精品解析：安徽省滁州市天长市2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度（下）期中质量检测 语文试题卷 试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用。（35分） 1. 默写。 （1）诗歌能够穿越千年，将曾经的一切带回今人眼前。诵读“①______ ，关山度若飞”（《木兰诗》），我们读出了花木兰的飒爽英姿；诵读“当窗理云鬓，② ______ ”（《木兰诗》），我们读出了木兰身为女子的爱美之心。 （2）古诗中有各种各样的美。王维《竹里馆》中“ ③______ ， ______ ”表现出竹林悠远宁静之美；李白《春夜洛城闻笛》中“④______ ， ______ ”表现出笛声悠扬深远之美；韩愈《晚春》中“⑤ ______ ， ______ ”表现出草木个性张扬之美；岑参《逢入京使》中“⑥ ______ ， ______ ”表达出眷恋故园的深情之美。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 对镜帖花黄 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 谁家玉笛暗飞声 ⑥. 散入春风满洛城 ⑦. 草树知春不久归 ⑧. 百般红紫斗芳菲 ⑨. 故园东望路漫漫 ⑩. 双袖龙钟泪不干 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、帖、菲、袖”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，tàn条似的手，和那个破帽头与棉ǎo，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的， 虽然破碎， 依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 tàn条（ ） 棉ǎo （ ） 尊严（ ） 疲倦（ ） （2）文段中画线词语属于动词的一项是（ ） A. 神像 B. 纯洁 C. 立 D. 十个 （3）此文段选自《骆驼祥子》，其作者是 ______（填人名），文段中的老者指的是 ______ 。 （4）请联系小说内容，说说祥子将包子给了老者，为什么会“低下头去，仿佛非常疲倦”？ 【答案】（1） ①. 炭 ②. 袄 ③. zūn ④. juàn （2）C （3） ①. 老舍（舒庆春） ②. 老马 （4）拥有一辆属于自己的洋车是祥子的梦想，以为这样就可以过上幸福的生活，但老马拥有一辆属于自己的车却没能过上好的生活。在老马的身上，祥子似乎看到了自己的未来，令他沮丧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字正确读音和写法。 炭条：tàn tiáo，是由木头制备的炭，也可以指绘画用的炭条。 棉袄：mián ǎo。棉袄是一种在冬季穿用的具有很强保暖作用的上衣。 尊严：zūn yán，指可尊敬的或者不容侵犯的身份或地位。 疲倦：pí juàn ，疲乏；困倦。 【小问2详解】 本题考查词语的词性的判断。 A.“神像”是名词； B.“纯洁”是形容词； C.“立”是动词； D.“十个”是数量词。 故选C。 【小问3详解】 本题考查学生对名著《骆驼祥子》有关经典片段的掌握情况。 第一空，《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。 它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 第二空，该语段出自《骆驼祥子》，这老者是老马。祥子第一次遇见老马是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，拉不上座儿，饥寒交迫，进了茶馆后老马立即晕倒在地。见状很多人都出手相救，祥子也是其中之一。 小问4详解】 本题考查学生对名著常识的积累能力。 阅读原著可知，老马心眼很好，是个热心肠，但他却一直被当时腐败的社会折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运的摆布，贫苦地过完他悲惨的一生。祥子一方面，对同行老马的遭遇感到悲哀；另一方面，更是为自己的未来感到迷茫，老马也有他自己的车，可处境竟如此窘迫。将来就是有了自己的车，又能怎样？祥子感觉看不到生活的希望，所以“坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦”。 据此分析作答即可。 3. 育才中学开展“走进语文生活•传承文化瑰宝”主题系列活动，请你参与 （1）【寻最美对联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。下面是小包从合肥的各个旅游景点搜集到的对联，可是粗心的小包却将四副对联抄错了三副。请你根据所学的对联知识，选出这四副对联中抄写正确的一副是（ ） A. 清风净宇宙，月明朗乾坤。（包公园） B. 风调雨顺福滔天，金玉满堂祈福报。（城隍庙） C. 常留正气阅沧桑，试掬清泉荐华藻。（包公园） D. 威风几度雄江左，豪气千秋贯日间。（逍遥津公园） （2）【搜最美资料】在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。 