2026届高三生物一轮复习课件：第19讲 分离定律（必修二）

2026高考一轮复习 第19讲 分离定律 2 1 3 一对相对性状的杂交实验 遗传常用实验材料 性状分离比的模拟实验 目 录 contents 遗传常用实验材料 考点1 考点梳理 春种 3-4月份 豌豆的一生 4 春种 3-4月份 花粉 种子 春种 3-4月份 7-8月份 获得种子 第一年 子一代 豌豆的一生 6 豌豆用作遗传实验材料 一对相对性状的杂交实验 豌豆的一生 基因分离定律的基础 基因分离定律的基础 性状分离比的模拟实验 第二年 3-4月份 7-8月份 获得种子 子一代 子二代 7 柱头 花萼 胚珠 花托 花瓣 花丝 花药 雄蕊 子房 花柱 雌蕊 考点1 遗传常用实验材料 1、豌豆作遗传实验材料的优点 （1）豌豆花是两性花，自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般为纯种； 两性花：一朵花既有雄蕊又有雌蕊，如豌豆、樱花、桃花、小麦、水稻等 雌花 雄花 单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊，如玉米、黄瓜 在未开放时已完成传粉，避免了外来花粉的干扰 传粉：雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。 授粉：针对雄蕊来说，花粉从花药到柱头的移动过程。 受粉：针对雌蕊来说，雄蕊的花粉传到雌蕊柱头上。 雌雄同株：同一植株既有雌花和又有雄花。玉米、黄瓜等。 雌雄异株：同一植株只有雌花或只有雄花。柳树、银杏等； 只开雄花的叫雄株，只开雌花的叫雌株。 考点1 遗传常用实验材料 ②异花传粉：两朵花之间的传粉过程，可同株或不同株。 异花传粉 异花传粉 ③闭花受粉：指花在花未开时已经完成了受粉 自花传粉 异花传粉 杂交 ①自花传粉：两性花，一朵花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。 自花传粉植物一定是两性花，两性花不一定进行自花传粉，也可进行异花传粉。 自交 自然状态下自交 考点1 遗传常用实验材料 （2）豌豆具有易于区分的、能够稳定遗传给后代的相对性状，实验结果很容易观察和分析； 种子形状 种子颜色 花色 花的位置 豆荚形状 豆荚颜色 植株高度 相对性状 性状 考点1 遗传常用实验材料 性状：指生物体所表现出来的形态结构和生理特征的总称。 相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。 下列属于相对性状的是 ( ) A.玉米的黄粒与圆粒 B.马的细毛和长毛 C.油菜的黄花与豌豆的红花 D.山羊的有角和无角 D 方法：找反义词 考点1 遗传常用实验材料 （3）豌豆花大，容易进行人工异花传粉； （4）生长周期短，易于栽培；后代个体数量多，便于统计。 考点1 遗传常用实验材料 1、豌豆作遗传实验材料的优点 豌豆 两性花，自花传粉，闭花授粉→一般为纯种 生长周期短，易于栽培 后代数量多，便于统计 具有易于区分的相对性状性状，能稳定遗传 花较大，容易进行人工异花传粉 考点1 遗传常用实验材料 2、人工异花传粉的实验步骤 高茎（或矮茎）豌豆的花 ♀ 矮茎（或高茎）豌豆的花 ♂ 高茎（或矮茎）豌豆的花 母本去雄 父本采集花粉 套袋 隔离 再套袋 人工授粉 ♀ 子一代 考点1 遗传常用实验材料 外来花粉 雄蕊未成熟前 2、人工异花传粉的实验步骤 考点1 遗传常用实验材料 1．(必修2 P2 相关信息)玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考：   (1)玉米为雌雄同株且为________(填“单性”或“两性”)花。 (2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于______(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于______(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行___________。 (3)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为_____________________。 单性 自交 杂交 自由交配 套袋→人工授粉→套袋 题型剖析 （1）玉米作为实验材料的优点 ①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉。 ③生长周期短，繁殖速度快。 ②相对性状稳定且易于区分。 ④产生的后代数量多，统计更准确。 省去了母本去雄的过程 自然状态下自由交配 (或随机交配) 考点1 遗传常用实验材料 3、遗传实验常用的其他材料及特点 ③生长周期短、易于培养、繁殖快； ②染色体数目少且大。 ①具有多对易于区分的相对性状； ④产生的后代数量多，统计更准确。 （2）果蝇作为实验材料的优点 考点1 遗传常用实验材料 3、遗传实验常用的其他材料及特点 考点1 遗传常用实验材料 （3） （4） 一对相对性状的杂交实验 考点2 考点梳理 考点2 一对相对性状的杂交实验 符号 P ♀ ♂ × × F1 F2 含义 亲本 母本 父本 杂交 自交 子一代 子二代 1、常见的遗传学符号及含义 ①自交：广义的自交除了指植物的自花传粉及雌雄同株植物的异花传粉外，还包括遗传因子组成相同的同种生物个体之间的相互交配，如AA×AA、Aa×Aa、aa×aa。 ②杂交：两个亲本的遗传因子组成不同的个体间交配方式，如AA×aa。 ③测交：显性杂合个体与隐性纯合个体杂交，如Aa×aa。 ④正交和反交：在做杂交实验时，两个杂交亲本相互作为母本和父本的杂交。如若以A（♀）×B（♂）为正交，则B（♀）×A（♂）为反交。正交与反交是相对而言的，不是绝对的。 ⑤回交：F1和任意两个亲本的进行杂交的一种方法。 考点2 一对相对性状的杂交实验 2、常见的遗传学基本概念 ①相同基因： ②等位基因： ③非等位基因： 在一对同源染色体的相同位置上， 控制着相同性状的基因。如A与A 在一对同源染色体的相同位置上， 控制着相对性状的基因。如B与b，C与c ①位于非同源染色体上的基因，如A与D，符合自由组合定律。 ②位于同源染色体上的非等位基因（连锁），如A与b，不符合自由组合定律。 B b D d C c A A 考点2 一对相对性状的杂交实验 2、常见的遗传学基本概念 考点2 一对相对性状的杂交实验 3、科学方法：假说—演绎法 在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。 观察实验 提出问题 分析问题提出假说 演绎推理验证假说 实验验证 得出结论 与预测相符 假说正确 与预测不符 假说错误 25 纯种高茎 杂交 纯种矮茎 P × F1 子一代 亲本 父本 母本 高茎 高茎 正交 反交 纯种矮茎 纯种高茎 × 杂交 母本 父本 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 观察实验，发现问题 用正交和反交实验是为了排除细胞质遗传 高茎 × P F1 F2 高茎 矮茎 （杂交） （自交） 3 ∶ 1 × 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 为什么子二代中的矮茎性状又出现了？ F2中出现的3：1性状分离比是偶然的吗？ 为什么子一代都是高茎？难道矮茎性状消失了吗？ 观察实验，发现问题 性状 杂交组合 F1的性状 F2的表现 显性(株数) 隐性(株数) 比例 花色 红花白花 红花 705 224 3.15:1 种子形状 圆粒皱粒 圆粒 5474 1850 2.96:1 子叶颜色 黄色绿色 黄色 6022 2001 3.01:1 豆荚形状 饱满不饱满 饱满 822 292 2.95:1 未熟豆荚色 绿色黄色 绿色 408 152 2.82:1 花着生位置 腋生顶生 腋生 651 207 3.14:1 植株高度 高株矮株 高株 787 277 2.84:1 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 观察实验，发现问题 高茎 × P F1 F2 高茎 矮茎 （杂交） （自交） 3 ∶ 1 × 一对相对性状的纯种亲本杂交，子一代显现出来的性状 一对相对性状的纯种亲本杂交，子一代未显现出来的性状 在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象 性状分离 显性性状 隐性性状 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 观察实验，发现问题 29 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 相对 显性 高茎 性状分离 矮茎 注意：提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的 高茎 矮茎 D d 假说一： 生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。 显性性状：由显性遗传因子控制（如用大写D表示） 隐性性状：由隐性遗传因子控制（如用小写d表示） 分析实验，提出假说 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 P： 高茎 矮茎 假说二： 体细胞中的遗传因子是成对存在的。 纯合子：遗传因子组成相同（如DD、dd） 杂合子：遗传因子组成不同（如Dd） D d DD dd X 基因型：生物个体的遗传因子组成，如DD、Dd和dd。 表现型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。 分析实验，提出假说 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 注意：基因型+环境=表型 DD 高茎 dd 矮茎 Dd F1高茎 配子 配子 配子 D D d d D d 配子中只含有每对遗传因子中的一个，即成单存在。 假说三：生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。 出现性状分离现象的根本原因 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 分析实验，提出假说 33 高茎 矮茎 P DD dd 配子 D d F1 D d 高茎 × 高茎 高茎 F1 配子 Dd Dd D d D d F2 D D 高茎 D d 高茎 d D d d 高茎 矮茎 性状比 3 : 1 基因型比 1 ： 2 : 1 假说四：受精时，雌雄配子随机结合。 