3.1.3 植物通过光合作用固定光能-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级下册生物课时通(济南版2024)

优十学案 参考答案 课时通] 七年级·下·生物·了 第三单元 植物的生活 (4)促进 7.5% 第一章 植物能进行光合作用等生命活动 (5)日常生活垃圾中仍然含有大量的可回收有析 第一节 植物的根能够吸收水和无机盐 物,这些有机物可以堆肥处理,这样可以减少有机 【通教材】 物的浪费,转化为有用的肥料 1.(1)根 (2)主根 侧根 主根 侧根 第二节 蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输 2.伸长 分化 根毛 吸收水和无机盐 输导 大液泡 【通教材】 伸长 紧密 较小 分裂 疏松 较大 大液泡 1.气体 体外 薄 保护 2.叶 3.成熟区 3.叶脉 保护 叶肉 下表皮 保卫 蒸腾作用 4.输导 气体 5.氮 磷 钾 4.(1)水(2)水 无机盐(3)降低 6.(1)种类 数量 营养液 5.水循环 【通实验】 【通实验】 1.无机盐 双面刀片 1.(1)载玻片 清水 2.A 2.D 【通基础】 【通基础】 1.C 2.C 3.D 4.A 5.A 1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D 7.A 8.B 【通能力】 【通能力】 6.B 7.C 9.C 10.A 11.B 12.C 8.B 解析:植物长出短而密集的侧根,甚至会紧密到 13.C 解析:题图中,①表示叶片的气孔是张开的,② 形成毛刷状的结构,故毛刷状结构增加了根与土壤 表示气孔是关闭的,C错误。 的接触面积,有利于吸取更多的磷元素,B错误。 14.D 15.C 16.D 17.C 9.A 解析:②伸长区的细胞迅速伸长,是根生长最快 18. A 解析;叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门 的部位,A错误,C正确;③分生区具有很强的分裂 户”,菜叶下表皮的气孔数比上表皮多;则对甲、 能力,能够不断分裂产生新细胞,B正确;根尖是根 乙、丙、丁四组大小、质量相同的新鲜藏菜叶做表格 生长和吸收水和无机盐的主要部位,D正确。 中的处理后,在同样的时间内,甲叶片散失水最多, 10.C 11.A 乙叶片次之,丙叶片又次之,丁叶片因为上、下表皮 12.(1)A根冠 (2)B分生区 (③)C伸长区 的气孔都被凡士林密封了,基本不散失水;因此,四 (4)幼根 根毛 吸收 个叶片出现萎的先后顺序是:甲→乙→丙→丁。 13.(1)伸长区 分生区 根冠 成熟区 19.(1)根毛 输导组织 叶脉 (2)根毛 吸收水和无机盐 (2)水蒸气 气孔 水和无机盐 分生 (3)细胞核 分裂 (3)温度 湿度 (4)C、B、A、D 【通素养】 (5)一方面依靠分生区细胞不断分裂,使细胞数目 20.(1)下降 增多;另一方面依靠伸长区的细胞不断生长,使细 (2)长势相同或叶片面积相同 胞体积增大 (3)① (4)①②③ 【通素养】 (5)增强实验的科学性和说服力 ① 14.(1)不同浓度的蚯蚓堆肥浸提液 第三节 植物通过光合作用固定光能 (2)无机营养液 避免偶然性,减小实验误差 【通教材】 (3)叶绿体 1.淀粉 2.叶绿体 (3)绿叶 适当增加二氧化碳 3.水 (4)叶绿素吸收和利用光能 4.(1)光能 叶绿体 有机物 氧气 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 【通教材】 叶绿体 →有机物(贮存能量)十 1.氧气 二氧化碳和水 能量 氧气 2.有机物(贮存能量)十氧气→二氧化碳十水十能量 5.(1)有机物 食物 3.热能 生命活动 (2)二氧化碳 氧气 碳氧 4.有利于 妨碍 6.间作套种 合理密植 5.抑制 【通实验】 【通实验】 1.(1)暗处理 淀粉 淀粉 遮光对照 脱色 叶绿 1.升高 热量 熄灭 氧气 浑浊 二氧化碳 素 染色 淀粉 2.A (2)蓝色 黄白色 (3)淀粉 光 3.