广东省江门市两校2024-2025学年高一下学期期中联考语文试题

2024~2025学年第二学期中段台山一中、开侨中学两校联考 高一语文试卷 注意事项： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。 4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答題卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。 5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 书之为物，不仅仅是冷冰冰的墨迹和纸张，它有体温，渗透着昔者或彼者的生命体验和智慧 表达。正是有这种书中生命的存在，我们才有根据相信英国哲学家培根的话：“读史使人明智， 读诗使人灵秀，语文使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。”因 为书中不同的生命方式，搜索着和激发着与之对应的人的生命潜能，读书也就成了在字里行间 发现自我、丰富自我、调节自我的心理过程。当书触动你的生命感觉时，我建议你做好读书笔 记。记笔记是人和书的生命对证。你读到哪点最有感觉，你觉得哪点最有价值，你感到哪点最 为重要，你感到哪，点最为可疑，都不妨记录下来。一字一句地记，可以加强你的印象和记忆：分 门别类地记，可以积累你的知识和清理思路；提要钩玄地记，可以在提要中把提要领，在钩玄中 深化对意义的理解。张之洞讲：“读十遍，不如写一遍。”这也可以用在做笔记上。 笔记本子有个A、B面，最初的记录只写一面，然后在继续读书时发现同类问题，写在另一 面，跟它对照，比较其间的同和异。积累多了，你对这问题，就有各种各样的角度、层次上的材 料，然后就可以梳理它的渊源流变，或解释它的多重意义了。比如读王国雏的一段话，觉得耐人 寻味，就写在一面，以后不知道哪天读到《道德经》上相似的意思，又记在另一面。如果发现别的 书上也有类似的话，再把它积累下来，相互参证，就可能发现它们之间的传承关系，以及在不同 语境中意义的微妙差异。 历史学家吴晗说过：“要想学问大，就要多读、多抄、多写，一个人想要在学业上有所建树，一 定得坚持这样做卡片、摘记。”唐弢先生也认为，大凡读书，一定要做读书笔记，不要自恃年轻时 记忆力好，就不做笔记，如果那样，书读多了容易混杂，年纪大后记忆衰退，就难免要吃亏。唐弢 先生晚年写鲁迅传的时候，想找一个材料，鲁迅曾经说过他的父亲喝醉时老打他母亲。所以，鲁 迅从不喝醉。这段话在哪里？他查找了半年没查到，又找了鲁迅博物馆研究员，也没查到，后来 偶然读书时，发现在萧红回忆鲁迅的文章里面。因此，他一再告诫，必须做笔记，不要相信你的 【高一第二学期中段两校联考语文卷第1页（共8页）】 5411A 记忆力好。如果把鲁迅跟酒的关系都记在一个本子上，一查起来不就很方便吗？也就用不着花 半年时间去大海里捞针了，一有感受就写下来，要赶快，不要偷懒。 (摘编自杨义《读书的启示》，有则改) 材料二： 我们知道各书各读法，各人各读法，然后再去读古书：有时候不厌百回读，有时候一看就丢 了，有时候略观大意，有时候又细细地读，有时候不求甚解，有时候又必须解释得明明白白，有时 候要免掉一物不知之诮，有时候亦可以不识字，有时候要信古，有时候要疑古。总之，是没有固 定的方法，是随书而异，随人而异。 何谓各书各读法？我们拿了一本书到手，先要知道这本书是什么性质。倘然不管是什么 书，只拿一样的读法去读，那是没有不错读的。可举如下例证：《楚辞》中的《天问》，原是屈原呼 天自诉，以发抒其愤懑的话；王逸注所谓“呵而问之，以渫愤懑，舒泻愁思”，是说得很明白的。却 是戴震的《屈原赋注》，于《天问》一篇，处处用天文学来注解，满纸是“赤道“冬至“夏至”“北极” “南极”一类的话。《天问》本是文学作品，戴震把他当天文书看，这真是戴了“汉学家”眼镜去读 一切的书，是大错而特错了。 再有本非文学书，而被人拿读文学书的读法去读。因此真的错误反而看不出。例如 《史记·儒林传》有一段云：“自孔子卒后，七十子之徒散游诸侯，大者为师傅卿相，小者友教士大 夫，或隐居而不见。故子路居卫，子张居陈，澹台子羽居楚，子夏居西河，子贡终于齐。”这一段话 文字固然是很整齐，但事实是子路实在是死在孔子之前。今云：“孔子卒后，…子路居卫”云 云，只顾行文利便，毫不管事实不符。原来《史记》本是一部历史，历史的价值是在事实真确，而 不在文章做得好。今《史记》如此说，已失去了史的价值。不过读的人多数还是拿读文学书的读 法去读，所以真的错处看不出。 前面已经说过了，各书各读法：这里再说各人各读法。所谓各人各读法，就是对于同一部书 而各人的读法不同。譬如《诗经》，《诗经》只是《诗经》，它本身是不会改变的，但是读《诗经》的人 不只一种，那么读法也不能一样。《诗经》的本身虽然是诗歌，但是研究社会学的人也要读，研究 政治学的人也要读，研究文字学的人也要读，研究植物学的人也要拿它供参考。如《周南》中的 《汉广》第一章云：“南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可泳思。江之永 矣，不可方思。”在研究文法的人读起来，是赏鉴它情感的温柔及艺术的优美，旁的事情都不管 了。在研究文学的人读起来，就要注意于“不可求思”的“思”字是一个助词。在研究社会学的人 读起来，就当注意于这篇诗是男女恋爱的诗，而和古代的婚姻问题有很大的关系。在研究政治 学的人看起来，就当从这篇诗去考察周初的礼教和南方风俗的关系是怎样。 (摘编自胡怀琛《怎样读古书》，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.杨义先生认为做读书笔记要有关注的“点”，不同的关注点会出现不同类别的笔记的内容， 其中提要钩玄是最好的记笔记方式，需要大力提倡。 B.A、B面笔记法主要功能是搜集同一类研究问题的各种类型材料，有助于从不同角度、层次 进行问题研究，实现相互参证，给后续研究提供很大便利。 C.唐弢先生因记忆力衰退而无法回想起一个材料的出处，即使花了很多时间查找并请教了 相关专业人员也没找到，可见记笔记是阅读最有效的方式 D.《史记》是历史学著作，所以应该按照非文学著作看，着眼于其所记载的事实，可见中学教 材里出现的《鸿门宴》等篇章从文学角度进行教学是错误的。 【高一第二学期中段两校联考语文卷第2页（共8页）】 5411A 2.下列关于两则材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分】 A.材料一作者引用英国哲学家培根的话，意在证明书中存在不同的生命方式，以及生命体验 和智慧表达，因此我们应该读书。 B.材料一在论证读书记笔记的重要性时，除了列举记笔记能提高阅读效果的实例外，还引用 了多个名人名言进行论证。 C.材料二论证结构严谨，论证过程严密，论点和论据高度统一，每一个重要观点都通过列举 详细的文献实例进行印证 D.材料二第一段采用“总分”的结构论述，先提出各书各读法和各人各读法的观点，然后通过 列举多种方法证明读书要因书而异，因人而异。 3.下列各项中，最适合作为论据来支撑“各人各读法”观点的一项是(3分) A.李白诗云：“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”将这句诗与唐人小说结合可知，唐代酒店 也做当铺生意，这至少可以作为研究当铺起源材料。 B.唐人聂夷中《咏田家》云：“二月卖新丝，五月粜新谷.”宋人史绳祖《学斋占毕》引经据典，根 据很多历法知识说，二月里绝没有新丝可卖。 C.