16 第三部分 素养4 地理实践力（课件PPT+教案Word）-【高考快车道】2025年高考地理大二轮专题复习高考总复习学案

　区域认知 区域认知既是地理学科的基础，也是地理学科应具备的一种能力，更是地理学科的魅力所在。不论是用各种不同类型的地图展示区域的位置、轮廓和景观，还是用写实的文字描述区域的特征、差异和演变，无不体现出区域认知在地理学科中的素养价值甚至学科艺术。提升区域认知应重点关注以下内容： 1．怎么考区域，区域有哪些内容 (2023·湖南卷)阅读图文材料，完成下列要求。 历史上，广东省是我国多次大规模南下移民的重要目的地。移民与当地居民融合，形成不同的方言区。下图示意广东省方言区分布。 (1)描述广东省方言区分布的主要特点。(6分) (2)客家语方言区内的许多中心城镇形成粤语岛，请推测其原因。(6分) [尝试解答]　(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (一)“五看”命题规律 1．从命题背景看 大致有三种：①区域简图为主体，配有文字描述；②借助景观图和文字信息间接呈现典型区域特征；③无图考图，典型区域或热点区域的直接呈现。 2．从区域选择看 多是小尺度、非热点区域，但都具有典型特征，或者具有亟须关注问题的区域，以在“人地协调观”指导下的视角选择为主要趋势。 3．从问题设置看 尽管不同地区的考卷在难易程度上有所不同，但是都体现出小切口、浅思维的特点，不是“简单不困难”，而是“直接不复杂”。 4．从思维考查看 都是遵循“特征—区域—特征”的思维过程，即由“已有区域特征”，推知所考查区域，进而考查区域其他特征或问题。 5．从学科素养看 以有形的“区域认知”考查无形的“综合思维”，通过对区域问题的研究和考查，展示考生思维的高度、深度和广度。 (二)考查的五个区域能力 1．区域空间定位 对地理事物空间性的研究，是地理学的一个根本特征。因此对区域空间位置的考查和复习是基础和关键。 区域空间位置一般包含绝对位置(经纬度位置)、相对位置、海陆位置、交通位置等。 2．认识区域特征 基于区域空间定位，综合分析区域特征。自然地理特征包括气候、地形、河流、土壤、植被、资源等，人文地理特征包括农业(农业类型、区位条件等)、工业(工业类型、区位条件等)、城市、交通、环境问题等。 3．比较区域差异 一般是基于两个不同区域的比较，主要有三个角度：一是比较区域的自然特征和社会经济特征；二是比较区域发展条件的相同点和不同点；三是比较区域的优势条件和限制条件。 4．厘清区域演变 区域演变包括时间演变和空间演变两方面。时间演变指区域随着时间推移和生产力发展表现出来的区域特点变化，区域发展一般可分为初期阶段、成长阶段、转型阶段和再生阶段。空间演变是区域在地域空间上的形态变化，包括聚落形态变化、交通线变化、土地类型及其进退变化等。 5．展望区域未来 包括区域生态环境治理、产业结构调整、可持续发展策略等。 2．怎样判断区域，怎样进行区域定位 (2023·湖北卷)阅读图文材料，完成下列要求。 西班牙加泰罗尼亚地区森林茂密，但多为结构相似的低龄次生林。该地区林冠层主要由松树组成，光线可穿透到地面，促进了林下植物生长，这些植物富含油脂，野火风险很高。研究人员在该地区开展了一项火灾应对试验项目，图1示意试验区位置，图2示意项目技术方案。 (1)说明该地野火高发的原因。(3分) (2)据图描述该项目技术方案，并分析这些策略对林下自然环境的影响。(8分) (3)列举该方案的推广条件。(6分) [尝试解答]　(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (一)提升区域认知能力的方法 1．放眼看“世界”，心中有“祖国”，关注“小区域” 即便到了复习的冲刺阶段，也要多翻阅地图册，多看世界地图、中国地图，多看热点区域图，包括长期关注区域和时事热点事件发生区域等。 2．重视区域空间定位，灵活运用各种不同的信息支撑和具体方式，强化对区域的认知 要学会用地理语言归纳分析各种图像信息，识记、理解、运用地理知识，将所学的地理知识具体化、规律化落实在地图上。 3．立足总体性，掌握区域的综合特征 建立一个知识结构的模型，包括地理位置、自然地理特征、人文地理特征和可持续发展过程中的问题四个方面。 4．从区域差异入手，分析区域间自然和人文要素的不同 一方面可以加深对区域特征的理解，另一方面可以进一步理解地理环境的整体性和差异性，有助于理解自然条件和经济条件发展的不均衡性。训练过程中，要注意比较的全面性和表达的完整性。 (二)区域地图的判读技巧 　判读区域地图时，关键是对图中的信息进行准确的定位，一般可从以下几方面入手： 1．先读图名 图名是一幅地图的“眼睛”，它常常概要地表明地图所示的区域和主题内容。 2．细辨图例 当地图上出现多项地理事物的空间分布时，首先可从图例中找出各项地理事物的名称，然后分门别类地辨识它们的分布特点。 例如：2023年山东高考T14～15，看图例的类型及所示信息，结合文字信息“生肖鼠位于正北方”即可概括出日出和北京时间9：20太阳的方位信息，从而为解答相应问题做好准备。 3．重视主要地理分界线 地理分界线是判断地理事物分布的重要依据。如我国地势阶梯分界线、我国季风区与非季风区分界线、我国外流区域与内流区域分界线、我国东部暖温带与亚热带分界线等。另外，还有一些重要的分界线、国界线等也不可忽视。 例如：2022年浙江1月选考T27，以大兴安岭为地理界线考查山脉两侧自然与经济特征差异。 4．抓住位置或轮廓特征 可通过地理事物的位置或形象特征来认识其分布。如大连位于辽东半岛的南端，深圳位于珠江口东岸，珠海位于珠江口西岸；法国的轮廓近似“六边形”，意大利、新西兰的轮廓形似“靴子”，智利的轮廓形似“长剑”等。 例如：2023年浙江1月选考T11～12，根据图中区域轮廓和河流、经纬度等信息，确定①属于内蒙古、②属于甘肃、③属于青海，从而判断三地共同的主要清洁能源类型。 5．跟踪空间轨迹 寻找一个比较熟悉的，或有一定意义的地理事物，如城市、铁路、公路、河道、边界线等，再沿某一顺序去阅读。 例如：2022年浙江6月选考T11～12，根据图中亚洲、北冰洋、北美洲、太平洋等可判定阿留申海沟位于太平洋板块和美洲板块交界处。 6．注意辅图 有些地图配有辅图，如地图册和教材中的地理概况图有的就由主图和辅图两部分组成，阅读时就要注意主图与辅图的关系及相对位置。 例如：2023年山东高考T16，辅图(图2)是对主图(图1)的补充和解释，通过辅图可知柴河水系状况及明清时期聚落的分布。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 　地理实践力 地理实践力是指人们在户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生具备地理实践力，就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，对地理探究活动充满兴趣与激情，并会用地理眼光认识和欣赏地理环境。对此应重点从以下方面解读： 1．填图、绘图等动手能力 (2024·北京卷)某校地理小组到滹沱河流域开展研学活动。图a为滹沱河流域局部示意图，图b为流域水情监测系统的相关模块。读图，回答下列问题。 任务一　设计信息系统 在老师的指导下，小组运用地理信息技术，为该流域设计水情监测系统。 结合图b，说明6～8月需要重点关注的数据并绘制流域水情监测系统结构框图。(6分) 【参考答案】　重点关注的数据：径流量、降水量。 1．地理示意图的绘制 (1)地理示意图绘制的总体策略 策略 标准 绘制精准 注意线段的走向、位置、长短、高低等 关注细节 用实线还是虚线绘制，符号的运用(实心符号、空心符号)是否符合要求，其他图例、注记使用是否符合要求等 绘制完整 要结合分值，充分领会命题人的考查意图，全面、完整地绘制 (2)几种常见地理示意图绘制的要领 ①光照图绘制与转换的要领 此类试题多要求将局部示意图补充完整，补绘的方法就是树立“全局”的观点，即把局部图恢复为整体图。