考点2 一对相对性状的杂交实验 　 P（亲本）：基因型、表现型、杂交符合 配子：①若只涉及2代，要写出配子； ②若涉及3代，可不写配子 F1（2代）：写基因型、表现型及比例 标注不能漏也不能错： 如，亲本（P）、子代（Fn）、杂交符号（×）、箭头等 遗传图解的书写要求: 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 分析实验，提出假说 ①遗传图解--交叉线法 d D d D d D dd dd Dd Dd Dd Dd × 高茎 F2 配子 配子 DD P 矮茎 高茎 × F1 高茎 F1产生雌/雄配子的类型成及其比例： DD F1产生配子的类型成及其比例： D:d = 1:1 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 分析实验，提出假说 矮茎 高茎 高茎 高茎 D:d = 1:1 F1产生雌/雄配子的数量： ≠ 1:1 P 配子 D d F1 高茎 矮茎 高茎 × DD dd Dd F1配子 ②遗传图解--棋盘法 D d D d DD高茎 Dd高茎 Dd高茎 dd矮茎 F2 F2中表现型及其比例： 高茎:矮茎 = 3:1 F2中基因型及其比例： DD:Dd:dd = 1:2:1 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 分析实验，提出假说 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 遗传 因子 成对 成单 成对的遗传因子 随机结合 4 P F1 配子 高茎 Dd 矮茎 × D d d Dd dd 高茎 矮茎 dd 演绎推理结果 高茎豌豆 矮茎豌豆 比例 高茎：矮茎=1:1 1 : 1 根据假说进行演绎推理： 演绎推理，纸上谈兵 让F1与___________杂交 隐性纯合子 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 实验结果： 高茎豌豆 矮茎豌豆 测交后代 87株 79株 比例 高茎：矮茎≈1:1 测交实验： 即让F1与隐性纯合子杂交 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 × 实验结论： 实验结果与演绎推理的结果相吻合，从而证明孟德尔的假说是正确的。 测交实验，实战训练 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 通过测交实验的结果可证实： ①F1是杂合子； ②F1产生了两种比例相等的配子； ③F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离。 注意：不能推测出个体产生配子的数量 P F1 配子 高茎 Dd 矮茎 × D d d Dd dd 高茎 矮茎 dd 1 : 1 测交实验，实战训练 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 1∶1 1∶1 演绎推理过程等于测交吗？ 演绎推理： 属于理论指导过程，“想”“推测”测交实验结果。 测交实验： 演绎推理过程不等于测交 让F1与隐性纯合子杂交进行实验验证，属于实践过程，即“做”测交实验。 4、运用假说—演绎法分析一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 假说演绎法 步骤 观察现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题 为什么子一代全是高茎?为什么子二代中又出现了矮茎性状且为3∶1的性状分离比？ 生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离。 受精时，雌雄配子的结合是随机的。 生物的性状是由遗传因子决定的。 体细胞中遗传因子是成对存在的。 设计测交实验，F1会产生两种数量相等的配子,则F1与矮茎植株测交预测后代中为高茎：矮茎=1：1 实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1，验证假说正确 分离定律 5、“假说——演绎法”在生物学中的应用 ①基因与染色体的关系的探究历程 ②DNA复制方式的提出与证实 ③中心法则的提出与证实 ④遗传密码的破译 ⑤遗传定律应用的各种问题 考点2 一对相对性状的杂交实验 Dd D d 体细胞 遗传因子成对存在 成对的遗传因子发生分离 配子 分离后的遗传因子随配子遗传给后代 ①在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合； ②在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中；随配子遗传给后代。 6、分离定律 （1）内容： 考点2 一对相对性状的杂交实验 注意：孟德尔所在时代，没有基因和染色体概念 又称孟德尔第一定律 实质 46 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 等位基因 有性生殖 染色体 考点2 一对相对性状的杂交实验 细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。 （2） （1）没有“基因”，只说“遗传因子”； （2）没有“染色体”，只说“成对的遗传因子”； （3）没有“减数分裂”，只说“配子形成时”； （4）提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的，不包括测交实验； （5）演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行杂交实验对演绎推理的结论进行验证。 6、分离定律 注意： 考点2 一对相对性状的杂交实验 ①F1形成的两种配子的数目相等且活力相同; ②雌雄配子结合的机会相等; ③F2中不同遗传因子组成的个体的存活率相等; ④显性遗传因子对隐性遗传因子为完全显性; ⑤观察的子代样本数目足够多。 