请你写出第二、三小组可以搜集哪些资料。 第一小组：搜集巧用成语的广告 第二小组： ______ 第三小组： ______ （3）【写最炫广告】小合想在学校附近开一家书屋，请你帮他写一则广告词，至少使用一种修辞手法。 （4）【话最美语文】本次活动后，小包同学写了一段心得，其中有一些问题，请你参与修改。 【甲】 通过本次活动，让我明白了：学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。【乙】 街道的各色招牌里，暗含了汉字的奥秘，商品的多彩广告里，充满了文化的意蕴。景点的精妙对联，更是把传统文化感拉满。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，学习语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。 ①【甲】句有语病，请你修改 ______ 。 ②【乙】句有一处标点错误，你的修改意见是 ______ 。 【答案】（1）D （2） ①. 示例：搜集生活中的俗语 ②. 搜集流行的网络用语 （3）示例：书里洞天，书外世界。本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住宣传书屋来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。 （4） ①. 删去“通过”或“让” ②. 将第二个逗号改为分号 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 根据对联的基本规则（平仄相对、词性相同、内容相关），分析各选项。 A.“清风”（偏正结构）与“月明”（主谓结构），结构不对称； B.上下联尾字“天”（平）、“报”（仄），不合“仄起平收”的规则；“福滔天”（主谓结构）与“祈福报”（动宾结构）不对仗； C.上下联尾字“桑”（平）、“藻”（仄），不合“仄起平收”的规则； 故选D。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 第二组可侧重文学性内容，第三组可侧重生活化表达，与第一组的广告成语形成互补。 示例： 第二小组：搜集经典诗词中的名句。 第三小组：搜集民间流传的谚语俗语。 【小问3详解】 本题考查广告语。 解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住宣传书屋来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。 示例：一页一世界，一书一天堂。 小问4详解】 ①本题考查病句。 成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”。 ②本题考查标点符号。 “街道的各色招牌里，暗含了汉字的奥秘”和“商品的多彩广告里，充满了文化的意蕴”是并列分句，将第二个逗号改为分号。 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 4. 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B. 第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C. 阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D. 第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 5. 文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？ 6. 从修辞的角度，品味第②段画线句的表达效果。 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 7. 从记叙顺序角度看，去掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。 8. 怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？ 【答案】4. B 5. 暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。 6. 运用比喻、拟人，把“金黄的花蕊”比作“可爱的小精灵”，并赋予人的感情，生动形象地写出了花蕊多而密集、肆意绽放的特点，表达了作者的喜爱和赞美之情。 7. 前两段运用倒叙手法；交待发现橘林的过程，自然引出下文；有悬念效果。 8. 对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。 【解析】 【导语】这篇散文以橘子花为情感载体，通过细腻的嗅觉描写（“淡淡的清香”）与视觉意象（“金黄的花蕊”“红灯笼”），构建起贯穿时空的抒情脉络。作者采用双线结构：现实中的偶遇橘林触发回忆，童年叙事中既有共享收获的温馨（③④段），又有偷橘事件的道德训诫（⑤⑥⑦段）。结尾将自然物象升华为精神象征，“开在心里”的橘子花既是对父亲的追念，更是淳朴家风的人格化呈现。