(1)光合作用 对照 2.B (2)温度 呼吸作用释放能量 【通基础】 (3)不能 煮熟的种子不能进行呼吸作用 1.C 2.C 【通基础】 3.(1)④①③② 碑液 清水、酒精 叶绿素 叶片见 1.C 2. B 3.D 4.A 5.C 6.D 光部分变蓝,遮光部分不变蓝 7.(1)不能 (2)消耗(3)抑制 (2)变量不唯一 金鱼藻 带火星的卫生香 增加 (4)促进根的呼吸作用 (5)减弱 金鱼藻的数量、增加光照强度等 【通能力】 4.A 5.D 6.D 7.D 8.C 8.(1)叶绿体 水 二氧化碳 氧气 光 9.A 解析:光合作用只能在光下进行,呼吸作用有 (2)叶 绿色(3)无机盐 光、无光都能进行;呼吸作用消耗氧气、释放二氧化 【通能力】 碳,而二氧化碳被氢氧化钢溶液吸收了,瓶内气压降 9.A 10. B 11.D 12.D 13. A 低。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴会向左移动。 14.C 解析:题图为光合作用示意图,①表示吸收的气 10.A 11.B 12.C 13.D 14.A 15. C 16. B 体是二氧化碳,②表示释放的气体是氧气,A错误。 17.C 18.D 19.A 光合作用的场所是叶缘体,呼吸作用的场所是线粒 20.D 解析:由题图中曲线可知,在一定范围内,光强 体,B错误。光合作用的实质是制造有机物,贮存 度越大,氧气释放速度越快,即植物光合速率越大。 能量,D错误。 而光强度超过一定的范围,光合速率不再增加,A 15.C 解析:在一定范围内,试管与白炽灯的距离越 错误,混度通过影响晦的活性,从而影响细胞代 近,光照强度越强,光合作用越强,释放的氧气越 谢,当温度超过最适温度时,光合速率将下降,不利 多,每分钟产生的气泡数越多,C错误。 于植物积累有机物,B错误。植物释放氧气的量等 16.B 17.A 于光合作用产生氧气的量减去呼吸作用消耗氧气 18.B 解析:本题探究光照强度对幼苗光合速率的影 的量。故图中P点,15C和25C条件下植物的释 响,实验变量是光照强度,其他条件均应相同,所以 放氧气量相同,不能说明两种温度下植物光合作用 四组幼苗应置于相同温度下,A错误;由题图中数 产生氧气的速度相等,C错误。光照为1千勒克司 据可知,轻度遮阴时幼苗光合速率最大,释放的氧 时,25C下氧气释放速度等于0毫升/小时,则说 气多,最适宜培育幼苗,C、D错误。 明此时光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的 19.D 氧气,故光合作用速率等于呼吸作用速率,D正确。 20.(1)水 每次实验都用12株番茄幼苗(或都在人工 21.(1)A光合作用 智能气候箱内培养20天) (2)N N点之后光合作用强度大于呼吸作用强度 (2)重复(3)少 光合作用 (4)根、茎、叶 (3)②→①→④→③ 把叶片内原有的淀粉运走或 【通素养】 耗尽 淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必 21.(1)A.表皮 叶绿体 (2)强于 较弱 要条件第三节植物通过光合作用固定光能（答案P1) 课程标准 重难点 1.掌握绿叶在光下制造淀粉实验的原理、过程、结论等 植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮 2.掌握光合作用的实质及原理。 存了能量的有机物，同时释放氧气。 3.光合作用原理在农业生产上的应用。 通教材 (1)实验过程及分析 实验步骤 操作目的 一、光合作用产生有机物和氧气 全 1.1864年，德国植物学家萨克斯利用实验成功 将叶片中原有的 部运走或耗尽，以免残余的 的证明了光合作用能够产生 干扰实验结果 2.绿色植物进行光合作用的场所： 二、光合作用需要二氧化碳和水 形成有光和无光两种条件， 进行对照 3.海尔蒙特通过实验认为，植物增加的物质主要 来自 ,而不是土壤。 使叶片中的 溶解 4.