高一历史月考卷（上海专用，纲要上全册）-学易金卷：2024-2025学年高中下学期第三次月考

2024-2025学年高一年级下学期第三次月考卷（上海专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 历 史 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：纲要上全册。 一、忠奸之辨（24分） 考察历史人物，要考虑“书写”的作用。 阅读下列材料，回答问题。 材料一 苏武和李陵皆为汉臣，彼此为友，苏武出使匈奴“持节不失”，李陵率军五千，遭遇匈奴八万围击，兵矢既尽，因投降匈奴而被后人视为“失节”。 1．就材料一看，可能与苏武、李陵有所交集的“汉臣”有（    ）（双选，4分） A．桑弘羊 B．戚继光 C．岳飞 D．董仲舒 2．“持节不失”是对人物道德的肯定，此中“节”的含义是（    ）（双选，4分） A．使臣出使所持的凭证 B．节日和庆典时的用具 C．气节以及忠诚的象征 D．恪守孝道所得的嘉奖 3．以“持节”与“失节”作为评价人物的标准，当不早于哪一历史时期？运用史实，解释你的回答。（6分） 材料二 在 1935 年的《复兴国语课本》中，就用了5部分内容讲述苏武出使匈奴故事。1938年，上海各界组织“牧羊会”，学习苏武“临难不屈之精神”。而李陵在当时有不少人称其 “总逃不了万世的后人唾骂”。 4．结合时代背景，说明材料二中时人对苏武与李陵评价迥异的原因。（6分） 5．司马迁和苏武、李陵处于同一时代。在李陵投降后，汉帝诛杀其全家，因为李陵辩护，司马迁身受腐刑。《史记》中对苏武留胡守节未做评价，但对李陵的骁勇和军功大加赞赏。至班固撰《汉书》，两者形象方被固定下来。历史书写往往受一定的因素支配，你如何看待这些因素在上述历史书写中的作用？（4分） 二、爱我中华（22分） 五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华、爱我中华、爱我中华。 ——歌曲《爱我中华》 （一）中国古代：华夏认同 6．歌曲《爱我中华》由歌手韦唯演唱，发行于1991年11月。“五十六族兄弟姐妹是一家”体现了各地区、各民族的血缘认同与文化认同，这种华夏认同最早形成于（    ）（单选，2分） A．魏晋南北朝 B．秦汉 C．夏商 D．春秋战国 7．中国古代，各民族之间的交流与交往密切，是推动历史发展的重要因素。请将下列关于民族交往的图片，按照其描绘事件发生先后进行排序。（4分） （注：约成画于梁武帝时，原图共35国使者，现存此图为残卷，描绘了12位使者朝贡时的形象，含龟兹、邓至等少数民族） ①_______→②_______→③_______→④_______ 8．在中国古代的民族交往中，存在着对峙与冲突，但对峙中往往也包含着和平与交融。以下选项中最能体现两宋时期民族交融与交往的是（   ）（单选，2分） A．市舶司 B．榷场 C．理藩院 D．大都护府 （二）中国近代：同仇敌忾 作为中华民族的一员，藏族同胞在抗日战争中也做出了自己的贡献。 9．1936年5月，藏族历史上第一个革命政权——“中华苏维埃博巴（藏族）政府”在甘孜县庄严宣告成立，格达活佛当选为自治政府副主席，随即自治政府提出了第一条施政纲领。以下内容中最有可能是第一条施政纲领内容的是（    ）（双选，4分） A．推翻国民党、蒋介石在藏区的衙门 B．打倒英日帝国主义 C．消灭北洋军阀的反动统治 D．协同国民党，共赴国难 （三）新中国：共筑复兴 民族区域自治是我国的一项重要政治制度，少数民族成为我国实现伟大复兴的重要力量。 10．1949年，对于少数民族聚集区管理已有规定：“各少数民族聚居的地区，实行民族区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立各种民族自治机关。”此规定出自以下哪部文件（    ）（单选，2分） A．《中华人民共和国宪法》    B．《中华人民共和国民族区域自治法》 C．《共同纲领》              D．《国务院关于进一步贯彻实施中华人民共和国民族区域自治法若干问题的通知》 E．《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》 11．综合上述材料及所学，你如何看待中国历史上民族关系的变化？（8分） 三、读图识史（22分） 地图是反映与认识人类活动的位置、环境、过程的重要载体与工具，或用于定位事件，或用于解释历史，或用于评价历史。下面以“伟大的抗日战争”为例，探究地图在历史认识中的功能和意义。 下图（图一）是抗日战争中某次战役的形势图。 12．图一反映的战役是（    ）（2分） A．武汉会战 B．忻口会战 C．徐州会战 D．淞沪会战 13．图一具有什么功能？对理解抗日战争有何意义？（4分） 14．按时间先后顺序对地图一、二、三、四排序，其中最先发生的是（    ）（2分） A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 15．综合地图一、二、三、四，在功能上发生了什么变化？这对认识“伟大的抗日战争”有何价值？（6分） 图五 上图（图五）是历史事件中日军绘制的地图。其中“支那军”是指中国军队，“我演习地”“我战斗射击场”中的“我”是指日军。 16．