第一章 第二节 自然资源及其利用 第1课时 课件1-2024-2025学年高中地理选择性必修3同步课件PPT（人教版2019）

第二节 自然资源及其利用 第一章　自然环境与人类社会 地理 学习目标 ①结合具体的自然资源,了解自然资源的内涵及属性。 ②结合实例,理解自然资源的数量、质量特征,并说明自然资源的数量、质量与人类活动的关系。 ③通过具体案例,掌握自然资源的空间分布特征,并说明其与人类活动的关系。 重点： 自然资源及其属性、数量、质量、空间分布特征。 难点： 说明自然资源特征与人类活动的关系。 学习目标 导入新课 北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载,他在陕西延州(今延安)当知州期间,看到有人用石油点灯,冒出的烟把白布都熏黑了。他从中受到启发,尝试用烟灰制作墨块,结果比用松木燃烧制作的松烟墨效果更好,且可以减少松树砍伐,于是广泛推广使用。与北宋时期相比,现代社会石油的主要用途和用量发生了什么变化?造成变化的原因是什么? 自然资源及其属性 探究问题 一 新课讲授 新课讲授 1.含义：自然资源是指在一定经济技术条件下，从自然环境中获得并能满足人类生产和生活需求的　　　和能量。 类型 可再生资源 非可再生资源 相对性 多数可再生资源只有在合理开发利用的前提下，才可以获得再生，当开发利用不合理时，它们的再生周期就会延长，甚至变成非可再生资源 并非绝对不可再生，只是因为再生的周期太长，相对于短暂的人类历史来说，可以认为是非可再生的 举例 生物资源、水资源、土地资源、气候资源等 ______资源 物质 矿产 2.主要类型 新课讲授 3.判断标准 4.自然资源价值实现的途径 (1)作为生产原料通过　　　　　变成有价值的产品。 (2)直接被人们 而体现其价值。 生产过程 能满足某一时期人类社会的 需要人类具备相应的能力 需求 开发利用 消费 新课讲授 5.属性 数量 社会发展水平 下图展示的是一个矿坑,矿产资源开采后留下的。也就是说我们从自然环境获取矿产资源,它就属于自然资源。自然资源的概念是什么呢? 自然资源是指在一定经济技术条件下,从自然环境中获得并能满足人类生产和生活需求的物质和能量。 新课讲授 方法技巧 判断某种资源是否属于自然资源的方法 (1)是否直接从自然界获得。 (2)能否用于生产和生活。 凡是既符合(1)又能满足(2)的物质或能量，就是自然资源。只符合其中一条的，则不属于自然资源。例如： ①汽油虽然能提供动力，但它是人类从石油中提炼出来的，不是直接来自自然界，不能称为自然资源。 ②棉花是人类种植出来的农产品，不是直接来自自然界，也不能称其为自然资源。 ③闪电虽然来自自然环境，但目前不能被人类利用，不能用于生产和生活中，所以目前不属于自然资源。 新课讲授 生活中你所见到的有哪些自然资源呢? 水资源、矿产资源、森林资源、生物资源等。那这些资源可以分为很多类型。比如可再生资源和非可再生资源。分类指标不一样,类型不一样。 是不是只要是自然环境中的物质和能量都可以称之为自然资源呢? 新课讲授 不是。只有在一定时间和技术条件下，能产生经济价值、提升人类当前和未来福利的自然环境因素才可称为自然资源。 成为自然资源有什么条件呢? 自然属性：是自然环境中天然存在的物质和能量，且在空间上分布具有地域性。 经济属性：能被人类利用并产生经济价值，同时其稀缺性也会影响经济价值。 新课讲授 新课讲授 读图思考,体现了自然资源的什么属性? 两幅图分别体现了自然资源的自然属性和社会属性。 其中自然属性:自然资源的数量、质量和空间分布遵循一定的客观规律。 社会属性:人类如何利用自然资源,受不同历史时期人类的需求及社会发展水平的影响。 阅读材料,回答下列问题。 1.指出工业化牛奶生产的各个环节需要的自然资源。 2.分析现代工业社会需要更多自然资源的原因。 新课讲授 【解答】 1.饲料生产:气候资源、土地资源、能源资源 奶牛养殖:土地资源、水资源 牛奶加工:能源资源、矿产资源 牛奶配送与消费:能源资源 2.①现代工业社会消费自然资源以加工成产品的间接利用为主,相比传统直接利用消费,每一个中间环节(比如包装、储运、管理),都需要消耗更多的自然资源。 ②现代工业社会资源开发能力和产品的生产能力增强,人类生活水平提高,人均资源的消耗量增加。 ③人口数量增加。 新课讲授 自然资源的数量特征 探究问题 二 新课讲授 新课讲授 1.