苏轼有诗云：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”《魏略·偶宗传·董遇》又说：“人有从 学者，遇肯教，而云‘必当先读百遍！’” D.郭沫若剧本《屈原》原有“你是没有骨气的文人”句，在剧中饰钓者的张逸生却说：“‘你是 不如改成·你这’，那就够味了。” 4.两则材料都在谈读书的方法，但侧重点不同，请简要分析。(4分) 5.高一新教材必修下册将有《红楼梦》整本书阅读学习任务，请你根据上述材料，给同学拟定三 条阅读《红楼梦》的读书建议，每条建议写出具体方法提示。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 前 夜 杨燕 1945年，国民党统治区，淞州城内。北城一处院子，夏鸿儒站在檐下，身后的年轻人以军姿 站立，分不清是恭敬或者只是习惯。 夏家是书香门第，夏鸿儒学识渊博，又是书法大家，膝下三子取名国平、国安、国强。 1937年他写的抗战撤文刊发见报，掀起抗战热情，大家捐线捐物，踊跃参军。大儿子夏国平身 上一直带着那份报纸，直到牺牲。儿子的牺牲让夏鸿儒一夜白头。 站在身后的二儿子夏国安来向他告别，他要回解放区了。夏鸿儒眼光落在他的断臂上，知 子莫若父，知道留不住。“黑夜就要过去，黎明即将到来，只有红色中国有希望。”二儿子打断了 夏鸿儒的沉思，让他想起大儿子在世时也说过这样的话。 是时，天空幽蓝，月华如水，父子二人漫谈形势。院外突然传来异响，夏国安下意识地拔出 手枪，只见一个车夫打扮的人闯进来，在桌上放了一颗桃子便转身跑开。 “桃，逃！”做过地下工作的夏国安猛然醒悟。父亲示意他快走，他用右臂抱抱夏鸿儒，奔向 后院，翻身越培。 【高一第二学期中段两校联考语文卷第3页（共8页）】 5411A 不一会儿，门外响起刹车声。夏鸿儒拿起那颗桃子罩在袖子里。一队黑衣人随即像乌云一 样飘了进来。看到为首的人，夏鸿儒脱口而出：“小六子？” 那人径直走到桌边，用手碰茶杯：“没走远，追。”街上响起枪声，后来枪声又一路往河岸那边 去了。夏鸿儒的心像在撞钟。 特务们翩箱倒柜时，夏鸿儒抡起拐杖上前，被人一把抓住。小六子上来就给部下两耳光： “老子打儿子天经地义，有你什么事？！”手下捂着脸退到一旁。夏鸿儒倒不再动手，气喘呼吁地 说：“我没你这个儿子。” 可疑文件搬出来了，一本金丝封面的册子最吸引人。上面的小楷坚挺方正，显然是夏鸿儒 亲笔。一抹戏谑之色荡漾在小六子脸上：“不肯弯腰事权贵的夏教授都替·飞将军’抄写诗文了？ 凭什么赶我出家门？”一阵哄笑。 这“飞将军”不是别人，正是驻防淞州城的总司令。他内战内行，外战外行，因为在抗日战场 上逃跑时比谁都快，人送外号“飞将军”。“飞将军”舞文弄墨，自封“诗人将军”，常请书法名家将 其诗作抄录成册，四处送人。 小六子念了几句，大笑连连：“狗屁不通，也配…我呸！”夏鸿儒并不生气：“我的学生被中 统抓、被警察局抓、被军队抓，被你们军统抓…抄一本能数一个人出来，我这把老骨头值了！” 一阵沉默之后，小六子把抄本扔回桌上：“走！把这些统统带回去。” 手下人小声问：“夏老带走吗？”小六子回过身盯住那人：“带他干什么？等着明天学生游行 堵门吗？”两声响亮的耳光传来，手下搬运得更快了。 第二天，夏家的事上了报纸。兄弟火并，父子反目，成了满城人的谈资，时评家说这像极了 重庆谈判的结局—内战重启。 夏鸿儒看着报纸上的照片，泣不成声。一那具从河里捞起的独臂尸首面目全非。 不久，夏鸿儒被秘密审查，事后得知跟“飞将军”有关。军统安插在解放区的特务获取了一 份密码本。借助密码本，小六子带着军统的密码专家在“飞将军”的诗文里破译了兵力布防要 略。“飞将军”因“通共”获罪，被秘密处决。接任他的龙将军，主动出击解放区，打了一场胜仗， 坐稳了总司令的位置。 1949年，一个雨后清夜，解放军的炮声越来越近。小六子站在院子里，夏鸿儒的房门紧闭， 不应不答。“父亲，我是来告别的，您保重。”夏鸿儒听得清楚，小六子磕了九个头。夏鸿儒决定 出去。可他老了，动作迟缓，推开门时，小六子已经离开。他挂着拐挪到小六子磕头的地方，看 见一颗桃子，上面还挂着晶莹的雨珠。夏鸿儒捡起桃子，发现桃子上有一个图案，是交叉的镰刀 和锤子。他想了许久，明白了原委，眼泪顺颊而下。后来，他把曾经发生的一切都写进了日记。 次日，城市上空运输机轰鸣，载着国民党要员南下撤离。夏鸿儒一直望着天空，虽然什么都 看不见。 在那不久，龙将军率部起义，淞州城和平解放。解放军入城仪式上，夏鸿儒站在欢天喜地的 人群中，看着解放军首长和龙将军双手紧紧相握，心里想起儿子那诗一般的语言。 2013年，北京西山无名英雄纪念广场落成，一位耄耋之年的独臂将军，在孙女的搀扶下摸 索着花岗岩寻找一个名字，那个日思夜想的名字。终于找到，他喊出的却是“小六子，弟弟”。 【高一第二学期中段两校联考语文卷第4页（共8页）】 5411A 夏鸿儒的日记里记录着黎明前的黑暗和那场斗争。夏家三个儿子瞒着他相继加入共产党， 抗战中一死一伤，三儿子夏国强，潜入军统开展谍战。他和二哥夏国安联手设局除掉“飞将军”， 扶持亲共的龙将军上位。新中国成立前夜，他听令继续潜伏。后人整理夏老日记时痛心地发 现，他在写下对儿子的思念时，孤悬敌营的小六子实际已牺牲多年。 也许夏鸿儒在有生之年料到过结局，日记末尾那句话让人泪目：“你们的事迹无人知晓，你 们的功绩与世长存。” 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说中人物名字的寓意颇深：夏鸿儒寓示他是华夏民族的大儒，有民族精神；三个儿子的 名字寓意国家太平安定、繁荣富强。 B.前面交代二儿子是独臂，接着写水中尸首是独臂，最后有独臂将军，既掀动读者的感情波 澜，又使情节前后呼应，结构严谨。 C.“一抹戏谑之色荡漾在小六子脸上”这一细节表现了小六子对“飞将军”舞文弄墨的不屑， 以及对夏老为其抄写成册的不满。 D.时评家以重庆谈判破裂来比夏家“兄弟火并，父子反目”之事，暗示了故事发生的大致时 间，同时也交代了一定的时代背景 7.关于小六子与父亲告别的一段，下列说法不正确的一项是(3分) A.点明时间，又写解放军的炮声越来越近，则此时正值解放前夕，这照应了小说题目。 B.夏鸿儒闭门不答，表现了他对小儿子参加军统的不理解，以及对其所作所为的愤怒。 C.小六子磕了九个头，是夏鸿儒听出来的，这暗示出小六子诀别父亲时磕头磕得很响。 D.桃上图案是小六子在表明身份，他希望父亲不再痛苦，而把一切写进日记以作留念。 8.小六子是英雄，这在小说中有多处伏笔，请简要分析。(4分)》 9.小说最后几段是补叙，其作用有哪些？请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽日：“沛公欲王关中，使子 婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新 丰鸿门：沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物 无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击 勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见 张良，具告以事。 (节选自《鸿门宴》)》 【高一第二学期中段两校联考语文卷第5页（共8页）】 5411A 材料二： 冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节，降轵道旁。诸将或 言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容。