文本在田园牧歌的基调中暗含成长主题，用花香串联起生命体验与伦理教育，体现散文“形散神聚”的特质。 【4题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第③段“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”可知，此句中“仿佛”并非表示比喻的修辞手法，这里只是父亲由满树橘花产生的对橘子丰收的想象，并非将一种事物比作另一种事物。由此可知，选项中“使用了比喻修辞手法”分析不恰当； 故选B。 【5题详解】 本题考查标题作用。 结合第⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”可知，作者将橘子花与对父亲的思念紧密相连。父亲在世时，橘子树、橘子花是生活中的一部分，父亲看着橘子花憧憬丰收，在“我”偷摘橘子犯错时，父亲教导“我”做人要堂堂正正。如今父亲离世，橘子花依然盛开在“我”的心里，象征着父亲的教诲和对“我”的爱一直影响着“我”。由此可知，标题“开在心里的橘子花”暗示了文章主旨，饱含着作者对父亲深深的热爱和感激之情。 结合第①段“突然，隐隐闻到一股淡淡的清香……这里竟是一片翠绿的橘林”，作者由闻到橘子花香引出对橘林的描写；第②段对橘子花的形态、香味进行细致描绘；第③段回忆小时候故乡的橘子树开花，“我”和小伙伴在树下玩耍，父亲看着橘花憧憬丰收；第④段写橘子成熟时的情景；第⑤—⑦段围绕偷摘橘子，父亲对“我”的教导展开；第⑧段再次提到橘子花，表达对父亲的思念。由此可知，橘子花从开头引出回忆，到中间贯穿童年经历，再到结尾寄托情感，是贯穿全文的线索，使文章结构清晰，内容连贯。 “开在心里的橘子花”这一标题中，“心里”一词打破了人们对橘子花生长在树上这一常规认知，“开在心里”会引发读者的好奇：为什么橘子花会开在心里？它有着怎样特殊的意义？由此可知，这样独特的表述设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣，吸引读者去文中探寻答案。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”可知，“挤挤挨挨”一词赋予了金黄的花蕊人的行为特点，这是拟人的修辞手法；“像调皮可爱的小精灵”则是把“金黄的花蕊”比作“可爱的小精灵”，运用了比喻的修辞手法。拟人方面，“挤挤挨挨，肆意绽放”生动地描绘出花蕊数量众多且密集，毫无拘束地开放的姿态；比喻方面，将花蕊比作“调皮可爱的小精灵”，让读者更直观地感受到花蕊的活泼灵动。两种修辞手法相结合，形象地写出了花蕊多而密集、肆意绽放的特点。作者用如此生动形象的语言对金黄的花蕊进行描绘，从字里行间可以感受到作者对橘子花的细致观察和深刻感受。由此可知，这样的描写表达了作者对橘子花的喜爱和赞美之情。 【7题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第①段“周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林”和第②段“小小的橘子花缀满枝头……”可知，文章开篇先写了作者在周日清晨去郊外南山，循着花香发现橘林及看到橘子花的情景。而从第③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树……”开始回忆小时候故乡的橘子树、橘子花以及和橘子相关的经历。文章先写现在的事，再回忆过去，所以前两段运用了倒叙手法。 由第①段“我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林”和第②段对橘子花的描写，自然地引出了第③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵”对小时候故乡橘子树、橘子花以及相关生活经历的回忆。由此可知，前两段的内容为后文回忆过去做了铺垫，自然地引出了下文。 结合第①段“突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林”可知，作者先是闻到清香却不见花，引起读者的好奇，然后又突然发现一片橘林，这种情节设置让读者产生了想要知道这片橘林背后故事的兴趣，比如这片橘林和作者有什么关系等。由此可知，前两段的内容设置了悬念，吸引读者继续阅读，增强了文章的吸引力，若去掉则无法达到这样的效果。 【8题详解】 本题考查句子理解。 结合第③段“每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里”以及第⑦段“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”可知，小时候故乡的橘子花盛开时的美好场景与父亲对“我”偷摘橘子行为的教导都给“我”留下了深刻的印象。橘子花的香味成为了一种记忆的载体，让“我”每当想起橘子花的香味，就会想起父亲的教导。由此可知，对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，并且这种教导一直留在“我”的心中，影响着“我”的行为和做人的准则。 结合第⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”可知，父亲已经去世多年，而橘子花依然每年开放。