第二部分 专题一 第1轮默写 七～九年级古诗文逐篇默写（PPT课件）-【中考导学案】2025年中考语文讲义（甘肃专用）

第1轮默写　 七～九年级古诗文逐篇默写 专题一　诗文默写 《中考导学案》 2025甘肃语文 1 七年级上册 （一）观沧海 （曹操） 1.  　东临碣石　，以观沧海。水何澹澹， 　山岛竦峙　。 2. 树木丛生， 　百草丰茂　。 　秋风萧瑟　，洪波涌起。 3. “限塑令”致力于保护生态环境，还大自然一片绿色，呈现出正如曹操的《观沧海》中描述的“ 　树木丛生　， 　百草丰茂　”的景象。 东临碣石　 山岛竦峙　 百草丰茂　 秋风萧瑟　 树木丛生　 百草丰茂　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 1.  　杨花落尽子规啼　，闻道龙标过五溪。 2. 我寄愁心与明月， 　随君直到夜郎西　。 3. 诗中把明月人格化，表达了对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是： 　我寄愁心与明月　， 　随君直到夜郎西　。 4. 诗中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的诗句是： 　杨花落尽子规啼　， 　闻道龙标过五溪　。 杨花落尽子规啼　 随君直到夜郎西　 我寄愁心与明月　 随君直到夜郎西　 杨花落尽子 规啼　 闻道龙标过五溪　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （三）次北固山下 （王湾） 1. 客路青山外， 　行舟绿水前　。 2. 王湾在《次北固山下》中用“ 　海日生残夜　， 　江春入旧年　”的诗句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 3. 思亲之情，是千百年来人们所吟诵的永恒主题。诗中“ 　乡书 何？  　归雁洛阳边　”就抒发了对亲人的深切眷恋。 行舟绿水前　 海日生残夜　 江春入旧年　 乡书何处达 归雁洛阳边　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （四）天净沙·秋思 （马致远） 1.  　枯藤老树昏鸦　， 　小桥流水人家　，古道西风瘦马。 2. 夕阳西下， 　断肠人在天涯　。 3. 古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙境界，如马致远《天净沙·秋思》中的“ 　枯藤老树昏鸦　， 　小桥流水人家　， 　古道西风瘦马　”。 4. 曲中点明主旨，直接道出天涯游子之悲，表明游子漂泊在外的思乡心情的句子是： 　夕阳西下　， 　断肠人在天涯　。 枯藤老树昏鸦　 小桥流水人家　 断肠人在天涯　 枯藤老树昏鸦　 小桥流 水人家　 古道西风瘦马　 夕阳西下　 断肠人在天涯　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （五）峨眉山月歌 （李白） 1. 峨眉山月半轮秋， 　影入平羌江水流　。 2.  　夜发清溪向三峡　，思君不见下渝州。 3. 诗中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：  　 峨眉山月半轮秋　，  　影入平羌江水流　。 4. 诗中点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是： 　夜 发清 ，  　思君不见下渝州　。 影入平羌江水流　 夜发清溪向三峡　 峨眉山月半轮秋 　 影入平羌江水流　 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （六）江南逢李龟年 （杜甫） 1. 正是江南好风景， 　落花时节又逢君　。 2. 诗中追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元盛世”的无限眷念的诗句是： 　岐王宅里寻常见　， 　崔九堂前几度闻　。 3. 诗中常被用来表达久别重逢、幸会难得的心情的诗句是： 　正是江南好风景　， 　落花时节又逢君　。 落花时节又逢君　 岐王宅里寻常见　 崔九堂前几度闻　 正是江 南好风景　 落花时节又逢君　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （七）行军九日思长安故园 （岑参） 1.  　强欲登高去　，无人送酒来。 2. 遥怜故园菊， 　应傍战场开　。 3. 诗中写自己对饱受战争忧患的人民的同情、对早日平定安史之乱的渴望的诗句是： 　遥怜故园菊　， 　应傍战场开　。 强欲登高去　 应傍战场开　 遥怜故园菊　 应傍战场开　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （八）夜上受降城闻笛 （李益） 1. 回乐烽前沙似雪， 　受降城外月如霜　。 2.  　不知何处吹芦管　，一夜征人尽望乡。 3. 诗中表现征人满怀愁绪，眺望故乡，思念家乡的诗句是： 　不知何处吹芦管　， 　一夜征人尽望乡　。 受降城外月如霜　 不知何处吹芦管　 不知何 处吹芦管　 一夜征人尽望乡　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （九）秋词（其一） （刘禹锡） 1.  　自古逢秋悲寂寥　，我言秋日胜春朝。 2. 晴空一鹤排云上， 　便引诗情到碧霄　。 3. 诗中体现诗人一反前人的悲秋主题而具有独创视角的诗句是： 　自古逢秋悲寂寥　， 　我言秋日胜春朝　。 4. 秋是刘禹锡“ 　晴空一鹤排云上　， 　便引诗情到碧霄　”（《秋词》其一）如鹤凌云，激越向上的豪迈。 自古逢秋悲寂寥　 便引诗情到碧霄　 自 古逢秋悲寂寥　 我言秋日胜春朝　 晴空一鹤排云上　 便引诗情到碧霄　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十）夜雨寄北 （李商隐） 1. 君问归期未有期， 　巴山夜雨涨秋池　。 2.  　何当共剪西窗烛　，却话巴山夜雨时。 3. 李商隐《夜雨寄北》中，想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵情景的诗句是： 　何当共剪西窗烛　， 　却话巴山夜雨时　。 4. 诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡、思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是： 　君问归期未有期　， 　巴山夜雨涨秋池　。 巴山夜雨涨秋池　 何当共剪西窗烛　 何当共剪西窗烛　 却话巴山夜雨时　 君问归期未有期　 巴 山夜雨涨秋池　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十一）十一月四日风雨大作（其二） （陆游） 1. 僵卧孤村不自哀， 　尚思为国戍轮台　。 2.  　夜阑卧听风吹雨　，铁马冰河入梦来。 3. 诗中直接表达了作者虽然年老体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿的诗句是： 　僵卧孤村不自哀　， 　尚思为国戍轮台　。 4. 陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中写道，“ 　夜阑卧听风吹雨　， 　铁马冰河入梦来　”，借风雨梦境抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 尚思为国戍轮台　 夜阑卧听风吹雨　 僵卧孤村不自哀　 尚思为国戍轮台　 夜阑卧听风 吹雨　 铁马冰河入梦来　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十二）潼关 （谭嗣同） 1. 终古高云簇此城， 　秋风吹散马蹄声　。 2. 河流大野犹嫌束， 　山入潼关不解平　。 3. 诗中表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的诗句是： 　河流大野犹嫌束　， 　山入潼关不解平　。 