2026届高三生物一轮复习课件：第40讲 其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动

2026高考一轮复习 第40讲 其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 环境因素参与调节植物的生命活动 探索植物生长调节剂的应用 2 3 目 录 contents 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 考点1 考点梳理 ①赤霉菌本身引起的。 ②赤霉菌产生某种化学物质引起的。 科学家发现水稻感染赤霉菌后出现疯长现象，植株高大但结实率低，称为恶苗病。 1、赤霉素(GA)的发现 水稻感染赤霉菌后出现疯长现象的可能原因有哪些？ 分离 恶苗病 喷施 赤霉菌培养基滤液 水稻幼苗 导致 致使水稻患恶苗病的物质——赤霉素(GA) 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 3．从赤霉菌培养基的滤液中分离出的赤霉素同样能使水稻幼苗出现与“恶苗病”相同症状的事实能否说明赤霉素是一种植物激素？_______(填“能”或“不能”)，原因是______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________。 不能　 植物激素是在植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，该实验不能说明赤霉素能在植物体内产生 题型剖析 名称 合成部位 主要作用 主要应用 生长素 芽、幼嫩的叶和发育中的种子 促进细胞伸长生长、诱导细胞分化；影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等 调节植物生长 （培育无子番茄） 赤霉素 GA 幼芽、幼根和未成熟的种子 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育 促进矮生性植物长高；解除种子休眠 细胞分裂素 CTK　 根尖(主要) 促进细胞分裂，促进芽的分化、侧枝发育和叶绿素合成 保持蔬菜鲜绿，延长储藏时间 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 名称 合成部位 主要作用 主要应用 脱落酸 ABA 根冠和萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂；促进气孔关闭、促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠 使棉叶在棉铃成熟前脱落 乙烯 植物体各个部位 促进果实成熟、促进开花；促进叶、花、果实脱落 催熟 油菜素内酯　 花粉、种子、根、茎等 促进茎、叶细胞的扩展和分裂；促进花粉管生长、种子萌发等 调节植物生长 注意： 促进果实发育≠促进果实成熟。 果实的发育：指子房膨大形成果实及果实体积的增大； 果实的成熟：指果实的含糖量、口味等果实品质发生变化。 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。 2、植物激素间的相互作用 （1）在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 0 1 2 3 4 20 22 24 26 28 30 32 34 36 花瓣脱落 果实形成 果实膨大 果实逐渐成熟 果实完全成熟 乙烯相对含量 2、植物激素间的相互作用 （2）在植物 的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素 植物的生长发育和对环境的适应。 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 生长发育和适应环境变化 共同调控 实例1：生长素、赤霉素对促进细胞伸长具有协同作用 赤霉素通过： ①促进色氨酸合成生长素 ②抑制生长素的分解来促进细胞伸长。 2、植物激素间的相互作用 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 实例2：生长素、细胞分裂素对促进细胞分裂具有协同作用 2、植物激素间的相互作用 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 实例3：脱落酸、赤霉素对种子萌发具有抗衡作用 脱落酸 赤霉素 抗衡 脱落酸 抑制 促进 种子萌发 赤霉素 2、植物激素间的相互作用 实例4：生长素、乙烯对细胞伸长生长具有抗衡作用 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 生长素浓度升高到一定值时，就会促进 的合成；而乙烯含量的升高，反过来会 生长素的作用。 乙烯 抑制 2、植物激素间的相互作用 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 （3）在植物各器官中同时存在多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的 ，而是不同激素的 。 例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值 ，有利于分化成雌花，比值 则有利于分化成雄花。 绝对含量 相对含量 较高 较低 2、植物激素间的相互作用 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 （4）在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定 的________。 顺序性 例如，在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现高峰，调节着果实的发育和成熟。 