13.2 装在套子里的人 公开课课件-2024-2025学年高一语文同步公开课备课课件（统编版必修下册）

导 入 伟大的历史人物承担着伟大的历史使命。当民族自身处于灾难深重积重难行的艰难时刻，时代就会召唤伟大启蒙人物出现。他们以犀利的语言，深邃的思想，以自己的生花妙笔塑造了一个个鲜活的形象，挖掘经典人物思想行为背后的深层根源，抨击时弊，启迪民智。契诃夫就是这样的人。 亮 标 1、了解作者，精读课文，感受契科夫小说叙述流畅、情节紧凑的艺术特点。 2、学习小说中通过语言、行动、心理等描写塑造人物形象的写法，赏析契诃夫小说幽默讽刺的风格。 3、正确认识别里科夫这个人物形象的社会意义；认识沙皇专制统治的反动与黑暗；学会用历史批判的眼光来看问题。 01 ONE 知人论世 作者简介 俄国19世纪末期最后一位批判现实主义作家。以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。 情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师、短篇小说巨匠、剧作家 代表作《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》《樱桃园》等。 （l860～1904） （法）莫泊桑 （1850-1893） （俄）契诃夫 （1860-1904） （美）欧·亨利 （1862-1910） 世界三大短篇小说之王 契诃夫的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都进行了非常真实而深刻的描写，塑造了众多被侮辱、被损害的“小人物”形象，深刻地揭露了俄国社会的各种病态现象。 作者简介 他的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻，善于从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。如《变色龙》《 小公务员之死》《万卡》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。《装在套子里的人》是契诃夫最著名的小说之一。 作者简介 写作背景 　 《装在套子里的人》写于1898年。 　 19世纪末，是俄国历史上反动统治特别黑暗的时期。当时，工人罢工和农民起义在全国风起云涌，即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，四处制造恐怖气氛，试图钳制人民的思想，控制人民的行动，绝大多数的普通人深感压抑，渴望改变现状，却又无力与专制统治做斗争，只能逆来顺受，麻木而小心翼翼地生活。 《装在套子里的人》真实地反映了当时的社会现实。 知识链接 一种按形象性质和题材领域划分的小说类型。 它以现实生活中形形色色的丑的事物为描写对象，以嘲讽、批判、揭露的态度描述社会中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、事物，以表达某种思想。其主人公多是没落势力的代表或在品质、性格上有缺陷的人物。我国的古代长篇小说《儒林外史》、莫里哀的《伪君子》、马克·吐温的《竞选州长》都是讽刺小说的代表作。 契诃夫以其卓越的讽刺手法为世界文学史增添了两个不朽的人物形象:装在套子里的人--别里科夫，变色龙--奥楚蔑洛夫。 19世纪30年代发端于法国而后席卷欧美的一场资产阶级近代史上持续时间最长、规模最大、成就最高的文学思潮或文学流派。 因倡导如实反映生活，故名“现实主义”；因对社会具有强烈的批判性，故被称为“批判现实主义”。 契诃夫的创作基本上倾向于批判现实主义，他善于透过平凡的日常生活揭示出具有典型意义的社会主题，为了达到这个目的，他多采用幽默这一艺术手法来嘲讽丑恶的社会现实，形成他创作上的一种风格：幽默讽刺。 知识链接 02 TWO 初读课文 初读正音 契诃夫(hē) 胆怯(qiè) 祈祷(dǎo) 陶冶(yě) 辖(xiá)制 噩（è）梦 战战兢兢(jīng) 孤僻(pì) 撮(cuō)合 怂(sǒng)恿(yǒng) 讥诮(qiào) 谗(chán)言 成语积累 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。 战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 大快人心：指坏人受到惩罚或打击，众人心里感到痛快。 正人君子：平行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。 