“我”说橘子花一定开在“我”的心里，实际上是表达“我”对父亲深深的怀念，父亲的形象和他的教导如同橘子花的芬芳一样，一直萦绕在“我”的生命中。由此可知，这句话抒发了“我”对父亲的感激之情，感激父亲对“我”的教导和关爱，同时也表达了“我”对父亲深切的怀念之情。 [二]（17分） 【材料一】 近年来，我国青少年超重和肥胖检出率在极低的基数上成倍增长。肥胖给他们的日常生活、学习带来诸多不便，还使他们的身体和心理产生多方面的健康影响。肥胖青少年可能会因体重超重引起气喘、疲劳、关节痛及睡眠障碍等躯体症状，肥胖还会阻碍其心理行为发展，压抑潜能的发育。肥胖儿童在集体活动中容易受到歧视，自我意识受到损害，喜欢独处，并伴有自卑、抑郁等心理和行为问题的出现。 【材料二】 在500名学生中各挑20名体重肥胖的学生和体重正常的学生进行挑食情况调查，情况如下。 学生挑食情况调查统计表 挑食现象调查对象 有挑食现象且严重 有挑食现象但不严重 没有挑食现象 体重肥胖的学生 30% 50% 20% 体重正常的学生 13% 25% 62% 【材料三】 ①中国疾病预防控制中心副主任梁晓峰表示，摄入过多糖会造成糖尿病、心血管病等疾病的产生。为了保障青少年的健康，应倡导他们喝白开水，不喝饮料，尤其要控制含糖饮料在青少年群体当中的消费。健康体重方面，我国的肥胖率在12%左右，特别是青少年增长速度最快。梁晓峰建议，青少年应每周进行5天中等强度的运动，累计150分钟以上。 ②中国营养学会理事长杨月欣看来，孩子的零食问题令人触目惊心。五毛钱的辣条，除了有添加剂，就是有味道的东西，糖、盐、辣椒，然后就是面粉。孩子如果一直在吃又咸又甜又辣的东西，回家吃饭就不会有味道，妈妈为了孩子也要加油、加盐、加糖。杨月欣建议，对于良好饮食习惯的培养，最好能够加入到课本当中去。“一个孩子如果知道怎么样保护自己的生命，比体育、智育、德育要好得多。” 9. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A. 肥胖青少年会因体重超重引起多种躯体症状，肥胖还会压抑青少年潜能的发育，让其产生自卑、抑郁的心理。 B. 体重正常的学生，多数不会挑食，即使挑食也不会很严重。 C. 体重肥胖的学生多半都有挑食现象，只有小部分没有挑食现象。 D. 培养良好的饮食习惯，知道怎么样保护自己的生命，是更高级的学习课程。 10. 阅读【材料一】，请简要概括肥胖给青少年带来的影响。 11. 阅读【材料三】，请简要概括怎样才能有效地减少肥胖的发生。 12. 请根据材料的相关内容，结合下面的链接材料，说出你对小雪的两条建议及原因。 【链接材料】 小雪平时很在意自己的体型，午餐只吃七分饱，尤其是因为妈妈做了自己不喜欢吃的豆角，上完体育课更是感觉饥饿难耐，打算课间去食堂买个麻辣鸡翅和可乐加餐。 【答案】9. A 10. 肥胖给他们的日常生活、学习带来诸多不便，还使他们的身体和心理健康产生多方面的不良影响。 11. 控制对含糖饮料的摄入；每周坚持进行5天中强度运动；少吃零食，养好良好的饮食习惯。 12. ①不要挑食，营养均衡才能保证体重正常。②少喝可乐，可乐是含糖饮料，应该多喝白开水。③不要吃麻辣鸡翅，减少对多盐多油零食的摄入。④少吃零食，养成良好的饮食习惯。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦青少年肥胖问题，通过三则材料形成递进式论述：材料一揭示肥胖的身心危害（气喘、自卑等）；材料二用数据对比肥胖与正常体重学生的挑食差异；材料三从专家视角提出解决方案（控制糖分、加强运动等）。选材典型，数据支撑有力，既呈现问题严重性，又给出科学指导。表格与专家建议相结合，增强了说服力。链接材料设计巧妙，将理论转化为生活情境，便于读者理解应用。整体结构严谨，具有现实教育意义。 【9题详解】 本题考查内容理解。 A.根据材料一中说“肥胖青少年可能会因体重超重引起气喘、疲劳、关节痛及睡眠障碍等躯体症状”可知，选项中“会因”表述过于绝对，原文是“可能会因”；且“肥胖还会压抑青少年潜能的发育，让其产生自卑、抑郁的心理”也不准确，原文是“肥胖还会阻碍其心理行为发展，压抑潜能的发育。肥胖儿童在集体活动中容易受到歧视，自我意识受到损害，喜欢独处，并伴有自卑、抑郁等心理和行为问题的出现”，说明是多方面因素导致肥胖儿童出现心理问题，并非单纯肥胖这一因素，该选项不符合材料内容； 故选A。 【10题详解】 本题考查内容理解。 【材料一】中“近年来，我国青少年超重和肥胖检出率在极低的基数上成倍增长。肥胖给他们的日常生活、学习带来诸多不便，还使他们的身体和心理产生多方面的健康影响”可知，此句明确指出了肥胖对青少年产生的两方面影响，即“日常生活、学习带来诸多不便”和“身体和心理产生多方面的健康影响”，这是对肥胖影响的总体概括。 根据“肥胖青少年可能会因体重超重引起气喘、疲劳、关节痛及睡眠障碍等躯体症状，肥胖还会阻碍其心理行为发展，压抑潜能的发育”可知，这一句进一步阐述了对身体方面会产生“气喘、疲劳、关节痛及睡眠障碍等躯体症状”，对应了前面提到的身体产生健康影响；对心理方面会 “阻碍其心理行为发展，压抑潜能的发育”，是对心理产生健康影响的具体说明。 根据“肥胖儿童在集体活动中容易受到歧视，自我意识受到损害，喜欢独处，并伴有自卑、抑郁等心理和行为问题的出现”可知，此句又详细说明了肥胖儿童在心理和行为上会出现“受到歧视，自我意识受到损害，喜欢独处，并伴有自卑、抑郁等心理和行为问题”，同样属于心理方面产生的不良影响，进一步支撑了前面所概括的“使他们的身体和心理健康产生多方面的不良影响”这一内容。