在前四幅地图中，与图五反映相同历史事件的是（    ）（2分） A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 17．使用地图对认识历史有哪些启示？（6分） 四、“新中国”的构建（32分） 在探索现代化的道路上，构建“新中国”成为近代以来仁人志士不懈的追求。 材料一  1902年梁启超年发表《新中国未来记》，他设想的“新中国”曰“大中华民主国”……　“非到万不得已之时，必不轻用急激剧烈手段”。 ——王玉玲《清末民初“新中国”一词的概念内涵与话语演进》 18．结合材料及所学，推测梁启超构建的“新中国”方案是什么？（不得摘抄原文，4分） 材料二  中国民主革命先行者孙中山是新中国运动的开创者。他倡导的共和革命是一场有完全意义的“建设新中国”运动。 ——刘学照《孙中山与新中国运动》 19．如何理解孙中山“倡导的共和革命是一场有完全意义的‘建设新中国’运动”？（6分） 材料三  “五四”之后，中国共产党深化“新中国”一词的内涵，并通过马克思主义中国化将“新中国”一词的无限能量释放出来。 ——史宏波《近代以来“新中国”名词的历史考察》 材料四   材料五  ……总结从七次大会以来的经验，为了建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗。 ——毛泽东1956年中共八大开幕词 20．综合材料三、四、五，结合所学，指出中国共产党是如何构建“新中国”的？（6分） 21．综合以上材料并结合所学，你如何看待近代以来“新中国”构建的历程？（16分） 试卷第2页，共17页 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年高一年级下学期第三次月考卷（上海专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 历 史 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：纲要上全册。 一、忠奸之辨（24分） 考察历史人物，要考虑“书写”的作用。 阅读下列材料，回答问题。 材料一 苏武和李陵皆为汉臣，彼此为友，苏武出使匈奴“持节不失”，李陵率军五千，遭遇匈奴八万围击，兵矢既尽，因投降匈奴而被后人视为“失节”。 1．就材料一看，可能与苏武、李陵有所交集的“汉臣”有（    ）（双选，4分） A．桑弘羊 B．戚继光 C．岳飞 D．董仲舒 2．“持节不失”是对人物道德的肯定，此中“节”的含义是（    ）（双选，4分） A．使臣出使所持的凭证 B．节日和庆典时的用具 C．气节以及忠诚的象征 D．恪守孝道所得的嘉奖 3．以“持节”与“失节”作为评价人物的标准，当不早于哪一历史时期？运用史实，解释你的回答。（6分） 材料二 在 1935 年的《复兴国语课本》中，就用了5部分内容讲述苏武出使匈奴故事。1938年，上海各界组织“牧羊会”，学习苏武“临难不屈之精神”。而李陵在当时有不少人称其 “总逃不了万世的后人唾骂”。 4．结合时代背景，说明材料二中时人对苏武与李陵评价迥异的原因。（6分） 5．司马迁和苏武、李陵处于同一时代。在李陵投降后，汉帝诛杀其全家，因为李陵辩护，司马迁身受腐刑。《史记》中对苏武留胡守节未做评价，但对李陵的骁勇和军功大加赞赏。至班固撰《汉书》，两者形象方被固定下来。历史书写往往受一定的因素支配，你如何看待这些因素在上述历史书写中的作用？（4分） 二、爱我中华（22分） 五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华、爱我中华、爱我中华。 ——歌曲《爱我中华》 （一）中国古代：华夏认同 6．歌曲《爱我中华》由歌手韦唯演唱，发行于1991年11月。“五十六族兄弟姐妹是一家”体现了各地区、各民族的血缘认同与文化认同，这种华夏认同最早形成于（    ）（单选，2分） A．魏晋南北朝 B．秦汉 C．夏商 D．春秋战国 7．中国古代，各民族之间的交流与交往密切，是推动历史发展的重要因素。请将下列关于民族交往的图片，按照其描绘事件发生先后进行排序。（4分） （注：约成画于梁武帝时，原图共35国使者，现存此图为残卷，描绘了12位使者朝贡时的形象，含龟兹、邓至等少数民族） ①_______→②_______→③_______→④_______ 8．在中国古代的民族交往中，存在着对峙与冲突，但对峙中往往也包含着和平与交融。以下选项中最能体现两宋时期民族交融与交往的是（   ）（单选，2分） A．市舶司 B．榷场 C．理藩院 D．大都护府 （二）中国近代：同仇敌忾 作为中华民族的一员，藏族同胞在抗日战争中也做出了自己的贡献。 9．1936年5月，藏族历史上第一个革命政权——“中华苏维埃博巴（藏族）政府”在甘孜县庄严宣告成立，格达活佛当选为自治政府副主席，随即自治政府提出了第一条施政纲领。以下内容中最有可能是第一条施政纲领内容的是（    ）（双选，4分） A．推翻国民党、蒋介石在藏区的衙门 B．打倒英日帝国主义 C．消灭北洋军阀的反动统治 D．协同国民党，共赴国难 （三）新中国：共筑复兴 民族区域自治是我国的一项重要政治制度，少数民族成为我国实现伟大复兴的重要力量。 10．