④请你参与:2024 年民生实事建议征集公告 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. (10 分)2024 年是全国人民代表大会成立 70 周年。 某校开展了“感受民主”的体验式学习活 动,请你参与。 体验活动 学习任务 模拟悟民主 学校开展“模拟人大”议案征集活动,共收到了学生提交的关于“科 学设置学校课后服务课程”“建设‘书香校园’”等 200 余份议案。 任务一 　 “模拟悟民主” 活动是 帮助同学们认识理解我国哪一项 政治制度? (2 分) 践行扬民主 为发挥学生主人翁作用,真正参与到校园建设,学校计划从全校学 生中选举六名“校长小助理”参与学校管理。 任务二　 你认为担任“校长小助 理”应该具备哪些素养? (4 分) 21 热点培优提升练·山东道德与法治 法 治 教 育 (1)请完成上表学习任务。 (6 分) 任务一:人民代表大会制度。 (2 分) 任务二:有责任意识,有良好的沟通能力,有服务意识。 (4 分,言之有理即可) (2)运用所学知识回答开展本次体验式学习活动对中学生有什么意义? (4 分) ①可以帮助中学生了解、体验我国人民代表大会制度;②有利于提高中学生参与公共事务的热情和信心,增 强社会责任感;③有利于中学生加深对我国民主政治本质特征的理解,增强民主意识,提高政治素养。 (4 分,答出两点即可) 8. (8 分)某社区在基层治理方面不断探索和实践,积累了宝贵的经验,并取得了显著成效。 九年 级(1)班的同学们怀着浓厚的兴趣,走进该社区进行实地调查,以下是他们的所见所闻。 •把基层治理和基层党建 结合起来,加强以党员为核 心的基层服务中心建设,通 过每月固定党员楼长例会 制度等,形成及时掌握民 情、为民服务的有生力量。 •搭建“智慧化”平台。 探索建设集社会事务、 便民服务等为一体的城 市信息服务网络平台, 为党员群众提供“网络 一站式”综合服务。 •采取召开民情恳谈会、事 务协调会、工作听证会等多 种形式,引导居民主动参与 社区事务管理,使居民对社 区工作享有更多的知情权、 管理权和监督权。 •开展“法律大讲堂”等 活动,设立法官、检察官 进社区联络点,为群众提 供法律咨询、进行释法解 惑,引导居民在法律框架 下解决纠纷,维护权益。 结合所学知识,谈谈该社区的种种做法为基层治理工作提供了哪些有益启示? (8 分) ①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,要坚持党的领导;②坚持创新思维,推进治理手段改进创 新;③坚持基层群众自治制度,激发公民参与基层治理的热情;④坚持全过程人民民主,充分保障人民群众的民 主权利;⑤发挥协商民主的独特优势,广泛凝聚共识;⑥加强法治教育宣传,引导人民群众依法办事;等等。 (8 分,答出 4 点即可) 角度四　 打击违法犯罪　 增强法治观念 [热点素材:《电信网络诈骗及其关联违法犯罪联合惩戒办法》、余华英拐卖儿童案终审、AI 换脸诈骗等] 1. 2024 年 11 月 26 日,公安部会同国家发展和改革委员会、工业和信息化部、中国人民银行联合 印发了《电信网络诈骗及其关联违法犯罪联合惩戒办法》。 这是保障反电信网络诈骗法贯彻 实施的重要配套文件,也是进一步推动电信网络诈骗违法犯罪打击治理工作向纵深发展的重 要举措。 这表明我国 ( B ) ①努力提高公民的网络媒介素养 ②坚决维护人民群众的财产安全 ③打击违法犯罪,提升人民幸福感 ④从根本上杜绝电信诈骗犯罪的产生 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 2. 2024 年 12 月 19 日,余华英拐卖儿童案重审二审宣判,驳回余华英上诉,维持一审死刑判决。 该案件的判决结果 ( C ) ①彰显了法治维护社会公平正义 ②说明任何违法行为都要承担刑事责任 ③警示我们要敬畏法律、遵守法律 ④体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 3. 王女士等人花 2 598 元购买了某歌星演唱会的门票。 入场后,王女士发现,舞台四角有四根柱 子,导致自己所坐的内场位置正好位于视线被遮挡区域,无法看到演唱者。 王女士向演唱会主 办方索赔被拒。 你给王女士的建议 ( A ) A. 向人民法院起诉,依法维权 B. 向公安机关起诉,请求调解 C. 围堵举办方,逼迫其退全款 D. 利用网络,诋毁此歌星名誉 31 参考答案及解析·山东道德与法治 热 点 培 优 提 升 练 10. (1)小华的看法是片面的。 在法律中规定全国科普月, 有利于进一步提高全社会对科普活动的认识;提高全社 会的科普积极性,促进全社会的创新意识和创新能力; 有利于推动我国科普法治的进程等。 (6 分) (2)①开展我国科技成就展览活动;②开展科技小发明、 小制作比赛活动;③开展科技方面的趣味游戏活动;④ 开展科技创新方面的探险活动等。 (写出三条即可得 6 分) 角度二　 开展宪法活动　 弘扬宪法精神 1. D　 2. B　 3. B 4. (1)①我国宪法是党和人民意志的集中体现,是国家的根 本法;②我国宪法是党的主张和人民意志的统一,是治国 安邦的总章程。 (每点 2 分,共 4 分) (2)审查规范性文件的合宪性,使其与宪法不抵触,维护宪法 权威,监督权力行使,切实保护公民合法权益。 (4 分) (3)①宪法是一切国家机关及其工作人员的根本活动准 则;②国家工作人员必须树立宪法意识,恪守宪法原则,维 护宪法权威,弘扬宪法精神,履行宪法使命。 (每点 2 分, 共 4 分) (4)小胡的观点是错误的,宪法与公民生活息息相关。 (1 分) ①我们的一生都离不开宪法的保护;公民的基本权利和 义务是宪法的核心内容;尊重和保障人权是我国宪法的 基本原则。 (3 分)②因此,我们每个人都应当增强宪法意 识,热爱宪法、认真学习宪法,自觉遵守宪法,坚定捍卫宪 法。 (2 分) 5. (1)①党和国家高度重视宪法宣传;②我国大力弘扬宪法 精神;③国家宪法日的主题与时俱进。 (4 分,任答两点即 可,其他答案言之有理即可给分) (2)过程表现:①认真观看、倾听。 (2 分)②能够提出问 题、分析问题、解决问题。 (2 分) 活动成果:①制作宪法手抄报。 (2 分)②总结学习宪法的 心得体会。 (2 分) 角度三　 发挥制度优势　 追求民主价值 1. D　 2. D　 3. D　 4. D　 5. C　 6. B 7. (1)任务一:人民代表大会制度。 (2 分) 任务二:有责任意识,有良好的沟通能力,有服务意识。 (4 分,言之有理即可) (2)①可以帮助中学生了解、体验我国人民代表大会制 度;②有利于提高中学生参与公共事务的热情和信心,增 强社会责任感;③有利于中学生加深对我国民主政治本 质特征的理解,增强民主意识,提高政治素养。 (4 分,答 出两点即可) 8. ①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,要 坚持党的领导;②坚持创新思维,推进治理手段改进创 新;③坚持基层群众自治制度,激发公民参与基层治理的 热情;④坚持全过程人民民主,充分保障人民群众的民主 权利;⑤发挥协商民主的独特优势,广泛凝聚共识;⑥加 强法治教育宣传,引导人民群众依法办事;等等。 (8 分, 答出 4 点即可) 角度四　 打击违法犯罪　 增强法治观念 1. B　 2. C　 3. A　 4. B 5. (1)财产权、人格尊严(隐私权、肖像权)。 (4 分) (2)①国家:制定并完善相关的法律法规,加强管理和监 督;加大对此类行为的处罚及惩治力度。 ②社会:加大法律宣传力度,营造良好的网络环境;对此 类行为进行曝光,加大舆论监督。 ③公民:增强自我保护意识,提高自我保护能力、辨别信 息的能力;不轻易给陌生人汇款,汇款前须向好友本人确 认、不点击陌生链接;依法维护自身合法权益,被侵权应 及时举报。 (6 分,每个角度答出一点即可) 角度五　 民族团结、祖国统一、国家安全 1. A　 2. B　 3. A　 4. D　 5. A　 6. B　 7. B 大单元综合提升练 1. (1)①全面摸排了解群众需求,确保方案符合实际,满足群众 的实际需要;②邀请专家设计安装方案,保证方案的科学性 和可行性;③公示方案征集群众意见,增加透明度,提高群众 的参与度和满意度;④实施方案接受群众监督,有利于提高 政府行政水平和工作效率。 (每点 2 分,共 8 分) (2)①充电人的行为违反了相关法律法规,存在严重的安 全隐患,可能引发火灾事故,危及公共安全;②这种行为是 缺乏社会责任感和法治意识的表现,没有考虑到他人的 安全和利益,公民应树立正确充电观念,自觉遵守相关法 律法规;③各地应加强宣传教育,提高公众的安全意识和 法律意识,同时加大执法力度,严惩违规行为。 (6 分) 2. (1)行政违法行为。 (2 分)法律禁止做的坚决不做。 (2 分) (2)①理发师未经周女士同意直播剪发过程的行为,侵犯 了周女士的隐私权、肖像权,应承担相应的法律责任; ②理发师没有做到尊重他人,缺乏诚信意识,是不道德的 行为。 (4 分) 3. (1)自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则 的约束,网络空间同样需要遵守法律规定。 (4 分,其他答 案言之有理也可给分) (2)丽丽的观点是正确的,强强的观点是片面的。 ①自由 与法治相互联系,不可分割;②一方面,法治标定了自由 的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能 会付出失去自由的代价,所以要坚决惩治“按键伤人”等 恶劣行为;另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自 由和权利不受非法干涉和侵害;③守底线才享自由,利用 互联网发言也要遵守相关的法律法规。 (6 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32