局部图一般均可用“补”的办法回归至全图。命题人之所以要将一个本来完整的图形割下一块来，就是为了考查考生的空间想象能力，而我们应该将陌生的图形还原成我们熟悉的图。 ②地形剖面图的绘制要领 此类试题绘制的难度不大，但步骤较多，需要步步推进，细致绘制，不可遗漏关键点。 第一步：确定剖面线。在等高线图上画出一条剖面线。 第二步：确定比例尺。水平比例尺无特殊要求一般用原图的比例尺；垂直比例尺要适当放大。 第三步：建坐标。纵坐标表示高度，横坐标表示水平距离。 第四步：描点、连线。将剖面线与等高线的所有交点(或仅描关键点，如最高点、最低点)按其水平距离和高程转绘到坐标图中，然后用平滑的曲线将各点顺次连接，注意相邻两点间的升降趋势。 ③天气系统示意图绘制的要领 类型 绘制要领 锋面系统 冷锋、暖锋位置要准确，锋面倾角大小要准确(暖锋大于冷锋)，雨区位置要准确(暖前冷后)，气团移动的箭头要准确(暖锋中冷气团后退) 锋线 锋线的位置要准确(锋线两侧气团性质差异大)，锋面符号要准确(冷锋实心三角、暖锋实心半圆) 近地面风向 依据等压线数值的分布变化确定气压由高到低的变化方向，用虚线绘出水平气压梯度力的方向；确定所在的半球，进而确定偏转的方向；在水平气压梯度力的方向基础上，偏转30°到40°用实线绘出风向 2．地理统计图表的绘制 2．实践活动的设计(策划)与实施 (2023·浙江6月卷)某研学小组计划在澳大利亚西部开展一次旅行并做野外考察。图1为该团队初拟的四条活动线路，图2为澳大利亚三种典型自然植被的景观图。据此完成(1)～(2)题。 (1)本次野外地质考察应准备的工具是(　　) ①罗盘　②雨具　③冲锋衣　④放大镜　⑤手持卫星定位仪 A．①②④　　　　　　　 B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤ (2)若想在沿途欣赏到三种典型自然植被景观，则应选择线路(　　) A．①　　　 B．② C．③　　　 D．④ 【参考答案】　(1)B　(2)C 1．地理实践力实践活动模式 2．地理研学活动类试题的考查路径及应对技巧 (1)考查路径：在研学活动的基础上，“体验、反思学习过程”，联系调查研究的内容；因地制宜提出措施，以开放性的问题设计，引导学生选择性答题，考查辩证思维能力和创新意识。 (2)应对技巧：明确探究的内容，从原因入手，对症下药，提出具体措施；划分区域，因地制宜，提出不同区域针对性的措施。 3．模拟实验类试题应对技巧 (1)验证原理：室内实验、模拟实验等都是为了验证相关地理原理。因此，此类试题在分析作答时，首先要透析实验的目的是考查什么地理原理，从而快速调动相关原理，进行分析应对。 (2)关注细节：此类实验中，往往一些关键的地方，都隐藏在细节之中，要关注实验中微小的细节。 (3)明确不足：实验或模拟等，无法完全还原真实的地理事象，只能大致地进行模拟，主要目的是验证原理，可能个别结论并不科学，要注意辩证分析。 4．人文活动的调查、设计、策划类试题应对技巧 (1)调查设计类：调查问卷的设计要科学，包容性要强。调查结果的处理，主要考查图表的判读，尤其表格信息的提取与判读，要注意横行竖列数据的全面解读。 (2)方案策划类：方案流程设计要高效科学，方案的实施要具有可操作性，方案要符合可持续发展的原则。 3．对地理实践活动结果(图表)的反向考查 (2022·福建卷)阅读图文资料，完成下列要求。 为了提高贵州省高原峡谷喀斯特地貌区多种自然资源的利用效率，某科研团队设计了一种新型太阳能热水器(如图)，新增了带有出水孔的反射镜面面板、雨水接水板和集水管等。 根据当地自然条件，结合新型太阳能热水器的新增设计，分析其如何提升自然资源的利用效率。(6分) 【参考答案】　地处贵州省高原峡谷，日照时间较短，且阴雨天气较多，到达地面的太阳辐射少；该热水器反射镜面面板使太阳能集热管背光一侧获得更多太阳辐射，提高太阳能利用效率；喀斯特地貌区地面多裂隙，地表水易渗漏，该热水器反射镜面面板有出水孔，通过雨水接水板和集水管接收雨水，提高水资源利用效率。 地理实践活动结果(图表)的反向应对技巧 (1)开发：校本课程资源的开发就是对家乡的自然环境和社会文化环境的充分挖掘，从而避免学生及课堂的舍近求远，可以小到自己的村镇，大到县、市、省。有了体验，加上反思，对地理实践活动结果(图表)的反向考查类试题就应对自如了。 (2)审题：对试题提供的地理实践活动结果(图表)，准确提取地理事物、地理主题、地理要素、地理现象，找出蕴含的地理原理、规律，看如何践行从知识立意到能力立意再到素养立意的命题导向，从问题情境、思维方式、实践活动和价值观念等多个维度开展积极探索，再用创新思维解决“现实问题”。 (3)倒推：地理实践活动结果(图表)反向试题一般是由地理实践的报告(记录)、图表等考查区域要素特征、地理规律、人类活动、自然灾害、环境问题、产生原因、治理措施等，因此是一个逆向思维的过程，需要在平时备考中掌握正向思维、逆向思维的转换，才能应对这类试题。 (4)分解：将宏观的、整体的设问，分解为数个子设问，是破解宏观设问式综合题的第一步，也是关键的一步。分解不全，会导致后面回答不全而直接丢分。同时分解时，就要结合设问，分清作答的主次，对主要问题可充分分析，对次要问题，要一带而过。 (5)对点：从实际阅卷情况来看，很多同学因设问的宏观，在答题时，往往采用记叙文式平铺直叙的答法，既不利于形成条理清晰且完整的思路，且要点不明、关键点遗漏，也不利于阅卷评分时的按点采分。 素养4　地理实践力专项训练 (2024·厦门二模)入夜后，暴雨如注，河北某救援队接到求救信息：驴友小黄和小江外出登山未归，手机失联。救援队根据小黄当天的社交软件发的内容(节选如下)：我们终于登上这里最高的山顶，西边有一条狭长的山梁，山梁前面还有一处小丘……稍作休息后，小江说要去探秘。他小心翼翼地走下陡坡，径直往北去。望着他孤勇的身影长长地投射在右边的乱石上，我竟一时有些恍惚。等到他拐进右边的沟谷，身影便消失在我的视野里。我真佩服他旺盛的精力，我且在这里等他回来吧！……对照地形图，推断两位驴友的可能位置，并结合过去对地表景观的了解，判断小江可能面临泥石流的风险。经紧急施救两位驴友得以脱困。据此完成1～3题。 1．推测救援队最终找到小黄和小江的可能位置分别在(　　) A．②地和①地附近 B．②地和④地附近 C．③地和①地附近 D．③地和④地附近 2．此次登山的月份和小江独自出发的大致时刻分别是(　　) A．2月；13时　　　　　　　 B．2月；17时 C．8月；13时 D．8月；17时 3．救援队在判断泥石流风险时，应选取的地表景观观察维度是(　　) A．海拔、地势起伏、坡向 B．地形部位、地表破碎程度、坡度 C．地势起伏、植被覆盖、地表物质组成 D．地形部位、沟谷数量、植被覆盖 1．A　2．D　3．C　[第1题，根据材料“我们终于登上这里最高的山顶”可知，小黄和小江当时登上了当地海拔最高的地方，②地或③地都有可能，但根据材料“西边有一条狭长的山梁，山梁前面还有一处小丘”可知，②地最可能，③地排除，C、D错误；根据材料“他小心翼翼地走下陡坡，径直往北去”“等到他拐进右边的沟谷，身影便消失在我的视野里”可知，小江当时进入了一条朝向北方的沟谷之中，①地最可能，B错误，A正确。第2题，根据材料“入夜后，暴雨如注”可知，当天降水量大且集中，当地位于河北，为温带季风气候，夏季降水量大且集中，A、B错误；根据材料“他小心翼翼地走下陡坡，径直往北去。望着他孤勇的身影长长地投射在右边的乱石上，我竟一时有些恍惚”可知，影子投射在小江的右侧，向北行进，右侧为东，说明当时太阳位于西方，“身影长长”说明太阳高度较小，故此时很有可能是17时，C错误，D正确。