02 第一部分 二、生产、生活类情境（课件PPT+教案Word）-【高考快车道】2025年高考地理大二轮专题复习高考总复习学案

第一部分 开篇导引 二、生产、生活类情境 生产、生活类情境是从人类的产业活动、居住、生活休闲等活动实例选取的情境，其在高考地理试题中出现的频率较高。现具体分析如下： 二、生产、生活类情境 (一)聚焦产业发展 产业活动发展从一般原理出发解决具体的、特殊的问题，要注意区分两个方面：一个是静态的原理，即产业受哪些因素共同影响；另一个是动态的变化，即产业的时空变化以及产生这一变化的原因。高考试题中产业发展情境多关注两类：一是当前三次产业发展中涌现出的一些新兴产业及传统产业中的新型生产组织方式，二是推进我国现代化产业体系建设及全产业链升级。当前此类试题的命制角度越来越微观，考查某一具体产业发展的区位优势、面临的 二、生产、生活类情境 问题及可持续发展措施，如2024年广东卷T1～2中以宁夏某地的葡萄酒产业发展变化为情境，考查农业与工业融合发展的相关内容；2023年山东卷T8～10以广东工业设计城发展为情境，考查企业集聚的影响因素及集聚的作用。今后应格外关注产业融合发展方面的相关内容。 二、生产、生活类情境 【典例6】　(2024·广东卷)1984年以来，贺兰山东麓地区葡萄酒产业发展经历了萌发停滞(Ⅰ)、缓慢发展(Ⅱ)、快速发展(Ⅲ)和高速发展(Ⅳ)4个阶段，葡萄种植面积持续增加，葡萄酒生产集群规模不断扩大且重心向东南方向移动。下图反映4个阶段葡萄种植区自然要素变化。据此完成(1)～(2)题。 二、生产、生活类情境 情境要点提炼 ①贺兰山东麓地区葡萄酒产业发展的4个阶段的特点；②葡萄种植面积持续增加；③四幅图中显示的葡萄种植区自然要素的变化状况。 二、生产、生活类情境 (1)1984年以来，贺兰山东麓地区新增葡萄种植区趋向(　　) A．土壤更贫瘠地区　　　 B．黄河两侧平原区 C．暖湿化加剧地区 D．贺兰山高海拔区 (2)驱动该地区葡萄酒生产集群规模不断扩大的主要因素有(　　) ①劳动力大量回流　②政策支持与激励　③肥沃的土地资源多　④旺盛的市场需求　⑤适宜的气候条件　⑥企业示范效应显著 A．①③⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．②④⑥ √ √ 二、生产、生活类情境 (1) 二、生产、生活类情境 (2) 二、生产、生活类情境 【典例7】　(2023·山东卷)工业设计是以工业产品为对象，对产品的功能、形态等进行整合优化的活动。广东省佛山市是珠江三角洲地区中小型制造企业集聚地之一。2010年，广东工业设计城在佛山建成。经过十多年发展，该设计城已成为拥有近300家企业的产业基地，从最初以承接产品外观设计为主，发展成为重要的原创产品发源地。据此完成(1)～(3)题。 二、生产、生活类情境 情境要点提炼 ①工业设计的含义；②佛山市的工业发展特点；③工业设计城的发展变化。 二、生产、生活类情境 (1)影响诸多工业设计企业落户广东工业设计城的主导因素是(　　) A．政策　　　　　　　 B．市场 C．科技 D．劳动力 (2)工业设计城建成后，当地制造企业积极与工业设计企业开展合作，其直接目的是(　　) A．提高产品的竞争力 B．扩大产品销售市场 C．扩大企业生产规模 D．降低企业生产成本 √ √ 二、生产、生活类情境 (3)工业设计城发展为原创产品发源地，主要体现在(　　) A．用地规模变化 B．订单数量变化 C．管理模式改变 D．人才结构改变 √ 二、生产、生活类情境 二、生产、生活类情境 (二)聚焦生活活动 地理试题中个人生活情境以具体人物经历的现实事件为依托，便于将学生带入情境，能有效激发学生的学习兴趣和探究意识，加深学生对所学知识的理解。该类试题常考查具体地理事件或现象形成的条件、出现时间的特殊性、时间计算、太阳方位的应用等。如2024年山东卷T6～7借助小明暑假到某地旅游的见闻，考查地球运动的相关内容；2023年江苏卷T1～2以游客与蒙基米亚海豚互动为情境，考查两者互动达成的自然条件。此类试题可以引导学生关注生活、思考生活、热爱生活，培养学生从地理学的视角看待、分析、解决现实生活中问题的能力，今后应多加关注。 