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 总结各种植物激素间的相互作用 协同作用 作用 激素 细胞分裂 生长素、赤霉素、细胞分裂素 植物生长 细胞分裂素、生长素、赤霉素 延缓叶片衰老 生长素、细胞分裂素 果实发育 生长素、赤霉素 果实成熟 乙烯、脱落酸 促进种子萌发 细胞分裂素、赤霉素、油菜素内酯 相抗衡 作用 起促进作用的主要激素 起抑制作用的主要激素 细胞分裂 细胞分裂素 脱落酸 器官脱落 脱落酸、乙烯 生长素、细胞分裂素 种子萌发 赤霉素 脱落酸 叶片衰老 脱落酸 生长素、细胞分裂素 气孔打开 细胞分裂素 脱落酸 总结各种植物激素间的相互作用 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 （1）赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？ 都能促进细胞伸长、诱导细胞分化，影响花、果实发育等。赤霉素可以促进种子萌发的作用，而生长素没有。 （2）脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？ 脱落酸对生长发育表现出“抑制”，而其它激素表现出“促进”。 （3）赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么关系？ 赤霉素和乙烯的生理作用可能存在“相抗衡”的关系。 题型剖析 1．(选择性必修1 P99 练习与应用)小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，请解释原因(提示：高温条件下脱落酸容易降解)。__________________________________ _____________________________________________________________________________________。 2．(选择性必修1 P99 练习与应用)人们常说，一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果，请你结合植物激素谈谈对这句话的理解。________________________ _______________。 脱落酸能维持种子休眠，抑制发芽，持续高温使脱落酸降解，同时大雨天气为种子萌发提供了水分，于是种子会不适时地萌发 烂苹果释放的乙烯促进其他苹果成熟 题型剖析 1．各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素________________________________________________。 2．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河水中浸泡一段时间，这种做法与哪种植物激素相关性最大？_________。 目的是____________________________________。 脱落酸　 降低脱落酸的含量，解除种子休眠 共同发挥作用，控制着植物的生长、发育和繁殖 题型剖析 3、植物生长调节剂 （1）概念： （2）优点： 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。 植物激素≠植物生长调节剂 ①植物生长调节剂具有原料 、容易合成、效果 等优点。 ②植物生长调节剂应用领域广，对于提高 ,改善 等，都起到了很好的作用。 ③施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次数。 广泛 稳定 作物产量 产品品质 植物体内不存在相应的分解酶，不被酶解，残留在植物体内继续发挥作用 3、植物生长调节剂 （3）缺点： （4）类型： 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 ②分子结构与植物激素完全不同，但是具有与植物激素类似的生理效应，如a-萘乙酸（NAA）、矮壮素。 ①分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸（IBA）。 ①植物生长调节剂使用不当，则可能影响作物产量和产品品质。 ②过量使用植物生长调节剂，还可能对人体健康和环境带来不利影响。 （5）应用实例： 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 类型 应用实例 赤霉素 啤酒生产中用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶，从而简化工艺，降低啤酒酿造成本 生长素类调节剂 2，4-D可用作除草剂，除去单子叶农作物田间的双子叶植物；NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根 膨大剂 使西瓜、草莓、葡萄等长势加快、个头变大，加快水果成熟，提前上市，但口感较差，汁水较少，甜味不足 青鲜素 抑制发芽，延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期 乙烯利 用于催熟果实 （6）施用植物生长调节剂的注意事项 ①根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂。 ②综合考虑施用目的、效果和毒性，以及调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。 ③施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果。 考点1 其他植物激素及植物生长调节剂的应用 探索植物生长调节剂的应用 考点2 考点梳理 实验：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 考点2 探索植物生长调节剂的应用 1、实验原理 适宜浓度的生长素类调节剂能促进插条生根，不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的情况不同。 2、实验过程 一系列 浓度 生长状 况相同 枝条 生根 状况 考点2 探索植物生长调节剂的应用 实验：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 预实验也需要设置空白对照；在预实验的基础上进行正式实验时可以不设置空白对照，各实验组之间相互对照。 