秋风吹散马蹄声　 山入潼关不解平　 河流大野犹嫌束　 山入潼关不解平　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十三）《论语》十二章 1. 学而时习之， 　不亦说乎　？ 　有朋自远方来　，不亦乐乎？ 2.  　人不知而不愠　，不亦君子乎？ 3. 知之者不如好之者， 　好之者不如乐之者　。 4. 吾十有五而志于学， 　三十而立　， 　四十而不惑　，五十而知天命，六十而耳顺，七十而 　从心所欲　， 　不逾矩　。 5.  　博学而笃志　，切问而近思，仁在其中矣。 不亦说乎　 有朋自远方来　 人不知而不愠　 好之者不如乐之者　 三十而立　 四十而不惑　 从心所欲　 不逾矩　 博学而笃志　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 6.老师常用《＜论语＞十二章》中孔子的话“ 　学而不思则罔　， 　思而不学则殆　”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。 7. 复习是学习的重要方法，且对获取新的知识有着重要的意义，正如《论语·为政》中所说：“ 　温故而知新　， 　可以为师矣　。” 8. 现实生活中，人们为了表明“几个爱好相同的人一起行走，其中必定有人是值得我效仿的”时常引用《＜论语＞十二章》中孔子的话： 　三人行　， 　必有我师焉　。 学而不思则罔 而不学则殆　 温故而知新　 可以为师矣　 三人行　 必有我师焉　 思　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 9. 与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是： 　择其善者而 ，  　其不善者而改之　。 10. 在校运动会跳高比赛中，你们班选手第一局失利，暂居倒数，他有些垂头丧气，此时可用《＜论语＞十二章》中的“ 　三军可夺帅也　，  　匹夫不可夺志也　”鼓励他坚定信心，迎接下一轮挑战。 11. 《＜论语＞十二章》中表达对时光流逝的慨叹，劝人珍惜时光的语句是： 　逝者如斯夫　， 　不舍昼夜　。 择其善者而从之 其不善者而改之　 三军可夺帅也 　 匹夫不可夺志也　 逝者如斯夫　 不舍昼夜　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十四）诫子书 （诸葛亮） 1. 静以修身， 　俭以养德　。 2. 非学无以广才， 　非志无以成学　。 3. 诸葛亮在文中主要阐述的观点是： 　静以修身　， 　俭以养德　。 4. 文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是： 　非淡泊无以明志　， 　非宁静无以致远　。 5. 文中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： 　淫慢则不能励精　， 　险躁则不能治性　。 6. 对那些心浮气躁、生活铺张浪费的人，我们可以用文中的“ 　静以修身　， 　俭以养德　”来劝勉他们。 俭以养德　 非志无以成学　 静以修身　 俭以养德　 非淡泊无 以明志　 非宁静无以致远　 淫慢则不能励精　 险躁则不能治性　 静以 修身　 俭以养德　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 七年级下册 （一）木兰诗 （《乐府诗集》） 1.  　策勋十二转　，赏赐百千强。 2.  　当窗理云鬓　，对镜帖花黄。 3. 双兔傍地走， 　安能辨我是雄雌　？ 4. 《木兰诗》中，作者通过听觉与视觉，描写出木兰艰苦戍边生活的对偶句是： 　朔气传金柝　， 　寒光照铁衣　。 5. 《木兰诗》中用夸张手法表现木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的诗句是： 　万里赴戎机　， 　关山度若飞　。 6. 《木兰诗》中运用互文修辞，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是： 　将军百战死　， 　壮士十年归　。 策勋十二转　 当窗理云鬓　 安能辨我是雄雌　 朔气传金柝　 寒光照铁衣　 万里赴戎机　 关山度若飞　 将军百战死　 壮士十年归　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二）竹里馆 （王维） 1.  　独坐幽篁里　，弹琴复长啸。 2.  　深林人不知　，明月来相照。 3. 《竹里馆》中抒写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句是： 　 独坐幽 ，  　弹琴复长啸　。 4. 诗中写夜静人寂、明月相伴，抒发诗人宁静淡泊心情的诗句是： 　深林人不知　， 　明月来相照　。 独坐幽篁里　 深林人不知　 独坐幽篁里 弹琴复长啸　 深林人不知　 明月来相照　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （三）春夜洛城闻笛 （李白） 1.  　此夜曲中闻折柳　，何人不起故园情。 2. 诗中形容笛声悠扬、深远、飘忽不定的情状的诗句是： 　谁家玉笛暗飞声　， 　散入春风满洛城　。 3. 诗中表达诗人对家乡的依恋和思念之情的诗句是： 　 此夜曲中闻 ，  　何人不起故园情　。 此夜曲中闻折柳　 谁家玉笛 暗飞声　 散入春风满洛城　 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （四）逢入京使 （岑参） 1.  　马上相逢无纸笔　，凭君传语报平安。 2. 诗中运用夸张的修辞手法传达惜别深情的诗句是： 　故园东望路漫，  　双袖龙钟泪不干　。 3. 诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的诗句是： 　马上相逢无纸笔　， 　凭君传语报平安　。 马上相逢无纸笔　 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干　 马上相逢无纸笔　 凭君传语报平安　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （五）晚春 （韩愈） 1. 草树知春不久归， 　百般红紫斗芳菲　。 2.  　杨花榆荚无才思　，惟解漫天作雪飞。 3. 诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的诗句是： 　草树知春不久归　， 　百般红紫斗芳菲　。 4. 诗中通过拟人的修辞手法，写那本来没有任何姿色的杨花、榆荚不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的诗句是： 　杨花榆荚无才思　， 　惟解漫天作雪飞　。 百般红紫斗芳菲　 杨花榆荚无才思　 草树知春不久归　 百般 红紫斗芳菲　 杨花榆荚 无才思　 惟解漫天作雪飞　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （六）登幽州台歌 （陈子昂） 1. 念天地之悠悠， 　独怆然而涕下　！ 2. 《登幽州台歌》中通过“前”和“后”的对比，表明时光流逝，一去不返的句子是： 　前不见古人　， 　后不见来者　。 3. 诗中抒发作者独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是： 　念天地之悠悠　， 　独怆然而涕下　。 独怆然而涕下　 前不见古人　 后不见来者　 念天 地之悠悠　 独怆然而涕下　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （七）望岳 （杜甫） 1.  　岱宗夫如何　？齐鲁青未了。 2.  　荡胸生曾云　，决眦入归鸟。 3. 诗中描写泰山雄奇秀美景象的诗句是： 　造化钟神秀　， 　阴阳割昏晓　。 4. 杜甫在《望岳》中抒发自己乐观自信、积极向上的精神的句子是： 　会当凌绝顶　， 　一览众山小　。 