二、生产、生活类情境 【典例8】　(2024·山东卷)小明暑假乘船到F岛旅游。下船后，小明发现太阳当空，周围的人却“没有”影子，他记录了当时的时间为北京时间8月21日00：04。当地时间下午，小明从F岛乘船去往某岛屿观光，途中发现游船甲板中心处旗杆的影子多数时间指向船行进的方向。下图示意F岛及其周边区域。 据此完成(1)～(2)题。 二、生产、生活类情境 情境要点提炼 ①暑假旅游地，太阳当空，人无影子，对应的北京时间；②下午乘船时船上旗杆的影子指向船行进的方向；③图示各岛的相对位置以及指北针。 二、生产、生活类情境 (1)F岛的位置可能是(　　) A．12°N，61°W　　　　　 B．12°N，121°W C．20°N，61°W D．20°N，121°W (2)当地时间下午，小明去往的岛屿最可能是(　　) A．甲岛 B．乙岛 C．丙岛 D．丁岛 √ √ 二、生产、生活类情境 (1) 二、生产、生活类情境 (2) 二、生产、生活类情境 【典例9】　(2023·江苏卷)澳大利亚西海岸的蒙基米亚拥有典型的砂质海岸，该地是游客全年与野生海豚互动的最佳地点。下图为游客与野生海豚互动照片。据此完成(1)～(2)题。 二、生产、生活类情境 情境要点提炼 ①区域位置——澳大利亚西海岸；②海岸特征——砂质海岸；③图片显示游客站在水中与野生海豚互动。 二、生产、生活类情境 (1)游客在蒙基米亚全年都能与野生海豚互动，主要取决于(　　) A．海水密度　　　　　　 B．海水盐度 C．海水温度 D．海水水质 √ 二、生产、生活类情境 (2)最有利于游客与野生海豚互动的蒙基米亚海底剖面形态是(　　) A． B． C． D． √ 二、生产、生活类情境 二、生产、生活类情境 THANK YOU $$ 二、生产、生活类情境 生产、生活类情境是从人类的产业活动、居住、生活休闲等活动实例选取的情境，其在高考地理试题中出现的频率较高。现具体分析如下： (一)聚焦产业发展 产业活动发展从一般原理出发解决具体的、特殊的问题，要注意区分两个方面：一个是静态的原理，即产业受哪些因素共同影响；另一个是动态的变化，即产业的时空变化以及产生这一变化的原因。高考试题中产业发展情境多关注两类：一是当前三次产业发展中涌现出的一些新兴产业及传统产业中的新型生产组织方式，二是推进我国现代化产业体系建设及全产业链升级。当前此类试题的命制角度越来越微观，考查某一具体产业发展的区位优势、面临的问题及可持续发展措施，如2024年广东卷T1～2中以宁夏某地的葡萄酒产业发展变化为情境，考查农业与工业融合发展的相关内容；2023年山东卷T8～10以广东工业设计城发展为情境，考查企业集聚的影响因素及集聚的作用。今后应格外关注产业融合发展方面的相关内容。 【典例6】　(2024·广东卷)1984年以来，贺兰山东麓地区葡萄酒产业发展经历了萌发停滞(Ⅰ)、缓慢发展(Ⅱ)、快速发展(Ⅲ)和高速发展(Ⅳ)4个阶段，葡萄种植面积持续增加，葡萄酒生产集群规模不断扩大且重心向东南方向移动。下图反映4个阶段葡萄种植区自然要素变化。据此完成(1)～(2)题。 ①贺兰山东麓地区葡萄酒产业发展的4个阶段的特点；②葡萄种植面积持续增加；③四幅图中显示的葡萄种植区自然要素的变化状况。 (1)1984年以来，贺兰山东麓地区新增葡萄种植区趋向(　　) A．土壤更贫瘠地区　　　 B．黄河两侧平原区 C．暖湿化加剧地区 　　 D．贺兰山高海拔区 (2)驱动该地区葡萄酒生产集群规模不断扩大的主要因素有(　　) ①劳动力大量回流　②政策支持与激励　③肥沃的土地资源多　④旺盛的市场需求　⑤适宜的气候条件　⑥企业示范效应显著 A．①③⑤ 　　 B．①④⑤ C．②③⑥ 　　 D．②④⑥ (1) (2) [尝试解答]　(1)________　(2)________ 【典例7】　(2023·山东卷)工业设计是以工业产品为对象，对产品的功能、形态等进行整合优化的活动。广东省佛山市是珠江三角洲地区中小型制造企业集聚地之一。2010年，广东工业设计城在佛山建成。经过十多年发展，该设计城已成为拥有近300家企业的产业基地，从最初以承接产品外观设计为主，发展成为重要的原创产品发源地。