第3题，泥石流多发生在地势起伏大、地表破碎、植被覆盖度低的沟谷之中，所以救援队在判断泥石流风险时，应选取的地表景观观察维度是地势起伏、植被覆盖、地表物质组成，C正确；坡向与泥石流的发生不存在因果关系，因此不是判断泥石流风险时应选取的地表景观观察维度，A错误；泥石流多发生于沟谷之中，地形部位较为固定，因此不是判断泥石流风险时应选取的地表景观观察维度，B、D错误。] (2024·北京昌平二模)某校地理小组开展“中国耕地资源与粮食安全”主题学习活动。下图为学生结合2023年我国粮食生产情况设计制作的PPT截图。读图，完成4～5题。 4．我国产粮大省(　　) A．安徽省地跨中温带和暖温带 B．黑吉两省小寒之后抢收秋粮 C．常因洪涝灾害导致产量下降 D．均以平原为主，耕地资源丰富 5．从粮食生产环节考虑，保障我国粮食安全的措施有(　　) ①加强科学育种，提高抗灾能力　②利用遥感技术定位，实施精准农业　③合理施肥，提高粮食单位面积产量　④加大粮食跨区域调配，解决供需矛盾 A．①②　　 B．①③　 C．②④　　 D．③④ 4．C　5．B　[第4题，安徽省位于暖温带，A错误；黑吉两省白露之后抢收秋粮，B错误；受季风不稳定带来的洪涝灾害影响，常导致粮食产量下降，C正确；山东、安徽丘陵面积大，D错误。第5题，加强科学育种，提高抗灾能力，保证粮食的稳产，①正确；遥感有获取作物生长状况的功能，没有定位功能，②错误；合理施肥，提高粮食单位面积产量，③正确；加大粮食跨区域调配，不是生产环节，④错误。B正确。] 某同学做地貌形成过程的模拟实验(下图)：将书本打开、倾斜放于桌面上，沿书本中缝让粗细混杂的沙子从高处向下缓缓倾倒，观察在桌面上形成的堆积体。据此完成6～8题。 6．该模拟实验显示了(　　) A．滑坡体的移动过程 B．冰碛物的沉积特征 C．冲积扇的形态特征 D．三角洲的位置特征 7．与河流冲积扇相比，实验中堆积体的特征是(　　) A．堆积体顶部粗沙较多 B．倾倒速度快时，堆积体会更加扁平 C．层理清晰，下部沙子较粗 D．坡度大，沙子沉积分选性差 8．自然界中河流冲积扇面积不会持续增长，原因主要是(　　) A．空间大小限制沉积环境 B．上游碎屑物质逐渐减少 C．扇缘流水搬运能力增强 D．冲积扇位置地壳持续上升 6．C　7．D　8．C　[第6题，滑坡体是沿着滑动面整体向下滑，但这里是泥沙的缓慢倾倒，不是整体下滑；冰碛物颗粒大小不一，而且不是扇形沉积；流水从峡谷中往外流出，在山口处流速减慢，且山口外地形平坦，泥沙在山口外呈扇形堆积，形成冲积扇；三角洲处于入海(湖)口附近，地形平坦，而不是实验中模拟的从高处向下倾倒。故选C。第7题，实验中用的沙子在重力作用下向下滑动，大颗粒滑动距离较远，堆积体底部粗沙较多；倾倒速度快时，堆积体会更立体、更浑圆；由于河流冲积扇是在河流搬运能力减弱时形成的，所以在同一段河道颗粒物大小基本相同，不同河段颗粒物不同，层理清晰，而实验中堆积体是在重力作用下形成的，层理不清晰；实验中沙子是同时滑下的，大小不同的沙子混在一起，分选性差。故选D。第8题，冲积扇所在位置地形平坦开阔，空间不受限制；冲积扇上游流速快，侵蚀作用强，会带来大量的碎屑物质，不会逐渐减少；随着冲积扇不断发育，冲积扇扇缘和扇顶落差变大，流速变快，不断搬运冲积扇边缘较细的泥沙，故冲积扇不会持续增长；冲积扇所在区域地壳不一定持续上升。故选C。] (2024·佛山模拟)2019年浙江良渚遗址入选世界文化遗产，是5 000多年前杰出的早期城市文明代表，由古城核心区、水利系统等组成。考古人员在此发现了多条坝体构成的庞大水利系统，并在汇观山山顶遗址基点竖起标杆，测量日影变化，证实了该遗址具备观天象功能。下图示意汇观山遗址。据此完成9～10题。 9．良渚遗址庞大水利系统的发现，主要得益于(　　) A．遥感识别 B．水文调查 C．星象观测 D．卫星定位 10．考古人员在基点观察到标杆日影指向土坑c，此时正值(　　) A．春分日日出 B．夏至日日落 C．秋分日日落 D．冬至日日出 9．A　10．B　[第9题，利用遥感技术可以发现文化古迹埋藏处与其他地区的遥感影像差异，进而辅助遗址的发现，A正确；水文调查主要关注河流水文特征的研究，对发现地下遗迹帮助有限，B错误；星象观测属于天文研究范畴，与发现水利系统无直接关系，C错误；卫星定位主要用于确定地理位置，而不是探测地下结构，D错误。第10题，由图可知，土坑c位于基点东南方，当标杆日影指向土坑c时，太阳位于西北方向，根据所学知识可知，此时太阳接近日落(偏西方向)，A、D错误；秋分日日落正西，太阳不会出现在西北方向，C错误；夏至日时太阳直射北半球，除极昼极夜地区外，全球太阳在西北方向日落，B正确。故选B。] 宜宾市某中学地理兴趣小组暑假组织甘孜州研学活动。小明同学在游记中描述如下：“全程都是清一色的沥青路面，进入甘孜州后我们的大巴车多数时间都是在盘山公路上行驶，在公路接近山顶处多建有隧道。北京时间12点整我们到达稻城—亚丁景区。”下图示意此次研学活动的行程安排。据此完成11～12题。 11．推测研学路上最崎岖的路段是(　　) A．宜宾—康定 B．康定—雅江 C．雅江—理塘 D．理塘—景区 12．兴趣小组一到稻城—亚丁景区就四处拍摄风景，为了避免逆光的干扰，取景时应尽量避开(　　) A．正南方 B．正北方 C．东南方 D．西南方 11．B　12．C　[第11题，由图可知，通过图中各段的路程和时间可算出各段路程的行驶速度，汽车行驶的速度越快说明该段路程线路越平直、坡度越小，速度越慢则说明线路越弯曲、坡度越大。通过计算可知，四段中汽车行驶速度最慢的是康定—雅江段，故地形最崎岖的是康定—雅江段；宜宾—康定段、雅江—理塘段、理塘—景区段相对于康定—雅江段汽车行驶速度较快、坡度都较小。故选B。第12题，为了避免阳光刺眼的干扰，他们应尽量避开面向太阳的方位，根据材料“北京时间12点整我们到达稻城—亚丁景区”和图可知，该地与北京时间的经度差20度，时间相差1小时20分，此时该景区地方时约为10：40，太阳位于东南方位，故应尽量避开面向东南方。故选C。] 13．阅读图文材料，完成下列要求。 老秃顶子山位于辽宁省东部，属于长白山余脉。冰期内地表受到强烈的风化作用，基岩表层崩解、分离，散落的岩块、碎屑常堆积于山间谷地，形成杂乱无章的石堆。由于生境条件恶劣，植被演替缓慢。2020年10月，某中学地理研学小组对老秃顶子山开展以“冰缘地貌和植被演替”为主题的考察活动。当地居民说老秃顶子山的乱石堆稳定性差，故取名“跳石塘”，“跳石塘”下有“暗河”发育。在当地居民的带领下，研学小组来到一处“跳石塘”仔细寻找“暗河”的行迹。第二天，研学小组目睹了乔木倒塌，进一步思考后，他们认为这里零星分布的植被不具备保持水土的作用，还可能存在潜在的地质灾害风险。图1示意老秃顶子山的位置，图2示意老秃顶子山某处典型的“跳石塘”景观。 (1)研学小组发现，老秃顶子山的“暗河”与喀斯特地区的“暗河”不同，局部“暗河”之上不仅可以清楚地听到隆隆的流水声，甚至还能透过石缝直接看到石堆下的“暗河”流动。试分析该地“暗河”的形成过程。(6分) (2)研学小组进一步调查地貌与植被的关系，发现该地零星分布的乔木不仅不能保持水土，反而存在潜在的地质灾害风险，试说明原因。(4分) (3)通过本次研学活动，研学小组对老秃顶子山冰缘地貌的发育及群落演替有了初步的了解，请在此基础上为治理“跳石塘”地貌提出合理建议。(4分) [解析]　第(1)题，根据材料“冰期内地表受到强烈的风化作用，基岩表层崩解、分离，散落的岩块、碎屑常堆积于山间谷地，形成杂乱无章的石堆”“乱石堆稳定性差，故取名‘跳石塘’，‘跳石塘’下有‘暗河’发育”可知，“暗河”前身是流淌于沟谷的地表径流，由于强烈的风化作用，基岩表层崩解、分离，散落的岩块、碎屑常堆积于山间谷地，形成杂乱无章的石堆，填充沟谷；细粒物质多被流水搬运至坡脚，粗大砾石集中留下；粗大砾石间缝隙大，流水下渗形成接近地表的石下“暗河”，透过石缝能直接看到石堆下的“暗河”流动。