家乡的历史和发展（作业设计方案）-2024-2025学年人美版（2012）美术六年级上册

第六课时《家乡的历史和发展》 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 课前 基础性作业 师：《胖娃上成都》是被称为史上最萌宣传成都的宣传片，请同学们熟听歌曲，最好能跟唱，找出歌曲里面那些描述成都文化、小吃及成都特色的歌词都表现了成都的什么美食美景和人文建筑？ 歌曲链接https://mbd.baidu.com/ug_share/mbox/4a83aa9e65/share?product=smartapp&tk=b7e99c4aa4dd4382a34bdd984c5eb047&share_url=https%3A%2F%2Fwe1rbu.smartapps.cn%2Fpages%2FplayMusic%2Fmain%3F_swebfr%3D1%26id%3D9839976%26jumpType%3D0%26_swebFromHost%3Dbaiduboxapp&domai 主题曲《胖娃上成都》 严世涛作曲 阿晖作词 齐觊、兰云茜演唱 歌词： （四川话念白）胖娃胖嘟嘟， 骑马上成都成都又好耍，胖娃骑白马 （唱） 胖娃胖嘟嘟，骑马上成都 川西坝子有紫色的泥土 藏着梦幻无数 雪山的母乳 大地灵感不干枯. 锦官城外千年老柏树 告诉我诸葛亮木牛流马真的好酷 芙蓉花上一滴朝露 说她曾是薛涛诗笺上的泪珠 浣花溪畔飞翔的白鹭 见过李白还有瘦瘦的老杜 紫色泥土长出丰登五谷 成都的小吃好吃到注 龙抄手赖汤圆麻婆豆腐 是什么神奇魔力 让艰难蜀道变成天府 盖碗茶温润了麻辣 银杏叶卷去羽扇纶巾金戈铁马 平原上长出蓝色的繁华 奇妙点子都来安家 Idea千变万化就像魔法 来一段IT咒语石头也能发芽 成都那么好耍 智慧总会开花 古老紫色大地给我力量让梦想长大 胖娃胖嘟嘟 骑马上成都成都 最好耍 胖娃骑白马 胖娃胖嘟嘟 骑马上成都 成都最好耍 胖娃...... 参考答案： 1、人：薛涛、花蕊夫人、张大千、李白、杜甫、诸葛亮。 2、景：华西坝的银杏、白鹭湾的芦苇、 3、文化：川剧变脸、麻将文化、盖碗茶 4、食物：龙抄手、赖汤圆、麻婆豆腐、火锅。 《胖娃上成都》是动画品牌“熊非熊”第一步作品，讲述一堆憨态可掬的熊猫小神仙，游历成都的奇幻经历，歌曲中对成都的文化特色及美食用语言艺术的形式进行了表现。学生在感受音乐快乐的同时可以在歌词中发现成都的历史、文化、美食特点。 学生 不限 >0.99 发展性作业 师：同学们请通过调查走访的方式，从以下几方面了解我们养马镇的特色。 养马 养马-名字的由来 建筑景观 特色餐饮 经济发展支柱 参考答案： 养马名字由来：第一种也是从以前流传下来的，当时江河两岸居住的居民大部分都姓杨和马，所以大家就把这个河流叫成“杨马河”，于是这个镇也有了这样的名字，养马镇；第二种说法是，古代时候，河流旁边有一棵大树，而且这个树的形状长得很像马，被大家叫成是“杨马”；最后一种是三国时期，刘备收西川的时候，张飞带着自己的士兵路过这里，停下来休息，马儿们也在这条小河中喝水，于是叫养马，看来跟大家的想法也有些差距。 建筑景观：龙马湖公园 特色餐饮：羊肉汤 经济发展支柱：海大集团、中铁十三局、工业园区。 学生在感受歌曲的快乐同时通过调查、走访、搜集资料等形式，主动去探索发现家乡-养马的历史和发展。 学生 5分钟 >0.98 课中 基础性作业 作业一 连一连：左图是老成都照片，请与右图同一地点连线。 参考答案： 通过成都宽窄巷子、锦里、天府广场老旧照片的变化，让学生感知时代的变化，历史的变迁。 学生 20分钟 >0.99 发展性作业 作业二 我们养马镇随着时代变迁也发生了翻天复地的变化，根据课前的调查表，同学们讨论养马在哪些方面发生了什么变化？ 养马 历史 发展 交通工具 建筑 餐饮 经济发展支柱 环境 参考答案： 交通工具：徒步、公共汽车——公共汽车、私家车、公交车 建筑：农村自住房——配备齐全的安置小区 餐饮：单一——多样化 经济发展支柱：海大、桥梁厂——工业园区、各类工厂 环境：乡村公路、乡村环境——龙马湖公园、整齐的厂房、泊油路。 通过小组讨论方式，将课前学生调查的资料进一步整理，使他们对家乡的历史与发展有更深度理解。 学生 5分钟 >0.98 课后 基础性作业 选择通过手抄报的方式宣传养马 要求： 报头：报头的图形要紧扣主题，色彩和谐大方，插图不能大过报头。 标题：小标题的色彩要跟文章的色彩有区分，要比文章的字大，但不能大过大标题，各个小标题的方向、位置也要讲究变化多样，不能都在同一个方向。 篇幅：篇幅之间要有一定的空隙，要有穿插，要讲究多样统一。 书写文章的字体大小要统一，色彩变化不要太多，字距要小，行距要大。 插图：但不能大过刊头，要能平衡版面，与标题呼应。 花边：版面边缘可以用花边装饰。 篇幅可以用钩边，或花边来进行装饰。 师：请同学们用你们的相机记录养马经过时代洗礼发生的变化，可以是就近美丽的龙马湖，也可以是家乡的特色美景。我们将举办一次摄影大赛，看谁能发现家乡的美。 通过手抄报，引导学生感受家乡的历史和发展，激发学生创造美好家园的热情。 通过寻找，让学生发现美，记录美，认识到家乡的美，激发对家乡的热爱。 通过寻找，让学生发现美，记录美，认识到家乡的美，激发对家乡的热爱。 学生 不限 >0.98 发展性作业 作业一 和家人去打卡成都的名胜古迹，了解历史。 作业二 设计以家乡为背景的明信片 要求：1尺寸105*148mm,素描纸或白卡纸 2正面明星片表现家乡，背面按要求绘制。 范例反面 第一步 第二步 第三步 范例正面 去打卡成都的武侯祠、都江堰、文殊院、青羊宫等，感受成都的人文历史。 通过课堂学习，利用明信片的方式传达对家乡的赞美和喜爱之情。 学生 不限 >0.97 评价设计 评价指标 完成水平 1、了解家乡的名字由来和人文景观等。 合格 2、 关注自己家乡的历史和发展，体会家乡的过去和现在的变化 良好 3、从饮食文化、地方经济、教育发展、历史建筑、环境保护等多方位了解家乡，培养学生爱家乡爱国的热情，懂得热爱家乡和人民，同时涵养其人文精神 优秀 学科网（北京）股份有限公司 $$