岱宗夫如何　 荡胸生曾云　 造化钟神秀　 阴阳割 昏晓　 会当凌绝顶　 一览众山小　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （八）登飞来峰 （王安石） 1.  　飞来山上千寻塔　，闻说鸡鸣见日升。 2. 不畏浮云遮望眼， 　自缘身在最高层　。 3. 在“亲子共读·彩绘风筝”实践活动中，一位家长在风筝上写下“ 　不畏浮云遮望眼　， 　自缘身在最高层　”，表达了希望孩子视野开阔、胸怀宽广的愿望。 飞来山上千寻塔　 自缘身在最高层　 不畏浮云遮望眼　 自缘身在最高层　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （九）游山西村 （陆游） 1. 莫笑农家腊酒浑， 　丰年留客足鸡豚　。 2. 箫鼓追随春社近， 　衣冠简朴古风存　。 3. “美丽乡村游”持续火爆，热情好客的村民，农家土菜、自酿米酒……引得游客们纷纷点赞。真可谓“ 　莫笑农家腊酒浑　， 　丰年留客足鸡豚　”！ 4. 陆游的《游山西村》中表明在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的句子是： 　山重水复疑无路　， 　柳暗花明又一村　。 丰年留客足鸡豚　 衣冠简朴古风存　 莫笑农家腊酒浑　 丰年留 客足鸡豚　 山重水复疑无路　 柳暗花明又一村　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十）己亥杂诗（其五） （龚自珍） 1.  　浩荡离愁白日斜　，吟鞭东指即天涯。 2. 落红不是无情物， 　化作春泥更护花　。 3. 诗中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： 　 浩荡离愁白日，  　吟鞭东指即天涯　。 4. 清代诗人龚自珍辞官后，呕心沥血，培育后生，直至病逝。他用实际行动践行了他在《己亥杂诗（其五）》中的诺言：“ 　落红不 是无，  　化作春泥更护花　。” 浩荡离愁白日斜　 化作春泥更护花　 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯　 落红不是无情物 化作春泥更护花　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十一）泊秦淮 （杜牧） 1. 烟笼寒水月笼沙， 　夜泊秦淮近酒家　。 2. 商女不知亡国恨， 　隔江犹唱后庭花　。 3. 杜牧《泊秦淮》中描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛的诗句是： 　烟笼寒水月笼沙　， 　夜泊秦淮近酒家　。 4. 杜牧在《泊秦淮》中形象地表达出对晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的不满的诗句是： 　商女不知亡国恨　， 　隔江犹唱后庭花　。 夜泊秦淮近酒家　 隔江犹唱后庭花　 烟笼寒水月笼沙　 夜泊秦淮近酒家　 商女不知亡国恨　 隔江犹唱后庭花　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十二）贾生 （李商隐） 1. 可怜夜半虚前席， 　不问苍生问鬼神　。 2. 诗中表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的诗句是： 　宣室求贤访逐臣　， 　贾生才调更无伦　。 3. 诗中借古讽今揭示晚唐时期的皇帝求仙访道、不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的诗句是： 　可怜夜半虚前席　， 　不问苍生问鬼神　。 不问苍生问鬼神　 宣室求贤访 逐臣　 贾生才调更无伦　 可怜夜半虚前席　 不问 苍生问鬼神　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十三）过松源晨炊漆公店（其五） （杨万里） 1.  　政入万山围子里　，一山放出一山拦。 2. 诗中写登山、下山这一日常生活现象时总结哲理的诗句是： 　莫言下岭便无难　， 　赚得行人错喜欢　。 3. 诗中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的诗句是： 　政入万山围子里　， 　一山放出一山拦　。 政入万山围子里　 莫言 下岭便无难　 赚得行人错喜欢　 政入万山围子里　 一山放出 一山拦　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十四）约客 （赵师秀） 1.  　黄梅时节家家雨　，青草池塘处处蛙。 2. 有约不来过夜半， 　闲敲棋子落灯花　。 3. 诗中表明诗人候客时长而失望焦躁情绪的诗句是： 　 有约不来过 ，  　闲敲棋子落灯花　。 4. 诗中常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的诗句是： 　黄梅时节家家雨　， 　青草池塘处处蛙　。 黄梅时节家家雨　 闲敲棋子落灯花　 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花　 黄梅时节家家雨　 青草池塘处处蛙　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十五）陋室铭 （刘禹锡） 1. 谈笑有鸿儒， 　往来无白丁　。 2. 文中写“陋室”环境清幽宁静的句子是： 　苔痕上阶绿　， 　草色入帘青　。 3. 文中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句子是： 　无丝竹之乱耳　， 　无案牍之劳形　。 4. 文中从正面写主人日常生活高雅脱俗的句子是： 　 可以调素，  　阅金经　。 往来无白丁　 苔痕上阶绿　 草色 入帘青　 无丝竹之 乱耳　 无案牍之劳形　 可以调素琴 阅金经　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 1.  　予独爱莲之出淤泥而不染　，濯清涟而不妖。 2. 亭亭净植， 　可远观而不可亵玩焉　。 3. 无论处于怎样的成长环境，我们追求洁身自好的高尚情操，不能改变，正如《爱莲说》中所说“ 　出淤泥而不　， 　濯清涟而不妖　”。 4. 《爱莲说》中表现君子行为刚正、通达事理、不攀附权贵的品格的句子是： 　中通外直　， 　不蔓不枝　。 5. 文中写莲的清高风度的句子是： 　亭亭净植　， 　可远观而不可亵玩焉　。 6. 文中高度概括莲的高贵品质的句子是： 　莲　， 　 花之君子者也。 予独爱莲之出淤泥而不染　 可远观而不可亵玩焉　 出淤泥而不染　 濯清涟而不妖 　 中通外直　 不蔓不枝　 亭亭净植　 可远观而不可亵 玩焉　 莲　 花之君子者也 （十六）爱莲说 （周敦颐） 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 八年级上册 （一）野望 （王绩） 1. 东皋薄暮望， 　徙倚欲何依　。 2.  　牧人驱犊返　，猎马带禽归。 3. 诗中描写秋意正浓的山野景色的诗句是： 　树树皆秋色　， 　山山唯落晖　。 4. 诗中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的诗句是： 　相顾无相识　， 　长歌怀采薇　。 徙倚欲何依　 牧人驱犊返　 树树皆秋色　 山山 唯落晖　 相顾无相识　 长歌怀采薇　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二）黄鹤楼 （崔颢） 1.  　昔人已乘黄鹤去　，此地空余黄鹤楼。 2. 晴川历历汉阳树， 　芳草萋萋鹦鹉洲　。 3. 当你毕业多年后再回母校，发现已物是人非，也许会发出像崔颢《黄鹤楼》中“ 　黄鹤一去不复返　， 　白云千载空悠悠　”的感慨。 4. 诗中情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是： 　日暮乡关何处是　？ 　烟波江上使人愁　。 