且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦圣相府图籍藏之，以此沛 公得具知天下腕塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、推帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留 居之。樊哈谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用 焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟 素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛 公听樊哈言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪桀，谓日：“父老苦秦苛法久矣！ 吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉 除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸 上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛羊，酒食献飨 军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲赏民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 (节选自《资治通鉴》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 秦为无道△故B沛公得C至此D夫为天下E除残贼E宜G缟素日为资。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.山东，崤山以东，泛指东方六国之地，与“约为婚姻”中的“婚姻”一样，都是古今异义词。 B.善，交好，与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“远”字用法相同，都是形容词作动词。 C.降轵道旁，在轵道旁投降，与《齐桓晋文之事》中“颁白者不负戴于道路矣”句式相同。 D.之，代词，他们，与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”一句中的“之”的词性和意义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.材料一中，项羽听到了曹无伤的告密之后，马上决定攻打刘邦，范增的话更加坚定了他的 决心。 B.材料二中，刘邦没有听从诸将诛杀投降的秦王子婴的建议，而是把子婴交给了主管官员 处置。 C.刘邦成功的过程中，谋土起了重要作用，如萧何入咸阳后的行为有助于刘邦全面了解关 中情况。 D.沛公喇入咸阳时，见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，没有禁受住诱惑，居留在 了宫中。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)张良是时从沛公，顶伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。(4分)》 (2)凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。(4分) 14.材料一中范增认为刘邦“志不在小”，材料二中刘邦的哪些行为印证了范增的判断？(3分) 【高一第二学期中段两校联考语文卷第6页（共8页）】 5411A (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题 金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问③，人心无复更风流。 【注】①此诗作于宋朝立国不久，当时国穷民贫。王珪时任北宋左相。②萧萧：风声。③与问： 过何。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A这首怀古诗和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，都是按照“临古地一思古人忆其事 打己志”的顺序来结构全诗的。 B.此诗首联破题，兼点明时、地。“满目秋”中的“秋”，既点出秋光萧瑟，令人感伤；又暗指金 陵旧都风流不再，冷落凄凉。 C.别渚孤岛，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，集中反映了秋光的萧瑟，格调寥落沉郁，与昂 奋进取的盛唐气象迥然有别。 D.此诗尾联直抒胸臆、抒发悲愁，与王安石《桂枝香·金陵怀古》尾句“至今商女，时时犹唱， 后庭遗曲”的抒情方式不同。 16.诗人是如何描绘眼中寥落清冷的秋光的？请结合诗歌简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》中，从“ 两句话可以看出，孔子对公西华的惋惜之情溢于言表，因为孔子认为他通晓礼乐，可以 大用。 (2)王安石在《答司马谏议书》中写到，盘庚迁都之时，虽然“ ”,但他并没有因为有人抱怨、反对就改变自己的计划。 (3)古代文人常摘句为联，请你从《念奴娇·过洞庭》下阕中摘出“ ”两句，与上阕“明河共影，表里俱澄澈”集成一副对联，送给你的 挚友。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~20题 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密 密的厚发·林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的 蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处 的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切， 热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这 时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 【高一第二学期中段两校联考语文卷第7页（共8页）】 5411A 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观，点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如 嫩竹，贮满希望之情：秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之 间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的 旺季。①你看，麦子刚刚割过，②田间那挑着七八片绿叶的棉苗，③那朝天举着喇叭筒的高粱、 玉米，④那碧绿的瓜秧，在地上匍匐着，⑤无不迸发出旺盛的活力。⑥这时已不是在春风微雨中 细滋慢长，⑦而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，⑧向秋的终，点做着最后的冲刺。 18.下列各句中破折号的用法，与文中画横线句中破折号的用法相同的一项是(3分) A.