模块1 单元2 机械组成（2）（教案）《机械基础》同步精品课堂（苏教版）

课  题

模块一 单元2  机械组成（2）

课  型

理实一体

课  时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本节教材主要介绍了运动副的分类（低副和高副）、机械零件的材料选择与结构工艺性、以及零件的承载能力。内容理论性强，涉及机械原理和材料力学等多个方面，是机械设计基础的重要组成部分，为后续学习奠定了坚实基础。

学情分析

学生已具备一定的物理和数学知识基础，但对机械工程领域的专业知识了解较少。学生对理论知识的理解和应用能力参差不齐，需通过实例和实验加强直观感受，提高学习兴趣和效果。需关注个体差异，因材施教，促进全体学生的共同发展。

学习目标

知识目标：

理解机械由机器、机构、构件、零件等组成，区分机器与机构的功能差异。

掌握低副（转动副、移动副、螺旋副）和高副的特点及应用。

了解工程材料类型，特别是金属材料的应用，以及零件的结构工艺性和承载能力评估。

技能目标：

能够分析机械的组成，识别不同类型的运动副，评估零件的承载能力。

根据使用要求选择合适的材料，设计合理的零件结构。

情感目标：

激发学生对机械工程领域的好奇心和探索欲，培养积极主动的学习态度。

在小组讨论和项目合作中，培养学生的团队协作能力和有效沟通技巧。

学习重难点

重点：机械组成与运动副类型，零件的材料选择与设计。

难点：运动副在机构中的具体应用，零件结构设计的工艺考量，承载能力的准确评估。

教学方法

问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法

课前准备

学生分组、教学课件、教学用具等

教学媒体

电子课件、教学多媒体成像系统。

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.创设情景：仔细观察视频中的各种机械装置，思考它们是如何运动的，以及这些运动是如何实现的。

2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

3.展示本讲学习目标。

1.   学生思考。
2.   接收并查看本节课堂任务书。
3.   了解学习目标，带着目标进行学习。

1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。

2.通过任务实施，调动学生积极性。

活动二：

调动思维

探究新知

二 、运动副

机构中的构件之间以一定方式彼此连接，具有确定的相对运动，既允许连接的两构件 之间具有一定的相对运动，又要对构件的运动加以限制。两个构件之间的这种可动连接构 成运动副 。

运动副类型

包括低副和高副，低副中两构件接触形式为点、线、面，如铰链、滑块。高副则是通过曲线或凸轮接触，允许特定方向的相对运动

(一)低副

转动副

移动副

螺旋副

(二)高副

1.   小组讨论
2.   看图讲解
3.   认真记笔记
4.   认真听讲
5.   比一比

1.   引导学生主动思考运动副的类型
2.   直观讲解运动副的特点
3.   记录不同类型运动副的特点
4.   掌握不同运动副的工作原理
5.   互动思考，让学生主动思考不同类型的运动副的区别与特点