昔人已乘黄鹤去　 芳草萋萋鹦鹉洲　 黄鹤一去不复返　 白云千载空悠悠　 日暮乡关何 处是　 烟波江上使人愁　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （三）使至塞上 （王维） 1.  　单车欲问边　，属国过居延。 2. 萧关逢候骑， 　都护在燕然　。 3. 王维《使至塞上》于叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的诗句是： 　征蓬出汉塞　， 　归雁入胡天　。 4. 王维在《使至塞上》中以“ 　大漠孤烟直　， 　长河落日圆　”的诗句展现了雄奇壮丽的塞外阳光。 单车欲问边　 都护在燕然　 征蓬出汉塞　 归雁入胡天　 大漠孤烟直　 长河落日圆　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （四）渡荆门送别 （李白） 1. 山随平野尽， 　江入大荒流　。 2.  　仍怜故乡水　，万里送行舟。 3. 诗中化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句是： 　山 随平野　，  　江入大荒流　。 4. 诗中表现奇特大胆的想象这一特点的诗句是： 　 月下飞天镜，  　云生结海楼　。 5. 诗中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的诗句是： 　仍怜故乡水， 　万里送行舟　。 江入大荒流　 仍怜故乡水　 山随平野尽 江入大荒流　 月下飞天镜 云生结海楼　 仍怜 故乡水　 万里送行舟　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （五）钱塘湖春行 （白居易） 1. 孤山寺北贾亭西， 　水面初平云脚低　。 2. 几处早莺争暖树， 　谁家新燕啄春泥　。 3. 《钱塘湖春行》中，作者借春鸟特性，描绘一种充满活力的动态美的诗句是： 　几处早莺争暖树　， 　谁家新燕啄春泥　。 4. 《钱塘湖春行》中描绘了一幅花儿渐放、草儿初长的早春花草图的诗句是： 　乱花渐欲迷人眼　， 　浅草才能没马蹄　。 5. 诗中既给读者留下想象的空间，又表达诗人对西湖美景赞美之情的诗句是： 　最爱湖东行不足　， 　绿杨阴里白沙堤　。 水面初平云脚低　 谁家新燕啄春泥　 几处早莺争暖树　 谁家新燕啄春泥　 乱花渐欲迷人眼　 浅草才能没马蹄　 最爱湖东行不足　 绿杨阴里白沙堤　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （六）庭中有奇树 （《古诗十九首》） 1.  　馨香盈怀袖　，路远莫致之。 2. 诗中描写叶绿花盛的春日佳景的诗句是： 　庭中有奇树　， 　绿叶发华滋　。 3. 诗中以花寄情，揭示诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是： 　攀条折其荣　， 　将以遗所思　。 馨香盈怀袖　 庭中有奇树　 绿叶 发华滋　 攀条折其荣　 将以遗所思　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （七）龟虽寿 （曹操） 1.  　老骥伏枥　，志在千里。 2.  　盈缩之期　，不但在天。 3. 诗中作者用比喻的修辞手法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短（或运用比喻，表明自然规律不以人的意志为转移）的诗句是： 　神龟虽寿， 　犹有竟时； 　腾蛇乘雾， 　终为土。 4. 诗中表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是： 　烈士暮年　， 　壮心不已　。 老骥伏枥　 盈缩之期　 神龟虽寿　 犹有竟时　 腾蛇乘雾　 终为土灰 烈 士暮年　 壮心不已　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （八）赠从弟（其二） （刘桢） 1. 亭亭山上松， 　瑟瑟谷中风　。 2.  　岂不罹凝寒　？松柏有本性。 3. 诗中与陈毅诗中写到的“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的诗句是： 　风声一何盛　， 　松枝一何劲　。 4. 刘祯借松柏之刚劲，委婉地表达了对堂弟无限期望的句子是： 　岂不罹凝寒　？ 　松柏有本性　。 瑟瑟谷中风　 岂不罹凝寒　 风声一何盛　 松枝一何劲　 岂 不罹凝寒　 松柏有本性　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （九）梁甫行 （曹植） 1. 诗中突出海边的人民生存环境恶劣的诗句是： 　 八方各异　，  　千里殊风雨　。 2. 诗中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表达诗人对下层人民同情的诗句是： 　剧哉边海民　， 　寄身于草野　。 八方各异气 千里殊风雨　 剧哉边海民　 寄身于草野　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十）饮酒（其五） （陶渊明） 1.  　问君何能尔　？心远地自偏。 2. 山气日夕佳， 　飞鸟相与还　。 3. 诗中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是： 　结庐在人境　， 　而无车马喧　。 4. 诗中反映诗人的生活志向，表现他悠游自在的隐居生活的名句是： 　采菊东篱下　， 　悠然见南山　。 5. 诗中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是： 　此中有真 ，  　欲辨已忘言　。 问君何能尔　 飞鸟相与还　 结庐在人境　 而无车马喧　 采菊东篱下　 悠然见南山　 此中有真意 欲辨已忘言　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十一）春望 （杜甫） 1. 国破山河在， 　城春草木深　。 2.  　白头搔更短　，浑欲不胜簪。 3. 诗中通过描写花和鸟来表现诗人悲怆心情的诗句是： 　感时花溅 ，  　恨别鸟惊心　。 4. 诗中表现诗人对家人的眷念之情的诗句是： 　烽火连三月　， 　家书抵万金　。 城春草木深　 白头搔更短　 感时花溅泪 恨别鸟惊心　 烽火连三月　 家 书抵万金　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十二）雁门太守行 （李贺） 1.  　黑云压城城欲摧　，甲光向日金鳞开。 2. 角声满天秋色里， 　塞上燕脂凝夜紫　。 3. 诗中描写敌人兵临城下，我军战士严阵以待的诗句是： 　黑云压城城欲摧　， 　甲光向日金鳞开　。 4. 诗中从听觉、视觉的角度描写战斗惊心动魄的诗句是： 　角声满天秋色里　， 　塞上燕脂凝夜紫　。 5. 诗中描写战斗惨烈、天气奇寒的诗句是： 　半卷红旗临易水　，  　霜重鼓寒声不起　。 6. 天地英雄气，千秋尚凛然。《雁门太守行》中“ 　报君黄金台上 ，  　提携玉龙为君死　”两句诗显示出英雄仗剑杀敌、报效国家的气概。 黑云压城城欲摧　 塞上燕脂凝夜紫　 黑云压城 城欲摧　 甲光向日金鳞开　 角声满天 秋色里　 塞上燕脂凝夜紫　 半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起　 报君黄金台上意 提携玉龙为君死　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十三）赤壁 （杜牧） 1.  　折戟沉沙铁未销　，自将磨洗认前朝。 2. 东风不与周郎便， 　铜雀春深锁二乔　。 3. 诗人借物起兴，慨叹前朝人物和事迹的诗句是： 　折戟沉沙铁未 ，  　自将磨洗认前朝　。 4. 诗中发挥想象，从反面落笔议论历史，蕴含机遇造人的哲理，抒发诗人对自己生不逢时、怀才不遇的感慨的诗句是： 　东风不与周郎便，  　铜雀春深锁二乔　。 