据此可概括为：肥胖给青少年带来的影响概括为“肥胖给他们的日常生活、学习带来诸多不便，还使他们的身体和心理健康产生多方面的不良影响。 【11题详解】 本题考查内容理解。 根据材料三第①段中“中国疾病预防控制中心副主任梁晓峰表示，摄入过多糖会造成糖尿病、心血管病等疾病的产生……应倡导他们喝白开水，不喝饮料，尤其要控制含糖饮料在青少年群体当中的消费”可知，直接点明控制含糖饮料摄入对健康的重要性，能减少肥胖发生。 根据材料三第①段，梁晓峰建议“青少年应每周进行5天中等强度的运动，累计150分钟以上”可知，明确指出运动是控制体重、减少肥胖的有效方式。 根据第②段中，中国营养学会理事长杨月欣指出“孩子的零食问题令人触目惊心”，且不良零食会影响正常饮食。根据“对于良好饮食习惯的培养，最好能够加入到课本当中去”可知，强调通过少吃零食、养成良好饮食习惯，可有效减少肥胖。 【12题详解】 本题考查内容理解。 材料二通过对学生挑食情况的调查，指出体重肥胖的学生中有80%（30%有挑食现象且严重+50%有挑食现象但不严重）存在挑食问题，而体重正常的学生中62%没有挑食现象。小雪因为不喜欢吃豆角就不吃，这是挑食行为。挑食容易导致营养不均衡，不利于体重的正常控制，可能会影响身体健康和体型管理。 根据材料三第①段中，中国疾病预防控制中心副主任梁晓峰表示“摄入过多糖会造成糖尿病、心血管病等疾病的产生。为了保障青少年的健康，应倡导他们喝白开水，不喝饮料，尤其要控制含糖饮料在青少年群体当中的消费”可知，可乐属于含糖饮料，小雪打算买可乐加餐，过多饮用会摄入大量糖分，不利于身体健康，还可能增加肥胖风险，所以建议她多喝白开水。 根据材料三第②段中“中国营养学会理事长杨月欣看来，孩子的零食问题令人触目惊心……杨月欣建议，对于良好饮食习惯的培养，最好能够加入到课本当中去”可知，中国营养学会理事长杨月欣指出孩子的零食问题令人触目惊心，不健康的零食会影响正常饮食。麻辣鸡翅属于多盐多油的零食，这类零食热量高且营养不均衡，小雪上完体育课打算吃麻辣鸡翅加餐，过多食用不仅可能导致体重增加，还不利于身体健康，所以应减少这类零食的摄入。 依据材料三第②段，杨月欣强调了养成良好饮食习惯的重要性。小雪上完体育课就打算去买零食加餐，这种行为不利于养成良好的饮食习惯。长期养成吃零食的习惯，会打乱正常的饮食规律，导致正餐摄入减少或不规律，从而影响营养的全面摄入，增加肥胖等健康问题出现的可能性。 [三]（16分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③起禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹄④拂王旃⑤而过， 翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。”养叔⑥进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’” （刘基《郁离子》有删改） 【注】①田：同“畋”，打猎。②云梦：泽名。③虞人：古代掌管山泽的小官吏。④鹄（hú）：天鹅。⑤旃（zhān）：赤色曲柄旗。⑥养叔：名养由基，楚国善射者。 13. 解释下列加点字。 ①尔安敢轻吾射 安______ ②以我酌油知之 酌______ ③徐以杓酌油沥之 徐______ ④若欲闻射道乎 若______ 14. 用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 禽发鹿出于王左麋交于王右 15. 用现代汉语翻译。 ①尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 ②王引弓欲射 16. 【甲】【乙】两文中的卖油翁和养叔认为做到善射的原因分别是什么？给我们什么启示？ 【答案】13. ①. 怎么 ②. 这里指倒入 ③. 慢慢地 ④. 你 14. 禽发/鹿出于王左/麋交于王右。 15. ①曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。 ②楚王拉弓准备射。 16. 甲：再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧。 乙：做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情都做不成。或者：在纷繁的世界里，要有明确的追求目标，才容易实现自己的理想。 【解析】 【导语】这两则寓言均以射箭为引，通过对比手法揭示技艺精进的本质。【甲】文以卖油翁“惟手熟尔”的朴素真理，消解了陈康肃的技术傲慢；【乙】文借养叔“置一叶而射”的典故，强调专注力对技艺的决定作用。欧阳修与刘基不约而同地解构了传统善射的神话色彩，将超凡技艺还原为可复制的训练过程。两文在叙事结构上都采用“展示—质疑—解惑”的三段式，最终都指向大道至简的哲学命题，体现了宋明文人注重实践理性的思想倾向。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！安：怎么。 （2）句意：凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。