据此完成(1)～(3)题。 ①工业设计的含义；②佛山市的工业发展特点；③工业设计城的发展变化。 (1)影响诸多工业设计企业落户广东工业设计城的主导因素是(　　) A．政策　　　　　　　 B．市场 C．科技 　　 D．劳动力 (2)工业设计城建成后，当地制造企业积极与工业设计企业开展合作，其直接目的是(　　) A．提高产品的竞争力 B．扩大产品销售市场 C．扩大企业生产规模 D．降低企业生产成本 (3)工业设计城发展为原创产品发源地，主要体现在(　　) A．用地规模变化 　　 B．订单数量变化 C．管理模式改变 　　 D．人才结构改变 [尝试解答]　(1)____　(2)____　(3)____ (二)聚焦生活活动 地理试题中个人生活情境以具体人物经历的现实事件为依托，便于将学生带入情境，能有效激发学生的学习兴趣和探究意识，加深学生对所学知识的理解。该类试题常考查具体地理事件或现象形成的条件、出现时间的特殊性、时间计算、太阳方位的应用等。如2024年山东卷T6～7借助小明暑假到某地旅游的见闻，考查地球运动的相关内容；2023年江苏卷T1～2以游客与蒙基米亚海豚互动为情境，考查两者互动达成的自然条件。此类试题可以引导学生关注生活、思考生活、热爱生活，培养学生从地理学的视角看待、分析、解决现实生活中问题的能力，今后应多加关注。 【典例8】　(2024·山东卷)小明暑假乘船到F岛旅游。下船后，小明发现太阳当空，周围的人却“没有”影子，他记录了当时的时间为北京时间8月21日00：04。当地时间下午，小明从F岛乘船去往某岛屿观光，途中发现游船甲板中心处旗杆的影子多数时间指向船行进的方向。如图示意F岛及其周边区域。据此完成(1)～(2)题。 ①暑假旅游地，太阳当空，人无影子，对应的北京时间；②下午乘船时船上旗杆的影子指向船行进的方向；③图示各岛的相对位置以及指北针。 (1)F岛的位置可能是(　　) A．12°N，61°W　　　　 B．12°N，121°W C．20°N，61°W 　　 D．20°N，121°W (2)当地时间下午，小明去往的岛屿最可能是(　　) A．甲岛　　 B．乙岛 C．丙岛　　 D．丁岛 (1) (2) [尝试解答]　(1)________　(2)________ 【典例9】　(2023·江苏卷)澳大利亚西海岸的蒙基米亚拥有典型的砂质海岸，该地是游客全年与野生海豚互动的最佳地点。如图为游客与野生海豚互动照片。据此完成(1)～(2)题。 ①区域位置——澳大利亚西海岸；②海岸特征——砂质海岸；③图片显示游客站在水中与野生海豚互动。 (1)游客在蒙基米亚全年都能与野生海豚互动，主要取决于(　　) A．海水密度　　　　　　 B．海水盐度 C．海水温度 　　 D．海水水质 (2)最有利于游客与野生海豚互动的蒙基米亚海底剖面形态是(　　) A． 　　 B． C． 　　 D． [尝试解答]　(1)________　(2)________ 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二、生产、生活类情境 生产、生活类情境是从人类的产业活动、居住、生活休闲等活动实例选取的情境，其在高考地理试题中出现的频率较高。现具体分析如下： (一)聚焦产业发展 产业活动发展从一般原理出发解决具体的、特殊的问题，要注意区分两个方面：一个是静态的原理，即产业受哪些因素共同影响；另一个是动态的变化，即产业的时空变化以及产生这一变化的原因。高考试题中产业发展情境多关注两类：一是当前三次产业发展中涌现出的一些新兴产业及传统产业中的新型生产组织方式，二是推进我国现代化产业体系建设及全产业链升级。当前此类试题的命制角度越来越微观，考查某一具体产业发展的区位优势、面临的问题及可持续发展措施，如2024年广东卷T1～2中以宁夏某地的葡萄酒产业发展变化为情境，考查农业与工业融合发展的相关内容；2023年山东卷T8～10以广东工业设计城发展为情境，考查企业集聚的影响因素及集聚的作用。今后应格外关注产业融合发展方面的相关内容。 【典例6】　(2024·广东卷)1984年以来，贺兰山东麓地区葡萄酒产业发展经历了萌发停滞(Ⅰ)、缓慢发展(Ⅱ)、快速发展(Ⅲ)和高速发展(Ⅳ)4个阶段，葡萄种植面积持续增加，葡萄酒生产集群规模不断扩大且重心向东南方向移动。