折戟沉沙铁未销　 铜雀春深锁二乔　 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝　 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十四）渔家傲（李清照） 1. 天接云涛连晓雾， 　星河欲转千帆舞　。 2. 我报路长嗟日暮， 　学诗谩有惊人句　。 3. 李清照《渔家傲》中的“ 　天接云涛连晓雾　， 　星河欲转千帆 ”以丰富的想象创造出似梦似幻、浑茫无际的恢宏雄奇的境界。 4. 词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦，空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷和对现实不满的句子是： 　我报路长嗟日暮　，  　学诗谩有惊人句　。 星河欲转千帆舞　 学诗谩有惊人句　 天接云涛连晓雾　 星河欲转千帆舞 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十五）浣溪沙 （晏殊） 1. 无可奈何花落去， 　似曾相识燕归来　。 2. 词中表达景物依旧而人事全非的怅惘情思的句子是： 　一曲新词酒一杯　， 　去年天气旧亭台　。 3. 词中说明季节的变换、年华的交替不以人的意志为转移，被誉为“千古奇偶”的句子是： 　无可奈何花落去　， 　似曾相识燕归来　。 似曾相识燕归来　 一曲新词酒 一杯　 去年天气旧亭台　 无可奈何花落去　 似曾相识燕归来　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十六）采桑子 （欧阳修） 1. 微动涟漪， 　惊起沙禽掠岸飞　。 2. 词中把水面比作明净平滑的琉璃，写出风平浪静的句子是： 　无风水面琉璃滑　， 　不觉船移　。 3. 词中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是： 　微动涟漪　， 　惊起沙禽掠岸飞　。 惊起沙禽掠岸飞　 无风 水面琉璃滑　 不觉船移　 微动涟漪　 惊起沙禽掠岸飞　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十七）相见欢 （朱敦儒） 1. 金陵城上西楼，倚清秋。 　万里夕阳垂地大江流　。 2. 词中回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了国土恐难收复的担忧、无奈、沉痛之情的句子是： 　中原乱　， 　簪缨散　， 　几时收。 3. 词中表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨和抗议的句子是： 　试倩悲风吹泪过扬州　。 万里夕阳垂地大江流　 中原乱　 簪缨散　 几时收 试倩悲风吹泪 过扬州　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十八）如梦令 （李清照） 1. 兴尽晚回舟， 　误入藕花深处　。 2. 词中追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的句子是： 　常记溪亭日暮　， 　沉醉不知归路　。 3. 词中写划船迷路的句子是： 　兴尽晚回舟　， 　误入藕花深处　。 误入藕花深处　 常记溪亭日暮　 沉醉不知归路　 兴尽晚回舟　 误入藕花深处　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十九）三峡 （郦道元） 1.  　重岩叠嶂　，隐天蔽日，自非亭午夜分， 　不见曦月　。 2. 春冬之时， 　则素湍绿潭　， 　回清倒影　。 3. 文中写三峡夏季水势盛大、流速之快的句子是： 　（至于）夏水 ，  　沿溯阻绝　。 4. 文中写春冬之时江水十分清澈的句子是： 　（春冬之时，则）素湍绿潭　， 　回清倒影　。 5. 文中用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是： 　 巴东三峡巫峡长，  　猿鸣三声泪沾裳　。 重岩叠嶂　 不见曦月　 则素湍绿潭　 回清倒影　 （至于）夏水襄陵 沿溯阻绝　 （春冬之时，则）素湍 绿潭　 回清倒影　 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二十）答谢中书书 （陶弘景） 1. 高峰入云， 　清流见底　。两岸石壁， 　五色交辉　。 2. 晓雾将歇， 　猿鸟乱鸣　；夕日欲颓， 　沉鳞竞跃　。 3. 文中表现山水相映之美的句子是： 　高峰入云　， 　清流见底　。 4. 文中表现色彩配合之美的句子是： 　两岸石壁　， 　五色交辉　。 5. 文中表现晨昏变化之美的句子是： 　晓雾将歇　， 　 猿鸟乱鸣；  　夕日欲颓　， 　沉鳞竞跃　。 清流见底　 五色交辉　 猿鸟乱鸣　 沉鳞竞跃　 高峰入云　 清流见底　 两岸石壁　 五色交辉　 晓雾将歇　 猿鸟乱鸣 夕日欲颓　 沉鳞竞跃　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二十一）记承天寺夜游 （苏轼） 1. 《记承天寺夜游》中运用奇特的想象，从侧面写出月光澄澈、皎洁的句子是： 　庭下如积水空明　， 　水中藻　、 　荇交横　。 2. 文中最能体现本文主旨，直接抒发作者微妙而复杂的感情的句子是： 　何夜无月　？ 　何处无竹柏　？ 　但少闲人如吾两人者耳　。 庭下如积水空明　 水中藻　 荇交横　 何夜无月　 何处无竹柏　 但少闲人如吾两人者耳　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二十二）与朱元思书 （吴均） 1.  　急湍甚箭　，猛浪若奔。 2. 泉水激石， 　泠泠作响　；好鸟相鸣， 　嘤嘤成韵　。 3. 文中侧面表现水清澈的句子是： 　游鱼细石　， 　直视无碍　。 4. 文中既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是： 　鸢飞戾天者　， 　望峰息心　； 　经纶世务者　， 　窥谷忘反。 急湍甚箭　 泠泠作响　 嘤嘤成韵　 游鱼细石　 直视无碍　 鸢飞戾天者　 望峰息心　 经纶世务者　 窥谷忘反 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二十三）得道多助，失道寡助 （《孟子》） 1. 域民不以封疆之界， 　固国不以山溪之险　， 　威天下不以兵革 。 2. 寡助之至， 　亲戚畔之　；多助之至， 　天下顺之　。 3. 攻城一方不能取胜的原因是： 　（是）天时不如地利（也）　；守城一方“委而去之”的原因是： 　（是）地利不如人和（也）　。 固国不以山溪之险　 威天下不以兵革之利 亲戚畔之　 天下顺之　 （是）天时不如地利（也）　 （是）地利不如人和（也）　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二十四）富贵不能淫 （《孟子》） 1.  　富贵不能淫　， 　贫贱不能移　，威武不能屈。此之谓大丈夫。 2. 关于“得志”与“失志”，孟子曾有独到的看法，他说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”这与文中“ 　得志　， 　与民由之　； 　不得志　， 　独行其道　”有着异曲同工之妙。 3. 文中写在孟子看来，只有“ 　富贵不能淫　， 　 贫贱不能移　，  　威武不能屈　”的人才称得上“大丈夫”。 富贵不能淫　 贫贱不能移　 得志　 与民由之　 不 得志　 独行其道　 富贵不能淫　 贫贱不能移 威武不能屈　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二十五）生于忧患，死于安乐 （《孟子》） 1. 故天将降大任于是人也， 　必先苦其心志　， 　劳其筋骨　， 　饿其体肤　。空乏其身， 　行拂乱其所为　。所以动心忍性， 　曾益其所不能　。 2. 文中说明人才经过艰苦磨炼的作用的句子是： 　（所以）动心忍 ，  　曾益其所不能　。 3. 孟子认为“国恒亡”的原因是： 　入则无法家拂士　， 　出则无敌国外患（者）　。 