Unit 1 Talking with Others Lesson2教案2024-2025学年高一上学期 中职英语劳保版第三版新模式英语1（许小莉改编）

Unit1 Talking with Others Lesson2 What does he look like? 教案 年 月 日 星期 第 节 课题 Unit1 Talking with Others 章节 Lesson2 What does he look like? 教学目标 知识目标 使学生掌握英文中描述别人长相的基本句式： What does _____look like? How tall is ______? Frank’s height is ____________cm. His weight is _______________ kg. His hair is ____________________. His face is ____________________. 掌握本节课新单词，短语： adjective /ˈædʒɪktɪv/ n. 形容词 birth /bɜːθ/ n. 出生 blond /blɒnd/ adj. （头发）浅色的 curly /ˈkɜːli/ adj. 卷曲的 describe /dɪˈskraɪb/ v. 描述，描写 height /haɪt/ n. 身高，高度 interpret /ɪnˈtɜːprɪt/ v. 解读，解释 kilogram /ˈkɪləˌɡræm/ n. 千克 oval /ˈəʊvəl/ adj. 椭圆形的 straight /streɪt/ adj. 直的，笔直的 wavy /ˈweɪvi/ adj. 波浪似的 weight /weɪt/ n. 重量 excuse me 请问，劳驾 look like 看起来像 掌握谓语动词是实义动词(及物动词或不及物动词)的一般现在时。 能力目标 能够用英文描述他人外貌特征 能够理解并灵活运用谓语动词是实义动词(及物动词或不及物动词)的一般现在时。。 能够形成自主探究和学习意识。 情感态度与价值观 通过本节课学习，学生能够形成与他人友好交流的意识与自信心。培养学生团队合作精神，激发起学生对英语的学习兴趣。 教学重点 掌握描述别人基本特征的基本句式 掌握本节课新单词、短语 掌握谓语动词是实义动词(及物动词或不及物动词)的一般现在时。 教学难点 灵活运用本节课句型描述他人。 正确朗读和书写本节课单词和短语。 灵活运用谓语动词是实义动词(及物动词或不及物动词)的一般现在时。。 教学方法 1. 情景教学法：设立描述他人样貌的情景，让学生思考如何用英文准确而简洁地描述别人。提高学生学习兴趣和积极性。 2.任务驱动法：为学生布置两人一组完成英文对话的任务，要求运用本节课句式，可根据自身情况灵活运用。提高学生的语言实践能力。 3.合作探究法：组织学生进行小组讨论，探讨在英文中如何简洁而准确地描述别人以及灵活运用谓语动词是实义动词(及物动词或不及物动词)的一般现在时。，培养学生合作意识，促进学生思维交流和方法创新。 4.直观演示法：在课堂上向学生演示用英文描述他人样貌，让学生理解背后含义。 学法指导 1. 模仿练习：播放录音让学生跟读，模仿录音中的标准发音及语气，培养学生语感。 2.角色扮演：两人一组，分角色扮演书中人物，随机点名请同学到讲台前来演绎，增强学生参与意识，促进学生对介绍自己背景信息相关表达的深入理解 3.小组合作：组织学生进行小组讨论，探讨在英文中如何简洁而准确地介绍他人样貌以及灵活运用谓语动词是实义动词(及物动词或不及物动词)的一般现在时，培养学生合作意识，促进学生思维交流和方法创新。 教具 多媒体资料：PPT，课文音频 教材：《新模式英语第三版》 许小莉改编 中国劳动社会保障出版社 单词卡片 教学环节 导入 （5分钟） 1.复习上节课所学，并引出本节课问题：同学们，我们在之前的课程中学习了如何用一般现在时的句式描述通常性、规律性、习惯性、真理性（即事实）的动作或状态。那么当我们想要用英文描述他人的一般状态或外貌时该怎么说呢？” 2. 点明本节课重点语法：在这种情况下，我们就要用到一般现在时的实义动词用法。 3. 明确本节课目标，让学生明晰本节课应掌握的内容：本节课我们要学习介绍个人背景信息的基本句式以及谓语动词是实义动词(及物动词或不及物动词)的一般现在时。 新课呈现 （15分钟） 1. 利用PPT展示和音频播放，讲解本节课介绍自己和询问他人的基本句式 ： What does _____look like? How tall is ______? Frank’s height is ____________cm. His weight is _______________ kg. His hair is ____________________. His face is . 以及生词和短语： adjective /ˈædʒɪktɪv/ n. 形容词 birth /bɜːθ/ n. 出生 blond /blɒnd/ adj. （头发）浅色的 curly /ˈkɜːli/ adj. 卷曲的 describe /dɪˈskraɪb/ v. 描述，描写 height /haɪt/ n. 身高，高度 interpret /ɪnˈtɜːprɪt/ v. 解读，解释 kilogram /ˈkɪləˌɡræm/ n. 千克 oval /ˈəʊvəl/ adj. 椭圆形的 straight /streɪt/ adj. 