1949年，对于少数民族聚集区管理已有规定：“各少数民族聚居的地区，实行民族区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立各种民族自治机关。”此规定出自以下哪部文件（    ）（单选，2分） A．《中华人民共和国宪法》    B．《中华人民共和国民族区域自治法》 C．《共同纲领》              D．《国务院关于进一步贯彻实施中华人民共和国民族区域自治法若干问题的通知》 E．《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》 11．综合上述材料及所学，你如何看待中国历史上民族关系的变化？（8分） 三、读图识史（22分） 地图是反映与认识人类活动的位置、环境、过程的重要载体与工具，或用于定位事件，或用于解释历史，或用于评价历史。下面以“伟大的抗日战争”为例，探究地图在历史认识中的功能和意义。 下图（图一）是抗日战争中某次战役的形势图。 12．图一反映的战役是（    ）（2分） A．武汉会战 B．忻口会战 C．徐州会战 D．淞沪会战 13．图一具有什么功能？对理解抗日战争有何意义？（4分） 14．按时间先后顺序对地图一、二、三、四排序，其中最先发生的是（    ）（2分） A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 15．综合地图一、二、三、四，在功能上发生了什么变化？这对认识“伟大的抗日战争”有何价值？（6分） 图五 上图（图五）是历史事件中日军绘制的地图。其中“支那军”是指中国军队，“我演习地”“我战斗射击场”中的“我”是指日军。 16．在前四幅地图中，与图五反映相同历史事件的是（    ）（2分） A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 17．使用地图对认识历史有哪些启示？（6分） 四、“新中国”的构建（32分） 在探索现代化的道路上，构建“新中国”成为近代以来仁人志士不懈的追求。 材料一  1902年梁启超年发表《新中国未来记》，他设想的“新中国”曰“大中华民主国”……　“非到万不得已之时，必不轻用急激剧烈手段”。 ——王玉玲《清末民初“新中国”一词的概念内涵与话语演进》 18．结合材料及所学，推测梁启超构建的“新中国”方案是什么？（不得摘抄原文，4分） 材料二  中国民主革命先行者孙中山是新中国运动的开创者。他倡导的共和革命是一场有完全意义的“建设新中国”运动。 ——刘学照《孙中山与新中国运动》 19．如何理解孙中山“倡导的共和革命是一场有完全意义的‘建设新中国’运动”？（6分） 材料三  “五四”之后，中国共产党深化“新中国”一词的内涵，并通过马克思主义中国化将“新中国”一词的无限能量释放出来。 ——史宏波《近代以来“新中国”名词的历史考察》 材料四   材料五  ……总结从七次大会以来的经验，为了建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗。 ——毛泽东1956年中共八大开幕词 20．综合材料三、四、五，结合所学，指出中国共产党是如何构建“新中国”的？（6分） 21．综合以上材料并结合所学，你如何看待近代以来“新中国”构建的历程？（16分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$■ ■ ■ 2024-2025学年高一年级下学期第三次月考卷 (上海专用) 答题卡 效爱我华《共22分) 贴条形区 鞋及频电多用ā角■色姿字笔题不得用室成服日第界要：字作工草：笔消顺 不要弄餐 四、“新伸国”的构建《共32分》 二、出奸之州（共24分） 日 三、读图识史共22分 444年，里大 ■2024-2025学年高一年级下学期第三次月考卷 请在各青目裤等区城内作答，司由■的组相的限深域的清深王营 裤在各划口的法器性通内件存，相由和色题阳边有灵比域的并家七领： (上海专用) 二，登我中华（共2分） 答题卡 书： 准考证号： 贴条形码区 注意事调 1中中十中中十十中中中十 四，“新中国”的构建（共32分） 清博，并队真情准条和同上传效名，度专证号 考生糖璃：缺考标记口 在境哀位直期好亲因肉 进纪标记口 】选排速必国理2B销意偏信：专感神超色领用 以上标志由应考人司因2B智装 05m里色餐字笔答形，不容用角笔成得具笔 城移 修是方体上是。笔连西面。 1.请桂理可海序作各能目的等是话内传界，时 山风罐书可的消幸数，在厚值保.试理春山 择是填涂样例 答通无置： 王确璃涂■ 根作卡士清济，不要卧鱼。车量希威 绿误填涂1小1/ 日 一、忘奸之期（共4分） 三，滤图讽史（共卫分） 请存各是日方荐题区域内作荐，目出思色为形透到地风城的荐表无效 请花养置日确香（城A作香，司出国色市山用用宝定试的答重无香动 裤在务型目的管器风城内作容，由显白里新山鞋通库还域的答室式效 2024-2025学年高一年级下学期第三次月考卷（上海专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 历 史 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：纲要上全册。 一、忠奸之辨（24分） 考察历史人物，要考虑“书写”的作用。 阅读下列材料，回答问题。 