必先苦其心志　 劳其筋骨　 饿 其体肤　 行拂乱其所为　 曾益其所 不能　 （所以）动心忍性 曾益其所不能　 入则无法家拂士　 出则无敌 国外患（者）　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二十六）愚公移山 （《列子》） 1.  　惩山北之塞　，出入之迂也。 2. 以君之力， 　曾不能损魁父之丘　，如太行、王屋何？ 3. 文中愚公自信能够成功移山的原因是： 　 子子孙孙无穷匮　，  　而山不加增　。 惩山北之塞　 曾不能损魁父之丘　 子子孙孙无穷匮也 而山不加增　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 八年级下册 （一）关雎 （《诗经》） 1.  　关关雎鸠　，在河之洲。 　窈窕淑女　，君子好逑。 2. 窈窕淑女， 　琴瑟友之　。 3. 《关雎》中由雎鸠鸟引起美好联想，表现男女爱情的千古名句是： 　关关雎鸠　， 　在河之洲　。 　窈窕淑女　， 　君子好逑　。 关关雎鸠　 窈窕淑女　 琴瑟友之　 关关雎鸠　 在河之洲　 窈窕淑女　 君子好逑　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二）蒹葭 （《诗经》） 1.  　蒹葭苍苍　，白露为霜。 2. 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 　宛在水中坻　。 3. 诗中表现主人公对心上人思见心切、望穿秋水的诗句是： 　 所谓 ，  　在水一方　。 蒹葭苍苍　 宛在水中坻　 所谓伊人 在水一方　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （三）式微 （《诗经·邶风》） 1. 微君之故， 　胡为乎中露　？ 2. 诗中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的诗句是： 　微君之故　， 　胡为乎中露　？ 　微君之躬　， 　胡为乎泥中　。 胡为乎中露　 微君之故　 胡为乎 中露　 微君之躬　 胡为乎泥中　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （四）子衿 （《诗经·郑风》） 1.  　青青子衿　，悠悠我心。 2. “ 　一日不见　， 　如三月兮　”的内心独白通过夸张的修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将主人公强烈的情绪形象地表现了出来。 3. 诗中运用假设语气、让步的姿态发出强烈反问的两句是： 　 纵我，  　子宁不嗣音　？ 　纵我不往　， 　子宁不来　。 青青子衿　 一日不见　 如三月兮　 纵我不往 子宁不嗣音　 纵我不往　 子宁不来　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （五）送杜少府之任蜀州 （王勃） 1.  　城阙辅三秦　，风烟望五津。 2.  　无为在歧路　，儿女共沾巾。 3. 诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是： 　与君离别意　， 　同是宦游人　。 4. 随着现代通信技术的飞速发展，王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ 　海内存知己　， 　天涯若比邻　”成为现实，手机视频很好地将与友人离别后的自我慰藉变成了即时的沟通交流。 城阙辅三秦　 无为在歧路　 与君离别意　 同是宦游人　 海内存知己　 天涯若比邻　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （六）望洞庭湖赠张丞相 （孟浩然） 1.  　气蒸云梦泽　，波撼岳阳城。 2.  　欲济无舟楫　，端居耻圣明。 3. 诗中形象地描绘出洞庭湖壮阔的诗句是： 　气蒸云梦泽　， 　波撼岳阳城　。 4. 孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄表达自己从政心愿，希望得到举荐的诗句是： 　欲济无舟楫　， 　端居耻圣明　。 5. 诗中运用隐喻的手法，表现诗人想做官而没有途径的诗句是： 　坐观垂钓者　， 　徒有羡鱼情　。 气蒸云梦泽　 欲济无舟楫　 气蒸云梦泽　 波撼 岳阳城　 欲济无舟楫　 端居耻圣明　 坐 观垂钓者　 徒有羡鱼情　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （七）石壕吏 （杜甫） 1.  　老翁逾墙走　，老妇出门看。 2. 夜久语声绝， 　如闻泣幽咽　。 3. 诗中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是： 　 吏呼一何怒！  　妇啼一何苦　。 4. 诗中表现战争惨烈的句子是： 　一男附书至　， 　二男新战死　。 老翁逾墙走　 如闻泣幽咽　 吏呼一何怒 妇啼一何苦　 一男附书至　 二男新战死　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （八）茅屋为秋风所破歌 （杜甫） 1.  　八月秋高风怒号　，卷我屋上三重茅。 2. 俄顷风定云墨色， 　秋天漠漠向昏黑　。 3.  　布衾多年冷似铁　，娇儿恶卧踏里裂。 4. 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里推己及人，由个人遭遇想到了天下寒士的处境，发出了“ 　安得广厦千万， 　大庇天下寒士俱欢颜　！”的呼喊。 5. 诗中袒露诗人“忘我为人”的阔大胸襟和恤民情怀的句子是： 　何时眼前突兀见此屋　， 　吾庐独破受冻死亦足　。 八月秋高风怒号　 秋天漠漠向昏黑　 布衾多年冷似铁　 安得广厦千万间　 大庇天下寒士俱欢颜 　 何 时眼前突兀见此屋　 吾庐独破受冻死亦足　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （九）卖炭翁 （白居易） 1.  　手把文书口称敕　，回车叱牛牵向北。 2.  　半匹红纱一丈绫　，系向牛头充炭直。 3. 诗中描绘卖炭老人的矛盾心理的诗句是： 　 可怜身上衣正　，  　心忧炭贱愿天寒　。 4. 诗中描写卖炭翁饱经风霜的劳动者形象的诗句是： 　满面尘灰烟 ，  　两鬓苍苍十指黑　。 5. 诗中通过表明卖炭翁愿望的卑微来表现生活的贫困的诗句是： 　卖炭得钱何所营　？ 　身上衣裳口中食　。 手把文书口称敕　 半匹红纱一丈绫　 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒　 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑　 卖 炭得钱何所营　 身上衣裳口中食　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十）题破山寺后禅院 （常建） 1. 山光悦鸟性， 　潭影空人心　。 2. 万籁此都寂， 　但余钟磬音　。 3. 诗中描写禅院幽静的诗句是： 　曲径通幽处　， 　禅房花木深　。 潭影空人心　 但余钟磬音　 曲径通幽处　 禅房花木深　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十一）送友人 （李白） 1.  　浮云游子意　，落日故人情。 2. 诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是： 　挥手自兹 ，  　萧萧班马鸣　。 3. 诗中以浮云孤飞喻游子之心，以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是： 　浮云游子意　， 　落日故人情　。 浮云游子意　 挥手自兹去 萧萧班马鸣　 浮云游子意　 落日故人情　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十二）卜算子·黄州定慧院寓居作 （苏轼） 1. 谁见幽人独往来， 　缥缈孤鸿影　。 2. 