酌：倒入。 （3）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。 （4）句意：你想听（知道）射箭的道理吗？若：你。 【14题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。“禽发”意思是“禽发动、开始行动”，可作为一个整体表达一个动作，故可在其后断句；“鹿出于王左”和“麋交于王右”两句，分别以“鹿”和“麋”作为主语，表明出现的位置，句意完整，故在“左”后断一处。 故可断句为：禽发/鹿出于王左/麋交于王右。 【15题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有： （1）尝：曾经；释：放下；睨：斜着眼睛看；去：离开。 （2）引：拉；若：欲射：准备射箭。 【16题详解】 本题考查对文章主旨的概括。 结合【甲】文“因曰：‘亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁说他也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了；据此可知，卖油翁认为善射的原因是熟能生巧。这启示我们：成功源于反复练习，强调积累的重要性； 结合【乙】文“养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中，如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣’”可知，屠龙子朱借养叔之口告诉读者善射的原因是必须专心致志，集中一个主要目标，不能三心二意，要有明确的目标。这启示我们：做事需心无旁骛，目标专一才能成功。 综上分析，概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）园子射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发卖油翁将他送走。 【乙】 常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养由基向前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。’” 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，完成写作任务。 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，是一种长大……长大意味着学会承担责任，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想…… 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①确立主题，符合文体特征；②不抄袭，不套作，不泄露个人信息；③不少于500字 【答案】例文： 那一刻，我长大了 时光的长河奔腾不息，成长的故事如繁星闪烁。在记忆的深处，有那么一刻，宛如璀璨星辰，照亮了我前行的道路，让我真切地感受到自己长大了。 一个寒风凛冽的冬日，天空阴沉沉的，仿佛随时都会落下雪来。我像往常一样放学回家，刚走到楼道口，就看到邻居李奶奶正费力地提着一大袋蔬菜，脚步蹒跚地向楼梯走去。李奶奶已经七十多岁了，子女都在外地工作，平时只能靠电话联系。看到她如此艰难的样子，我心中涌起一股酸涩。 “李奶奶，我来帮您吧！”我快步走上前，微笑着说道。李奶奶抬起头，眼中满是惊喜与感激：“哎呀，太谢谢你了，孩子。”我接过那袋沉甸甸的蔬菜，跟着李奶奶向楼上走去。 “李奶奶，您一个人住要多注意身体呀。”我一边说着，一边帮李奶奶把蔬菜放到厨房。“唉，年纪大了，做什么都力不从心。”李奶奶无奈地叹了口气。这时，我心中突然萌生出一个念头：帮李奶奶收拾一下屋子。我没有丝毫犹豫，立刻行动起来。我先把客厅里散落的物品整理归位，又拿起扫帚仔细地清扫地面，每一个角落都不放过。接着，我打来一盆水，用抹布认真地擦拭着家具，直到它们光洁如新。李奶奶在一旁看着我，眼中满是欣慰与感动。 在收拾李奶奶卧室的时候，我看到墙上挂着许多照片，有李奶奶年轻时的照片，那时的她笑容灿烂，美丽动人；还有她和子女们的合影，照片中的一家人其乐融融。看着这些照片，我不禁想到了自己的父母，他们为了我辛勤工作，默默付出，而我却总是任性地发脾气，不懂得体谅他们。我的眼眶湿润了，暗暗下定决心，以后一定要更加懂事，多为父母分担。 当我把屋子收拾得干干净净时，外面已经飘起了雪花。走出李奶奶家，我深深地吸了一口气，寒冷的空气让我格外清醒。那一刻，我突然觉得自己长大了。我不再是那个只知道索取、不懂体谅他人的孩子，我学会了关心他人，懂得了承担责任。 在回家的路上，雪花纷纷扬扬地飘落，落在我的肩头，也落在我的心间。我知道，从这一刻起，我将带着这份成长的感悟，勇敢地面对未来的生活，去迎接更多的挑战，因为我已经长大了。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“那一刻，我长大了”，“那一刻”是一个特定的时间点，是让人印象深刻、触动心灵的瞬间；“我长大了”意味着在这个瞬间，自己在思想、认知、行为等方面有了显著的变化和成长。立意可以从学会承担责任、懂得感恩、学会为他人着想等方面入手。