第(2)题，根据材料可知，乱石堆(零星分布的)乔木数量少，根系生长在砾石之间，只能从石间缝隙土壤中汲取养分，石间缝隙土壤少，营养物质有限，当营养物质不足或遭遇大风和强降水时，树木易倒伏；乱石堆稳定性差，树木倒伏，根系拔起，可能掀翻基石，打破“跳石塘”原有的平衡状态，诱发其他乱石翻滚而下。第(3)题，根据材料可知，乱石堆稳定性差，乔木零星分布，当营养物质不足或遭遇大风和强降水时，树木易倒伏，可能会引发地质灾害，因此要提高地表植被覆盖率，丰富植被组合，以提高植被群落的稳定性，减少乔木的倒伏，增强植被保持水土的能力；还可采取工程措施，在不稳定的坡面修筑固坡、锚桩、排水渠等防护工程，增强乱石堆的稳定性。 [答案]　(1)“暗河”前身是流淌于沟谷的地表径流，由于强烈的风化作用，裂解的岩石碎块铺满坡地、填充沟谷；细粒物质多被流水搬运至坡脚，粗大砾石集中留下；粗大砾石间缝隙大，流水下渗形成接近地表的石下“暗河”。 (2)(零星分布的)乔木根系生长在砾石之间，从石间缝隙土壤中汲取养分，当营养物质不足或遭遇大风和强降水时，树木易倒伏；树木倒伏可能掀翻基石，打破“跳石塘”原有的平衡状态，诱发其他乱石翻滚而下。 (3)提高地表植被覆盖率，丰富植被组合，以提高植被群落的稳定性，增强植被保持水土的能力；在不稳定的坡面修筑固坡、锚桩、排水渠等防护工程。 14．阅读图文资料，完成下列要求。 黄水沟河发源于天山中段南缘，流入焉者盆地。河流发育以后，在山前形成一条东西向隆起带，从而影响了区域水文水系与山前冲积扇的演化。图1是黄水沟区域分布图，图2是该区域山前冲洪积扇发育演化过程。 (1)指出塑造山前隆起带形态的主要地质作用。(4分) (2)在图1中用阴影绘出地下水最丰富的地区，并说明其地下水丰富的原因。(4分) (3)在内外力共同作用下，黄水沟在天山山前形成了多级冲积扇体。结合图2，描述其发育过程。(4分) [解析]　第(1)题，根据图中构造带的分布，可判断是地壳运动使隆起带区域隆起，随后黄水沟的流水侵蚀塑造了隆起区域的沟谷，从而形成了如今隆起带的地貌形态。第(2)题，通过阅读题干图文材料可以看出，在山前冲积扇地带，地表物质由流水堆积作用形成，质地疏松，地表水易下渗，隆起带导致原黄水沟的流水过程和水资源分布状况发生改变， 隆起带北部形成凹陷区，导致径流受阻，因此在天山山脉和隆起带之间形成地下水富集区，如下图深色区域为地下水富集区。 第(3)题，从图2中可看出，早期，河流挟带大量碎屑物在山前出山口处沉积形成早期发育的冲洪积扇。早期冲积扇形成以后，中间部位发生地壳运动，在原冲积扇体上形成隆起带，流水沉积区域发生变化，在隆起带北部形成中期发育的冲洪积扇。 后期，随着流水对隆起带的侵蚀逐步加剧， 流水越过隆起带挟带沉积物继续向山前平坦地形区沉积，形成后期发育的冲洪积扇，从而在天山山前形成了多级冲积扇体。 [答案]　(1)地壳运动、流水侵蚀。 (2)绘图：阴影绘制在天山山脉与隆起带之间区域，如下图深色区域为地下水富集区。 原因：该区域位于山前冲积扇地带，地表物质疏松，地表水易下渗；地处凹陷谷地，且受山前端隆起带阻挡，地下水易汇集。 (3)早期，河流挟带大量碎屑物在山前出山口处沉积形成冲积扇。中期，山前隆起，阻碍了冲积扇向南延伸，碎屑物主要堆积在隆起带北部。后期，随着流水下切加剧，河流穿越隆起带，碎屑物在其南侧堆积形成冲积扇，从而在天山山前形成了多级冲积扇体。 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $$ 素养4　地理实践力专项训练 (2024·厦门二模)入夜后，暴雨如注，河北某救援队接到求救信息：驴友小黄和小江外出登山未归，手机失联。救援队根据小黄当天的社交软件发的内容(节选如下)：我们终于登上这里最高的山顶，西边有一条狭长的山梁，山梁前面还有一处小丘……稍作休息后，小江说要去探秘。他小心翼翼地走下陡坡，径直往北去。望着他孤勇的身影长长地投射在右边的乱石上，我竟一时有些恍惚。等到他拐进右边的沟谷，身影便消失在我的视野里。我真佩服他旺盛的精力，我且在这里等他回来吧！……对照地形图，推断两位驴友的可能位置，并结合过去对地表景观的了解，判断小江可能面临泥石流的风险。经紧急施救两位驴友得以脱困。据此完成1～3题。 1．推测救援队最终找到小黄和小江的可能位置分别在(　　) A．②地和①地附近　　 B．②地和④地附近 C．③地和①地附近 D．③地和④地附近 2．此次登山的月份和小江独自出发的大致时刻分别是(　　) A．2月；13时 B．2月；17时 C．8月；13时 D．8月；17时 3．救援队在判断泥石流风险时，应选取的地表景观观察维度是(　　) A．海拔、地势起伏、坡向 B．地形部位、地表破碎程度、坡度 C．地势起伏、植被覆盖、地表物质组成 D．地形部位、沟谷数量、植被覆盖 (2024·北京昌平二模)某校地理小组开展“中国耕地资源与粮食安全”主题学习活动。下图为学生结合2023年我国粮食生产情况设计制作的PPT截图。读图，完成4～5题。 4．我国产粮大省(　　) A．安徽省地跨中温带和暖温带 B．黑吉两省小寒之后抢收秋粮 C．常因洪涝灾害导致产量下降 D．均以平原为主，耕地资源丰富 5．从粮食生产环节考虑，保障我国粮食安全的措施有(　　) ①加强科学育种，提高抗灾能力　②利用遥感技术定位，实施精准农业　③合理施肥，提高粮食单位面积产量　④加大粮食跨区域调配，解决供需矛盾 A．①②　 B．①③ C．②④　 D．③④ 某同学做地貌形成过程的模拟实验(下图)：将书本打开、倾斜放于桌面上，沿书本中缝让粗细混杂的沙子从高处向下缓缓倾倒，观察在桌面上形成的堆积体。据此完成6～8题。 6．该模拟实验显示了(　　) A．滑坡体的移动过程 B．冰碛物的沉积特征 C．冲积扇的形态特征 D．三角洲的位置特征 7．与河流冲积扇相比，实验中堆积体的特征是(　　) A．堆积体顶部粗沙较多 B．倾倒速度快时，堆积体会更加扁平 C．层理清晰，下部沙子较粗 D．坡度大，沙子沉积分选性差 8．自然界中河流冲积扇面积不会持续增长，原因主要是(　　) A．空间大小限制沉积环境 B．上游碎屑物质逐渐减少 C．扇缘流水搬运能力增强 D．冲积扇位置地壳持续上升 (2024·佛山模拟)2019年浙江良渚遗址入选世界文化遗产，是5 000多年前杰出的早期城市文明代表，由古城核心区、水利系统等组成。考古人员在此发现了多条坝体构成的庞大水利系统，并在汇观山山顶遗址基点竖起标杆，测量日影变化，证实了该遗址具备观天象功能。下图示意汇观山遗址。据此完成9～10题。 9．良渚遗址庞大水利系统的发现，主要得益于(　　) A．遥感识别 B．水文调查 C．星象观测 D．卫星定位 10．考古人员在基点观察到标杆日影指向土坑c，此时正值(　　) A．春分日日出 B．夏至日日落 C．秋分日日落 D．冬至日日出 宜宾市某中学地理兴趣小组暑假组织甘孜州研学活动。小明同学在游记中描述如下：“全程都是清一色的沥青路面，进入甘孜州后我们的大巴车多数时间都是在盘山公路上行驶，在公路接近山顶处多建有隧道。北京时间12点整我们到达稻城—亚丁景区。”下图示意此次研学活动的行程安排。据此完成11～12题。 11．推测研学路上最崎岖的路段是(　　) A．宜宾—康定 B．康定—雅江 C．雅江—理塘 D．理塘—景区 12．兴趣小组一到稻城—亚丁景区就四处拍摄风景，为了避免逆光的干扰，取景时应尽量避开(　　) A．正南方 B．正北方 C．东南方 D．西南方 13．阅读图文材料，完成下列要求。 老秃顶子山位于辽宁省东部，属于长白山余脉。冰期内地表受到强烈的风化作用，基岩表层崩解、分离，散落的岩块、碎屑常堆积于山间谷地，形成杂乱无章的石堆。