第2课 聪明的搜索引擎（教案）2024-2025学年四年级上册信息技术人工智能共享课堂

广州人工智能教育共享课堂 四年级上册第2课《聪明的搜索引擎》教案 四年级上册第2课《聪明的搜索引擎》教案 科目 人工智能 教学对象 四年级第一学期学生 课时 1课时 教学环境 计算机房 一、教材内容分析 该课为广州市地方教材《人工智能》四年级上册，主要内容：通过对我们日常生活获取信息的方式的思考，引入如今在信息社会使用得越来越频繁的智能搜索引擎。围绕搜索引擎的发展过程以及使用方法，介绍了搜索引擎的工作原理。通过让同学们亲自动手演练，了解现今的智能引擎新增的搜索方式，体会人工智能在信息的获取上给我们带来的便利。最后发散思维，引导学生思考在此基础上搜索引擎的改进空间等问题。 教学重点：让学生掌握搜索引擎的使用方法，能够快速从网络中获取信息。 教学难点：让学生了解搜索引擎的工作原理。 二、教学目标 本节课的教学目标为： · 带领同学们认识智能搜索引擎，了解智能搜索引擎的工作方法，能使用智能搜索引擎搜索信息； · 体验智能搜索引擎给生活带来的便利； · 通过互联网的“孤岛化”现象引发同学们对智能搜索未来的思考。 三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的 ◆ 学习者是四年级学生，学生对人工智能的基本概念有一定的认识，对人工智能中的搜索引擎有浓厚的学习兴趣。 ◆ 学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验。 ◆ 学生还不能熟练地使用网络，需要教师引导其上网搜索并浏览与学习内容相关的知识。 ◆ 学生在一定程度上具备小组合作探究、交流解决问题的能力，喜于通过合作交流的学习方式获取知识，能够在教师的引导下比较有序地开展小组合作学习。 四、教学策略选择与设计 本节课主要采用情景创设、分组讨论、示范模仿、自我评价等教学策略： · 情景创设策略：应用课件资源进行教学情景创设，导入新课。 · 分组讨论策略：教师在课堂上提出有一定深度的问题，学生分组讨论以形成开放性回答。 · 示范模仿策略：阐明需要掌握的动手实操技能及原理，向学生演示具体的操作，使学生明确要学会的技能要求。 · 自我评价策略：学生在通过小组合作评价其他同学的作品后，利用合作学习评价量表进行自我评价。 五、教学环境及资源准备 教学环境：学校计算机房 教师准备：配套的课件、视频、课本等。 学生准备：复习前置内容，预习本节内容。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 【4分钟】 1.教师通过搜索植物的案例引入并提问：同学们在生活中遇上问题是不是也会在网络上寻求答案呢？【2分钟】 2.教师提问：请同学们思考为什么会出现搜索引擎？你又是如何利用它来搜集资料的？并让同学们思考后完成课本的“想一想”部分。【2分钟】 1.学生认真听讲； 2.学生阅读教材以及图片； 3.学生根据自己的生活经验和知识思考并回答问题。 通过日常问题引入，调动学生日常经验，激发学生学习兴趣，并激活相关知识为深入学习预热。 介绍原理 【6分钟】 1.教师简要介绍搜索引擎的早期工作原理及其发展过程；【2分钟】 2.教师讲述现今智能搜索引擎的工作原理，播放视频1；【4分钟】 学生认真听讲并观看视频，做好笔记。 让同学们对搜索引擎的工作原理以及发展过程有一个初步的了解。 动手实践 【17分钟】 1.教师引导学生完成“写一写”的填空；【2分钟】 2.教师讲解三种搜索的操作过程，并组织学生分别用图片、听歌识曲、模糊搜索三种方式搜索信息并完成表格。【15分钟】 1.学生完成填空； 2.学生动手实操，完成表格。 1.锻炼学生搜集所需信息的能力； 2.让学生对智能搜索技术有更深刻的体验，熟练三种搜索方式。 小组讨论 【6分钟】 1.教师组织同学们小组讨论智能引擎的特点和优势，以及给我们的生活带来的便利和可以改进的部分，并填写“写一写”的表格；【4分钟】 2.教师总结同学们的发言结果。 【2分钟】 1.学生四人一组开展小组讨论，并完成表格； 2.小组代表回答问题。 1.培养讨论和小组协作的能力，发散思维； 2.让学生自己对本堂课的内容进行大概梳理。 拓展延伸 【5分钟】 1.教师让学生阅读本节末的“拓展阅读”部分，并且简要介绍智能搜索技术在其他领域上对于用户的个性化的应用；【2分钟】 2.播放视频2，让同学们了解搜索引擎现状。【3分钟】 1.学生认真听讲； 2.认真阅读“拓展阅读”； 3.认真观看视频并思考。 拓展本节知识，让同学们更加深刻认识到人工智能技术应用的广泛性，同时也关注到搜索引擎的未来发展可能存在的问题。 课堂小结 【2分钟】 1.教师总结本堂课的知识点。【1分钟】 2.请学生在“评一评”进行自我评价【1分钟】 1.跟着老师思路梳理本堂课的知识； 2.思考老师的问题； 3.自我评价。 帮助学生梳理知识要点和进行自我评价，巩固本节课的重难点。 教学流程图 七、教学评价设计 教师主要从两个方面对学生的学习开展评价： 让学生了解搜索引擎，通过检查学生的操作过程，从整体上评价学生这节课知识与动手实践等方面的学习结果。 1、自我评价： 2、合作评价： 针对本节课合作学习的内容建立了相应角度的评价标准。要求学生自己根据量表自我评价，同时对本小组的其他同学做出评价。       合作学习评价表 项目 1 2 3 4 成绩 倾听他人的观点 一直自己占有时间，不让别人说话 通常占有大部分的时间，很少让别人说话 听，但有时说得太多 听和说得差不多   与团队合作 经常与团队争论   有时争论 很少争论 从不争论   做出公平的决定 通常愿意照自己的方式做事 经常偏向朋友，而不是总是考虑自己的观点 通常考虑到所有人的观点 一直使团队达成公平的决定   八、教学实施参考 1、 视频1 2、 “写一写”的填空 3、图片搜索表格 4、模糊搜索表格 5、听歌识曲表格 6、 视频2 7、 “写一写”表格 8、课堂总结板书 情境导入 通过日常问题引入，调动学生日常经验，激发学习兴趣，并激活相关知识。 介绍原理 让同学们对搜索引擎的工作原理以及发展过程有一个初步的了解。 动手实践 锻炼学生搜集所需信息的能力；让学生对智能搜索技术有更深刻的体验。 小组讨论 课堂小结 培养讨论和小组协作的能力，发散思维；让学生自己对本堂课内容进行梳理。 拓展延伸 拓展知识，让学生认识到AI技术应用的广泛性，关注到搜索引擎存在的问题。 帮助学生梳理知识要点和进行自我评价，巩固本节课的重难点。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$