材料一 苏武和李陵皆为汉臣，彼此为友，苏武出使匈奴“持节不失”，李陵率军五千，遭遇匈奴八万围击，兵矢既尽，因投降匈奴而被后人视为“失节”。 1．就材料一看，可能与苏武、李陵有所交集的“汉臣”有（    ）（双选，4分） A．桑弘羊 B．戚继光 C．岳飞 D．董仲舒 2．“持节不失”是对人物道德的肯定，此中“节”的含义是（    ）（双选，4分） A．使臣出使所持的凭证 B．节日和庆典时的用具 C．气节以及忠诚的象征 D．恪守孝道所得的嘉奖 3．以“持节”与“失节”作为评价人物的标准，当不早于哪一历史时期？运用史实，解释你的回答。（6分） 材料二 在 1935 年的《复兴国语课本》中，就用了5部分内容讲述苏武出使匈奴故事。1938年，上海各界组织“牧羊会”，学习苏武“临难不屈之精神”。而李陵在当时有不少人称其 “总逃不了万世的后人唾骂”。 4．结合时代背景，说明材料二中时人对苏武与李陵评价迥异的原因。（6分） 5．司马迁和苏武、李陵处于同一时代。在李陵投降后，汉帝诛杀其全家，因为李陵辩护，司马迁身受腐刑。《史记》中对苏武留胡守节未做评价，但对李陵的骁勇和军功大加赞赏。至班固撰《汉书》，两者形象方被固定下来。历史书写往往受一定的因素支配，你如何看待这些因素在上述历史书写中的作用？（4分） 【答案】1．AD（4分） 2．AC（4分） 3．西汉（武帝时期）；（2分）史实：汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术。（2分）解释： 西汉后，宣扬忠君的儒学成为我国封建社会的主流意识形态。（2分） 4．抗战时期民族危亡（2分），时人视苏武持节之举为坚贞不屈的象征（2分）；而李陵的行为被认定为投降之举。（2分） 5．历史书写有主观因素（2分）；历史书写受时代的价值观念影响。（2分） 【解析】1．本题是多项选择题。根据材料时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据材料一“苏武和李陵皆为汉臣”可知，苏武与李陵均为汉朝的人物。结合所学知识可知，桑弘羊是西汉时期的政治家，A项正确；董仲舒是西汉时期的思想家，D项正确；戚继光是明朝抗倭英雄，时间不符合，排除B项；岳飞是南宋爱国将领，时间不符合，排除C项。故选AD项。 2．本题是多项选择题。根据材料时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据材料一“苏武出使匈奴‘持节不失’”可知，苏武的“节”有使臣出使所持的凭证的含义，A项正确；据材料一“李陵率军五千，遭遇匈奴八万围击，兵矢既尽，因投降匈奴而被后人视为‘失节’”可知，李陵的“节”代表气节以及忠诚，C项正确；“节日和庆典时的用具”中的“节”并没有道德含义，排除B项；苏武与李陵的“节”是对汉室、对皇帝的“节”，代表的是对国家、对君主的忠诚，并非孝道，排除D项。故选AC项。 3．本题是特点题、背景题。时空是：西汉（中国）。时期：结合材料一“苏武和李陵皆为汉臣”并结合所学知识可知，董仲舒提出“罢黜百家、独尊儒术”的主张，将儒家思想提高至正统思想的地位，“君为臣纲”成为评价臣子的重要标准，因此时期是西汉。史实与解释：结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家、尊崇儒术。西汉后，宣扬忠君的儒学成为我国封建社会的主流意识形态。 4．本题是背景题。时空是：近代（中国）。原因：据材料二“1935年的《复兴国语课本》”“1938年，上海各界组织‘牧羊会’，学习苏武‘临难不屈之精神’，并结合所学知识可知，九一八事变以来，日军加紧对华的侵略，民族危机空前严重，苏武的“临难不屈精神”符合时代主题，而李陵的“失节”行为是反面教材，因此可得出抗战时期民族危亡，时人视苏武持节之举为坚贞不屈的象征；而李陵的行为被认定为投降之举。 5．本题是认识题。时空是：西汉（中国）。根据题干五“司马迁和苏武、李陵处于同一时代”“《史记》中对苏武留胡守节未做评价，但对李陵的骁勇和军功大加赞赏”“班固撰《汉书》，两者形象方被固定下来”并结合所学知识可知，司马迁和苏武、李陵同处于西汉，班固处于东汉，东汉时期统治者进一步推崇儒学，儒家的忠孝观念不断强化，因此在《汉书》中苏武的“持节”行为被认定为爱国，李陵的“失节”行为被认定为投降，因此可得出历史书写有主观因素；历史书写受时代的价值观念影响。 二、爱我中华（22分） 五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华、爱我中华、爱我中华。 ——歌曲《爱我中华》 （一）中国古代：华夏认同 6．歌曲《爱我中华》由歌手韦唯演唱，发行于1991年11月。“五十六族兄弟姐妹是一家”体现了各地区、各民族的血缘认同与文化认同，这种华夏认同最早形成于（    ）（单选，2分） A．魏晋南北朝 B．秦汉 C．夏商 D．春秋战国 7．中国古代，各民族之间的交流与交往密切，是推动历史发展的重要因素。请将下列关于民族交往的图片，按照其描绘事件发生先后进行排序。（4分） （注：约成画于梁武帝时，原图共35国使者，现存此图为残卷，描绘了12位使者朝贡时的形象，含龟兹、邓至等少数民族） ①_______→②_______→③_______→④_______ 8．在中国古代的民族交往中，存在着对峙与冲突，但对峙中往往也包含着和平与交融。