从正面立意，比如描述在看到父母辛苦工作后，主动为他们分担家务的那一刻，意识到自己要承担家庭责任，从而长大了；或者在帮助他人解决困难，得到对方感谢的那一刻，体会到帮助他人的快乐，懂得了为他人着想，感觉自己长大了。从反面立意，可以讲述自己曾经犯错或逃避责任，在经历某个挫折或教训后，在某个瞬间突然醒悟，从而成长的故事。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。可以回忆自己生活中的经历。比如讲述自己在参加一次志愿者活动时，面对艰苦的环境和繁琐的工作，曾经想要放弃，但在看到其他志愿者坚持不懈的努力后，受到鼓舞，坚持完成任务的那一刻，明白了坚持和奉献的意义，感觉自己长大了。通过对自己的心理、语言和动作的描写，展现成长的过程。还可以写在家庭中，当亲人遭遇困境，自己挺身而出，照顾家人的那一刻，感受到自己的责任和担当，从而长大了。或者在学校里，与同学发生冲突，在老师的教导下，认识到自己的错误并主动道歉的那一刻，学会了宽容和理解，觉得自己长大了。结尾处通过抒情和议论，升华主题，强调这个瞬间对自己成长的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度（下）期中质量检测 语文试题卷 试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用。（35分） 1. 默写。 （1）诗歌能够穿越千年，将曾经的一切带回今人眼前。诵读“①______ ，关山度若飞”（《木兰诗》），我们读出了花木兰的飒爽英姿；诵读“当窗理云鬓，② ______ ”（《木兰诗》），我们读出了木兰身为女子的爱美之心。 （2）古诗中有各种各样的美。王维《竹里馆》中“ ③______ ， ______ ”表现出竹林悠远宁静之美；李白《春夜洛城闻笛》中“④______ ， ______ ”表现出笛声悠扬深远之美；韩愈《晚春》中“⑤ ______ ， ______ ”表现出草木个性张扬之美；岑参《逢入京使》中“⑥ ______ ， ______ ”表达出眷恋故园的深情之美。 2. 请运用积累知识，完成小题。 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，tàn条似的手，和那个破帽头与棉ǎo，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的， 虽然破碎， 依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 tàn条（ ） 棉ǎo （ ） 尊严（ ） 疲倦（ ） （2）文段中画线词语属于动词的一项是（ ） A. 神像 B. 纯洁 C. 立 D. 十个 （3）此文段选自《骆驼祥子》，其作者是 ______（填人名），文段中的老者指的是 ______ 。 （4）请联系小说内容，说说祥子将包子给了老者，为什么会“低下头去，仿佛非常疲倦”？ 3. 育才中学开展“走进语文生活•传承文化瑰宝”主题系列活动，请你参与。 （1）【寻最美对联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。下面是小包从合肥的各个旅游景点搜集到的对联，可是粗心的小包却将四副对联抄错了三副。请你根据所学的对联知识，选出这四副对联中抄写正确的一副是（ ） A. 清风净宇宙，月明朗乾坤。（包公园） B. 风调雨顺福滔天，金玉满堂祈福报。（城隍庙） C. 常留正气阅沧桑，试掬清泉荐华藻。（包公园） D. 威风几度雄江左，豪气千秋贯日间。（逍遥津公园） （2）【搜最美资料】在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。 请你写出第二、三小组可以搜集哪些资料。 第一小组：搜集巧用成语的广告 第二小组： ______ 第三小组： ______ （3）【写最炫广告】小合想在学校附近开一家书屋，请你帮他写一则广告词，至少使用一种修辞手法。 （4）【话最美语文】本次活动后，小包同学写了一段心得，其中有一些问题，请你参与修改。 【甲】 通过本次活动，让我明白了：学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。【乙】 街道的各色招牌里，暗含了汉字的奥秘，商品的多彩广告里，充满了文化的意蕴。景点的精妙对联，更是把传统文化感拉满。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，学习语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。 ①【甲】句有语病，请你修改 ______ 。 ②【乙】句有一处标点错误，你的修改意见是 ______ 。 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 4. 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B. 第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C. 阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D. 