9. 说木叶 课件-2024-2025学年高一语文同步备课精选课件（统编版必修下册）

说“木叶” 林庚 秋 壹 导入新课 暮春见木叶 木叶含青浅，疏枝曳碧烟。 春深无滞色，风起自翩然。 树叶赋春 树叶凝新翠，盈盈裁碧裳。 莺啼梳晓露，滴落一春凉。 AI赋诗 诗歌语言是精妙的，它不同于一般的概念，差一点就会差得很多，因此，对诗歌语言的理解不能单单凭借概念。 秋 贰 知人论世 林庚（1910-2006），字静希。林志钧之子。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学中国古代文学专业博士生导师。林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新诗集《夜》。此后，他创作出《春野的窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》等诗集，被誉为给诗坛带来“一份晚唐的美丽”。他笔耕不辍，90岁高龄时还新出了一本诗集。 在学术上，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中楚辞和唐诗研究是他的“双璧”。他对诗歌作出的“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括，被学界广为接受。 林庚 6 梳理文本，划分层次。 如何快速阅读 文章题目为《说“木叶”》，为说得有序，说得深透，本文采用了句首标义法，问题引领法，每段开头都用一句话领起下文，容易让读者把握“说”的要领。 快速阅读全文，抓住关键语句，理清文章结构。 1、说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。 2、古代诗歌中很少用“树叶”，后又发展到用“落木”。 3、说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。 4、说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 5、说明为什么会有这个特征。（有暗示性） 6、第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。 7、说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 发现问题（1—3） 分析问题 （4—6） 阐述“木”的两个艺术特征 总结全文 （7） 艺术领域: 一字之差 相隔千里 梳理全文思路 “木叶”是诗人钟爱的艺术形象，关键在一个“木”字。 秋 叁 文本研讨 作者说：“‘木叶’之于‘树叶’，不过只是一字之差。然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。” ☑圈出意象，分析季节和意境，汇总信息，填写表格。 ①袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下②洞庭始波，木叶微脱 ③木叶下，江波连，秋月照浦云歌山④秋风吹木叶，还似洞庭波 ⑤秋风吹木叶，还似洞庭波⑥后皇嘉树，橘徕服兮 ⑦庭中有奇树，绿叶发华滋⑧叶密鸟飞碍，风轻花落迟 ⑨皎皎云间月，灼灼叶中华⑩亭皋木叶下，陇首秋云飞 ⑪九月寒砧催木叶，十年征成忆辽东。⑫无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 ⑬辞洞庭兮落木,去涔阳兮极浦⑭秋月照层岭，寒风扫高木 ⑮高树多悲风，海水扬其波⑯风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆 ⑰美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 ⑱雨中黄叶树，灯下白头人。 意象 诗句 季节 品味意象的不同意味 木叶 落木 树 叶 黄叶 意象 诗句 季节 品味意象的不同意味 木叶 ①②③④⑤⑩⑪ 秋天 疏朗、空阔、枯黄 落木 ⑫⑬⑭ 秋天 萧索、空旷、苍凉 树 ⑥⑦⑮⑯ 春天 浓密、高大、郁郁苍苍 叶 ⑧⑨⑰ 春夏 繁密、饱满、水润 黄叶 ⑲ 秋天 冷清、寂静 ☑重点品读 1.品读吴均“秋月照层岭，寒风扫高木”与曹植的“高树多悲风，海水扬其波”，思考诗句中 “高木”与“高树” 所营造的意境有何不同？ 诗句 意象 特点 意味 秋月照层岭，寒风扫高木 高树多悲风，海水扬其波 ☑重点品读 1.品读吴均“秋月照层岭，寒风扫高木”与曹植的“高树多悲风，海水扬其波”，思考诗句中 “高木”与“高树” 所营造的意境有何不同？ 诗句 意象 特点 意味 秋月照层岭，寒风扫高木 高木 空阔 叶子越来越少， “落木千山” 的空阔。 高树多悲风，海水扬其波 高树 饱满 借满树叶子的吹动，表达出海潮一般深厚的不平，叶子越多，越绵密，感情越饱满。 2 “木”本身仿佛就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征，为什么“木”会有这个特征呢？ 木 木头、木料、木板 树干 落叶 联想 联想 叶子落下来，光秃秃的 2.品味探讨诗句“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”和“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”  中“落叶”与“木叶”的不同意味。 诗句 意象 特点 季节 柔条何冉冉，落叶何翩翩 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 19 2.品味探讨诗句“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”和“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”  中“落叶”与“木叶”的不同意味。 诗句 意象 特点 季节 柔条何冉冉，落叶何翩翩 落叶 饱含水分的繁密的叶子 春夏之交 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 木叶 干燥微黄而飘零 秋 20 3 “木”的另一个艺术特征： 木 颜色触感 微黄干燥 联想 联想 ☑明晰区别第一步—— 概念 季节 颜色 意味 树叶 木叶 落叶 落木 ☑明晰区别第一步—— 概念 季节 颜色 意味 树叶 树叶 春夏 绿色 繁茂湿润 木叶 树叶 清秋 微黄 干燥疏朗 落叶 落叶 春夏之交/秋 黄/绿色 繁润/干燥 落木 落叶 深秋 黄褐色 疏朗空阔 ☑明晰区别第二步—— 观看视频，联想诗句，春夏之“树”，秋冬之“木”，会让你有怎样情感上的联想？ 意象 场合 外形 颜色 质感 意味 联想(情感) 木 (叶) 树(叶) ☑明晰区别第二步—— 观看视频，联想诗句，春夏之“树”，秋冬之“木”，会让你有怎样情感上的联想？ 意象 场合 外形 颜色 质感 意味 联想(情感) 木 (叶) 秋风叶落 脱尽叶子 枯黄 干燥 空阔疏朗 离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格 树(叶) 春夏之交 枝叶繁茂 绿(叶) 褐绿(干) 饱含水分 饱满绵密 密密层层 浓阴满地 生机活力 “木（叶）”在形象上的艺术特征 第一 第二 木它本身就含有落叶的因素，“木”能让人感受到落叶的微黄与干燥； 读者在读到“木叶”的诗句时，就能自然而然地联想到空阔、疏朗、冷清、萧瑟的秋天气息，它有衰败飘零之感，有离人的叹息，有游子的漂泊之意。 本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？ 真正目的：探究诗歌语言暗示性的特点。 写“木叶”的真正目的何在？ 通过对诗歌意象“木叶”艺术特征的学习， 为我们在以后的诗歌阅读中提供了怎样的启示? 暗示性 联想 诗歌语言 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。 读出诗歌意象的“暗示性”有何意义？    读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。 暗示 自身特点暗示 外部形态、颜色质地、生长环境、习性特点 文化心理暗示 文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围 有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。 —— 王国维《人间词话》 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 湖上晚归 林 逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地：诗中指人的居所。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A. 诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。 B. 诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。 C. 诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 D. 诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。 16. 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 15. C  16. “以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。 传统意象凝固性 1、送别类意象 柳、长亭、南浦、酒 2、思乡类意象 月、鸿雁、莼羹鲈脍 3、愁苦类意象 梧桐、流水、杜鹃 4、抒怀类意象 菊、梅、松柏、黍离 5、爱情类意象 红豆、莲、比翼鸟 6、战争类意象 投笔、楼兰、请缨 7、闲适类意象 五柳、东篱、三径 33 意象 木 树 柳 月 艺术特征 空阔 饱满 离别 之情 思乡 艺术特征 黄色 绿色 留恋 之苦 怀念 $$