直的，笔直的 wavy /ˈweɪvi/ adj. 波浪似的 weight /weɪt/ n. 重量 excuse me 请问，劳驾 look like 看起来像 You aren’t beautiful. He isn’t a doctor. 2.谓语动词是实义动词(及物动词或不及物动词)的一般现在时。 ①肯定形式：“主语+及物动词+宾语”或“主语+不及物动词”。 She has a little brother. 她有一个弟弟。 The sun rises in the east. 太阳从东方升起。 ②否定形式：“主语+don't/doesn't+及物动词+宾语”或“主语+don't/doesn't+不及物动词”。 She doesn't have a little brother. 她没有弟弟。 I don't eat every morning. 我每天早晨都不吃饭。 ③一般疑问句形式：“Do/Does+主语+及物动词原形+宾语”或“Do/Does+主语+不及物动词原形”。 肯定回答：Yes,主语+do/does. 否定回答是：No, 主语+ don't/doesn't. —Do you eat every morning? —Yes, I do./No, I don't. —Does she have a little brother? —Yes, she does./No, she doesn't. ④特殊疑问句：特殊疑问词+do/does开头的一般疑问句? What do you like? When do you go to school? 注意：根据主语确定用do还是does。 3.学生独立完成书上习题（PartA,B,D）,完成后与教师公布答案进行核对，分享自己的思路。 对话练习 （10分钟） 1. 学生两人一组完成对话练习 Student A: What does Mary look like? Student B: She has black hair and an oval face. Student A: How tall is she? Student B: She is 168 cm tall. Student A: Thank you. 2.学生分组朗读并翻译以下内容。 · A: Excuse me. I am looking for Ryan Kelly. B: I don’t think I know him. What does he look like? A: He has black hair and a round face, I think. B: And his height ... How tall is he? A: He is 180 cm tall. He is probably 18 years old. B: Oh, he’s in Room 114. · A: Do you see Tina over there? B: I don’t see her. A: She is 158 cm tall and has black hair and an oval face. B: Oh, I see her now. Is she about 19 years old? A: That sounds right. · A: Excuse me. I am looking for Grace Rex. She is tall, maybe 165 cm. She has black hair and an oval face. She is 18 years old. B: No, I haven’t seen her. · A: My name is Andy. B: Please describe yourself. A: I am 175 cm tall. I have black hair and an oval face. I am 18 years old. · Student A: What does Mary look like? Student B: She has black hair and oval face. Student A: How tall is she? Student B: She is 168 cm tall. Student A: Thank you. 巩固拓展 （10分钟） 用本节课句式描述图中人物的样貌（G部分），并依照例子描述一下身边的同学。 制作关于其他人的信息卡片（H部分），并用本节课句式描述样貌。 总结 （5分钟） 1.复习本课重点句式，谓语动词是实义动词(及物动词或不及物动词)的一般现在时。 2.强调介绍别人时应多方面入手，尽量简洁而准确。 本课小结 本节课通过多种活动帮助学生掌握英文介绍自己惯常状态的基本句式以及谓语动词是实义动词(及物动词或不及物动词)的一般现在时用法，提高了学生英文表达技能，培养了学生的英语交际能力和团队合作精神。 布置作业 1.与同学练习课堂所学对话，用英文描述他人样貌。 2.练习并熟记本节课句式和谓语动词是实义动词(及物动词或不及物动词)的一般现在时。 3.预习下一单元内容。 课后自评 优点：本节课活动设计丰富，学生参与度高，学生对本节课内容掌握较为熟练。教学目标达成良好。 缺点：学生在描述他人样貌时表述不清，应加强句式相关练习并培养其每日背诵单词的习惯以扩充其词汇量。 学科网（北京）股份有限公司 $$