词中表达作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的句子是： 　拣尽寒枝不肯栖　， 　寂寞沙洲冷　。 缥缈孤鸿影　 拣尽寒枝不肯栖　 寂寞沙洲冷　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十三）卜算子·咏梅 （陆游） 1. 驿外断桥边， 　寂寞开无主　。 2. 已是黄昏独自愁， 　更着风和雨　。 3. 词中表现梅花高洁傲岸的句子是： 　无意苦争春，  　 一任群芳。 4. 在人生的路上，我们也许会遇到挫折或不幸，但是我们应坚持自己的操守和品行，就像陆游在《卜算子·咏梅》中所写的梅花那样： 　零落成泥碾作尘　， 　只有香如故　。 寂寞开无主　 更着风和雨　 无意苦争春　 一任群芳妒 零 落成泥碾作尘　 只有香如故　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十四）桃花源记 （陶渊明） 1. 芳草鲜美， 　落英缤纷　。 2.  　阡陌交通　，鸡犬相闻。 3. 文中描写桃花林优美景色的句子是： 　夹岸数百步　， 　中无杂 ，  　芳草鲜美　， 　落英缤纷　。 4. 文中描写桃花源美好的自然环境的句子是： 　土地平旷　， 　屋舍俨然　， 　有良田　、 　美池　、 　桑竹之属　。 落英缤纷　 阡陌交通　 夹岸数百步　 中无杂树 芳草鲜美　 落英缤纷　 土地平旷　 屋舍 俨然　 有良田　 美池　 桑竹之属　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 5. 文中表现桃源人精神风貌的句子是： 　黄发垂髫　， 　并怡然自。 6. 文中表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是： 　 便要还家　，  　设酒杀鸡作食　； 　余人各复延至其家　， 　皆出酒食　。 黄发垂髫　 并怡然自乐 便要还家 设酒杀鸡作食　 余人各复延至其家　 皆出酒食　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十五）小石潭记 （柳宗元） 1. 伐竹取道，下见小潭， 　水尤清冽　。 2. 其岸势犬牙差互， 　不可知其源　。 3. 凄神寒骨， 　悄怆幽邃　。 4. 文中描写小石潭周围的环境的句子是： 　青树翠蔓， 　 蒙络摇，  　参差披拂　。 5. 文中以潭中游鱼的活动反衬潭水清澈的句子是： 　潭中鱼可百许，  　皆若空游无所依　。 6. 《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是： 　斗折 ，  　明灭可见　。 水尤清冽　 不可知其源　 悄怆幽邃　 青树翠蔓　 蒙络摇缀 参差披拂　 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依　 斗折蛇行 明灭可见　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十六）北冥有鱼 （《庄子》） 1. 野马也，尘埃也， 　生物之以息相吹也　。 2. 怒而飞， 　其翼若垂天之云　。 3. 文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是： 　水击三千里　， 抟扶摇而上者九万里　， 　去以六月息者也　。 生物之以息相吹也　 其翼若垂天之云　 水击三千里　 抟扶摇而上者九万里　 去以六月息者也 　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十七）虽有嘉肴 （《礼记》） 1. 知不足， 　然后能自反也　；知困， 　然后能自强也　。 2.  　是故学然后知不足　，教然后知困。 3. 文中运用类比推理的方法，以“嘉肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是： 　虽有嘉肴　， 　弗食　， 　不知其旨也　；  　虽有至道　， 　弗学　， 　不知其善也　。 然后能自反也　 然后能自强也　 是故学然后知不足　 虽有嘉肴　 弗食　 不知其旨也 虽有至道　 弗学　 不知其善也　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十八）大道之行也 （《礼记》） 1. 大道之行也， 　天下为公　。选贤与能， 　讲信修睦　。 2. 孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”文中与之意思相近的句子是： 　故人不独亲其亲　， 　不独子其子　。 天下为公　 讲信修睦　 故人不独亲其亲　 不独子 其子　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十九）马说 （韩愈） 1. 马之千里者， 　一食或尽粟一石　。 2. 且欲与常马等不可得， 　安求其能千里也　？ 3. 《马说》中的“ 　其真无马邪　？ 　其真不知马也　”二句，自问自答，寄寓了作者对人才被压抑、被埋没的不平与悲愤。 4. 文中写千里马被埋没的具体表现的句子是： 　策之不以其道　，  　食之不能尽其材　， 　鸣之而不能通其意　。 一食或尽粟一石　 安求其能千里也　 其真无马邪　 其真不知马也　 策之不以其道 食之不能尽其材　 鸣之而不能通其意　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 九年级上册 （一）行路难（其一） （李白） 1. 金樽清酒斗十千， 　玉盘珍羞直万钱　。 2. 闲来垂钓碧溪上， 　忽复乘舟梦日边　。 3. 《行路难》（其一）中写即使面对美馔佳酿也难有食欲，来表现李白内心的苦闷与茫然的两句是： 　停杯投箸不能　， 　 拔剑四顾心。 4. 诗中表现诗人欲行无路，暗喻人生道路充满艰难险阻的诗句是： 　欲渡黄河冰塞川　， 　将登太行雪满山　。 5. 李白在《行路难》（其一）中坚定地认为终能施展抱负的句子是： 　长风破浪会有时　， 　直挂云帆济沧海　。 玉盘珍羞直万钱　 忽复乘舟梦日边　 停杯投箸不能食　 拔剑四顾心茫然 欲渡黄河冰塞川　 将登太行雪满山　 长风破浪会有时　 直挂云帆济沧海　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二）酬乐天扬州初逢席上见赠 （刘禹锡） 1. 怀旧空吟闻笛赋， 　到乡翻似烂柯人　。 2. 沉舟侧畔千帆过， 　病树前头万木春　。 3. 诗中借用典故，含蓄地表达了对旧友的怀念和感慨时光易逝的诗句是： 　怀旧空吟闻笛赋　， 　到乡翻似烂柯人　。 4. 诗中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神，蕴含新事物不断涌现的富有哲理的名句是： 　沉舟侧畔千帆过　， 　病树前头万木春　。 到乡翻似烂柯人　 病树前头万木春　 怀旧空吟闻笛赋　 到乡翻似烂柯人　 沉舟侧畔千帆过　 病树前头万 木春　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （三）水调歌头 （苏轼） 1. 明月几时有？ 　把酒问青天　。 2.  　不知天上宫阙　，今夕是何年。 3. 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 　高处不胜寒　。 4. 起舞弄清影， 　何似在人间　。 5. 词中感叹人生的无奈与世事无常的句子是： 　 人有悲欢离合，  　月有阴晴圆缺　， 　此事古难全　。 6. 中秋之夜，明月当空，苏轼用“ 　但愿人长久　， 　千里共婵”表达了自己对亲人的思念和祝福。 把酒问青天　 不知天上宫阙　 高处不胜寒　 何似在人间　 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺　 此事古难全　 但愿人长久　 千里共婵娟 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （四）月夜忆舍弟 （杜甫） 1.  　寄书长不达　，况乃未休兵。 2. 