第6课《变色龙》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级下册

课题:变色龙(教学设计)-2024-2025学年统编版语文九年级下册 教学目标: (1)语言建构与运用:通过分析小说中的人物语言描写,理解个性化语言对塑造人物形象的作用,提升学生对语言表达的敏感度和运用能力。 (2)思维发展与提升:引导学生通过梳理奥楚蔑洛夫态度的五次变化,分析其背后的社会原因,培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。 (3)审美鉴赏与创造:通过分角色朗读和表演,深入体会小说的讽刺艺术,提升学生的审美鉴赏能力和创造性表达能力。 (4)文化传承与理解:通过探究小说主题,理解沙皇专制统治的腐朽黑暗,增强学生对历史文化的理解和对社会现实的反思能力。 教学重难点: (1)理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义,分析其 “变色” 行为背后的社会根源,培养学生批判性思维和社会责任感。 (2)通过人物语言和细节描写的分析,体会小说讽刺艺术的表现手法,提升学生文学鉴赏能力和语言表达能力。 教学准备: (1)多媒体设备:确保教室配备有投影仪和音响系统,以便播放与课程相关的视频片段或音频材料,帮助学生更好地理解契诃夫及其作品《变色龙》的背景和意义。 (2)《变色龙》原文及相关资料:准备足够的《变色龙》课文复印件,确保