“好香的干菜一听到了风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说 B.那时在湖南一所偏僻山村农校一湘西雪峰山麓的安江农校任教的袁隆平便下定决心， 拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 C.三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪 —一点一点躁怒起来的波浪。 D.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是一对死者的纪念。 19.文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的？请简要分析。(4分) 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分)》 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，”为什么会“春江水暖鸭先知”呢？ 首先，鸭子身上长满了浓密的羽毛，羽毛将空气贮存在其中，隔热保温，这就好比我们在寒 冬里穿羽绒服保暖。另外，鸭子的皮下有层厚厚的脂肪，①，抵御寒冷。但这并没有解 决人们的疑惑，在冰冷的水中泡了那么久，它们的脚不会冻伤吗？如果我们用温暖的双手接触 冰冷的水，手上的热量就会传递到水中，直到手和水的温度变得差不多。这是因为温度总是从 高温物体向低温物体传递。聪明的鸭子进化出了一套“逆流热交换系统”，也就是帮鸭子 ②，减小脚和冰水的温差。这样一来，鸭子不仅能光脚在冰水里游泳，还能光脚在冰面 上奔跑。 当初春江河的水刚开始解冻，寒意尚未消尽时，③。鸭子察觉到水温的变化，便迫 不及待地潜入水中嬉游，于是就有了“春江水暖鸭先知”的佳句。 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、 逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 22.请用三个短语概括“春江水暖鸭先知”的原因。(3分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《哪吒之魔童闹海》的成功引发了人们对“长期主义”“短期主义”的热议。长期主义从长远 角度考虑问题，注重长期发展和持续进步，但可能需要漫长的等待：短期主义关注眼前的事项， 追求快速回报，但也可能带来一系列负面问题。 这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。 【高一第二学期中段两校联考语文卷第8页（共8页）】 5411A2024~2025学年第二学期中段台山一中、开桥中学两校联考·高一语文 参考答案、提示及评分细则 题号 10 3 6 11 15 12 18 答案 ADF A B B D C D A 1.B(A项,“提要钩玄是最好的记笔记方式”于文无据。材料一原文并没有对三种记笔记方式进行比较 C项,“唐残先生因记忆力衰退......可见记笔记是阅读最有效的方式”曲解文意。材料一举唐残先生的事例 是为了佐证他的观点,且材料一第三段“大凡读书......就难免要吃亏”并未与其他阅读方式进行比较,无法得 出“记笔记是阅读最有效的方式”的结论。D项,“《鸿门宴》等篇章从文学角度进行教学是错误的”曲解文意。 材料二原文是说非文学书按照文学书的读法去读会出现“真的错误看不出”的问题,并没有说拿文学书的读 法去读《史记》是错误的。) 2.D(D项,“材料二第一段采用;总分'的结构论述”错误。材料二第一段采用”总一分一总”的结构论述,先提出 “各书各读法,各人各读法”,再列举多种读书方式,最后以“总之,是没有固定的方法,是随书而异,随人而异' 一句进行了总结。) 3.A(A项,从“换”中读出关于当铺的起源和组织信息,是研究古代经济的人的读法,属于“各人各读法”的佐 证。B项,适合证明“各书各读法”,而且是文学书被人拿读非文学书的读法去读。C项,适合证明熟读的重 要性。D项,适合证明读书和写作要有“咬文嚼字”的精神。) 4.①材料一侧重于读书方法的共性,即读书要做笔记。作者提出了读书要多抄多写,学会做读书笔记的观点。 ②材料二侧重于读书方法的差异,即各书各读法,各人各读法。作者从“各书各读法”和“各人各读法”两个方 面阐述读书方法。(每点2分,意思对即可) 【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 由“当书触动你的生命感觉时,我建议你做好读书笔记......这也可以用在做笔记上”“笔记本子有个A、B 面.....写在另一面,跟它对照,比较其间的同和异”“唐先生也认为,大凡读书,一定要做读书笔记,不要自 恃年轻时记忆力好,就不做笔记,如果那样,书读多了容易混杂,年纪大后记忆衰退,就难免要吃亏”可知:材 料一侧重于读书方法的共性,即读书要做笔记。作者提出了读书要多抄多写,学会做读书笔记的观点。 由“我们知道各书各读法,各人各读法,然后再去读古书”“何谓各书各读法?我们拿了一本书到手,先要 知道这本书是什么性质”“前面已经说过了,各书各读法;这里再说各人各读法。所谓各人各读法,就是对于 同一部书而各人的读法不同”可知:材料二侧重于读书方法的差异,即各书各读法,各人各读法。作者从“各 书各读法”和“各人各读法”两个方面阐述读书方法。 5.①阅读过程中需要做好读书笔记,可以摘抄优美的句子,可以写阅读感受,可以记录阅读疑问等。②可以运 用“各书各读法”的阅读方法,对《红楼梦》进行文学阅读,比如梳理小说的线索、归纳品味人物形象、探究小说 主旨等。③还可以运用“各人各读法”的阅读方法进行阅读,比如以建筑家身份探究里面的建筑特色,以服装 设计师身份探究里面服饰特色等。(每点2分,意思对即可) 【解析】本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。 由“你读到哪点最有感觉,你觉得哪点最有价值,你感到哪点最为重要,你感到哪点最为可疑,都不妨记 录下来”可得出:阅读过程中需要做好读书笔记,可以摘抄优美的句子,可以写阅读感受,可以记录阅读疑 问等。 由“何谓各书各读法?我们拿了一本书到手,先要知道这本书是什么性质。倘然不管是什么书,只拿一 样读法去读,那是没有不错读的”可得出:可以运用“各书各读法”的阅读方法,对《红楼梦》进行文学阅读,比 如梳理小说的线索、归纳品味人物形象、探究小说主旨等。 由“前面已经说过了,各书各读法;这里再说各人各读法。所谓各人各读法,就是对于同一部书而各人的 读法不同”可得出:还可以运用“各人各读法”的阅读方法进行阅读,比如以建筑家身份探究里面的建筑特色. 以服装设计师身份探究里面服饰特色等。 6.C(C项,小六子的戏之色其实是装出来的,没有对夏老不满。) 7.D(D项,“他希望父亲......把一切写进日记以作留念”错误,于文无据。) 8.①小六子被起名为国强,与两个哥哥的名字表达了同样的思想倾向,暗示小六子将跟哥哥们一样。②在进行 搜查之前,有车夫送桃,暗示快逃,无疑是小六子派出的。③小六子破了案,使内战内行、外战外行的“飞将 军”被处决,这是革命者的行为。(每点2分,答对两点、意思对即可) 【高一第二学期中段两校联考·语文卷参考答案 第1页(共8页)】 5411A 9.①揭示了独臂尸首不是夏国安的事实,可引发读者对事件真相的猜想。②以夏鸿儒的日记解开了龙将军进 攻解放区,后来却率部起义这一前后矛盾的行为的迷底。③交代了小六子加入军统的原因,与哥哥联手斗敌 的情况,以及最终为革命英勇牺牲的结局。