自然资源的数量特征   有限性 稀缺性 原因 ①在一定时间和空间范围内，自然环境能够提供的自然资源，都有一定的　　　限制。 ②人类利用资源的能力受　　　　　限制，人类能够从自然环境中获取的自然资源数量有限 ①随着社会的发展，人类利用自然资源的数量不断增加。 ②受自然资源有限性的制约，自然资源供给不能　　　　地满足人类需求 数量 技术条件 无限度 新课讲授   有限性 稀缺性 不利影响 导致自然资源的稀缺性 能够引起自然资源　　　上涨，进一步引起人类社会在供给和需求两方面的一系列连锁反应 解决措施 ①人类从自然环境中获取自然资源不能突破自然环境供给资源的　　　。 ②优化　　　　　。 ③寻求新的储量，寻找从已知资源中增加　　　的方法。 ④开发　　　　　，改进资源保护方法，促进循环技术 价格 极限 资源配置 新替代品 产出 下图体现出怎样的数量特征呢? 这体现了自然资源的有限性,也就是说在一定时间和空间范围内,自然环境能够提供的自然资源都有一定的数量限制。 新课讲授 非可再生资源的储量与可利用量示意 观察下图，自然资源具有怎样的数量特征呢? 体现了自然资源具有稀缺性,这是相对的。 新课讲授 课堂小结 本节课总共包含两部分:自然资源及其属性,自然资源的数量特征。其中我们要重点学习的是自然资源的数量特征和说明自然资源特征与人类活动的关系,我们也要意识到自然资源是有限的,我们要合理地、科学地去利用。 当堂训练 【练习1】 褐煤是煤化程度最低的矿产煤，含碳量低，化学反应性强，在空气中容易风化，挥发分高，易燃烧并冒烟，产生黑灰，其堆放高度不能超过2米。硬煤为欧洲对烟煤、无烟煤的统称。根据德国的能源发展规划，煤发电机组“淘汰一批、保留一批、新增一批”。 2022年，可再生能源的发电量达到发电总量的 46.3%。2023年4月，德国关闭最后3座核电站。近年来德国削减煤炭开采补贴，2018年关停最后一个硬煤煤矿——鲁尔区哈尼尔煤矿。目前虽然停止开采硬煤，但褐煤开采和煤炭的使用量仍然较高。如图是“德国地理位置图”。据此完成1～2题。 当堂训练 1.与硬煤相比，褐煤 （ ） ①发热量低　②不易储存 ③便于运输　④环境污染更小 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ A 当堂训练 根据材料可知，褐煤是煤化程度最低的矿产煤，含碳量低，发热量低，但化学反应性强，在空气中容易风化，富含挥发分，易燃烧并冒烟，产生黑灰，环境污染更大，堆放高度不能超过2米，储存和运输均不便。综上，①②对，③④错，故选A。 【解析】 当堂训练 2.德国关闭所有硬煤煤矿以及保留和新增一批煤发电机组的原因是（ ） ①煤炭资源面临枯竭　②煤炭开采成本增高　③带动就业，减少失业　④弥补关闭核电站所带来的能源不足 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ D 当堂训练 【解析】 德国煤炭资源面临枯竭，且开采成本增高，环境污染严重，导致德国关闭所有硬煤煤矿；而保留和新增一批煤发电机组可以弥补关闭核电站所带来的能源不足的问题，且可以带动就业，减少失业。综上，①②③④正确，故选D。 【练习2】 当堂训练 如图为“全球经济上具有开采价值的铜矿品位变化图”。读图完成7～8题。 7.全球经济上具有开采价值的铜矿品位不断下降 的主要原因是（ ） A.资源的枯竭 B.需求量减少 C.科技的发展 D.替代品出现 C 【解析】 当堂训练 低品位铜矿主要指难处理的氧化铜矿、硫化铜矿及铜废石等，传统选矿方法无法进行低品位铜矿的处理，随着科技的发展，人类对资源开发的广度和深度不断增加，逐渐可以对低品位铜矿进行开采利用，使得经济上具有开采价值的铜矿品位下降，C正确； 全球经济上具有开采价值的铜矿品位不断下降并非因为铜矿资源枯竭，A错误；需求量减少和替代品的出现会使勘探的动力下降，人们更愿意勘探简单易开发、耗费成本低的矿产，因此会使经济上具有开采价值的铜矿品位上升，B、D错误。 当堂训练 8.低品位铜矿的开采利用带来的主要影响可能是（ ） A.铜产品的品质不断下降 B.铜生产的生态成本更高 C.铜产品循环利用量降低 D.铜替代品的生产率提高 B 【解析】 当堂训练 低品位铜矿开采难度越大，对环境的影响越大，铜生产的生态成本越高，B正确； 低品位铜矿的开采利用与铜产品的品质和循环利用量关系不大，A、C错误； 对低品位铜矿的开采增多，铜的供给量上升，可能使铜替代品的生产率下降，D错误。 课后作业 完成学案相关习题。 谢谢大家 $$