Pre-Unit Welcome Lesson 3教案2024-2025学年高一上学期 中职英语劳保版第三版新模式英语1（许小莉改编）

Pre-Unit Welcome to Our Class Lesson 3 Classroom talk 教案 年 月 日 星期 第 节 课题 Pre-Unit Welcome to Our Class 章节 Lesson 3 Classroom talk 教学目标 知识目标 使学生掌握英语课堂常用指令以及基本句式： listen（听）；read（读）；speak（说）；write（写） 1. Please stand up. 2. Please take out your book and open to page fifteen. 3. Please sit down. 4. Please write my name on a sheet of paper. 5. Please read my name. 掌握本节课新单词，短语： answer  /ˈɑːnsə, 美ˈænsə/  n. 答案 / v. 回答 close  /kləʊz/  v. 关，关上 follow  /ˈfɒləʊ/  v. 遵循 instruction  /ɪnˈstrʌkʃən/  n. 指示 speak  /spiːk/  v. 说话 talk  /tɔːk/  n. 交谈 sit down  坐下 stand up  起立 take out  取得 初步认识英文中的祈使句句式 能力目标 能够用听懂课堂指令 能够用英文向别人发出指令。 能够形成自主探究和学习意识。 情感态度与价值观 通过本节课学习，学生能够形成对课堂指令的敏锐力。培养学生团队合作精神，激发起学生对英语的学习兴趣。 教学重点 掌握英语课堂中的基本指令 掌握用英文向别人发出指令的基本句式 掌握本节课新单词、短语 初步认识英文中的祈使句 教学难点 灵活运用英文中指令表达，并能不失礼貌。 正确朗读和书写本节课单词和短语。 理解祈使句的基本句式和含义。 教学方法 1. 情景教学法：设立课堂上教师向学生发出指令情景，让学生思考如何用英文发出相关指令。提高学生学习兴趣和积极性。 2.任务驱动法：为学生布置两人一组完成英文对话的任务，要求运用本节课句式，可根据自身情况灵活运用。提高学生的语言实践能力。 3.合作探究法：组织学生进行小组讨论，探讨在英文中如何发出指令的同时还不失礼貌，培养学生合作意识，促进学生思维交流和方法创新。 4.直观演示法：在课堂上向学生演示相关指令，并作出相应动作，让学生理解背后含义。 学法指导 1. 模仿练习：播放录音让学生跟读，模仿录音中的标准发音及语气，培养学生语感。 2.角色扮演：两人一组，分角色扮演书中人物，随机点名请同学到讲台前来演绎，增强学生参与意识，促进学生对英文课堂相关指令表达的深入理解 3.小组合作：组织学生进行小组讨论，探讨在英文中如何对他人发出指令，如何快速熟记相关句式并迅速做出反应，培养学生合作意识，促进学生思维交流和方法创新。 教具 多媒体资料：PPT，课文音频 教材：《新模式英语第三版》 许小莉改编 中国劳动社会保障出版社 单词卡片 教学环节 导入 （5分钟） 1.根据前面所学内容引出本节问题：“我们已经学习了英文中有关问候和介绍个人信息的基本英文表达，那如果我们想要请别人做一些事情时该如何表达呢？” 2. 将指令的中英表达相对比：在中文中我们在对别人发出指令时通常会说：请坐、起立、翻开书本第三页等等。其实在英文中的表达也是如此。 3. 明确本节课目标，让学生明晰本节课应掌握的内容：本节课我们要学习英文课堂的常用指令及其礼貌表达 新课呈现 （15分钟） 1. 利用PPT展示和音频播放，讲解英文课堂上的常用语： listen（听）；read（读）；speak（说）；write（写） 以及基本指令表达句式和生词： · Please stand up. · Please take out your book and open to page fifteen. · Please sit down. · Please write my name on a sheet of paper. · Please read my name. 2. 讲解祈使句的基本语法。 上面这些句子在英文中有一个专有名称：祈使句。 用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子。祈使句最常用于表达命令，因此在学校文法中也常称为命令句。祈使句的形式有以下几种： 一.肯定句的祈使句结构 (1)be+形容词/名词 例：Be quiet for a moment.请安静一会 (2)实义动词原形+其他成分 例：Make your own rules.给自己制定规划 (3)let+宾语+动词原形+其他 例：Let's run to the police station on fourth street.我们跑去第四大街上的警察局吧 (4)do+动词原形+其他, 目的是为了加强语气 例1：Do sit down.务必请坐。 例2：Do study hard.一定要努力学习。 二.否定句的祈使句结构 (1)Don't+动词原形 例1：Don't eat in the classroom.