④夏鸿儒日记末尾的话,揭示了小说主旨:默默无闻的英雄虽然 事迹不被人知,但功绩永存。(每点2分,答出三点、意思对即可) 10.ADF(每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分) 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意:秦朝因为不施行仁政,所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼,应如同丧服在身,把 抚慰人民作为根本。 “沛公”作主语,“至”作谓语,“此”作宾语,主谓宾句子结构齐全,单独成句,“故”表结果的连词,用于句 首,所以A、D处断句;“残贼”作“除”的宾语,宾语后断句,所以F处断句。 11.B(A项,正确。“山东”,古义:山以东,泛指东方六国之地;今义:山东省。“婚姻”古义:儿女亲家,女方之 父为婚,男方之父为姻;今义;结婚的事。句意:沛公住在山以东时。/并与他相约成为婚姻亲家。B项 错误。用法不同。“远”是形容词作名词。句意:一向同留侯张良交好。/越过邻国把远方的郑国作为(秦国 的)东部边邑。C项,正确。都是状语后置句,正常语序为“积道旁降”“颁白者不于道路负戴矣”。句意:伏 在积道亭旁向刘邦投降。/头发花白的人不在道路上背着或顶着沉重的东西了。D项,正确。之:代词,他 们/用在主谓之间,取消句子独立性。句意:向人们讲明道理。/臣下所注重探究的是事物的规律。) 12.D(D项,“居留在了宫中”错误。由原文“沛公乃还军霸上”可知,在樊侩和张良的劝说下,刘邦率军返回 霸上。) 13.(1)张良这时正跟随着刘邦,项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营,私下会见张良,把事情详细地告诉了他。 (“从”“之”“具”各1分,句意1分) (2)我之所以(带兵)到这里来,是为了替父老们消除祸害,不是来侵犯暴掠的,(请大家)不要害怕!(“所以” “侵暴”“无恐”各1分,句意1分) 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“从”,跟随;“夜”,名词作状语,连夜;“之”,跑到;“具告以事”,状语后置句,正常语序为“以事具告”。 (2)“所以”.......的原因:“为”,替:“侵暴”,欺凌。 14.①没有诛杀子婴,博取宽容的好名声。②听从部下的建议,回军霸上,防止意志消磨。③与百姓约法三章 拒绝百姓稿劳,取得关中百姓支持。(每点1分,意思对即可) 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 由“沛公曰:始怀王遣我,固以能宽容。且人已降,杀之不祥。'乃以属吏”可知;没有诛杀子婴,博取宽 容的好名声。 由“沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数,意欲留居之。樊谏日:.....张良日:秦为无道故沛 公得至此夫为天下除残贼宜素为资。......愿沛公听樊言!'沛公乃还军霸上”可知:听从部下的建议,回 军霸上,防止意志消磨。 由“与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。余悉除去秦法,诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来 为父老除害,非有所侵暴,无恐。且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。'乃使人与秦吏行县、乡、邑,告 谕之。秦民大喜,争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受,日:仓粟多,非乏,不欲费民。'民又益喜,唯恐 沛公不为秦王”可知:与百姓约法三章,拒绝百姓稿劳,取得关中百姓支持。 【参考译文】 材料一: 沛公驻军霸上,还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说:“沛公打算在关中称王,任命子婴 为国相,珍宝全部占有它。”项羽大怒道:“明天稿劳士兵,给我去打塘沛公的部队!”在这时,项羽的军队有四十 万,驻扎在新丰鸿门;沛公的军队有十万,驻扎在霸上。范增劝说项羽道:“沛公住在山以东时,贪图财货,喜 欢漂亮的女人。如今入了关,财物什么都不拿,也不迷恋女色,这样看来,他的野心不小。我叫人观望他那里的 气运,都是龙虎的形状,呈现五彩的颜色,这是天子的气运呀!赶快攻打,不要失去机会。” 楚国的左尹项伯,是项羽的叔父,一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦,项伯就连夜骑马跑到刘 邦的军营,私下会见张良,把事情详细地告诉了他。 材料二: 冬季,十月,沛公刘邦率军抵达霸上。秦王子婴乘素车、驾白马,颈上系着绳子以示自己该服罪自杀,手捧 封好的皇帝玉和符节,伏在积道亭旁向刘邦投降。众将领中有人主张杀掉秦王。刘邦说:“当初楚怀王之所 以派我前来,原本就是因为认定我能宽容待人。何况人家已经降服了,还要杀人家,如此做是不吉利的。”于是 便将秦王子婴交给了主管官员处置。 【高一第二学期中段两校联考·语文卷参考答案 第2页(共8页)】 5411A 刘邦领兵向西进入成阳,众将领都争先恐后地奔往秦朝贮藏金帛财物的府库瓜分财宝,唯独萧何率先入宫 取秦朝丞相府的地理图册、文书、户籍薄等档案收藏起来,刘邦借此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及 财力物力强弱的分布。刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、狗马、贵重宝器和宫女数以千计,便想留下来在皇宫中居 住。樊劝速说:“您是想拥有天下,还是只想做一个富翁啊?所有这些奢侈华丽之物,都是招致秦朝覆灭的东 西,您要它们有什么用呀!望您尽快返回霸上,不要滞留在宫里!”刘邦不听。张良说:“秦朝因为不施行仁政, 所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼,应如同丧服在身,把抚慰人民作为根本。现在刚刚进入秦 的都城,就要安享其乐,这即是人们所说的助桀为虐'了。况且忠言逆耳利于行,良药苦口利于病,望您能听取 樊哈的劝告!”刘邦于是率军返回霸上。 十一月,刘邦将各县的父老和有声望的人全都召集起来,对他们说:“父老们遭受秦朝严刑苛法的苦累已经 很久了!我与各路诸侯约定,先入关中的人为王。据此我就应该在关中称王了。如今与父老们约法三章:杀人 者处死,伤人者和抢劫者抵罪。除此之外,秦朝的法律统统废除,众官吏和百姓都照旧安定不动。我之所以 (带兵)到这里来,是为了替父老们消除祸害,不是来侵犯暴掠的,(请大家)不要害怕!况且我所以领兵回驻霸 上,不过是为了等各路诸侯到来后订立一个约束大家行为的规章罢了。”随即派人和秦朝的官吏一起巡行各县。 乡、城镇,向人们讲明道理。秦地的百姓都欢喜异常,争相拿着牛、羊、酒食来慰问款待刘邦的官兵。刘邦又辞 让不肯接受,说道:“仓库中的粮食还很多,并不缺乏,不想让百姓们破费。”百姓们于是更加高兴,唯恐刘邦不在 秦地称王。 15.A(A项,本诗不是按照“临古地 -思古人-忆其事 抒已志”的顺序写的。首联破题兼点明时间地 点,并营造出孤寂凄凉的氛围,领、颈两联描写眼观金陵秋景,勾画出秋光的萧条,尾联是全诗秋景图的点睛 之笔,反映出诗人的忧思。可见诗歌没有“思古人-忆其事”,而是写眼前景。) 16.①视听结合。晚风吹动落叶飘飞,发出“萧萧”之声,寒云惨淡,重压着旧城楼。