3.2.4 植物在自然界中的作用-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级下册生物课时通(人教版2024)

(3)低温低温条件下细胞呼吸作用弱，有机物消 光合作用强度，叶绿体光合作用制造的氧气不能满 耗少 足呼吸作用需要，所以还要从外界吸收；而线粒体呼 (4)湿度（或光照等） 吸作用产生的二氧化碳满足了叶绿体光合作用的需 第四节植物在自然界中的作用 要，多余的排出体外。因此，②为氧气，①为二氧化 【通教材】 碳，则I为线粒体，Ⅱ为叶绿体。叶绿体进行光合作 1.自身生命活动食物来源 用吸收二氧化碳，释放氧气，因此，③为二氧化碳，① 2.构建“身体”能量 为氧气。 3.吃与被吃分解利用 7.C解析：氧气浓度增加，会促进呼吸作用，使呼吸跃 4.大气湿度降水 变提前，C错误。 5.冲刷吸纳地下水 8.C解析：叶圆片上浮至液面所用的时间越短，光合 6.二氧化碳氧气二氧化碳和氧气碳氧平衡 作用释放的氧气越多，故光照强度为a时，光合作用 7.全球变暖碳中和 释放的氧气最少，C错误。 8.(1)节能减排(2)植树造林(3)工程技术 9.B解析：从实险结果可知，轻度遮阴时幼苗光合速 9.(1)依法治理科学化管理(2)还林还湖还草 率最强，制造的有机物量最多，B错误。 (3)植树、种草3月12日 10.C解析：光合作用释放氧气，呼吸作用消耗氧气， 【通基础】 A点无光照，植物进行呼吸作用而不进行光合作 1.B解析：食草动物直接以绿色植物为食，食肉动物 用，A错误。BC段绿色植物产生氧气的量大于消 间接以绿色植物为食。 耗氧气的量，表示植物光合作用强度大于呼吸作用 2.D3.D4.D5.B 强度，B错误。C点以后曲线不再上升，表示C点 【通能力】 以后光合作用强度不再增加，C正确。曲线AB段 6.B解析：植物体内运输水的结构是体内的导管，筛 植物产生的氧气不如消耗的氧气多，表示绿色植物 管是运输有机物的管道。 进行光合作用，但其强度弱于呼吸作用，D错误。 7.B 11,A解析：植物进行光合作用需要光照环境，在黑 【通素养】 暗中，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用消耗 8.(1)蒸腾作用水循环 氧气，故将小鼠和一盆绿萝一起再次放进黑暗玻璃 (2)义务植树 罩内，绿萝与小鼠争夺氧气，小鼠出现呼吸困难症 (3)本地区（或价格低廉，容易成活） 状的时间比单独将一只小鼠置于黑暗玻璃罩内出 (4)随手关灯，节约用电（或多骑自行车，少坐汽车 现呼吸国难症状的时间短，即m>。 等，合理即可) 12.D13.A14.A 微专题一植物的三大作用 15.D解析：夜晚适当降低温度，其日的是抑制呼吸 【通专题】 作用，减少有机物的消耗，D不对应。 1.D2.C3.D 16.(1)叶绿体水和氧气将有机物中的化学能释放 4.D解析：植物光合作用制造氧气，呼吸作用消耗氧 出来供细胞利用（或为细胞生命活动提供能量） 气，题图中④和①是植物经过24小时后氧气的变 (2)甲装置中的叶片不变蓝，乙装置中的叶片变蓝 化，①与①比较，24小时后氧气浓度大，说明秋海棠 二氧化碳 通过光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧 (3)二氧化碳黑暗 气量，可见秋海棠能够提高室内氧气浓度。 章末总结 5.D解析：新鲜的豆苗在光下会进行光合作用消耗【通中考】 二氧化碳，会影响实验现象。因此若装置B中改用1.D 新鲜的豆苗，该装置一定要放在黑暗的环境下进行2.C解析：甲装置内的枝条具有叶片，可进行蒸腾作 实验，才能确保实验的准确性。 用散失水，因此甲量简内的水位下降较快：乙装置内 6.D解析：在弱光条件下，植物的呼吸作用强度大于 的枝条没有叶片，散失水较少，因此，乙量简内的水 1第四节 植物在自然界中的作用（答案P7) 课程标准 重难点 重点：植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物：植 1.植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。 物参与生物圈的水循环；植物在维持生物圈碳氧平衡中 2.植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环。 的重要作用。 3.植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用。 难点：植物在生物圈水循环中的作用：碳中和及实现碳中 和的措施。 通教材 8.实现碳中和的措施 (1)实行 、能源转型。 一、植物可以为其他生物提供有机物 (2) ,进行生态保护。 1.