主人公档案资料 姓名 别里科夫 性别 男 出生日期 无 生前职务 住所 婚配情况 口头禅 特征 人际关系 死前状况 死亡日期 1898年6月底或7月初。 某中学希腊文教师 校男教工宿舍 未婚 千万别出什么乱子。 晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。 郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。 无密友,但却辖制全城，曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突,于死前一个月被其推下楼梯,但并没造成大的伤害。 人物关系 同 事 别里科夫 “情侣” 姐 弟 同 事 华连卡 柯瓦连科 布尔金（“我”） 整体感知 （1-5）概括介绍别里科夫。 （6-37）别里科夫恋爱事件。 （38-40）别里科夫离开人世。 段 落 主 要 情 节 序 幕 尾 声 介绍别里科夫的外表、生活习惯和思想性格。 别里科夫的死及其影响 (故事主体) 漫画事件（6—10） 开端 骑车事件（11-17） 发展 与华连卡弟弟的斗争（18-36） 高潮 结局 （1-5） （6-37） （38-40） 婚事失败（37） 整体感知 文本研读 03 THREE 人物形象 文中对别里科夫有一个形象的概括是什么？ 装在套子里的人 有形的套子 如雨伞、雨鞋、棉大衣、伞套子等等 无形的套子 如政府的告示和报纸上的文章 职业上的套子 他所教的古代语言 语言上的套子 “千万别闹出什么乱子” 1.别里科夫有哪些“套子”？ 人物形象 穿着： 用具： 出行： 住处： 晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里…… 生活 习惯 有形的套子 他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。 卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。…躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事…… 他把伞、表、刀等都装在套子里。 （古怪） （封闭） （保守） （多疑） 人物 性格 人物形象 行为 准则 套子 论调 职业 套子 只有政府的告示和报纸上的文章，他才觉得一清二楚; 思想 观念 无形的套子 千万别闹出什么乱子。 只求不出什么乱子才好。 老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西； 用所教的古代语言，来躲避现实生活。 凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他都闷闷不乐。 （维护旧制 迂腐保守） （顽固守旧 胆小可笑） （害怕变革） 思想 本质 人物形象 2.别里科夫的套子，套住了他自己，还有没有套住别的什么东西？从这些“套子”可以看出别理科夫哪些性格特点？ 同事、学校、甚至全城。 总结：别里科夫是一个胆小多疑、自我封闭，循规蹈矩，用套子起一切，套物、套己、套人的人。 人物形象 文本探究 1．文章中除了写了别里科夫的套子之外，还花大量笔墨写了什么。 别里科夫的恋爱故事。 2.在别里科夫的恋爱中，经历了几次事件？在这几次事件中，作者是怎样刻画他的言行的？ 漫画事件 骑车风波 争吵交锋 文本探究 3.套中人别里科夫在恋爱中都是怎样表现的？作者怎样刻画他的形象的？详细阅读第二部分完成下面表格。 文本探究   神态 语言 心理 漫画事件   骑自行车 当面交锋 性格 形象的刻画 脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖 天下这么歹毒的坏人！ 心胸狭隘 脸色由发青变成发白 “还成体统吗？” 这怎么行？ 心里乱得很；老是心神不定地搓手 脸上带着恐怖的神情，脸色苍白 “倒过来用脑袋走路” “把谈话内容报告校长” 心慌意乱；情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象…… 惧怕新事物 保守落后 虚伪保守 因循守旧 难堪极了 害怕生活中的新事物； 害怕社会变革； 害怕动摇了旧秩序。 别理科夫为什么把自己装在套子里？ 文本探究 1.全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？ 文本探究 全城的人怕他，向他妥协，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。 