两个角度相辅相成,表现出 秋日金陵城的肃杀暗沉。②运用拟人。“惊”运用拟人手法,将人的情感赋予诗中的“红叶”,生动形象地写 出了秋风中红叶翻飞飘零的情状,烘托出凄凉萧瑟的氛围。(每点3分,意思对即可) 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①视听结合。“萧萧暮吹惊红叶,惨惨寒云压旧楼”,意思是晚风萧萧吹起落叶飘飞,寒云惨淡重压着旧 城楼。前句是听觉感受,“萧萧”写晚风吹动落叶的声音;后句是视觉感受,“惨惨”写出寒云给人的阴冷之 感,“压”既形象地写出了寒云之重,也表现出诗人心情之沉重。总之,“萧萧”“惨惨”修饰“暮吹”与寒云”,声 绘色,写出了晚风凄景,寒云惨淡,也写出了作者的心绪。视听两个角度相辅相成,表现出秋日金陵城的肃 杀暗沉。②运用拟人。“惊红叶”的“惊”运用拟人手法,晚风中红色似被惊吓而四处乱飞。其实“惊”的不是 红叶,而是诗人,诗人将人的情感赋予诗中的“红叶”,生动形象地写出了秋风中红叶翻飞飘零的情状,烘托 出凄凉萧瑟的氛围 17.(1)赤也为之小熟能为之大 (2)胥怨者民也 非特朝廷士大夫而已 (3)孤光自照 肝肺皆冰雪(每空1分,错字、漏字、添字该空不得分 18.B(句子“夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色--收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后 生命交替的旺季”中破折号的作用为解释说明,破折号后的“收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、 生命交替的旺季”是对前文“夏自然应了这中性的黄色”的原因的说明,A项中破折号表示话题的转换。 B项中破折号后的内容是对前文内容的解释说明。C项中破折号表示补充说明。“一点一点躁怒起来的波 浪”重复前面的词语,增添修饰成分,是用扩展的办法对所讲的内容加以补充说明。D项中破折号是强调被 引出的下文。) 19.①巧用比喻修辞,“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”化虚为实,(1分)形象地展现山 坡上的绿草旺盛的生命力。(1分)②使用对比手法,“芊芊细草”和“密密的厚发”形成对比,(1分)写出了夏 天草的颜色变化和数量上从少到多的变化,颇具画面感。(1分)[或答此点亦可得分:③使用了精当的动 词,“凝成”意味凝聚、凝结,(1分)再现了夏天植物由青转绿,越来越茂密、越来越鲜艳的过程。(1分) 【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 分析句子的画面感可从以下角度入手;①修辞手法。画波浪线句使用了比喻的修辞手法,将山坡上小 草的生长和树林的生长比作“炉子上的水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾”,将植物的生命力由萌发到沸腾的过 程形象化地呈现出来。②对比手法的使用。“芊芊细草”是小草刚刚发芽的状态,“密密厚发”则写出了夏天 小草茂盛厚实的样子,二者形成对比,更能表现出夏天草的颜色变化和数量上从少到多的变化,颇具画面 感。③动词的使用。这个句子中的动词“凝”的意义为凝聚、凝结,用于形容夏天植物的变化,能让读者感受 到夏天植物由青转绿,越来越茂密、越来越鲜艳的过程。 【高一第二学期中段两校联考·语文卷参考答案 第3页(共8页)】 5411A 20.④句修改为:那在地上匈着的碧绿的瓜秧(2分) 句修改为:这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长(2分 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④句语序不当。句子“那朝天举着喇叭简的高梁、玉来,那碧绿的瓜秧,在地上匈着,无不进发出旺盛 的活力”中“在地上匈着”是用来修饰“瓜秧”的,需要修改为“那在地上匈着的碧绿的瓜秋”。句成分 残缺。缺少主语,补充主语后修改为“这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长” 21.①能防止热量散发 ②降低脚上的温度 ③气温开始回升(每处2分,意思对即可。字数不合要求,酌情扣 分。如有其他答案,只要言之成理,符合语境,可酌情给分) 22.①羽毛保温 ②脂舫御寒 ③减少温差(表述上均为短语1分。意思对即可) 23.【写作指导】 (一)审题方法与技巧 (1)材料类型 该作文题属于社会热点类材料作文,通过电影《哪咤之魔童闹海》的成功引出“长期主义”与“短期主义” 的讨论。这种类型的题目旨在考察学生对当前社会现象的理解能力及其批判性思维,同时也要求学生能够 将抽象概念具体化,结合自身经历或所学知识进行论证。 (2)命题意图 此题意在引导学生思考不同决策方式(长期主义与短期主义)对于个人成长、社会发展的影响,并鼓励 学生形成自己的观点和立场,培养独立思考的能力。 (3)审题步骤 明确核心概念:首先理解“长期主义”与“短期主义”的含义,以及它们各自的优缺点 分析背景信息:电影《哪咤之魔童闹海》作为案例,暗示了坚持与耐心的重要性,但也要注意到其成功背 后可能存在的其他因素。 确定写作角度:可以是从支持长期主义的角度出发,也可以是探讨两者如何平衡,甚至可以从批判短期 主义的角度入手。 构思文章结构:开头提出问题或论点,中间部分展开论述,结尾总结并呼应开头。 (二)材料审题立意 (1)材料审题 第一层:“《哪咤之魔童闹海》的成功引发了人们对‘长期主义短期主义’的热议。”表明本话题围绕着 一个具体的例子展开,即电影的成功,进而讨论两种不同的做事态度。 第二层:解释了“长期主义”与“短期主义”的定义及其各自的特点。“长期主义”注重长远发展,“短期主 义”追求快速回报 第三层:提出问题,引发考生联想与思考,要求考生基于给出的信息发表见解 (②)材料立意 从这段话中,我们可以提炼出几个主要立意方向 支持长期主义:强调耐心和持续努力的价值。 反思短期主义的风险:指出过分追求速成可能导致的问题。 寻找平衡之道:探讨如何在特定情境下合理运用长期主义与短期主义 (3)标题参考 “厚积薄发:论长期主义的力量” “快与慢之间的智慧选择” “短期利益VS长期价值:一场关于未来的思考” 【范文导写】 持之以恒,静待花开一论长期主义的力量 在历史的长河中,无数先贤以他们的生命轨迹向我们昭示了一个朴素而深刻的道理:成功往往属于那 些能够持之以恒、耐心等待的人。正如明代医药学家李时珍,历经二十七载春秋,跋山涉水,遍尝百草,终成 《本草纲目》这一医药学巨著,他的故事是对长期主义精神最生动的诠释,彰显了坚持与耐心在追求目标过 程中的重要性。 历史视角下,长期主义的光辉熠熠生辉。李时珍的每一步都凝聚着对医学的热爱与执着,他的每一次 考察都是对未知世界的勇敢探索。正是这种不畏艰难、持之以恒的精神,让他得以在医药学领域留下浓墨 重彩的一笔。同样,音乐巨匠贝多芬在失聪的巨大打击下,依然坚持创作,用心灵去感知音符的跳动,最终 【高一第二学期中段两校联考·语文卷参考答案 第4页(共8页)】 5411A 谱写出震撼人心的乐章。他们的故事,如同璀璨星辰,在历史的长空中熠熠生辉,告诉我们:无论面对何种 困境,只要心中有光,脚下有力,长期坚持,终能迎来属于自己的辉煌时刻。 步入现代社会,长期主义的价值依然不减。屠哟咄教授为了寻找治疗疾疾的有效药物青蒿素,进行了 无数次的实验,耗时多年,最终取得了突破性进展,为全人类的健康事业做出了巨大贡献。她的科研之路, 是长期主义精神的又一次生动演绎,证明了在科研领域,长期的投入与坚持是通往成功的必经之路。