以下选项中最能体现两宋时期民族交融与交往的是（   ）（单选，2分） A．市舶司 B．榷场 C．理藩院 D．大都护府 （二）中国近代：同仇敌忾 作为中华民族的一员，藏族同胞在抗日战争中也做出了自己的贡献。 9．1936年5月，藏族历史上第一个革命政权——“中华苏维埃博巴（藏族）政府”在甘孜县庄严宣告成立，格达活佛当选为自治政府副主席，随即自治政府提出了第一条施政纲领。以下内容中最有可能是第一条施政纲领内容的是（    ）（双选，4分） A．推翻国民党、蒋介石在藏区的衙门 B．打倒英日帝国主义 C．消灭北洋军阀的反动统治 D．协同国民党，共赴国难 （三）新中国：共筑复兴 民族区域自治是我国的一项重要政治制度，少数民族成为我国实现伟大复兴的重要力量。 10．1949年，对于少数民族聚集区管理已有规定：“各少数民族聚居的地区，实行民族区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立各种民族自治机关。”此规定出自以下哪部文件（    ）（单选，2分） A．《中华人民共和国宪法》    B．《中华人民共和国民族区域自治法》 C．《共同纲领》              D．《国务院关于进一步贯彻实施中华人民共和国民族区域自治法若干问题的通知》 E．《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》 11．综合上述材料及所学，你如何看待中国历史上民族关系的变化？（8分） 【答案】6．D（2分） 7．C—B—D—A（4分） 8．B（2分） 9．AB（4分） 10．C（2分） 11．在古代中国，各民族之间的交往虽有对峙，但基于华夏认同，民族之间交流与交融成为民族交往的主旋律，各民族为国家统一、经济发展等作出努力（2分）。在近代抗战中，少数民族同胞成为了抗日民族统一战线的重要力量，各民族同仇敌忾、抵御外侮（2分）。在新中国，通过制度保障了少数民族同胞的权力，各民族团结互助，共同实现伟大复兴（2分）。 以上材料表明，在不同的历史时期各民族都为国家统一、民族发展作出贡献，中华民族的历史是各民族共同缔造的（2分）。 【解析】6．据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期。据所学可知，中国境内各地区、各民族的血缘认同与文化认同，即华夏认同最早形成于春秋战国，D项正确；其它选项均发生在春秋战国以后，并非华夏认同感最早形成时期，排除ABC三项。故选D项。 7．通过观察四幅图片，结合所学可知，土尔扈特部落东归发生在清朝乾隆年间，唐太宗时期文成公主入藏，《职贡图》描绘的12位使者朝贡梁武帝发生在南北朝时期，绍兴和议发生在1141年南宋初期，故四幅图按时间先后排序应为C—B—D—A。 8．据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据所学，四个事物中最能体现两宋时期民族交融与交往的是当时在边境地区设置的贸易场所——榷场，B项正确；市舶司是当时管理对外贸易的机构，排除A项；理藩院是清代管理少数民族事务的中央机构，排除C项；大都护府为唐代官署，排除D项。故选B项。 9．本题是多项选择题。时空是：近代中国。结合所学可知，1936年为中华民族抗日战争时期，受中国共产党民族民主革命思想影响，“中华苏维埃博巴（藏族）政府”颁布的施政纲领内容包括“推翻国民党、蒋介石在藏区的衙门”“打倒英日帝国主义”，AB两项符合题意，AB项正确；据所学北洋军阀的统治早在1928年底已结束，排除C项；据所学，国民党与共产党停止内战，联合抗日的政策是西安事变和平解决后才有的，排除D项。故选AB两项。 10．据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据所学，1949年宣布实行民族区域自治制度的文件应为新中国初期的施政纲领《共同纲领》，C项正确；《中华人民共和国宪法》颁布于1954年，排除A项；《中华人民共和国民族区域自治法》颁布于1984年，排除B项；《国务院关于进一步贯彻实施中华人民共和国民族区域自治法若干问题的通知》颁布于1992年，排除D项；《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》颁布于2019年，排除E项。 11．本题是对比题。时空是：古代中国。结合所学知识可知，在古代中国，各民族之间的交往虽有对峙，但基于华夏认同，民族之间交流与交融成为民族交往的主旋律，各民族为国家统一、经济发展等作出努力。在近代抗战中，少数民族同胞成为了抗日民族统一战线的重要力量，各民族同仇敌忾、抵御外侮。在新中国，通过制度保障了少数民族同胞的权力，各民族团结互助，共同实现伟大复兴。 以上材料表明，在不同的历史时期各民族都为国家统一、民族发展作出贡献，中华民族的历史是各民族共同缔造的。 三、读图识史（22分） 地图是反映与认识人类活动的位置、环境、过程的重要载体与工具，或用于定位事件，或用于解释历史，或用于评价历史。下面以“伟大的抗日战争”为例，探究地图在历史认识中的功能和意义。 下图（图一）是抗日战争中某次战役的形势图。 12．图一反映的战役是（    ）（2分） A．武汉会战 B．忻口会战 C．徐州会战 D．淞沪会战 13．图一具有什么功能？对理解抗日战争有何意义？（4分） 14．