光合作用 于酒精中 (1)概念：绿色植物利用 ,通过 检查叶片中是否有 产生 将二氧化碳和水合成为贮存能量 的 ,并释放 的过程。 (2)实验现象：叶片见光部分变成 遮 (2)反应式： 光部分为 归纳总结 (3)实验结论： 是光合作用的产物， 光合作用比喻识记：绿叶=工厂，厂房=叶 是光合作用的必要条件。 绿体，动力=光能，原料=二氧化碳和水，产品 2.“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，滴加碘 有机物和氧气 液后，叶片a处不变蓝，b处变蓝。下列叙述不 5.光合作用的意义 正确的是( (1)绿色植物通过光合作用合成 不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖等生命 活动的需要，还直接或间接地为其他生物提 A.实验前需要将植株放到黑暗处一昼夜 供了 B.设置对照时，叶片a处不遮光，b处遮光 (2)绿色植物的光合作用不断消耗大气中 C.摘下的叶片应放人酒精中水浴加热 的 ,释放 ,有利于维持生 物圈中的 平衡。 D.该实验能证明绿叶在光下制造了淀粉 6.提高作物光能利用率的方法： 和 通基础>92299999沙999499” 等 知识点1光合作用产生有机物和氧气 通实验 1.(2024·济南二模)如图表示某同学做“验证绿 1.“验证绿叶在光下制造淀粉”实验 叶在光下制造淀粉”的实验步骤，正确顺序 一七年级：下猫生物可 知识点2光合作用需要二氧化碳和水 4.实验情境◆某同学在学习植物光合作用时，将 如图所示的甲、乙、丙装置（丙装置中的氢氧化 钠溶液能吸收二氧化碳)先置于黑暗处3天， D ② 再置于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中 A.①②③④⑤ B.①⑤②③④ 检测出淀粉的装置是( C.⑤①③②④ D.⑤③④①② 女 2.收集金鱼藻在阳光下产生的气体，将快熄灭的 透明钟罩 黑色钟罕 绿色箱物 绿色植物 细木条插进玻璃管内，观察到木条复燃，说明 马清水 子清水 该气体是() A.水蒸气 B.二氧化碳 女 透明钟罩 C.氧气 D.氮气 绿色植物 3.(2024·济南钢城区期末)如图表示绿色植物 氢氧化钠溶液 光合作用的相关实验，请回答下列问题。 丙 A.只有甲 B.甲和乙 C.乙和丙 D.只有丙 5.(2024·济南长清区期中)人们在种植黄瓜、豆 角、葡萄等植物时，往往都要用竹竿搭架供其 “攀爬”，这样做的主要意图是( A.有利于施肥、浇水、采摘等管理活动 B.防止地面上的昆虫啃食植物体 金鱼南 C.为了使田地更加整齐、美观 图二 D.可以帮助植物有效地利用光照 (1)图一是“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验 6.将一棵重约0.2千克的柳树种植在肥沃的土 过程，正确的操作顺序是 (填序号)： 壤中，两年后连根挖出，脱水后称重为11干 步骤②滴加的液体是 :步骤③A、B烧 克，其增加的10余千克质量主要来自() 杯中的液体分别是 ,此操作的目的是 A.土壤中的无机盐 使叶片中含有的 溶解到B烧杯的液 B.土壤中的无机盐和水 体中：该实验的最终结果是 C.大气中的氧 (2)图二是“探究金鱼藻的光合作用”的实验装 D.大气中的二氧化碳和土壤中的水 置，乙和丙不能形成对照实验，原因是 7.(2024·济南章丘区期中)对维持生物圈中二 氧化碳和氧气的相对平衡起重要作用的 甲和丙的实验变量是 :甲的试管中收 是( 集的气体可以用 验证；为了 A.植物的蒸腾作用 B.植物的呼吸作用 使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的 C.燃料的燃烧 D.植物的光合作用 措施有 (答出 8.(2024·济宁任城区期末)如图是绿色植物光 项措施即可)。 合作用过程示意图。根据图示回答问题 12 优种学旅说的道 后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验 证( 银边 不含叶缺体) ③+① 辣色部分 透明塑料袋 叶片甲 黑纸月 叶片乙 (1)进行光合作用的场所是A 。