而在 教育领域,苏格拉底的教学方法虽然短期内可能难以看到显著成效,但他通过引导学生思考、质疑,培养了 学生的独立思考能力和批判性思维。这种长远的教育视角,正是长期主义在教育领域的深刻体现,强调了 教育的本质在于培养人的全面发展。 在个人成长的道路上,长期主义同样发挥着不可替代的作用。记得我曾为了掌握一门新语言,每天坚 持学习,从最初的磕磕绊绊到后来的流利交流,这个过程充满了挑战与坚持。每一次想要放弃时,我都会想 起那些历史上坚持梦想的前辈,他们的故事激励着我继续前行。同样,哥白尼提出的日心说理论,在当时并 未立即得到广泛认可,而是经过了几十年甚至上百年的时间,才逐渐被科学界所接受。这告诉我们,有些真 理或理念,需要时间的沉淀,需要我们保持耐心,静待花开。 长期主义不仅是个人成功的关键,更是推动社会进步的重要力量。它教会我们在追求目标的过程中, 要有足够的耐心与毅力,不因一时的挫败而放弃,不因短期的利益而迷失。面对挑战,让我们保持一颗平常 心,相信通过不懈的努力与坚持,终能迎来属于自己的春天。让我们携手并进,在这条漫长而又充满希望的 旅途中,共同书写属于我们的精彩篇章。 莫让短期主义遮望眼 在这个瞬息万变的时代,快时尚产业犹如一股狂风,以其迅猛的发展势头和不断翻新的款式,迅速捕获 了消费者的心。然而,在这光鲜亮丽的背后,却隐藏着资源的大量浪费和环境的严重污染。(开篇引入快时 尚产业,为后续分析做铺垫)每当一款新品上市,旧款便如过眼云烟,迅速被淘汰,成为“一次性时尚”。这种 过度追求短期利益的做法,不禁让我们深思:它真的有利于社会和个人的长远发展吗? 快时尚产业的快速发展,犹如一把双刃剑,在带来经济效益的同时,也以牺牲环境为代价。从原材料的 采集到生产加工,再到最终的废弃处理,每一个环节都伴随着资源的巨大消耗和污染物的排放。这些污染 物如同无形的杀手,悄无声息地污染着水源和土壤,严重破坏了生态平衡。更为严重的是,这种短视行为还 如病毒般蔓延到了其他领域。在农业中,为了追求短期的产量增长,农民过度使用化肥和农药,导致土壤质 量下降,生物多样性减少,给未来的农业发展埋下了深深的隐患。 经济领域同样深受短期主义的影响。股市中的投机行为,就像是一场没有硝烟的战争,一些投资者为 了追求短期的利润最大化,不惜冒险进行高风险的投资。这种行为不仅扰乱了资本市场的正常秋序,还可 能导致严重的经济损失,甚至引发金融危机。(深入分析股市投机行为的危害)此外,各种“速成班”“快速致 富”项目也应运而生,它们打着“高效”“快捷”的旗号,却往往忽视了教育的本质和规律。这种追求快速回报 的做法,不仅无法培养出真正有才华的人才,还可能对学生的基础教育造成不可逆转的损害。 文化领域也未能幸免于短期主义的侵蚀。快餐文化的兴起,让人们逐渐失去了对深度内容的兴趣和耐 心。在快节奏的生活中,人们更倾向于选择那些简单、易懂、能快速带来满足感的信息。然而,这种“快餐式 阅读”就像是一剂麻醉药,虽然能暂时缓解人们的焦虑,但却无法提供有价值的营养。它削弱了人们的思考 能力和判断力,影响了人们的价值观形成,使社会陷入了一种浮躁和浅薄的氛围中。 因此,我们必须认识到短期主义的危害,并采取有效措施加以应对。政府应加强监管,对快时尚产业等 高污染行业进行整治,推动其向绿色、可持续的方向发展。同时,还应加强对股市等金融市场的监管,打击 投机行为,维护资本市场的健康稳定。在教育领域,应倡导“慢教育”理念,注重培养学生的综合素质和创新 能力,而不是仅仅追求分数和排名。在文化领域,应鼓励深度内容的创作和传播,提高公众的文化素养和审 美能力,让社会回归理性与深度。 总之,只有摒弃短期主义思维,坚持可持续发展的理念,我们才能在追求经济发展的同时,保护好我们 的环境和未来。让我们共同行动起来,为构建一个更加美好、和谐的社会而努力!(总结全文,呼吁社会各 界共同关注并采取措施减少短期行为带来的负面效应) 短期目标与长远规划的有机结合:成功的密钥 在竞技体育的广阅舞台上,每一位运动员都怀揣着站上领奖台的璀璨梦想。然而,梦想的实现从来不 是一蹴而就的,它背后依靠的是科学而系统的训练计划。优秀的运动员深知,短期的强化训练如同为大赛 点燃的助燃剂,能够迅速提升竞技状态;但长期的身体素质和技术提升规划,才是支撑他们职业生涯持续辉 煌的坚固基石。正如人生之旅,成功的秘诀往往在于精准地找到短期目标与长远规划之间的平衡点。(批 注:开篇通过运动员训练计划的比喻,引出话题,提出观点。) 【高一第二学期中段两校联考·语文卷参考答案 第5页(共8页)】 5411A 在体育界,这种平衡之道体现得尤为深刻。运动员们会根据不同的比赛周期,灵活调整训练强度和内 容:赛季临近,他们会加大训练量,模拟比赛场景,力求在短时间内将竞技状态调整到最佳;而在赛季间隙, 他们则更注重恢复体能、精进技术,为长远的职业生涯打下坚实的基础。以马拉松选手为例,他们既要有冲 刺终点时的那股狠劲,更需具备跑完全程的坚韧耐力。这种短期与长期的有机结合,不仅让他们在赛场上 屡创佳绩,更为他们的运动生涯铺就了一条稳健而长远的道路。(批注:详细描述运动员如何调整训练强 度,以马拉松选手为例,说明短期与长期结合的重要性。) 企业战略的制定同样需要平衡短期目标与长远规划。在科技日新月异的今天,许多公司面临着市场推 广与技术研发的双重压力。一方面,他们需要迅速推出新产品,抢占市场份额,满足短期盈利需求;另一方 面,他们又不能忽视技术研发的长期投入,因为这是企业持续创新、保持竞争力的源泉。一些成功的企业, 如华为、苹果等,正是通过合理配置资源,在追求即时收益的同时,不忘长远布局,从而在激烈的市场竞争中 脱颖而出,成为了行业的仪校者。(批注:分析科技公司在产品开发中的平衡之道,举例说明成功企业的 做法。) 城市发展规划亦需智慧地选择短期行动与长期愿景的结合点。域市的建设不仅要解决当前居民的生 活便利问题,提升城市功能,更要考虑到未来几十年的城市扩张和环境保护。以新加坡为例,这座“花园城 市”在快速发展经济的同时,始终坚持绿色发展理念,通过科学规划城市绿地、严格控制污染物排放等措施。 确保了城市的可持续发展。新加坡的成功经验告诉我们,只有将短期目标与长远规划紧密结合,才能打造 出既宜居又宜业的现代化都市。(批注:探讨城市建设中的平衡之道,分享新加坡的城市发展案例。) 无论是体育竞技、企业战略还是城市发展规划,只有将短期目标与长远规划有机结合,才能在各自领域 取得真正的成功。这种平衡的艺术,不仅考验着决策者的智慧和远见,更要求我们每一个人在生活中学会 权衡利弊,做出既符合当下需求又有利于长远发展的决策。让我们携手并进,在追求短期成就的同时,不忘 仰望星空,规划长远未来,共同书写属于自己的辉煌篇章。(批注:总结全文,强调短期目标与长远规划结合 的重要性,鼓励读者在生活中学会权衡。) 写作素材 精彩语段: 立意一:支持长期主义 精彩语段:如同李时珍编纂《本草纲目》一般,真正的成就往往需要岁月的沉淀和不懈的努力。在追求 梦想的道路上,我们或许会遇到重重困难与挑战,但正是那些愿意投入时间、耐心等待的人,最终才能收获 成功的果实。长期主义者明白,伟大并非一蹴而就,而是通过每一天的积累与坚持逐步铸就 立意二:反思短期主义的风险 精彩语段;快时尚产业的繁荣背后,隐藏着对环境的巨大破坏。为了满足消费者对于新款式的即时渴 望,品牌商们不惜以牺牲自然资源为代价,加速生产周期,却忽略了这种做法带来的长远影响。这不仅是对 地球资源的浪费,更是对未来世代生存空间的侵占。短期主义的目光短浅,让我们看到了急于求成所付出 的沉重代价。 立意三:如何实现两者的有机结合 精彩语段:优秀运动员的成功秘诀,在于他们巧妙地平衡了短期目标与长远规划。