第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 5. 文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？ 6. 从修辞的角度，品味第②段画线句的表达效果。 金黄花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 7. 从记叙顺序角度看，去掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。 8. 怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？ [二]（17分） 【材料一】 近年来，我国青少年超重和肥胖检出率在极低的基数上成倍增长。肥胖给他们的日常生活、学习带来诸多不便，还使他们的身体和心理产生多方面的健康影响。肥胖青少年可能会因体重超重引起气喘、疲劳、关节痛及睡眠障碍等躯体症状，肥胖还会阻碍其心理行为发展，压抑潜能的发育。肥胖儿童在集体活动中容易受到歧视，自我意识受到损害，喜欢独处，并伴有自卑、抑郁等心理和行为问题的出现。 【材料二】 在500名学生中各挑20名体重肥胖的学生和体重正常的学生进行挑食情况调查，情况如下。 学生挑食情况调查统计表 挑食现象调查对象 有挑食现象且严重 有挑食现象但不严重 没有挑食现象 体重肥胖的学生 30% 50% 20% 体重正常的学生 13% 25% 62% 【材料三】 ①中国疾病预防控制中心副主任梁晓峰表示，摄入过多糖会造成糖尿病、心血管病等疾病的产生。为了保障青少年的健康，应倡导他们喝白开水，不喝饮料，尤其要控制含糖饮料在青少年群体当中的消费。健康体重方面，我国的肥胖率在12%左右，特别是青少年增长速度最快。梁晓峰建议，青少年应每周进行5天中等强度的运动，累计150分钟以上。 ②中国营养学会理事长杨月欣看来，孩子的零食问题令人触目惊心。五毛钱的辣条，除了有添加剂，就是有味道的东西，糖、盐、辣椒，然后就是面粉。孩子如果一直在吃又咸又甜又辣的东西，回家吃饭就不会有味道，妈妈为了孩子也要加油、加盐、加糖。杨月欣建议，对于良好饮食习惯的培养，最好能够加入到课本当中去。“一个孩子如果知道怎么样保护自己的生命，比体育、智育、德育要好得多。” 9. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A. 肥胖青少年会因体重超重引起多种躯体症状，肥胖还会压抑青少年潜能发育，让其产生自卑、抑郁的心理。 B. 体重正常的学生，多数不会挑食，即使挑食也不会很严重。 C. 体重肥胖的学生多半都有挑食现象，只有小部分没有挑食现象。 D. 培养良好的饮食习惯，知道怎么样保护自己的生命，是更高级的学习课程。 10. 阅读【材料一】，请简要概括肥胖给青少年带来的影响。 11. 阅读【材料三】，请简要概括怎样才能有效地减少肥胖的发生。 12. 请根据材料的相关内容，结合下面的链接材料，说出你对小雪的两条建议及原因。 【链接材料】 小雪平时很在意自己的体型，午餐只吃七分饱，尤其是因为妈妈做了自己不喜欢吃的豆角，上完体育课更是感觉饥饿难耐，打算课间去食堂买个麻辣鸡翅和可乐加餐。 [三]（16分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③起禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹄④拂王旃⑤而过， 翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。”养叔⑥进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’” （刘基《郁离子》有删改） 【注】①田：同“畋”，打猎。②云梦：泽名。③虞人：古代掌管山泽的小官吏。④鹄（hú）：天鹅。⑤旃（zhān）：赤色曲柄旗。⑥养叔：名养由基，楚国善射者。 13. 解释下列加点字。 ①尔安敢轻吾射 安______ ②以我酌油知之 酌______ ③徐以杓酌油沥之 徐______ ④若欲闻射道乎 若______ 14. 用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 禽发鹿出于王左麋交于王右 15. 用现代汉语翻译。 ①尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去 ②王引弓欲射 16. 【甲】【乙】两文中卖油翁和养叔认为做到善射的原因分别是什么？给我们什么启示？ 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，完成写作任务。 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，是一种长大……长大意味着学会承担责任，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想…… 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①确立主题，符合文体特征；②不抄袭，不套作，不泄露个人信息；③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$