按时间先后顺序对地图一、二、三、四排序，其中最先发生的是（    ）（2分） A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 15．综合地图一、二、三、四，在功能上发生了什么变化？这对认识“伟大的抗日战争”有何价值？（6分） 图五 上图（图五）是历史事件中日军绘制的地图。其中“支那军”是指中国军队，“我演习地”“我战斗射击场”中的“我”是指日军。 16．在前四幅地图中，与图五反映相同历史事件的是（    ）（2分） A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 17．使用地图对认识历史有哪些启示？（6分） 【答案】12．D（2分） 13．功能：有助于定位事件发生的时间和地点；了解事件的细节/动态过程；（2分） 意义：全面抗战爆发后中国正面战场粉碎了日军“三个月亡华”的侵略企图，体现了中华民族誓死不屈反抗外来侵略的精神。（2分） 14．B（2分） 15．变化：综合多种地图信息，从空间维度上有助于呈现日本侵略中国的从局部到全面侵略的动态过程；借助地图信息解释抗日战争的性质。（2分） 价值：更加清晰地解释了中国的抗日战争经历了从局部抗战到全面抗战的历史特点；有助于对中国抗战的过程有完整的认识与了解，对中国的抗战性质影响/意义/作用做出客观的评价（写具体的内容—如：中国抗日战争受到了巨大的损失；是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利；最早开始抗击法西斯侵略，是世界反法西斯战争的东方主战场）。（大意相近即可，4分） 16．C（2份） 17．启示：通过使用地图，构建历史史事的时空定位框架；还原历史细节与揭示历史史事的特征；形成历史解释与评价；注意地图使用中的局限性（地图作者的立场观点、要结合其他材料相互印证形成历史认识/解释与评价）。（大意相近即可，6分） 【解析】12．根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：抗战时期的中国。根据地图中的信息，可以看到诸如“上海”“宝山”“川沙”“金山卫”等地点，这些都是淞沪会战发生的主要区域。淞沪会战是中日双方在抗日战争中的第一场大型会战，也是整个中日战争中进行的规模最大、战斗最惨烈的一场战役，地点在上海及周边地区，D项正确；武汉会战主要围绕湖北武汉地区展开，地图中未涉及武汉相关地点，排除A项；忻口会战发生在山西忻口地区，和地图中的地点无关，排除B项；徐州会战是以江苏徐州为中心展开的，地图中没有徐州相关地点信息，排除C项。故选D项。 13．本题是特点题、影响题。时空是抗战时期的中国。功能：结合所学可得出，地图有助于定位事件发生的时间和地点；据材料“日军入侵路线”“中国军队进攻方向”可得出，了解事件的细节/动态过程。意义：结合所学可得出，全面抗战爆发后中国正面战场粉碎了日军“三个月亡华”的侵略企图，体现了中华民族誓死不屈反抗外来侵略的精神。 14．根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：抗战时期的中国。结合所学可得出，图一淞沪会战，发生于1937年8月13日—11月12日；图二九一八事变，发生于1931年9月18日；图三卢沟桥事变，发生于1937年7月7日；图四日军历年侵占中国领土，时间是1937—1945年。由此可知，最早发生的是图2，B项正确，排除ACD项。故选B项。 15．本题是对比题、影响题。时空是抗战时期的中国。变化：据图二“柳条湖”、图三“卢沟桥”并结合所学可得出，综合多种地图信息，从空间维度上有助于呈现日本侵略中国的从局部到全面侵略的动态过程；据图四“日军历年侵占中国领土”并结合所学可得出，借助地图信息解释抗日战争的性质。价值：据图二“柳条湖”、图三“卢沟桥“并结合所学可得出，更加清晰地解释了中国的抗日战争经历了从局部抗战到全面抗战的历史特点；据图一“抗日战争中某次战役的形势图”、图四“日军历年侵占中国领土”并结合所学可得出，有助于对中国抗战的过程有完整的认识与了解，对中国的抗战性质影响/意义/作用做出客观的评价。（写具体的内容—如：中国抗日战争受到了巨大的损失；是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利；最早开始抗击法西斯侵略，是世界反法西斯战争的东方主战场）。 16．根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：抗战时期的中国。据图五“卢沟桥”并结合所学可得出，图五反映的是卢沟桥事变，与图三反映的事件相同，C项正确，排除ABD项。 17．本题是启示题。时空是抗战时期的中国。综合材料并结合所学可得出，通过使用地图，构建历史史事的时空定位框架；据图一“抗日战争中某次战役的形势图”可得出，还原历史细节与揭示历史史事的特征；据图四“日军历年侵占中国领土”并结合所学可得出，形成历史解释与评价；据图五“其中‘支那军’是指中国军队，‘我演习地’‘我战斗射击场’中的‘我’是指日军。”并结合所学可得出，注意地图使用中的局限性（地图作者的立场观点、要结合其他材料相互印证形成历史认识/解释与评价）。 四、“新中国”的构建（32分） 在探索现代化的道路上，构建“新中国”成为近代以来仁人志士不懈的追求。 