预实验 ①进行时间： 正式实验前 ②目的： a.为进一步的实验摸索条件 b.检验实验设计的科学性和可行性。 ▲预实验不能减小实验误差 实验：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 （1）制作插条 （2）配制梯度溶液 考点2 探索植物生长调节剂的应用 芽和幼叶在生长时能产生生长素，可促进扦插枝条生根。 形态、大小一致 空白对照 实验：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 （3）处理插条 考点2 探索植物生长调节剂的应用 3 cm 1.5 cm 实验：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 （4）实验培养 （5）观察记录实验结果 （6）分析结果得出结论 考点2 探索植物生长调节剂的应用 下端 一段时间后观察插条的生根情况，并记录所得到的数据 考点2 探索植物生长调节剂的应用 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2，4-D溶液的 浓度（mg/mL） 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8 生根平均 3.6 4.3 5.2 6.3 7.3 6.1 5.3 3.9 3.2 促进该植插条生根的生长素类调节剂的最适浓度是0.8~1.2mg/mL 。 实验结论 实验：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 考点2 探索植物生长调节剂的应用 3、实验变量 ①自变量: ②因变量: ③无关变量: 生长素类调节剂的浓度 插条生根的数量 插条处理时间、所用材料、带有的芽的数量、温度、光照等应相同 4、实验方法: 处理时间 NAA浓度 沾蘸法 短 高 浸泡法 长 低 考点2 探索植物生长调节剂的应用 （1）不能生根的原因 用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡，插条均不能生根，原因主要有以下几种可能：①枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；②配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧；③没有分清形态学的上端与下端；④有可能浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态。 （2）生根过少的原因 配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要小一些，组别要多一些。浓度梯度过大、组别过少易错过最适浓度范围，导致实验失败。 5、原因分析 实验：尝试利用乙烯利催熟水果 1、实验原理 ①乙烯利分解释放出乙烯，乙烯可诱导水果自身产生乙烯。 ②乙烯能促进果实成熟。 考点2 探索植物生长调节剂的应用 乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体。当溶液pH＜3.5时，它比较稳定；但随着溶液pH升高，它会分解释放出乙烯。乙烯对水果有催熟作用，还可以进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。 实验：尝试利用乙烯利催熟水果 考点2 探索植物生长调节剂的应用 2、实验设计的分析 ①实验的单一变量为香蕉是否浸过乙烯利溶液。 ②浸过乙烯利溶液的香蕉和浸过蒸馏水的香蕉进行对照是为了排除浸泡操作本身对实验的影响。 ③本实验的对照形式为空白对照。浸过________的一组实验为空白对照组。 ④把香蕉放入塑料袋中的目的是防止_________________________。 ⑤把香蕉置于25 ℃左右阴暗处，排除温度和光照对香蕉催熟的影响。 蒸馏水 乙烯利分解成乙烯后逸散　 实验：尝试利用乙烯利催熟水果 3、实验结果：浸过乙烯利溶液的香蕉成熟得快，浸过蒸馏水的香蕉成熟得慢。 4、实验结论：____________________________。 考点2 探索植物生长调节剂的应用 乙烯利对香蕉具有催熟作用 环境因素参与调节植物的生命活动 考点3 考点梳理 1、光对植物生长发育的作用 （1）光是植物进行光合作用的能量来源 （2）光能促进叶绿素的合成 （3）光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，也会影响植物的形态建成。 考点3 环境因素参与调节植物的生命活动 2、光对植物生长发育的调节 考点3 环境因素参与调节植物的生命活动 ①信号刺激： 。 ②信号接受： 等。 调节作用 种子萌发，植株生长、开花、衰老等，都会受到光的调控。 调节实质 影响、调控 调节机制 光信号 光敏色素 光作为一种信号， 植物生长、发育的全过程。 2、光对植物生长发育的调节 考点3 环境因素参与调节植物的生命活动 ③光敏色素：是一类 (色素—蛋白复合体)，分布在植物的各个部位，其中在 的细胞内比较丰富。主要吸收红光和远红光。 ④调控过程：在受到光照射时，光敏色素被激活，其 会发生变化，这一变化的信息会经过 传导到细胞核内，影响 ，从而表现出生物学效应。 蛋白质 分生组织 结构 信息传递系统 特定基因的表达 2、光对植物生长发育的调节 实例：很多植物的开花与昼夜长短有关。 考点3 环境因素参与调节植物的生命活动 长日照植物，光照时间超过13小时才开花，如菠菜 短日照植物：光照时间短于一定时长才开花，菊花 2．(选择性必修1 P109科学·技术·社会)“待到秋来九月八，我花开后百花杀”，菊花为短日照植物，在“五一”劳动节时需要摆放菊花花坛，欲使菊花在“五一”劳动节时开花，应对其进行的处理方式是__________________________________。 