不要在教室里吃东西 例2：Don't be late for school. 上学不要迟到 (2)Let's+ not+动词原形 例：Let's not say anything about it.对于这件事，咱们什么也不要说 Let型的否定式有两种：“Don't + let +宾语+动词原形+ 其它成分”和“Let + 宾语 + not + 动词原形 + 其它成分”。　　如：Don't let him go. / Let him not go. 别让他走。 (3)用否定副词never构成，以加强否定含义 例：Never judge a person by looks.绝不能以貌取人 三. tips (1) 用客气的语气表示祈使句时，可在句首或句尾加上please，但如果在句尾加please，那在please之前一定要加一个逗号“，”。 例：Go this way，please.请这边走。 (2) 祈使句中如果有唤语，一定要用逗号“，”隔开，放在句首或句尾。 Li Ming，come here.李明，过来。 Come here，Li Ming.过来，李明。 3. 学生独立完成书上习题（Part C,D）,完成后与教师公布答案进行核对，分享自己的思路。 对话练习 （10分钟） 1. 学生两人一组完成对话练习 · Teacher: Please open your books to page fifteen. Student: What page? Teacher: Page fifteen. That’s one, five. Student: Thank you. 2.学生分组朗读并翻译以下内容。 · I am a busy girl. I have to write everything down that I do and that I need to do. I write everything to stay organized. · I am a happy person. I speak to my friends every day. I also think it is important to speak English. · I like to listen to music. When I listen to music in English, I learn a lot. · I read every chance I get. I read on the bus, at lunch, and in the classroom. · Please stand. Please sit down. Please read page one in your book. Please listen carefully. Please take out a sheet of paper. Please write your name on a sheet of paper. · John and Maria are good students. They write information in their books. They read English regularly. They stand up in class and speak when they have the opportunity. They follow instructions-sit, stand, write, speak, and do everything else the teacher asks. 巩固拓展 （10分钟） . 学生分组进行互动，一个人发出指令，其他人做出相应动作（G,H,I部分） 例： Student B’s book is closed. Student A says:  Please open your book to page six.  Please open your book to page fourteen.  Please stand up.  Please take out your book and open to page fifteen.  Please sit down.  Please write my name on a sheet of paper.  Please read my name. And then exchange the turn.。 2.指令练习。采用随机提问和小组间竞赛形式，听教师指令快速做出反应。 总结 （5分钟） 1.复习本课重点课堂指令，祈使句用法和生词 2.强调进行指令时应准确而不失礼貌，鼓励课后实践。 本课小结 本节课通过多种活动帮助学生掌握英文常用课堂指令和祈使句的基本句式，提高了学生英文表达技能，培养了学生的英语交际能力和团队合作精神。 布置作业 1.与同学练习课堂所学对话，用英文发出课堂指令并作出反应。 2.写一篇自我介绍小短文，要求运用本章句式，行文流畅，文艺通顺。 3.练习并熟记本节课句式和数字单词读法写法， 4.预习下一单元内容 | 课后自评 优点：本节课活动设计丰富，学生参与度高，学生对本节课内容掌握较为熟练。教学目标达成良好。 缺点：学生在运用命令句式时有时会忽视礼貌，对祈使句的结构认知不深，须加强练习，转换练习方式。 学科网（北京）股份有限公司 $$