别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，总根源其实都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫能“辖制”全城。 2.全城的人都怕别里科夫，为什么华连卡姐弟不怕？ 华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。 华连卡：热情奔放 活泼开朗 向往自由 柯瓦连科：光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。 文本探究 科瓦连科 科瓦连科是一个敢做敢当、具有新思想的、充满生命活力的新生力量的代表。他们之间的交锋，实质上是新旧两种思想的交锋，是新生力量与旧势力的冲突。作者借科瓦连科表达自己对新生活的向往之情。 别里科夫 3.别里科夫与科瓦连科的交锋实质上是一种什么样的冲突？ 文本探究 华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。 4.华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色？ 科瓦连科 向往自由、光明正大、敢做敢为、仇视憎恨反动保守势力的新势力的代表人物。 在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。 文本探究 5.别里科夫死后，大家有什么反应？ “大快人心”，从心里感到自由。 文本探究 6.为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子呢？课文最后一句话有什么深刻含意？ 只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。 作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。 文本探究 7.辖制了全城人十几年的别里科夫就这样突兀地去世了，导致他死亡的原因究竟是什么呢？是真的被华连卡笑死的吗？ 别里科夫死于“套子” ①喜欢辖制一切的他发现自己对华连卡姐弟没有任何办法，无计可施的他被气死。 ②胆小多疑的他把华连卡爽朗的笑声误认为嘲笑，他认为“摔下楼”的事肯定会被所有人嘲笑，他自己吓死自己。 ③思维固化的他接受不了所有的新事物，好不容易走出套子的一次尝试也失败了，让他蜷缩到家里，害怕世界。 文本探究 自杀：从他的日常穿着与习惯不难看出，他的思想极为保守，正是这种保守顽固的思想杀死了他。 他杀：别里科夫的死也属于他杀，当时的俄国实行沙皇专制统治，而别里科夫就是沙皇专制制度的忠实维护者，从根本上说，沙皇专制制度是杀害别里科夫的罪魁祸首。 文本探究 ①“套子”指别里科夫的特殊性格。当“别里科夫”成为“套中人”的专有称谓，“套子”就特指别里科夫的性格——过分孤僻、胆怯、焦虑。 ②“套子”指一切陈规陋习，比喻禁锢社会、束缚人们思想行为的旧思想、旧生活、旧制度，窒息人们思想、阻碍社会进步的专制势力。 ③“套子”还指一种无视时代发展变化的固步自封、因循守旧的个人或社会状态。 8.文中的“别里科夫”已成了“套中人”的专有名词，结合全文，概括“套子”的多重含义. 文本探究 塑造人物形象：通过对人物“套子”式的生活习惯、思想特征的描写，塑造了一个封闭守旧、胆小多疑、极力维护现行社会秩序的典型形象。 串联故事情节：“套子”是文章的线索，串联起小说主人公的悲剧人生。 反映社会背景：“套子”点出了人们所处的社会环境，从一所学校、一个小城市，影射了一个处处皆有“套子”的社会。 揭示小说主题：“套子” 具有象征意义，揭示了沙皇专制制度的保守反动。 9.分析“套子”在小说中的作用。 文本探究 10.小说采用了怎样的叙述顺序和叙述人称来叙述故事情节？这样写有什么表达效果？ 小说采用了倒叙的手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事，这样写能设置悬念，激发读者阅读兴趣，吸引读者继续阅读。 小说采用第一人称叙述，“我”是小说中的线索人物，也是别里科夫命运的见证者，这样写拉近了与读者的距离，增强了小说的真实性。 文本探究 写法赏析 1.细节描写丰富人物性格。 “如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”这一别里科夫式的逻辑，充分说明了他荒唐的思维方式。别里科夫看到漫画后“脸色发青”“嘴唇发抖”，看到柯瓦连科和华连卡骑着自行车走远后“脸色从发青变成发白”。这些细节描写无不显示他奇特的心理状态，从而反映出他自欺欺人的性格特点。 写法赏析 2.