由于生境条件恶劣，植被演替缓慢。2020年10月，某中学地理研学小组对老秃顶子山开展以“冰缘地貌和植被演替”为主题的考察活动。当地居民说老秃顶子山的乱石堆稳定性差，故取名“跳石塘”，“跳石塘”下有“暗河”发育。在当地居民的带领下，研学小组来到一处“跳石塘”仔细寻找“暗河”的行迹。第二天，研学小组目睹了乔木倒塌，进一步思考后，他们认为这里零星分布的植被不具备保持水土的作用，还可能存在潜在的地质灾害风险。图1示意老秃顶子山的位置，图2示意老秃顶子山某处典型的“跳石塘”景观。 (1)研学小组发现，老秃顶子山的“暗河”与喀斯特地区的“暗河”不同，局部“暗河”之上不仅可以清楚地听到隆隆的流水声，甚至还能透过石缝直接看到石堆下的“暗河”流动。试分析该地“暗河”的形成过程。(6分) (2)研学小组进一步调查地貌与植被的关系，发现该地零星分布的乔木不仅不能保持水土，反而存在潜在的地质灾害风险，试说明原因。(4分) (3)通过本次研学活动，研学小组对老秃顶子山冰缘地貌的发育及群落演替有了初步的了解，请在此基础上为治理“跳石塘”地貌提出合理建议。(4分) 14．阅读图文资料，完成下列要求。 黄水沟河发源于天山中段南缘，流入焉者盆地。河流发育以后，在山前形成一条东西向隆起带，从而影响了区域水文水系与山前冲积扇的演化。图1是黄水沟区域分布图，图2是该区域山前冲洪积扇发育演化过程。 (1)指出塑造山前隆起带形态的主要地质作用。(4分) (2)在图1中用阴影绘出地下水最丰富的地区，并说明其地下水丰富的原因。(4分) (3)在内外力共同作用下，黄水沟在天山山前形成了多级冲积扇体。结合图2，描述其发育过程。(6分) 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 素养4 1．A　2．D　3．C　[第1题，根据材料“我们终于登上这里最高的山顶”可知，小黄和小江当时登上了当地海拔最高的地方，②地或③地都有可能，但根据材料“西边有一条狭长的山梁，山梁前面还有一处小丘”可知，②地最可能，③地排除，C、D错误；根据材料“他小心翼翼地走下陡坡，径直往北去”“等到他拐进右边的沟谷，身影便消失在我的视野里”可知，小江当时进入了一条朝向北方的沟谷之中，①地最可能，B错误，A正确。第2题，根据材料“入夜后，暴雨如注”可知，当天降水量大且集中，当地位于河北，为温带季风气候，夏季降水量大且集中，A、B错误；根据材料“他小心翼翼地走下陡坡，径直往北去。望着他孤勇的身影长长地投射在右边的乱石上，我竟一时有些恍惚”可知，影子投射在小江的右侧，向北行进，右侧为东，说明当时太阳位于西方，“身影长长”说明太阳高度较小，故此时很有可能是17时，C错误，D正确。第3题，泥石流多发生在地势起伏大、地表破碎、植被覆盖度低的沟谷之中，所以救援队在判断泥石流风险时，应选取的地表景观观察维度是地势起伏、植被覆盖、地表物质组成，C正确；坡向与泥石流的发生不存在因果关系，因此不是判断泥石流风险时应选取的地表景观观察维度，A错误；泥石流多发生于沟谷之中，地形部位较为固定，因此不是判断泥石流风险时应选取的地表景观观察维度，B、D错误。] 4．C　5．B　[第4题，安徽省位于暖温带，A错误；黑吉两省白露之后抢收秋粮，B错误；受季风不稳定带来的洪涝灾害影响，常导致粮食产量下降，C正确；山东、安徽丘陵面积大，D错误。第5题，加强科学育种，提高抗灾能力，保证粮食的稳产，①正确；遥感有获取作物生长状况的功能，没有定位功能，②错误；合理施肥，提高粮食单位面积产量，③正确；加大粮食跨区域调配，不是生产环节，④错误。B正确。] 6．C　7．D　8．C　[第6题，滑坡体是沿着滑动面整体向下滑，但这里是泥沙的缓慢倾倒，不是整体下滑；冰碛物颗粒大小不一，而且不是扇形沉积；流水从峡谷中往外流出，在山口处流速减慢，且山口外地形平坦，泥沙在山口外呈扇形堆积，形成冲积扇；三角洲处于入海(湖)口附近，地形平坦，而不是实验中模拟的从高处向下倾倒。故选C。第7题，实验中用的沙子在重力作用下向下滑动，大颗粒滑动距离较远，堆积体底部粗沙较多；倾倒速度快时，堆积体会更立体、更浑圆；由于河流冲积扇是在河流搬运能力减弱时形成的，所以在同一段河道颗粒物大小基本相同，不同河段颗粒物不同，层理清晰，而实验中堆积体是在重力作用下形成的，层理不清晰；实验中沙子是同时滑下的，大小不同的沙子混在一起，分选性差。故选D。第8题，冲积扇所在位置地形平坦开阔，空间不受限制；冲积扇上游流速快，侵蚀作用强，会带来大量的碎屑物质，不会逐渐减少；随着冲积扇不断发育，冲积扇扇缘和扇顶落差变大，流速变快，不断搬运冲积扇边缘较细的泥沙，故冲积扇不会持续增长；冲积扇所在区域地壳不一定持续上升。故选C。] 9．A　10．B　[第9题，利用遥感技术可以发现文化古迹埋藏处与其他地区的遥感影像差异，进而辅助遗址的发现，A正确；水文调查主要关注河流水文特征的研究，对发现地下遗迹帮助有限，B错误；星象观测属于天文研究范畴，与发现水利系统无直接关系，C错误；卫星定位主要用于确定地理位置，而不是探测地下结构，D错误。第10题，由图可知，土坑c位于基点东南方，当标杆日影指向土坑c时，太阳位于西北方向，根据所学知识可知，此时太阳接近日落(偏西方向)，A、D错误；秋分日日落正西，太阳不会出现在西北方向，C错误；夏至日时太阳直射北半球，除极昼极夜地区外，全球太阳在西北方向日落，B正确。故选B。] 11．B　12．C　[第11题，由图可知，通过图中各段的路程和时间可算出各段路程的行驶速度，汽车行驶的速度越快说明该段路程线路越平直、坡度越小，速度越慢则说明线路越弯曲、坡度越大。通过计算可知，四段中汽车行驶速度最慢的是康定—雅江段，故地形最崎岖的是康定—雅江段；宜宾—康定段、雅江—理塘段、理塘—景区段相对于康定—雅江段汽车行驶速度较快、坡度都较小。故选B。第12题，为了避免阳光刺眼的干扰，他们应尽量避开面向太阳的方位，根据材料“北京时间12点整我们到达稻城—亚丁景区”和图可知，该地与北京时间的经度差20度，时间相差1小时20分，此时该景区地方时约为10：40，太阳位于东南方位，故应尽量避开面向东南方。故选C。] 13．解析：第(1)题，根据材料“冰期内地表受到强烈的风化作用，基岩表层崩解、分离，散落的岩块、碎屑常堆积于山间谷地，形成杂乱无章的石堆”“乱石堆稳定性差，故取名‘跳石塘’，‘跳石塘’下有‘暗河’发育”可知，“暗河”前身是流淌于沟谷的地表径流，由于强烈的风化作用，基岩表层崩解、分离，散落的岩块、碎屑常堆积于山间谷地，形成杂乱无章的石堆，填充沟谷；细粒物质多被流水搬运至坡脚，粗大砾石集中留下；粗大砾石间缝隙大，流水下渗形成接近地表的石下“暗河”，透过石缝能直接看到石堆下的“暗河”流动。第(2)题，根据材料可知，乱石堆(零星分布的)乔木数量少，根系生长在砾石之间，只能从石间缝隙土壤中汲取养分，石间缝隙土壤少，营养物质有限，当营养物质不足或遭遇大风和强降水时，树木易倒伏；乱石堆稳定性差，树木倒伏，根系拔起，可能掀翻基石，打破“跳石塘”原有的平衡状态，诱发其他乱石翻滚而下。第(3)题，根据材料可知，乱石堆稳定性差，乔木零星分布，当营养物质不足或遭遇大风和强降水时，树木易倒伏，可能会引发地质灾害，因此要提高地表植被覆盖率，丰富植被组合，以提高植被群落的稳定性，减少乔木的倒伏，增强植被保持水土的能力；还可采取工程措施，在不稳定的坡面修筑固坡、锚桩、排水渠等防护工程，增强乱石堆的稳定性。 答案：(1)“暗河”前身是流淌于沟谷的地表径流，由于强烈的风化作用，裂解的岩石碎块铺满坡地、填充沟谷；细粒物质多被流水搬运至坡脚，粗大砾石集中留下；粗大砾石间缝隙大，流水下渗形成接近地表的石下“暗河”。 (2)(零星分布的)乔木根系生长在砾石之间，从石间缝隙土壤中汲取养分，当营养物质不足或遭遇大风和强降水时，树木易倒伏；树木倒伏可能掀翻基石，打破“跳石塘”原有的平衡状态，诱发其他乱石翻滚而下。 (3)提高地表植被覆盖率，丰富植被组合，以提高植被群落的稳定性，增强植被保持水土的能力；在不稳定的坡面修筑固坡、锚桩、排水渠等防护工程。 14．解析：第(1)题，根据图中构造带的分布，可判断是地壳运动使隆起带区域隆起，随后黄水沟的流水侵蚀塑造了隆起区域的沟谷，从而形成了如今隆起带的地貌形态。第(2)题，通过阅读题干图文材料可以看出，在山前冲积扇地带，地表物质由流水堆积作用形成，质地疏松，地表水易下渗，隆起带导致原黄水沟的流水过程和水资源分布状况发生改变， 隆起带北部形成凹陷区，导致径流受阻，因此在天山山脉和隆起带之间形成地下水富集区，如下图深色区域为地下水富集区。 第(3)题，从图2中可看出，早期，河流挟带大量碎屑物在山前出山口处沉积形成早期发育的冲洪积扇。早期冲积扇形成以后，中间部位发生地壳运动，在原冲积扇体上形成隆起带，流水沉积区域发生变化，在隆起带北部形成中期发育的冲洪积扇。 后期，随着流水对隆起带的侵蚀逐步加剧， 流水越过隆起带挟带沉积物继续向山前平坦地形区沉积，形成后期发育的冲洪积扇，从而在天山山前形成了多级冲积扇体。 答案：(1)地壳运动、流水侵蚀。 (2)绘图：阴影绘制在天山山脉与隆起带之间区域，如下图深色区域为地下水富集区。 原因：该区域位于山前冲积扇地带，地表物质疏松，地表水易下渗；地处凹陷谷地，且受山前端隆起带阻挡，地下水易汇集。 (3)早期，河流挟带大量碎屑物在山前出山口处沉积形成冲积扇。中期，山前隆起，阻碍了冲积扇向南延伸，碎屑物主要堆积在隆起带北部。后期，随着流水下切加剧，河流穿越隆起带，碎屑物在其南侧堆积形成冲积扇，从而在天山山前形成了多级冲积扇体。 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三部分 素养提升 素养4　地理实践力 地理实践力是指人们在户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生具备地理实践力，就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，对地理探究活动充满兴趣与激情，并会用地理眼光认识和欣赏地理环境。对此应重点从以下方面解读： 素养4　地理实践力 素养4　地理实践力 (2024·北京卷)某校地理小组到滹沱河流域开展研学活动。图a为滹沱河流域局部示意图，图b为流域水情监测系统的相关模块。读图，回答下列问题。 1．填图、绘图等动手能力 素养4　地理实践力 素养4　地理实践力 任务一　设计信息系统 在老师的指导下，小组运用地理信息技术，为该流域设计水情监测系统。 结合图b，说明6～8月需要重点关注的数据并绘制流域水情监测系统结构框图。(6分) 素养4　地理实践力 素养4　地理实践力 【参考答案】　重点关注的数据：径流量、降水量。 1．地理示意图的绘制 (1)地理示意图绘制的总体策略 策略 标准 绘制精准 注意线段的走向、位置、长短、高低等 关注细节 用实线还是虚线绘制，符号的运用(实心符号、空心符号)是否符合要求，其他图例、注记使用是否符合要求等 绘制完整 要结合分值，充分领会命题人的考查意图，全面、完整地绘制 素养4　地理实践力 (2)几种常见地理示意图绘制的要领 ①光照图绘制与转换的要领 此类试题多要求将局部示意图补充完整，补绘的方法就是树立“全局”的观点，即把局部图恢复为整体图。局部图一般均可用“补”的办法回归至全图。命题人之所以要将一个本来完整的图形割下一块来，就是为了考查考生的空间想象能力，而我们应该将陌生的图形还原成我们熟悉的图。 素养4　地理实践力 ②地形剖面图的绘制要领 此类试题绘制的难度不大，但步骤较多，需要步步推进，细致绘制，不可遗漏关键点。 第一步：确定剖面线。在等高线图上画出一条剖面线。 第二步：确定比例尺。水平比例尺无特殊要求一般用原图的比例尺；垂直比例尺要适当放大。 素养4　地理实践力 第三步：建坐标。纵坐标表示高度，横坐标表示水平距离。 第四步：描点、连线。将剖面线与等高线的所有交点(或仅描关键点，如最高点、最低点)按其水平距离和高程转绘到坐标图中，然后用平滑的曲线将各点顺次连接，注意相邻两点间的升降趋势。 素养4　地理实践力 ③天气系统示意图绘制的要领 类型 绘制要领 锋面系统 冷锋、暖锋位置要准确，锋面倾角大小要准确(暖锋大于冷锋)，雨区位置要准确(暖前冷后)，气团移动的箭头要准确(暖锋中冷气团后退) 锋线 锋线的位置要准确(锋线两侧气团性质差异大)，锋面符号要准确(冷锋实心三角、暖锋实心半圆) 素养4　地理实践力 类型 绘制要领 近地面风向 依据等压线数值的分布变化确定气压由高到低的变化方向，用虚线绘出水平气压梯度力的方向；确定所在的半球，进而确定偏转的方向；在水平气压梯度力的方向基础上，偏转30°到40°用实线绘出风向 素养4　地理实践力 2．地理统计图表的绘制 素养4　地理实践力 (2023·浙江6月卷)某研学小组计划在澳大利亚西部开展一次旅行并做野外考察。图1为该团队初拟的四条活动线路，图2为澳大利亚三种典型自然植被的景观图。据此完成(1)～(2)题。 2．实践活动的设计(策划)与实施 素养4　地理实践力 素养4　地理实践力 (1)本次野外地质考察应准备的工具是(　　) ①罗盘　②雨具　③冲锋衣　④放大镜　⑤手持卫星定位仪 A．①②④　　　　　　　 B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤ (2)若想在沿途欣赏到三种典型自然植被景观，则应选择线路(　　) A．①　　　 B．② C．③　　　 D．④ √ √ 素养4　地理实践力 素养4　地理实践力 素养4　地理实践力 1．地理实践力实践活动模式 素养4　地理实践力 2．地理研学活动类试题的考查路径及应对技巧 (1)考查路径：在研学活动的基础上，“体验、反思学习过程”，联系调查研究的内容；因地制宜提出措施，以开放性的问题设计，引导学生选择性答题，考查辩证思维能力和创新意识。 (2)应对技巧：明确探究的内容，从原因入手，对症下药，提出具体措施；划分区域，因地制宜，提出不同区域针对性的措施。 素养4　地理实践力 3．模拟实验类试题应对技巧 (1)验证原理：室内实验、模拟实验等都是为了验证相关地理原理。因此，此类试题在分析作答时，首先要透析实验的目的是考查什么地理原理，从而快速调动相关原理，进行分析应对。 (2)关注细节：此类实验中，往往一些关键的地方，都隐藏在细节之中，要关注实验中微小的细节。 (3)明确不足：实验或模拟等，无法完全还原真实的地理事象，只能大致地进行模拟，主要目的是验证原理，可能个别结论并不科学，要注意辩证分析。 素养4　地理实践力 4．人文活动的调查、设计、策划类试题应对技巧 (1)调查设计类：调查问卷的设计要科学，包容性要强。调查结果的处理，主要考查图表的判读，尤其表格信息的提取与判读，要注意横行竖列数据的全面解读。 (2)方案策划类：方案流程设计要高效科学，方案的实施要具有可操作性，方案要符合可持续发展的原则。 素养4　地理实践力 (2022·福建卷)阅读图文资料，完成下列要求。 为了提高贵州省高原峡谷喀斯特地貌区多种自然资源的利用效率，某科研团队设计了一种新型太阳能热水器(如图)，新增了带有出水孔的反射镜面面板、雨水接水板和集水管等。 3．对地理实践活动结果(图表)的反向考查 素养4　地理实践力 根据当地自然条件，结合新型太阳能热水器的新增设计，分析其如何提升自然资源的利用效率。(6分) 素养4　地理实践力 素养4　地理实践力 【参考答案】　地处贵州省高原峡谷，日照时间较短，且阴雨天气较多，到达地面的太阳辐射少；该热水器反射镜面面板使太阳能集热管背光一侧获得更多太阳辐射，提高太阳能利用效率；喀斯特地貌区地面多裂隙，地表水易渗漏，该热水器反射镜面面板有出水孔，通过雨水接水板和集水管接收雨水，提高水资源利用效率。 