材料一  1902年梁启超年发表《新中国未来记》，他设想的“新中国”曰“大中华民主国”……　“非到万不得已之时，必不轻用急激剧烈手段”。 ——王玉玲《清末民初“新中国”一词的概念内涵与话语演进》 18．结合材料及所学，推测梁启超构建的“新中国”方案是什么？（不得摘抄原文，4分） 材料二  中国民主革命先行者孙中山是新中国运动的开创者。他倡导的共和革命是一场有完全意义的“建设新中国”运动。 ——刘学照《孙中山与新中国运动》 19．如何理解孙中山“倡导的共和革命是一场有完全意义的‘建设新中国’运动”？（6分） 材料三  “五四”之后，中国共产党深化“新中国”一词的内涵，并通过马克思主义中国化将“新中国”一词的无限能量释放出来。 ——史宏波《近代以来“新中国”名词的历史考察》 材料四   材料五  ……总结从七次大会以来的经验，为了建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗。 ——毛泽东1956年中共八大开幕词 20．综合材料三、四、五，结合所学，指出中国共产党是如何构建“新中国”的？（6分） 21．综合以上材料并结合所学，你如何看待近代以来“新中国”构建的历程？（16分） 【答案】18．方案：用温和改良（渐进）的方式（2分）建立资产阶级君主立宪制国家（2分）。 19．理解：孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国长达两千多年的封建君主专制制度，为建立新的民主共和制度奠定了基础，这是中国政治制度上的一次根本性变革；建立了中华民国，采用了民主共和制，实行三权分立原则，这是中国历史上从未有过的政治体制，使中国在政治现代化迈出了关键一步。（任答三点，6分） 20．构建：新民主主义革命时期，中国共产党开创了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，推翻了三座大山，建立了中华人民共和国（2分）。建国初期，制定一九五四年宪法，确立人民代表大会制度等，初步构成社会主义的政治制度（2分）。通过一化三改等措施，初步建立社会主义经济制度，中国进入社会主义初级阶段（2分）。 21．看待：近代以来“新中国”构建的历程是一部中国人民不断追求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的历史；中国共产党在这一历程中发挥了领导核心作用，带领人民经过长期的奋斗，取得了新民主主义革命的胜利和社会主义建设的巨大成就，使“新中国”不断发展壮大。 本小题采用分项评分法。 评分要素：观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。 评分项一：观点与论证（5分） 水平1：回答与问题无关；无观点、无论证。（0分） 水平2：观点不甚清晰；论证不尽一致、合理。（1-3分） 水平3：观点鲜明；论证一致、合理。（3—5分） 评分项二：材料与史实（3分） 水平1：没有使用材料信息或所学知识。（0分） 水平2：能提取材料信息或使用所学知识。（1-2分） 水平 3：能在所学知识与材料信息间建立联系，史实充分。（3分） 评分项三：叙事与逻辑（2分） 水平1：仅罗列史实。（0分） 水平2：叙述连贯通顺。（1分） 水平3：叙述结构完整。（2分） 【解析】18．本题是特点题。时空是近代的中国。根据材料一“非到万不得已之时，必不轻用急激剧烈手段”结合所学知识可知，用温和改良的方式建立资产阶级政权；根据材料一“他设想的‘新中国’曰‘大中华民主国’”结合所学知识可知，同时整合各个民族，将中国建立成现代民族国家。 19．本题是启示题。时空是近代的中国。根据材料二“他倡导的共和革命是一场有完全意义的‘建设新中国’运动。”结合所学知识可知，孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国长达两千多年的封建君主专制制度，为建立新的民主共和制度奠定了基础，这是中国政治制度上的一次根本性变革；再结合所学知识可知，建立了中华民国，采用了民主共和制，实行三权分立原则，这是中国历史上从未有过的政治体制，使中国在政治现代化迈出了关键一步。 20．本题是特点题。时空是近现代的中国。根据材料三“中国共产党深化‘新中国’一词的内涵，并通过马克思主义中国化将‘新中国’一词的无限能量释放出来”结合所学知识可知，以马克思主义为指导，不断将其与中国实际相结合，深化“新中国”一词的内涵，为构建新中国提供了理论基础；根据材料四“开国大典”结合所学知识可知，经过长期的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，为新中国的成立奠定了政治基础；再结合所学知识可知，对于中国进行社会主义改造，使得社会主义制度在中国基本建立起来；根据材料五“总结从七次大会以来的经验，为了建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗。”结合所学知识可知，结合中国的具体国情，走中国特色的社会主义建设道路。 21．本题是启示题。时空是近现代的中国。