光合 氧氧化钠 作用的原料是③ 和④ :产物 (吸收二氧化碳) A.光是光合作用的条件 是①有机物和② :光合作用必不可少 B.叶绿体是光合作用的场所 的条件⑤是 6 C.二氧化碳是光合作用的原料 (2)绿色植物进行光合作用的主要器官 是 部 D.氧气是光合作用的产物 事实上，凡是植物的 分，都能进行光合作用。 12.根据光合作用反应式二氧化碳十水光能 叶绿体 (3)比利时科学家海尔蒙特的实验中，泥土的 有机物（贮存能量）十氧气，光合作用() 质量减少了60克。减少的主要是什么 A.有光和无光时都能进行 物质： B.把简单的有机物转变成复杂的有机物 通能力 C.原料是二氧化碳、水、叶绿体 9.如图所示实验能用于探究光合作用( D.把光能转变为化学能贮存在有机物里 ①需要水②需要二氧化碳③需要光 13.传统文化我国最早的农书《齐民要术》记载 ④需要叶绿体 ⑤释放氧气⑥产生淀粉 有“正其行，通其风”的种植方法。从光合作 A.③⑥ 用原理分析，“通其风”能使() B.①⑤ A.农作物周围有充足的二氧化碳 C.②③① B.农作物周围有充足的水分 D.⑤⑥ C.农作物周围有充足的氧气 10.为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原 D.农作物周围有较高的温度 料，某小组设计如图所示实验。下列分析错 14.如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示 误的是( ) 意图。下列叙述正确的是( 光瓶 光照 层 消水氢可化钠 溶液（能改 入厚画☑ 收二氧化碳 +2 A.实验变量是二氧化碳 水 +有机物 B.实验前都不需要进行暗处理 A.①是氧气，②是二氧化碳 C.可用酒精溶解叶绿素 B.进行该生理活动的场所是线粒体 D.可用碘液检测有无淀粉产生 C.该过程可以将光能转化为化学能 11.(2024·滨州中考)将在黑暗处放置一昼夜的 D.该过程的实质是分解有机物，释放能量 银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射 15.实验情境晚上，将金鱼藻放在4支盛有水的 3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗 试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。 一七年级：下猫生物 13 打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目 光合作用强度 如图所示。下列叙述错误的是( 每分钟产甲 的气泡数个 全光照轻度中度度遮程度 遮衡遮奇遮荫 2 10203040试管与灯的 A.四组幼苗应置于不同温度下 距离用米 B.遮阴程度影响光合作用强度 A.试管与灯的距离代表光照的强度 C.全光照时幼苗释放的氧气最多 B.每组实验需重复多次，求平均值 D.中度遮阴条件最适宜培育幼苗 C.与灯的距离越远，产生的气泡数越多 19.探究题(2024·漳州校级期末)为研究光照 D.若关闭灯，所得数据将会发生变化 强度对菠菜光合作用的影响，兴趣小组将菠 16.在一个晴天，某农业技术员对蔬菜大橱内24 菜叶打孔并抽气得到的叶圆片，均分到3个 小时（从第一天正午到第二天正午）的氧含量 烧杯后沉到杯底。在装置的一端加装冷光 灯。依次将烧杯放在a、b、c处，10分钟后统 作出测定。你认为下列曲线是根据测定结果 计各烧杯中叶圆片浮起的数量（如图乙）。下 绘制的是( 列分析正确的是( ↑氧含械 ↑氧含量 圆片上浮数/片 等量的 10 碳陵氢 纳溶液 正午午夜正午时间 正午午夜正午时间 叶圆片 42 A ↑氧含量 (注：碳酸氧钠释放二氧化碳， 氧含量 氢氧化的吸收二氧化碳) 光照强爱 ①实验变量是光照强度，a烧杯内二氧化碳 正午午夜正午倒问 牛午夜午时问 浓度下降最慢 G ) ②叶肉细胞释放氧气使叶圆片上浮，I表示a 17.