6、分离定律 （3）孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3：1的性状分离比必须同时满足的条件包括： 考点2 一对相对性状的杂交实验 后代不出现3:1就是不符合分离定律吗？ 不是，一些特殊情况也符合，如1:2:1 6、分离定律 （4）验证 考点2 一对相对性状的杂交实验 ①自交法 ②测交法 ③配子法 (花粉鉴定法) ④单倍体育种法 (有一定局限性，相应性状需在花粉中表现) 6、分离定律 （4）验证 考点2 一对相对性状的杂交实验 考点2 一对相对性状的杂交实验 8、与交配方式相关的概念及其作用 包括自花传粉及雌雄同株植物的异花传粉 考点2 一对相对性状的杂交实验 8、与交配方式相关的概念及其作用 1.如图能正确表示分离定律实质的是( ) C 题型剖析 性状分离比的模拟实验 考点3 考点梳理 精巢（父本） 卵巢（母本） 雄配子(精子) 雌配子 (卵细胞) 模拟受精过程中，雌雄配子随机结合 考点3 性状分离比的模拟实验 1、实验原理 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 随机结合 精巢（父本） 卵巢（母本） 雄配子(精子) 雌配子 (卵细胞) 模拟受精过程中，雌雄配子随机结合 考点3 性状分离比的模拟实验 1、实验原理 （4）一个小桶内两种颜色的小球D和d数量必须相等。 为了保证该个体产生的2种的配子比例相同，即D:d=1:1。 （5）两个小桶中的小球总量可以不相等。 在生物体的生殖过程中，一般是雄配子的数量远多于雌配子的数量，因此，两个小桶中的彩球数量可以不相等。 考点3 性状分离比的模拟实验 2、 结果和结论：①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈ 1：2：1 ②彩球组合代表的显、隐性性状的数值比≈ 3:1 （1）从两个小桶内分别随机抓取一个小球组合在一起的含义是什么？ 模拟雌、雄配子的随机结合 （2）为何每一次抓取记录后，都要将小球放回原来的小桶内？ 保证两种配子(D和d)的比例是1:1 （3）重复做50—100次甚至更多的含义是什么？ 为了确保样本数目足够多，重复次数越多，实验结果越准确。 要点：随机抓取、取后放回、次数保障 3、实验分析 考点3 性状分离比的模拟实验 D [经典·基础·诊断] 1．(高考海南卷)以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是(　　) A．豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物 B．进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄 C．杂合子中的等位基因均在形成配子时分离 D．非等位基因在形成配子时均能够自由组合 题型剖析 4．(2024·江苏南京高三期末)某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。请根据实验结果进行分析并回答下列问题： 第一组：取90对亲本进行实验 第二组：取绿茎和紫茎的植株各1株 组别 杂交组合 F1表型 交配组合 F1表型 A：30对亲本 红花×红花 36红花∶1白花 D：绿茎×紫茎 绿茎∶紫 茎＝1∶1 B：30对亲本 红花×白花 5红花∶1白花 E：紫茎自交 全为紫茎 C：30对亲本 白花×白花 全为白花 F：绿茎自交 由于虫害， 植株死亡 题型剖析 (1)从第一组花色遗传的结果来看，花色隐性性状为________，最可靠的判断依据是______组。 (2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表型的情况是____________________________。 (3)由B组可以判定，该亲本中显性纯合子与杂合子的比例约为________。 (4)从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为______，判断依据是__________组。 白色 A 全为红花或红花∶白花＝3∶1 2∶1 紫茎 D组和E (5)如果F组能正常生长繁殖，其F1表型的情况是____________________。 (6)A、B两组杂交后代没有出现3∶1或1∶1的分离比，试解释原因：________________________________。 绿茎∶紫茎＝3∶1 红花个体中既有纯合子又有杂合子 题型剖析 D 考向1　一对相对性状杂交实验的假说演绎过程分析 1．(2024·湖南长沙联考)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律。下列有关叙述正确的是(　　) A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” B．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的核遗传现象 C．孟德尔在发现基因的分离定律时的“演绎”过程：若F1形成配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种基因型个体的数量比接近1∶2∶1 D．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的 题型剖析 2．(2024·山东潍坊联考)水稻的非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈橙红色。