植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了 (3)通过 手段捕获和封存大气中的二 的需要，而且为其他生物提 氧化碳。 供了基本的 四、从我做起，保护植被 2.植物既为其他生物提供了 的材料，也 9.保护植被的措施 为其他生物提供了生命活动所需的 (1)对森林和草原实行 和 3.植物制造的有机物，通过生物之间 使我国对植物资源的利用和保护走上了可持 的复杂关系，以及被细菌、真菌 等养 续发展的道路。 育了其他生物。 (2)我国政府明确提出退耕 、还草、 二、植物参与生物圈的水循环 ,退牧 ,并专门制定了相应 4.植物的蒸腾作用能够提高 ,增加 的国家政策。 ,参与、促进生物圈的水循环。 (3)开展广泛而持久的全民义务 活 5.植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对 动，并将每年的 定为“植树节”。 地面的 :树林中的枯枝落叶就像一层 10.设计绿化校园方案。 厚厚的海绵，能够 大量的雨水，也使 通2础调》9>9>999>9999 得雨水更多地渗入地下，补充 三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡 知识点1植物可以为其他生物提供有机物 6.植物通过光合作用，不断吸收大气中的 1.绿色植物是生产者，下列相关说法错误的 ,又将 释放到大气中，对维 是() 持生物圈中 的相对平衡（简称 A.绿色植物为人类和其他动物提供食物 )起了重要作用。 B.动物都直接以绿色植物为食 7.大气中二氧化碳浓度不断增加，导致 C.绿色植物制造的有机物参与构建植物体，并 ,进而引发一系列环境问题。减少 为植物生命活动提供能量 二氧化碳排放，早日实现 ,是人类面 D.绿色植物光合作用储存的太阳能是其他生 临的重要任务。 物生命活动的能量来源 32 优十学编课阴渔 知识点2植物参与生物圈的水循环 叶片中的气孔散失到大气中 2.下列关于绿色植物在生物圈水循环中作用的 D.大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物 说法，错误的是() 吸收 A.绿色植物吸纳大量雨水补充地下水 7.“退耕还林”持续进行，“创建国家森林城市”等 行动迅速展开。下列相关叙述错误的一项 B.蒸腾作用能增加降水 是() C.蒸腾作用能提高大气湿度 A.创建国家森林城市有利于缓解温室效应 D.绿色植物能吸收地球上过多的水 B.创建国家森林城市需要种植速生树种 知识点3植物参与维持生物圈的碳氧平衡 C.退耕还林过程增加了物种丰富度 3.提高植被覆盖率对维持生物圈的碳氧平衡具 D.退耕还林有利于生物圈的碳氧平衡 有重要作用，这是因为绿色植物能通过( 通素养 A.呼吸作用吸收氧气和二氧化碳 B.光合作用吸收氧气和二氧化碳 系0解诗 C.呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气 (态度责任)通过对我国植被的特点以及保 D.光合作用吸收二氧化碳，放出氧气 护的考查，使学生基于对生物学的认识及对环 境相互关系的理解，解决生产生活问题，培养责 知识点4从我做起，保护植被 任担当的能力。 4.下列选项中不是保护草原生态系统措施的 是() 8.我国有多种植被类型，其中森林具有覆盖率 A.禁止超载放牧 B.营造草场防护林 高、年平均降雨量大、空气相对湿度高、空气清 C.兴修草原水利 D.大量开垦草原 洁度高、空气负氧离子含量高等特点，有“天然 5.绿色是大自然的底色，也是美丽中国的主基 氧吧”的美誉，可见“绿水青山就是金山银山”。 调。为保护我国植被，下列叙述不恰当的 请分析回答问题。 是() (1)森林中绿色植物的 (填植物 A.在不宜发展农业的地区退耕还林 的生理作用)能够提高大气湿度，增加降水，参 B.砍伐森林变成农田 与并促进了生物圈的 C.颁布《中华人民共和国森林法》和《中华人 (2)为了保护植物资源，走可持续发展的道路， 民共和国草原法》 我国大力提倡 ,绿化祖国。 (3)我们青少年是祖国的未来，绿化祖国，从种 D.将3月12日定为“植树节”，义务植树 树种草开始，从现在做起，从身边的每一件小 通能力 事做起，保护每一片绿叶。对于我们居住小区 6.下列选项有关生物圈中水循环的描述，错误的 的绿化方案，应考虑本地区的气候特点，尽可 是() 能选择 的植物种类，尽量不选名贵植 A.植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水 物，既要减少经济投人，又要提高成活率。 B.植物通过筛管将根部吸收的水运输到叶片 (4)请你为保护环境提出一条低碳的生活方 C.植物吸收的绝大部分水以水蒸气形式通过 式： 一年级卡伊生物 33