下列农业生产、生活措施能体现促进光合作 烧杯上浮数 用的有( ③延长装置光照时间，最终烧杯中的叶圆片 ①合理设置株距 ②大棚增施有机肥 可能都会上浮 ③水淹及时排涝 ④大棚夜间增加照明 ④若将碳酸氢钠溶液换为氢氧化钠溶液，叶 ⑤中耕疏松土壤 ⑥花盆底部留孔 圆片无法上浮 A.①②④ B.①③⑤ A.①② B.②③ C.①④⑤ D.②④⑥ C.②④ D.③④ 归纳总结 20.跨学科实践·植物栽培(2024·广西中考)番 促进光合作用可概括为“三增”：增光、增水、 茄是一种常见的果蔬。广西某初中学校学生 增二氧化碳。 在劳动实践园地种植番茄幼苗，有段时间忘 18.实验情境》(2024·新疆中考)新疆野苹果是 记浇水，发现幼苗生长缓慢，部分甚至死亡。 我国特有的渐危种，研究不同遮阴程度对其 为此，研究小组设计实验，探究水对番茄幼苗 幼苗光合作用强度的影响，结果如图。下列 生长的影响。实验方案及结果如表所示，回 叙述正确的是() 答相关问题 优计学旅说的道 光合速率的影响，实验结果如图乙、图甲所 每次实 在人工智能 单株番茄幼 验番茄 实验 实验 示。请分析回答问题。 组别 气候箱内培 苗增加有机 幼苗数 处理 次数 养时间/天 物的量/克 B /株 紫叶并荣叶片面示意图 绿叶芥荣叶片切面示意图 甲 定期 12 20 4.98 光合速率Audl·r2,g 浇水 3 20 0-紫芥米●一续芥架 15 8888 B 12 20 干旱 2.46 10H (注：人工智能气候箱是一种模拟植物生长的 4008001200160020002400 自然环境相关因素的实验设备) 光照强度ul·nm2·少 (1)制订计划：本实验的变量是 为 光合速卒wml·m2·共 30 了减少其他因素对实验结果的干扰，上述实 3 。紫叶芥菜·绿叶芥菜 验方案中采取的具体措施有 3 15 -0000 10 (答出一点即可)。 (2)实施计划：为避免实验结果的偶然性，减 06 4030120016X0 二氧化碳浓皮儿uml·m2·) 小实验误差，研究小组根据实验方案进行了 实验，并取平均值作为实验结果。 (1)图甲是紫叶芥菜和绿叶芥菜叶片横切面 (3)得出结论：根据实验结果可知，干旱条件 示意图，在显微镜下结构A,呈紫色，A2无色 下番茄幼苗增加有机物的量 (填 透明，结构B、B,均呈绿色。花青素主要存 “少”或“多”)。原因之一是干旱会破坏植物 在于叶片的[ 细胞中，叶绿素主 细胞的叶绿体结构，使幼苗通过 过 要存在于叶肉细胞的 中。 程合成有机物的量减少，导致幼苗生长缓慢。 (2)分析图乙中光照强度低于800mol· (4)进一步探究：若想进一步了解干旱条件 m·s1时紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率 下，番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的 的变化特点，推测紫叶芥菜在弱光环境中的 量最少，可以分别称取番茄幼苗中 适应能力 (填“强于”“同于”“弱于”) 的有机物的量并计算、比较 绿叶芥菜。在农业生产中栽培紫叶芥菜和绿 通素养>2%八 叶芥菜时，应为紫叶芥菜提供相对 的光照条件 暴养解油 (3)分析图丙可知，当环境中二氧化碳浓度相 (探究实践)本题通过对探究光照强度和二氧 同时， 芥菜的光合速率较高，说明它 化碳浓度对紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的影响 利用二氧化碳的效率较高。根据两种芥菜光 的分析，培养学生分析数据的能力，同时培养学生 合速率随二氧化碳浓度变化的特点，在温室 的实验设计能力。 种植时为提高产量可采取的措施是 21.(2024·泰安中考)紫叶芥菜是一种富含花青 0 素的新型保健蔬菜，花青素呈紫色。紫叶芥 (4)分析上述实验及花青素在两种芥菜叶片 菜的花青素含量显著高于绿叶芥菜，但二者 中的分布情况，推测紫叶芥菜叶片中存在的 叶绿素含量无明显差异。研究人员探究光照 大量花青素，会影响 强度和二氧化碳浓度对紫叶芥菜和绿叶芥菜 从而降低光合作用速率。 一七年级：下猫生物可