地理实践活动结果(图表)的反向应对技巧 (1)开发：校本课程资源的开发就是对家乡的自然环境和社会文化环境的充分挖掘，从而避免学生及课堂的舍近求远，可以小到自己的村镇，大到县、市、省。有了体验，加上反思，对地理实践活动结果(图表)的反向考查类试题就应对自如了。 素养4　地理实践力 (2)审题：对试题提供的地理实践活动结果(图表)，准确提取地理事物、地理主题、地理要素、地理现象，找出蕴含的地理原理、规律，看如何践行从知识立意到能力立意再到素养立意的命题导向，从问题情境、思维方式、实践活动和价值观念等多个维度开展积极探索，再用创新思维解决“现实问题”。 (3)倒推：地理实践活动结果(图表)反向试题一般是由地理实践的报告(记录)、图表等考查区域要素特征、地理规律、人类活动、自然灾害、环境问题、产生原因、治理措施等，因此是一个逆向思维的过程，需要在平时备考中掌握正向思维、逆向思维的转换，才能应对这类试题。 素养4　地理实践力 (4)分解：将宏观的、整体的设问，分解为数个子设问，是破解宏观设问式综合题的第一步，也是关键的一步。分解不全，会导致后面回答不全而直接丢分。同时分解时，就要结合设问，分清作答的主次，对主要问题可充分分析，对次要问题，要一带而过。 (5)对点：从实际阅卷情况来看，很多同学因设问的宏观，在答题时，往往采用记叙文式平铺直叙的答法，既不利于形成条理清晰且完整的思路，且要点不明、关键点遗漏，也不利于阅卷评分时的按点采分。 素养4　地理实践力 (2024·厦门二模)入夜后，暴雨如注，河北某救援队接到求救信息：驴友小黄和小江外出登山未归，手机失联。救援队根据小黄当天的社交软件发的内容(节选如下)：我们终于登上这里最高的山顶，西边有一条狭长的山梁，山梁前面还有一处小丘……稍作休息后，小江说要去探秘。他小心翼翼地走下陡坡，径直往北去。望着他孤勇的身影长长地投射在右边的乱石上，我竟一时有些恍惚。等到他拐进右边的沟谷，身影便消失在我的视野里。我真佩服他旺盛的精力，我且在这里等他回来吧！……对照地形图，推断两位驴友的可能位置，并结合过去对地表景观的了解，判断小江可能面临泥石流的风险。经紧急施救两位驴友得以脱困。据此完成1～3题。 素养4　地理实践力专项训练 素养4　地理实践力 素养4　地理实践力 1．推测救援队最终找到小黄和小江的可能位置分别在(　　) A．②地和①地附近 B．②地和④地附近 C．③地和①地附近 D．③地和④地附近 2．此次登山的月份和小江独自出发的大致时刻分别是(　　) A．2月；13时　　　　　　　 B．2月；17时 C．8月；13时 D．8月；17时 √ √ 素养4　地理实践力 3．救援队在判断泥石流风险时，应选取的地表景观观察维度是 (　　) A．海拔、地势起伏、坡向 B．地形部位、地表破碎程度、坡度 C．地势起伏、植被覆盖、地表物质组成 D．地形部位、沟谷数量、植被覆盖 √ 素养4　地理实践力 1．A　2．D　3．C　[第1题，根据材料“我们终于登上这里最高的山顶”可知，小黄和小江当时登上了当地海拔最高的地方，②地或③地都有可能，但根据材料“西边有一条狭长的山梁，山梁前面还有一处小丘”可知，②地最可能，③地排除，C、D错误；根据材料“他小心翼翼地走下陡坡，径直往北去”“等到他拐进右边的沟谷，身影便消失在我的视野里”可知，小江当时进入了一条朝向北方的沟谷之中，①地最可能，B错误，A正确。第2题，根据材料“入夜后，暴雨如注”可知，当天降水量大且集中，当地位于河北， 为温带季风气候，夏季降水量大且集中，A、B错误；根据材料“他小心翼翼地走下陡坡，径直往北去。望着他孤勇的身影长长地投射在右边的乱石上，我竟一时有些恍惚”可知，影子投射在小江的右侧，向北行进，右侧为东，说明当时太阳位于西方，“身影长长”说明太阳高度较小，故此时很有可能是17时，C错误，D正确。第3题，泥石流多发生在地势起伏大、地表破碎、植被覆盖度低的沟谷之中，所以救援队在判断泥石流风险时，应选取的地表景观观察维度是地势起伏、植被覆盖、地表物质组成，C正确；坡向与泥石流 的发生不存在因果关系，因此不是判断泥石流风险时应选取的地表景观观察维度，A错误；泥石流多发生于沟谷之中，地形部位较为固定，因此不是判断泥石流风险时应选取的地表景观观察维度，B、D错误。] (2024·北京昌平二模)某校地理小组开展“中国耕地资源与粮食安全”主题学习活动。下图为学生结合2023年我国粮食生产情况设计制作的PPT截图。读图，完成4～5题。 素养4　地理实践力 4．我国产粮大省(　　) A．安徽省地跨中温带和暖温带 B．黑吉两省小寒之后抢收秋粮 C．常因洪涝灾害导致产量下降 D．均以平原为主，耕地资源丰富 √ 素养4　地理实践力 5．从粮食生产环节考虑，保障我国粮食安全的措施有(　　) ①加强科学育种，提高抗灾能力　②利用遥感技术定位，实施精准农业　③合理施肥，提高粮食单位面积产量　④加大粮食跨区域调配，解决供需矛盾 A．①②　　 B．①③　 C．②④　　 D．③④ √ 素养4　地理实践力 4．C　5．B　[第4题，安徽省位于暖温带，A错误；黑吉两省白露之后抢收秋粮，B错误；受季风不稳定带来的洪涝灾害影响，常导致粮食产量下降，C正确；山东、安徽丘陵面积大，D错误。第5题，加强科学育种，提高抗灾能力，保证粮食的稳产，①正确；遥感有获取作物生长状况的功能，没有定位功能，②错误；合理施肥，提高粮食单位面积产量，③正确；加大粮食跨区域调配，不是生产环节，④错误。B正确。] 某同学做地貌形成过程的模拟实验(下图)：将书本打开、倾斜放于桌面上，沿书本中缝让粗细混杂的沙子从高处向下缓缓倾倒，观察在桌面上形成的堆积体。据此完成6～8题。 6．该模拟实验显示了(　　) A．滑坡体的移动过程 B．冰碛物的沉积特征 C．冲积扇的形态特征 D．三角洲的位置特征 √ 素养4　地理实践力 7．与河流冲积扇相比，实验中堆积体的特征是(　　) A．堆积体顶部粗沙较多 B．倾倒速度快时，堆积体会更加扁平 C．层理清晰，下部沙子较粗 D．坡度大，沙子沉积分选性差 √ 素养4　地理实践力 8．自然界中河流冲积扇面积不会持续增长，原因主要是(　　) A．空间大小限制沉积环境 B．上游碎屑物质逐渐减少 C．扇缘流水搬运能力增强 D．冲积扇位置地壳持续上升 √ 素养4　地理实践力 6．C　7．D　8．C　[第6题，滑坡体是沿着滑动面整体向下滑，但这里是泥沙的缓慢倾倒，不是整体下滑；冰碛物颗粒大小不一，而且不是扇形沉积；流水从峡谷中往外流出，在山口处流速减慢，且山口外地形平坦，泥沙在山口外呈扇形堆积，形成冲积扇；三角洲处于入海(湖)口附近，地形平坦，而不是实验中模拟的从高处向下倾倒。故选C。第7题，实验中用的沙子在重力作用下向下滑动，大颗粒滑动距离较远，堆积体底部粗沙较多；倾倒速度快时，堆积体会更立体、更浑圆；由于河流冲积扇是在河流搬运能力减弱时形 成的，所以在同一段河道颗粒物大小基本相同，不同河段颗粒物不同，层理清晰，而实验中堆积体是在重力作用下形成的，层理不清晰；实验中沙子是同时滑下的，大小不同的沙子混在一起，分选性差。故选D。第8题，冲积扇所在位置地形平坦开阔，空间不受限制；冲积扇上游流速快，侵蚀作用强，会带来大量的碎屑物质，不会逐渐减少；随着冲积扇不断发育，冲积扇扇缘和扇顶落差变大，流速变快，不断搬运冲积扇边缘较细的泥沙，故冲积扇不会持续增长；冲积扇所在区域地壳不一定持续上升。故选C。] (2024·佛山模拟)2019年浙江良渚遗址入选世界文化遗产，是 5 000多年前杰出的早期城市文明代表，由古城核心区、水利系统等组成。考古人员在此发现了多条坝体构成的庞大水利系统，并在汇观山山顶遗址基点竖起标杆，测量日影变化，证实了该遗址具备观天象功能。下图示意汇观山遗址。 据此完成9～10题。 素养4　地理实践力 9．良渚遗址庞大水利系统的发现，主要得益于(　　) A．遥感识别 B．