形象鲜明，讽刺绝妙 (1)运用夸张、变形的漫画手法，增强了讽刺效果。作者写别里科夫的外貌特征和行为习惯，写他睡觉时的战战兢兢，写他滚下楼梯时的安然无恙，而华连卡响亮而清脆的“哈哈哈”却结束了一切事情，这些都使用了夸张、变形的手法，具有强烈的讽刺意味。 (2)荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻，产生了强烈的讽刺效果。例如，别里科夫将“教师骑自行车”与学生“用脑袋走路”联系起来，郑重地告诫柯瓦连科，反映了他腐朽落后、害怕变革的思想。别里科夫所说的话与其说话时的口吻形成了强烈的反差，增强了讽刺效果。 (3)含蓄的对比，强化了语言的讽刺效果。别里科夫和华连卡这两个不是一个世界的人走到了一起，他们的恋爱就是一桩奇事；这边华连卡骑自行车“兴高采烈”，那边别里科夫的脸色却“从发青变成发白”。这些对比，增强了文章语言的讽刺效果。 《装在套子里的人》通过描写别里科夫的特征及婚事的失败等情节，刻画了一个封闭保守、害怕变革、极力维护旧秩序的“套中人”形象，揭示了精神的奴役对人心灵的巨大毒害，批判了沙皇政府的专制统治，表达了作者对自由的呼唤。 别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象具有强烈的社会批判意义。 04 FOUR 拓展阅读 1.分析《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》中主人公的形象有何异同，并完成表格。 人物 不同点 相同点 林冲 别里科夫 有由“忍”到“狠”的转变过程，最后冲破了“枷锁” 没有转变过程，最后死在了“套子”里 ①都生活在压抑的社会环境中。 ②都曾经对生活有所反抗。 ③性格中都有忍让、逆来顺受的一面。 在作者笔下，别里科夫已不再是作为单个的人，而是“这类人”，是作为知识界和社会上的一种典型。他孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制、卑劣虚伪，是旧制度、旧程序、旧思想的忠实维护者，是沙皇政府的卫道士。 人们害怕他，其实是被那黑暗污浊的政治空气压得喘不过气来。作品通过别里科夫这个人物将批判的锋芒直指沙皇专制制度。通过别里科夫，作者描绘出一幅当时丑陋的社会生活画卷。 他可憎，却也可怜。他既是沙皇专制制度的鹰犬，也是封建社会的牺牲品；既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫！ 你如何看待别里科夫这一文学形象？ 指“布尔金”和中学其他教师以及城里其他人。 虚伪冷漠之人 作为教职人员，竟然迫于别里科夫的压力而暗箱操作降低了学生的操行分，最终导致他们被开除。这羞耻的行为可见“我们”是一群没有原则没有立场的虚伪者。 文中的“我们”是谁？有什么特点？ 懦弱之人 这个城里，还是有别里科夫降服不了的人，最典型的就是华连卡的弟弟—柯瓦连科，别里克夫又臭又长的说教彻底惹毛了他，他抓住别里科夫的衣领，一把将他推下了楼，而反观“我们”竟然被别里科夫给辖制了十年到十五年。对比之下，可见“我们”是多么的懦弱。 未觉醒之人 其实“我们”对于这样郁闷、无聊、乱糟糟的旧样子的生活也是不满意的。但是“我们”也仅仅是停留在对他人的审视和评判上，而丝毫没有自醒和改变的觉悟，只打算继续在这浑浑噩噩的社会里继续的生活下去。这样看来“我们”还是一群缺乏变革的意识和勇气的一群人。 请同学们说一说在现实生活中我们的身边有哪些套子？ 就拿性别来说，我们身边有许多人会存在一种思维定势，比如“男孩子一定理科好”，“女孩子要有女孩子的样子”，“女孩子反正要嫁人的，工作不要太认真”等等。这些思维定势会把一个人限制在一定性别之中，当他想做一件事时，他会想“这是不是男孩/女孩应该做的事”，而不是“这是不是我想做的事”。 还有一些人，做事呆板，不敢越雷池半步，缺乏创新，这也是一个套子。 有些人的思想讲话，思想僵化，唯上级是从，唯领导之命是听，这其实也是一种套子。 关于套子的思考： 套子是一种比喻说法，也可以说是规矩，它实际上是限制人的思维、行动的各种观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎样，不该怎样”。 合理的套子，如生活中必要的规章制度、进步的道德规范，在民主基础上制定的法律、法规；落后的套子，主要是指已经过时的、违反客观实际的套子，如封建社会的繁琐礼仪，旧时代遗留下来的世俗偏见；反动的套子，是指反动统治阶级制定的愚弄人民、压迫人民的法律、制度、观念，如封建社会的“三纲五常”“三从四德”。 结 束 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$