下图反映4个阶段葡萄种植区自然要素变化。据此完成(1)～(2)题。 ①贺兰山东麓地区葡萄酒产业发展的4个阶段的特点；②葡萄种植面积持续增加；③四幅图中显示的葡萄种植区自然要素的变化状况。 (1)1984年以来，贺兰山东麓地区新增葡萄种植区趋向(　　) A．土壤更贫瘠地区　　　 B．黄河两侧平原区 C．暖湿化加剧地区 D．贺兰山高海拔区 (2)驱动该地区葡萄酒生产集群规模不断扩大的主要因素有(　　) ①劳动力大量回流　②政策支持与激励　③肥沃的土地资源多　④旺盛的市场需求　⑤适宜的气候条件　⑥企业示范效应显著 A．①③⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．②④⑥ (1) (2) 【参考答案】　(1)A　(2)D 【典例7】　(2023·山东卷)工业设计是以工业产品为对象，对产品的功能、形态等进行整合优化的活动。广东省佛山市是珠江三角洲地区中小型制造企业集聚地之一。2010年，广东工业设计城在佛山建成。经过十多年发展，该设计城已成为拥有近300家企业的产业基地，从最初以承接产品外观设计为主，发展成为重要的原创产品发源地。据此完成(1)～(3)题。 ①工业设计的含义；②佛山市的工业发展特点；③工业设计城的发展变化。 (1)影响诸多工业设计企业落户广东工业设计城的主导因素是(　　) A．政策　　　　　　　 B．市场 C．科技 D．劳动力 (2)工业设计城建成后，当地制造企业积极与工业设计企业开展合作，其直接目的是(　　) A．提高产品的竞争力 B．扩大产品销售市场 C．扩大企业生产规模 D．降低企业生产成本 (3)工业设计城发展为原创产品发源地，主要体现在(　　) A．用地规模变化 B．订单数量变化 C．管理模式改变 D．人才结构改变 【参考答案】　(1)B　(2)A　(3)D (二)聚焦生活活动 地理试题中个人生活情境以具体人物经历的现实事件为依托，便于将学生带入情境，能有效激发学生的学习兴趣和探究意识，加深学生对所学知识的理解。该类试题常考查具体地理事件或现象形成的条件、出现时间的特殊性、时间计算、太阳方位的应用等。如2024年山东卷T6～7借助小明暑假到某地旅游的见闻，考查地球运动的相关内容；2023年江苏卷T1～2以游客与蒙基米亚海豚互动为情境，考查两者互动达成的自然条件。此类试题可以引导学生关注生活、思考生活、热爱生活，培养学生从地理学的视角看待、分析、解决现实生活中问题的能力，今后应多加关注。 【典例8】　(2024·山东卷)小明暑假乘船到F岛旅游。下船后，小明发现太阳当空，周围的人却“没有”影子，他记录了当时的时间为北京时间8月21日00：04。当地时间下午，小明从F岛乘船去往某岛屿观光，途中发现游船甲板中心处旗杆的影子多数时间指向船行进的方向。下图示意F岛及其周边区域。据此完成(1)～(2)题。 ①暑假旅游地，太阳当空，人无影子，对应的北京时间；②下午乘船时船上旗杆的影子指向船行进的方向；③图示各岛的相对位置以及指北针。 (1)F岛的位置可能是(　　) A．12°N，61°W　　　　　 B．12°N，121°W C．20°N，61°W D．20°N，121°W (2)当地时间下午，小明去往的岛屿最可能是(　　) A．甲岛 B．乙岛 C．丙岛 D．丁岛 (1) (2) 【参考答案】　(1)A　(2)C 【典例9】　(2023·江苏卷)澳大利亚西海岸的蒙基米亚拥有典型的砂质海岸，该地是游客全年与野生海豚互动的最佳地点。下图为游客与野生海豚互动照片。据此完成(1)～(2)题。 ①区域位置——澳大利亚西海岸；②海岸特征——砂质海岸；③图片显示游客站在水中与野生海豚互动。 (1)游客在蒙基米亚全年都能与野生海豚互动，主要取决于(　　) A．海水密度　　　　　　 B．海水盐度 C．海水温度 D．海水水质 (2)最有利于游客与野生海豚互动的蒙基米亚海底剖面形态是(　　) A． B． C． D． 【参考答案】　(1)C　(2)A 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$