水文调查 C．星象观测 D．卫星定位 10．考古人员在基点观察到标杆日影指向土坑c，此时正值(　　) A．春分日日出 B．夏至日日落 C．秋分日日落 D．冬至日日出 √ √ 素养4　地理实践力 9．A　10．B　[第9题，利用遥感技术可以发现文化古迹埋藏处与其他地区的遥感影像差异，进而辅助遗址的发现，A正确；水文调查主要关注河流水文特征的研究，对发现地下遗迹帮助有限，B错误；星象观测属于天文研究范畴，与发现水利系统无直接关系，C错误；卫星定位主要用于确定地理位置，而不是探测地下结构，D错误。第10题，由图可知，土坑c位于基点东南方，当标杆日影指向土坑c时，太阳位于西北方向，根据所学知识可知，此时太阳接近日落(偏西方向)，A、D错误；秋分日日落正西，太阳不会出现在西北方向，C错误；夏至日时太阳直射北半球，除极昼极夜地区外，全球太阳在西北方向日落，B正确。故选B。] 宜宾市某中学地理兴趣小组暑假组织甘孜州研学活动。小明同学在游记中描述如下：“全程都是清一色的沥青路面，进入甘孜州后我们的大巴车多数时间都是在盘山公路上行驶，在公路接近山顶处多建有隧道。北京时间12点整我们到达稻城—亚丁景区。”下图示意此次研学活动的行程安排。 据此完成11～12题。 素养4　地理实践力 11．推测研学路上最崎岖的路段是(　　) A．宜宾—康定 B．康定—雅江 C．雅江—理塘 D．理塘—景区 12．兴趣小组一到稻城—亚丁景区就四处拍摄风景，为了避免逆光的干扰，取景时应尽量避开(　　) A．正南方 B．正北方 C．东南方 D．西南方 √ √ 素养4　地理实践力 11．B　12．C　[第11题，由图可知，通过图中各段的路程和时间可算出各段路程的行驶速度，汽车行驶的速度越快说明该段路程线路越平直、坡度越小，速度越慢则说明线路越弯曲、坡度越大。通过计算可知，四段中汽车行驶速度最慢的是康定—雅江段，故地形最崎岖的是康定—雅江段；宜宾—康定段、雅江—理塘段、理塘—景区段相对于康定—雅江段汽车行驶速度较快、坡度都较小。故选B。第12题，为了避免阳光刺眼的干扰，他们应尽量避开面向太阳的方位，根据材料“北京时间12点整我们到达稻城—亚丁景区”和图可知，该地与北京时间的经度差20度，时间相差1小时20分，此时该景区地方时约为10：40，太阳位于东南方位，故应尽量避开面向东南方。故选C。] 13．阅读图文材料，完成下列要求。 老秃顶子山位于辽宁省东部，属于长白山余脉。冰期内地表受到强烈的风化作用，基岩表层崩解、分离，散落的岩块、碎屑常堆积于山间谷地，形成杂乱无章的石堆。由于生境条件恶劣，植被演替缓慢。2020年10月，某中学地理研学小组对老秃顶子山开展以“冰缘地貌和植被演替”为主题的考察活动。当地居民说老秃顶子山的乱石堆稳定性差，故取名“跳石塘”，“跳石塘”下有“暗河”发育。在当地居民的带领下，研学小组来到一处“跳石塘”仔 素养4　地理实践力 细寻找“暗河”的行迹。第二天，研学小组目睹了乔木倒塌，进一步思考后，他们认为这里零星分布的植被不具备保持水土的作用，还可能存在潜在的地质灾害风险。图1示意老秃顶子山的位置，图2示意老秃顶子山某处典型的“跳石塘”景观。 素养4　地理实践力 (1)研学小组发现，老秃顶子山的“暗河”与喀斯特地区的“暗河”不同，局部“暗河”之上不仅可以清楚地听到隆隆的流水声，甚至还能透过石缝直接看到石堆下的“暗河”流动。试分析该地“暗河”的形成过程。(6分) (2)研学小组进一步调查地貌与植被的关系，发现该地零星分布的乔木不仅不能保持水土，反而存在潜在的地质灾害风险，试说明原因。(4分) 素养4　地理实践力 (3)通过本次研学活动，研学小组对老秃顶子山冰缘地貌的发育及群落演替有了初步的了解，请在此基础上为治理“跳石塘”地貌提出合理建议。(4分) 素养4　地理实践力 [解析]　第(1)题，根据材料“冰期内地表受到强烈的风化作用，基岩表层崩解、分离，散落的岩块、碎屑常堆积于山间谷地，形成杂乱无章的石堆”“乱石堆稳定性差，故取名‘跳石塘’，‘跳石塘’下有‘暗河’发育”可知，“暗河”前身是流淌于沟谷的地表径流，由于强烈的风化作用，基岩表层崩解、分离，散落的岩块、碎屑常堆积于山间谷地，形成杂乱无章的石堆，填充沟谷；细粒物质多被流水搬运至坡脚，粗大砾石集中留下；粗大砾石间缝隙大，流水下渗形成接近地表的石下“暗河”，透过石缝能直接看到石堆下的 “暗河”流动。第(2)题，根据材料可知，乱石堆(零星分布的)乔木数量少，根系生长在砾石之间，只能从石间缝隙土壤中汲取养分，石间缝隙土壤少，营养物质有限，当营养物质不足或遭遇大风和强降水时，树木易倒伏；乱石堆稳定性差，树木倒伏，根系拔起，可能掀翻基石，打破“跳石塘”原有的平衡状态，诱发其他乱石翻滚而下。第(3)题，根据材料可知，乱石堆稳定性差，乔木零星分布，当营养物质不足或遭遇大风和强降水时，树木易倒伏，可能会引发 地质灾害，因此要提高地表植被覆盖率，丰富植被组合，以提高植被群落的稳定性，减少乔木的倒伏，增强植被保持水土的能力；还可采取工程措施，在不稳定的坡面修筑固坡、锚桩、排水渠等防护工程，增强乱石堆的稳定性。 [答案]　(1)“暗河”前身是流淌于沟谷的地表径流，由于强烈的风化作用，裂解的岩石碎块铺满坡地、填充沟谷；细粒物质多被流水搬运至坡脚，粗大砾石集中留下；粗大砾石间缝隙大，流水下渗形成接近地表的石下“暗河”。 (2)(零星分布的)乔木根系生长在砾石之间，从石间缝隙土壤中汲取养分，当营养物质不足或遭遇大风和强降水时，树木易倒伏；树木倒伏可能掀翻基石，打破“跳石塘”原有的平衡状态，诱发其他乱石翻滚而下。 (3)提高地表植被覆盖率，丰富植被组合，以提高植被群落的稳定性，增强植被保持水土的能力；在不稳定的坡面修筑固坡、锚桩、排水渠等防护工程。 14．阅读图文资料，完成下列要求。 黄水沟河发源于天山中段南缘，流入焉者盆地。河流发育以后，在山前形成一条东西向隆起带，从而影响了区域水文水系与山前冲积扇的演化。图1是黄水沟区域分布图，图2是该区域山前冲洪积扇发育演化过程。 素养4　地理实践力 素养4　地理实践力 (1)指出塑造山前隆起带形态的主要地质作用。(4分) (2)在图1中用阴影绘出地下水最丰富的地区，并说明其地下水丰富的原因。(4分) (3)在内外力共同作用下，黄水沟在天山山前形成了多级冲积扇体。结合图2，描述其发育过程。(4分) 素养4　地理实践力 [解析]　第(1)题，根据图中构造带的分布，可判断是地壳运动使隆起带区域隆起，随后黄水沟的流水侵蚀塑造了隆起区域的沟谷，从而形成了如今隆起带的地貌形态。第(2)题，通过阅读题干图文材料可以看出，在山前冲积扇地带，地表物质由流水堆积作用形成，质地疏松，地表水易下渗，隆起带导致原黄水沟的流水过程和水资源分布状况发生改变， 隆起带北部形成凹陷区，导致径流受阻，因此在天山山脉和隆起带之间形成地下水富集区，如下图深色区域为地下水富集区。 第(3)题，从图2中可看出，早期，河流挟带大量碎屑物在山前出山口处沉积形成早期发育的冲洪积扇。早期冲积扇形成以后，中间部位发生地壳运动，在原冲积扇体上形成隆起带，流水沉积区域发生变化，在隆起带北部形成中期发育的冲洪积扇。 后期，随着流水对隆起带的侵蚀逐步加剧， 流水越过隆起带挟带沉积物继续向山前平坦地形区沉积，形成后期发育的冲洪积扇，从而在天山山前形成了多级冲积扇体。 [答案]　(1)地壳运动、流水侵蚀。 (2)绘图：阴影绘制在天山山脉与隆起带之间区域，如下图深色区域为地下水富集区。 原因：该区域位于山前冲积扇地带，地表物质疏松，地表水易下渗；地处凹陷谷地，且受山前端隆起带阻挡，地下水易汇集。 (3)早期，河流挟带大量碎屑物在山前出山口处沉积形成冲积扇。中期，山前隆起，阻碍了冲积扇向南延伸，碎屑物主要堆积在隆起带北部。后期，随着流水下切加剧，河流穿越隆起带，碎屑物在其南侧堆积形成冲积扇，从而在天山山前形成了多级冲积扇体。 THANK YOU $$