提前对其进行短日照处理 辨析光合色素和光敏色素 化学本 质不同 绿色植物的光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，不是蛋白质； 光敏色素是由色素参与组成的一类蛋白质 接受光 照有本 质区别 光合色素能吸收并转化光能储存在有机物中，是自然界各种生 物的能量和物质基础；光敏色素是光的受体，光仅是一种信 号，被接受后经信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因 的表达，从而调控植物的生长发育 分布 不同 光合色素主要分布在叶肉细胞的叶绿体中；光敏色素分布在植 物的各个部位，尤其在分生组织细胞内比较丰富，如胚芽鞘尖 端、根尖等 3、温度对植物生长发育的调节 考点3 环境因素参与调节植物的生命活动 低温 温度决定植物分布的地域性 ,春化作用是植物应对恶劣环境的一种策略。 4、重力对植物生长发育的调节 考点3 环境因素参与调节植物的生命活动 生长发育 形态建成 物质 细胞 运输生长素 不均衡 4．(选择性必修1 P107旁栏思考)根的向地生长和茎的背地生长的意义：根向地生长，可以深扎根，利于____________________；茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于________________________。 吸收水分和无机盐　 吸收阳光进行光合作用 题型剖析 5、植物生长发育的整体调控 考点3 环境因素参与调节植物的生命活动 (1)植物生长发育的调控，是_______________、____________和______________共同构成的网络。 (2)植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在____________________的调控之下。 基因表达调控 激素调节　 环境因素调节 基因适时选择性表达　 5、植物生长发育的整体调控 考点3 环境因素参与调节植物的生命活动 (3)激素作为__________，会影响细胞的___________，从而起到调节作用。 (4)激素的产生和分布是_____________的结果，也受到___________的影响。 信息分子 基因表达　 基因表达调控　 环境因素 1、验证生长素的产生部位在尖端 微专题19　与植物激素有关的实验设计题 2、验证生长素的横向运输发生在尖端 微专题19　与植物激素有关的实验设计题 3、验证生长素的极性运输方向是只能从形态学上端向形态学下端运输 微专题19　与植物激素有关的实验设计题 4、探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 微专题19　与植物激素有关的实验设计题 5、顶端优势产生原因的实验探究 微专题19　与植物激素有关的实验设计题 6、探究植物激素间的相互作用 微专题19　与植物激素有关的实验设计题 P289-T3．(2024·沙市中学高三月考)为研究油菜素内酯(BL)和α-­萘乙酸(NAA)对植物侧根形成是否有协同效应，研究者进行了如下实验：在不含BL、含有1 nmol/L BL的培养基中，分别加入不同浓度NAA，培养拟南芥8天，统计侧根数目，结果如下图所示。下列相关叙述正确的是(　　) A．0～1 nmol/L NAA浓度范围内，BL对侧根形 成无影响 B．1～20 nmol/L NAA浓度范围内，BL与NAA对 侧根形成的协同作用显著 C．20～50 nmol/L NAA浓度范围内，BL对侧根形成影响更显著 D．0～50 nmol/L NAA浓度范围内，BL与NAA协同作用表现为低浓度抑制、高浓度促进 B 题型剖析 P290-2．(2021·广东选择考)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如下图所示。下列分析正确的是(　　) A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响 B．实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实 C．根据实验安排第6次取样的时间为第10天 D．处理组3个指标的总体变化趋势基本一致 C 题型剖析 P292-3．(2021·山东等级考)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高则抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是(　　) A．甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片 B．乙可通过发酵获得 C．成熟的果实中丙的作用增强 D．夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽 B 题型剖析 P292-4．(2023·海南等级考)禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质，为幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，某团队设计并实施了A、B、C三组实验，结果如图。下列有关叙述正确的是(　　) A．本实验中只有A组是对照组 B．赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率下降 C．赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用 D．三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组 D 题型剖析 P294-4．(2024·河南郑州高三联考)某课题组为了研究赤霉素(GA)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端相同长度的部分茎芽，分为A、B两组，置于无菌水中分别处理1h和8h，再用含适宜浓度激素的培养基处理7d，测量茎芽长度，结果如下图所示，下列说法不合理的是(　　) A．GA和IAA对离体茎芽的生长表现出协同作用 B．本实验中用IAA单独处理比用GA单独处理对植物生长的促进作用弱 C．与无菌水处理1 h相比，处理8 h后茎芽中内源性GA含量下降相对较少，IAA含量下降相对较多 D．GA单独处理7 d后A组茎芽的长度更大， 可能与茎芽中内源性IAA含量较高有关 C 题型剖析 加 油！ 学 习 $$