9.1 溶液及其应用-【七彩课堂】2024-2025学年新教材九年级化学下册同步教学设计（人教版2024）

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节一：导入新课

【引入】海洋是地球生命的起源，在那波涛汹涌的波浪之下，孕育着无数的生命。同学们大概都知道，海水的味道是咸的、苦的，那么海水和水的味道为什么不一样呢？

【讲解】水是一种纯净物，水中含有大量的水分子，而海水是一种混合物，除了大量的水分子，海水中还含有氯化钠、氯化镁、硫酸镁、氯化钙等物质，所以海水的味道又苦又咸。

【倾听、思考】

通过身边的物质引入化学知识，激发学生的学习兴趣。

环节二：溶液的形成

【布置任务，进行实验】取两个烧杯，各加入20 mL的水，然后分别加入半药匙的蔗糖、食盐，用玻璃棒搅拌。

【小结】1.把蔗糖放进水中，蔗糖在水分子的作用下，以蔗糖分子的形式向水里扩散，最终均一地分散到水分子中间，形成蔗糖溶液。

2.把食盐（主要成分是氯化钠）放进水中，氯化钠在水分子的作用下，以钠离子和氯离子的形式向水里扩散，最终均一地分散到水分子中间，形成氯化钠溶液。

【分组实验】观察到蔗糖和食盐在水中逐渐溶解。

通过学生自己动手实验探究，培养学生观察、归纳的能力和严谨、求实的科学态度。

环节三：溶液的特征

【思考】过一段时间后，固液还会分离吗？烧杯中液体各处的甜度、咸度或颜色一样吗？

【总结】溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一的、稳定的混合物就是溶液。溶液的特征是均一、稳定、混合物。

【提问】水是溶液吗？溶液都是无色的吗？

【思考、回答】溶液固液不会分离，并且甜度、咸度、颜色都一样。

【交流讨论】水是纯净物，不是溶液。溶液并不一定是无色的，比如硫酸铜溶液等。

通过真实情境和学生的生活经验结合内容引发思考，理解溶液的特征。

环节四：溶液的组成

【讲解】溶液是由溶质和溶剂组成的。如氯化钠溶液中，氯化钠是溶质，水是溶剂。在溶液中，人们把能溶解其他物质的物质叫做溶剂，被溶解的物质叫做溶质。

【布置任务】观察下面的表格，和同学讨论交流：溶质一定是固体吗？溶剂一定是水吗？

【倾听】

【交流讨论】溶质可能是固体、气体和液体；溶剂也不一定是水。一般液体为溶剂，如果是两种液体，量多的是溶剂；如果溶液中有水，

学生通过数据的对比，认识溶液的组成，从而学习数据归纳的方法。