将W基因用红色荧光标记，w基因用蓝色荧光标记(不考虑基因突变)。下面对纯种非糯性与糯性水稻杂交的子代的叙述，错误的是(　　) A．观察F1未成熟花粉时，发现2个红色荧光点和2个蓝色荧光点分别移向细胞两极，是分离定律的直观证据 B．观察F1未成熟花粉时，发现1个红色荧光点和1个蓝色荧光点分别移向细胞两极，说明形成该细胞时发生过染色体片段交换 C．选择F1成熟花粉用碘液染色，理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例为1∶1 D．F1自交后选择F2所有植株成熟花粉用碘液染色，理论上蓝黑色花粉和橙红色花粉的比例为3∶1 D 题型剖析 (2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒,若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果: 答案：验证思路及预期结果： ①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 ②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交得F1，F1自交得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 ③让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 ④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。(任答两种即可) 题型剖析 1．(2021·浙江6月选考)某同学用红色豆子(代表基因B)和白色豆子(代表基因b)建立人群中某显性遗传病的遗传模型，向甲、乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复100次。下列叙述正确的是(　　) A．该实验模拟基因自由组合的过程 B．重复100次实验后，Bb组合约为16% C．甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体 D．乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数 C 题型剖析 2．孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比的条件是 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (1)所研究的相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性； (2)每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合的机会相等； (3)所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同； (4)供实验的群体要大，个体数量要足够多 4．一对相对性状的遗传实验中，若统计的样本数量足够多，子二代的性状分离比是1∶2∶1的原因可能___________________________________。 5．短尾猫之间相互交配，子代中总是出现约1/3的长尾猫，最可能的原因是_________________________________________________。 显性基因相对于隐性基因为不完全显性 短尾猫相互交配，子代短尾猫中显性纯合子死亡 题型剖析 6．凤仙花的花瓣有单瓣和重瓣两种，由一对等位基因控制。重瓣凤仙花自交，子代表型都是重瓣，单瓣凤仙花自交，子代单瓣和重瓣的表型比例为1∶1，其原因是________________________________________________ ______________________________________________________________。 凤仙花的重瓣为隐性性状，单瓣为显性性状。单瓣凤仙花产生的含显性基因的精子或卵细胞死亡(或不能受精) 7．花农培育了一种两性花观赏植物，该植物有多种花色。将开粉红花的植株进行自交，后代出现开红花的植株84株、开白花的植株82株、开粉红花的植株170株，此现象__________(填“遵循”或“不遵循”)基因的分离定律，理由是____________________________________________________ ______________________________________________________________。 遵循 后代的表型及比例为红花∶粉红花∶白花≈1∶2∶1，粉红花为杂合子，自交后代的分离比为1∶2∶1，遵循基因的分离定律 题型剖析 [开放思维类] 8．现有甲、乙两瓶世代连续的果蝇，控制灰身(B)、黑身(b)的基因位于常染色体上，甲瓶中的果蝇均为灰身，乙瓶中的果蝇既有灰身也有黑身，甲、乙两瓶中果蝇的性别未知，异性果蝇之间能自由交配，不考虑基因突变等。若甲瓶中灰身果蝇为杂合子，请分析并写出乙瓶中果蝇作为甲瓶中果蝇的亲本的必要条件。 ______________________________________________________________________________________________________________________________。 乙瓶中黑身果蝇的基因型均为bb且性别相同，灰身果蝇的基因型均为BB且性别相同，灰身果蝇与黑身果蝇为异性果蝇 题型剖析 $$