根据材料一“非到万不得已之时，必不轻用急激剧烈手段”结合所学知识可知，近代以来“新中国”构建的历程是一部中国人民不断追求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的历史；根据材料五“总结从七次大会以来的经验，为了建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗。”结合所学知识可知，中国共产党在这一历程中发挥了领导核心作用，带领人民经过长期的奋斗，取得了新民主主义革命的胜利和社会主义建设的巨大成就，使“新中国”不断发展壮大。 试卷第2页，共17页 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一年级下学期第三次月考卷（上海专用） 历史参考答案 一、忠奸之辨（24分） 【答案】1．AD（4分） 2．AC（4分） 3．西汉（武帝时期）；（2分）史实：汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术。（2分）解释： 西汉后，宣扬忠君的儒学成为我国封建社会的主流意识形态。（2分） 4．抗战时期民族危亡（2分），时人视苏武持节之举为坚贞不屈的象征（2分）；而李陵的行为被认定为投降之举。（2分） 5．历史书写有主观因素（2分）；历史书写受时代的价值观念影响。（2分） 二、爱我中华（22分） 【答案】6．D（2分） 7．C—B—D—A（4分） 8．B（2分） 9．AB（4分） 10．C（2分） 11．在古代中国，各民族之间的交往虽有对峙，但基于华夏认同，民族之间交流与交融成为民族交往的主旋律，各民族为国家统一、经济发展等作出努力（2分）。在近代抗战中，少数民族同胞成为了抗日民族统一战线的重要力量，各民族同仇敌忾、抵御外侮（2分）。在新中国，通过制度保障了少数民族同胞的权力，各民族团结互助，共同实现伟大复兴（2分）。 以上材料表明，在不同的历史时期各民族都为国家统一、民族发展作出贡献，中华民族的历史是各民族共同缔造的（2分）。 三、读图识史（22分） 【答案】12．D（2分） 13．功能：有助于定位事件发生的时间和地点；了解事件的细节/动态过程；（2分） 意义：全面抗战爆发后中国正面战场粉碎了日军“三个月亡华”的侵略企图，体现了中华民族誓死不屈反抗外来侵略的精神。（2分） 14．B（2分） 15．变化：综合多种地图信息，从空间维度上有助于呈现日本侵略中国的从局部到全面侵略的动态过程；借助地图信息解释抗日战争的性质。（2分） 价值：更加清晰地解释了中国的抗日战争经历了从局部抗战到全面抗战的历史特点；有助于对中国抗战的过程有完整的认识与了解，对中国的抗战性质影响/意义/作用做出客观的评价（写具体的内容—如：中国抗日战争受到了巨大的损失；是近代以来中国抗击外敌入侵所取得的第一次完全胜利；最早开始抗击法西斯侵略，是世界反法西斯战争的东方主战场）。（大意相近即可，4分） 16．C（2份） 17．启示：通过使用地图，构建历史史事的时空定位框架；还原历史细节与揭示历史史事的特征；形成历史解释与评价；注意地图使用中的局限性（地图作者的立场观点、要结合其他材料相互印证形成历史认识/解释与评价）。（大意相近即可，6分） 四、“新中国”的构建（32分） 【答案】18.方案：用温和改良（渐进）的方式（2分）建立资产阶级君主立宪制国家（2分）。 19.理解：孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国长达两千多年的封建君主专制制度，为建立新的民主共和制度奠定了基础，这是中国政治制度上的一次根本性变革；建立了中华民国，采用了民主共和制，实行三权分立原则，这是中国历史上从未有过的政治体制，使中国在政治现代化迈出了关键一步。（任答三点，6分） 20.构建：新民主主义革命时期，中国共产党开创了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，推翻了三座大山，建立了中华人民共和国（2分）。建国初期，制定一九五四年宪法，确立人民代表大会制度等，初步构成社会主义的政治制度（2分）。通过一化三改等措施，初步建立社会主义经济制度，中国进入社会主义初级阶段（2分）。 21.看待：近代以来“新中国”构建的历程是一部中国人民不断追求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的历史；中国共产党在这一历程中发挥了领导核心作用，带领人民经过长期的奋斗，取得了新民主主义革命的胜利和社会主义建设的巨大成就，使“新中国”不断发展壮大。 本小题采用分项评分法。 评分要素：观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。 评分项一：观点与论证（5分） 水平1：回答与问题无关；无观点、无论证。（0分） 水平2：观点不甚清晰；论证不尽一致、合理。（1-3分） 水平3：观点鲜明；论证一致、合理。（3—5分） 评分项二：材料与史实（3分） 水平1：没有使用材料信息或所学知识。（0分） 水平2：能提取材料信息或使用所学知识。（1-2分） 水平 3：能在所学知识与材料信息间建立联系，史实充分。（3分） 评分项三：叙事与逻辑（2分） 水平1：仅罗列史实。（0分） 水平2：叙述连贯通顺。（1分） 水平3：叙述结构完整。（2分） 答案第2页，共2页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$