一方面,他们通过高 强度的训练和精准的比赛策略来迎接即将到来的比赛;另一方面,则是持续不断地提升自我,无论是身体素 质还是心理素质,都在为未来可能到来的机会做准备。正如马拉松选手一样,既要有冲刺终点的决心,也要 有跑完全程的耐力,两者缺一不可。这样的智慧告诉我们,只有将短期行动与长期愿景紧密结合,方能在人 生的赛道上取得优异成绩 写作素材及在写作中的运用指导 支持长期主义 (1)李时珍与《本草纲目》:明朝著名医药学家李时珍,历经27年的实地考察、采集样本和研究,最终完 成了《本草纲目》这部巨著。这个例子可以用来说明长期坚持的重要性及其对社会的深远影响。 运用提示:在论述长期主义时,可以通过讲述李时珍的故事来强调耐心和持续努力的价值 (2)贝多芬的音乐创作历程:贝多芬在其生命晚期几乎完全失聪的情况下,依然坚持作曲,创作出了一 系列不朽的作品如第九交响曲等。这展示了即使面对巨大困难,长期不懈的努力也能带来伟大成就 运用提示:用以说明无论遇到什么挑战,只要坚持不懈,终能实现目标。 (3)哥白尼的日心说理论;哥白尼提出日心说后,并没有立即得到认可,而是经过了几十年甚至上百年 的时间才被广泛接受。这表明某些真理或理念需要时间才能被人们所理解。 【高一第二学期中段两校联考·语文卷参考答案 第6页(共8页)】 5411A 运用提示,用于阐述有些伟大的思想或发明可能不会立刻显现其价值,但随着时间推移会逐渐发光 发热。 (4)科学家屠购幽的研究经历;屠助购为了寻找治疗疾疾的有效药物青蓄素,进行了无数次实验,耗时 多年。她的成功证明了科研工作中的长期投入是必要的。 运用提示:适用于讨论科学研究领域中长期主义的意义。 (5)古希腊哲学家苏格拉底的教学方法:苏格拉底通过提问的方式引导学生思考,这种方法虽然短期内 看不到明显成效,但从长远来看有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。 运用提示:可用于探讨教育领域的长期主义价值。 反思短期主义的风险 (1)速成班现象:现代社会中有许多所谓的“速成班”,承诺短时间内教会某种技能或知识,但实际上往 往无法达到预期效果,反而可能导致学习者基础不扎实 运用提示:可以用来批评那些追求快速回报而不注重质量的做法。 (2)快时尚产业带来的环境问题:快时尚品牌为了满足消费者对新款式的即时需求,加快生产速度,但 这导致了大量的资源浪费和环境污染。 运用提示:适合讨论过度追求短期利益对环境造成的负面影响 (3)股市投机行为:一些投资者试图通过短期买卖股票获利,但这种做法通常伴随着高风险,并且不利 于资本市场的健康发展 运用提示:可用于分析金融领域内短期主义的危害。 (4)快餐文化的影响:随着生活节奏加快,“快餐式阅读”、“快餐式娱乐”等现象日益普遍,虽然节省了时 间,但也削弱了人们对深度内容的兴趣。 运用提示:适合作为探讨文化领域短期主义弊端的例子。 (5)过度使用化肥农药的农业实践:部分农民为了提高产量,大量使用化肥和农药,短期内确实增加了 收成,但却损害了土壤质量和食品安全。 运用提示:可用于讨论农业生产中短期主义可能带来的长期后果。 如何实现两者的有机结合 (1)运动员训练计划的设计:优秀的运动员既会有针对大赛准备的短期强化训练,也会有长期的身体素 质和技术提升规划。 运用提示:展示如何在体育领域平衡短期目标与长期发展。 (2)企业研发与市场推广策略:科技公司一方面要不断推出新产品吸引消费者(短期),另一方面也要投 人大量资源进行前沿技术的研发(长期)。 运用提示:可用于说明企业在制定战略时如何兼顾短期效益与长远规划 (3)学校课程设置:基础教育阶段既要安排日常教学任务(短期),又要考虑学生的全面发展和社会责任 感培养(长期)。 运用提示:适合作为讨论教育体系内短期与长期目标结合的例子。 (4)艺术家的职业生涯规划:一位成功的艺术家不仅要有近期作品展览的策划(短期),还需要持续探索 新的艺术形式和个人风格(长期) 运用提示:可用于描述艺术领域内的短期与长期目标整合 (5)城市发展规划:城市建设既要解决当前居民的生活便利问题(短期),也要考虑到未来几十年的城市 扩张和环境保护(长期)。 运用提示:适合用来讨论城市发展过程中短期与长期规划的协调 写作提纲示例 支持长期主义 开头引用李时珍编纂《本草纲目》的例子,指出其历经27年不懈努力才完成这一伟大成就。 提出论点:在追求成功的过程中,长期坚持和耐心等待是不可或缺的品质 主体段落: 历史视角下的长期主义 详细讲述李时珍的故事,强调他如何通过长期的研究和实地考察,最终完成了《本草纲目》这部医药学 巨著。 结合贝多芬失聪后依然坚持创作音乐的事迹,说明即使面对巨大困难,只要坚持不懈,终能实现目标。 【高一第二学期中段两校联考·语文卷参考答案 第7页(共8页)】 5411A 现代社会中的长期主义 屠助助为了寻找青蒿素进行了无数次实验,耗时多年。她的故事展示了科研工作中的长期投入是必 要的。 苏格拉底的教学方法虽然短期内看不到明显成效,但从长远来看有助于培养学生的独立思考能力和批 判性思维,适用于教育领域讨论长期主义的价值 个人成长与长期主义 分享个人或身边人的经历,如学习一门新语言或掌握一项技能的过程,强调持续努力的重要性 讨论哥白尼提出日心说理论后,并没有立即得到认可,而是经过了几十年甚至上百年的时间才被广泛 接受,表明某些真理或理念需要时间才能被人们所理解。 结论: 总结全文,重申长期主义对于个人和社会发展的重要性。 鼓励读者在面对挑战时保持耐心,相信通过不懈的努力定能达成目标。 反思短期主义的风险 以快时尚产业为例,指出其为满足消费者对新款式的即时需求而加快生产速度,导致了大量资源浪费 和环境污染 提出问题:过度追求短期利益是否真的有利于社会和个人的长远发展 主体段落: 环境破坏与短期主义 深入分析快时尚产业带来的负面影响,包括资源消耗、污染排放等 联系到农业中过度使用化肥农药的现象,说明短期效益背后隐藏着对未来发展的潜在威胁 经济领域的短期主义风险 探讨股市投机行为的危害,强调这种做法不仅伴随着高风险,也不利于资本市场的健康发展 引用“速成班”现象,批评那些追求快速回报而不注重质量的做法,指出其对学生基础教育的影响。 文化领域的短期主义弊端 分析快餐文化的兴起及其对深度内容消费习惯的影响,说明尽管节省了时间,但也削弱了人们对高质 量信息的兴趣 讨论现代生活中“快餐式阅读”的普及,以及它如何影响人们的思考方式和价值观形成。 结论: 总结全文,强调避免短期主义倾向,重视可持续发展的重要性 呼吁社会各界共同关注并采取措施减少短期行为带来的负面效应 如何实现两者的有机结合 通过运动员训练计划的设计来引出话题,指出优秀的运动员既要有针对大赛准备的短期强化训练,也 要有长期的身体素质和技术提升规划。 提出观点:成功的秘诀在于找到短期目标与长远规划之间的平衡点 主体段落: 体育界的平衡之道 详细描述运动员如何根据不同的比赛周期调整训练强度,确保既能达到短期的比赛要求,又能维持长 期的职业生涯健康 引入马拉松选手的例子,说明既要具备冲刺终点的决心,也要拥有跑完全程的耐力。 企业战略中的平衡艺术 分析科技公司在产品并发过程中,如何同时兼顾市场推广(短期)与技术研发(长期)的需求 举例说明一些成功的企业是如何通过合理配置资源,在追求即时收益的同时不忘长远布局 城市发展规划中的智慧选择 探讨城市建设不仅要解决当前居民的生活便利问题(短期),还要考虑到未来几十年的城市扩张和环境 保护(长期)。 分享具体的城市案例,展示如何在城市发展过程中实现短期行动与长期愿景的有效结合 结论: 总结全文,强调只有将短期目标与长远规划紧密结合,才能在各个领域取得真正的成功。 鼓励读者在生活中学会权衡利弊,做出既符合当下需求又有利于长远发展的决策 【高一第二学期中段两校联考·语文卷参考答案 第8页(共8页)】 5411A