诗中描绘了一幅边塞秋天图景的诗句是： 　戍鼓断人行　， 　边秋一雁声　。 3. 诗中浸润着作者主观感受的写景诗句是： 　露从今夜白　， 　月是故乡明　。 4. 诗中感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是： 　有弟皆分散　， 　无家问死生　。 寄书长不达　 戍鼓断人行　 边秋 一雁声　 露从今夜白　 月是 故乡明　 有弟皆分散　 无 家问死生　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （五）长沙过贾谊宅 （刘长卿） 1. 三年谪宦此栖迟， 　万古惟留楚客悲　。 2. 诗中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景，抒写寂寞、怅惘的痛苦和无奈之情的诗句是： 　秋草独寻人去后　， 　寒林空见日斜时　。 3. 诗中道出了千古文人的悲剧命运，以及欲求解脱而不可得的苦闷的诗句是： 　汉文有道恩犹薄　， 　湘水无情吊岂知　。 万古惟留楚客悲　 秋草独寻人去后　 寒林空见日斜时　 汉文有道恩犹薄　 湘水无情吊岂知　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （六）左迁至蓝关示侄孙湘 （韩愈） 1. 一封朝奏九重天， 　夕贬潮州路八千　。 2. 知汝远来应有意， 　好收吾骨瘴江边　。 3. 诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是： 　欲为圣明除弊 ，  　肯将衰朽惜残年　。 4. 诗中明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣的诗句是： 　云横秦岭家 ？  　雪拥蓝关马不前　。 夕贬潮州路八千　 好收吾骨瘴江边　 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年　 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （七）商山早行 （温庭筠） 1.  　晨起动征铎　，客行悲故乡。 2. 槲叶落山路， 　枳花明驿墙　。 3. 诗中通过有特征性的景物，表现了早行之早的诗句是： 　 鸡声茅，  　人迹板桥霜　。 4. 诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是： 　因思杜陵梦　， 　凫雁满回塘　。 晨起动征铎　 枳花明驿墙　 鸡声茅店月 人迹板桥霜　 因思杜陵梦　 凫雁满回塘　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （八）咸阳城东楼 （许浑） 1. 一上高城万里愁， 　蒹葭杨柳似汀洲　。 2. 鸟下绿芜秦苑夕， 　蝉鸣黄叶汉宫秋　。 3. 行人莫问当年事， 　故国东来渭水流　。 4. 诗中常被后人在许多场合引用来说明社会大变动即将来到的某种征兆的诗句是： 　溪云初起日沉阁　， 　山雨欲来风满楼　。 蒹葭杨柳似汀洲　 蝉鸣黄叶汉宫秋　 故国东来渭水流　 溪云初起日沉阁　 山雨欲来风满楼　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （九）无题 （李商隐） 1.  　相见时难别亦难　，东风无力百花残。 2.  　晓镜但愁云鬓改　，夜吟应觉月光寒。 3. 诗中歌颂忠贞不渝的爱情的名句是： 　春蚕到死丝方尽　， 　蜡炬成灰泪始干　。 4. 诗中用美丽神话表达美好愿望的诗句是： 　 蓬山此去无多　，  　青鸟殷勤为探看　。 相见时难别亦难　 晓镜但愁云鬓改　 春蚕到死丝方尽　 蜡炬 成灰泪始干　 蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十）行香子 （秦观） 1. 倚东风， 　豪兴徜徉　。小园几许， 　收尽春光　。 2. 词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色的句子是： 　 有桃花红，  　李花白　， 　菜花黄　。 3. 词中颇似辛弃疾词中“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家”的意境的句子是： 远远围墙　， 　隐隐茅堂　。 　飏青旗　， 　流水桥旁　。 豪兴徜徉　 收尽春光　 有桃花红 李花白　 菜花黄　 远远围墙 隐隐茅堂　 飏青旗　 流水桥旁 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十一）丑奴儿·书博山道中壁 （辛弃疾） 1. 而今识尽愁滋味， 　欲说还休　。欲说还休， 　却道“天凉好个！ 2. 词中常被后人引用，用来表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的年轻不懂事的句子是： 　爱上层楼　， 　为赋新词强说愁。 3. 词中表现词人遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味的句子是： 　欲说还休　， 　却道“天凉好个秋”　。 欲说还休　 却道“天凉好个秋” 爱上层楼　 为赋新词强说愁 欲说 还休　 却道“天凉好个秋”　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十二）岳阳楼记 （范仲淹） 1.  　沙鸥翔集　，锦鳞游泳， 　岸芷汀兰　，郁郁青青。 2. 范仲淹在《岳阳楼记》中，用比喻手法写出春夜的洞庭湖水月相映美景的句子是：“ 　浮光跃金　， 　静影沉璧　。” 3. 文中赞扬滕子京政绩的句子是： 　政通人和　， 　百废具兴　。 4. 范仲淹在《岳阳楼记》写的一句“ 　不以物喜　， 　不以己悲　”体现了古仁人志士宠辱不惊的旷达胸襟。 5. 范仲淹“ 　先天下之忧而忧　， 　后天下之乐而乐　”（《岳阳楼记》）这种“先忧后乐”的思想，表现了他的忧患意识和奉献精神。 沙鸥翔集　 岸芷汀兰　 浮光跃金　 静影沉璧　 政通人和　 百废具兴　 不以物喜　 不以己悲　 先天下之忧而忧　 后天下之乐而乐　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十三）醉翁亭记 （欧阳修） 1.  　风霜高洁　，水落而石出者，山间之四时也。 2. 野芳发而幽香， 　佳木秀而繁阴　。 3. 文中奠定全文抒情基调的千古名句是： 　醉翁之意不在酒　， 　在乎山水之间也　。 4. 文中描写山间朝暮之景的句子是： 　 （若夫）日出而林霏，  　云归而岩穴暝　。 风霜高洁　 佳木秀而繁阴　 醉翁之意不在酒　 在 乎山水之间也　 （若夫）日出而林霏开 云归而岩穴暝　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十四）湖心亭看雪 （张岱） 1. 大雪三日， 　湖中人鸟声俱绝　。 2. 湖上影子， 　惟长堤一痕　、湖心亭一点、与余舟一芥、 　舟中人两三粒而已　。 3. 文中与舟子所说的“痴”相呼应，表现了作者超然脱俗的性格的句子是： 　独往湖心亭看雪　。 4. 文中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界的句子是： 　天与云与山与水， 　上下一白　。 湖中人鸟声俱绝　 惟长堤一痕　 舟中人 两三粒而已　 独往湖心亭看雪　 天与 云与山与水　 上下一白　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 九年级下册 （一）渔家傲·秋思 （范仲淹） 1. 塞下秋来风景异， 　衡阳雁去无留意　。 2.  　羌管悠悠霜满地　，人不寐，将军白发征夫泪。 3. 范仲淹在《渔家傲·秋思》中表现遍地悲凉的句子是： 　 千嶂，  　长烟落日孤城闭　。 4. 词中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的思念之情的句子是： 　浊酒一杯家万里　， 　燕然未勒归无计　。 5. 词中抒发征夫厌战思归之情的句子是： 　人不寐　， 　将军白发征夫泪　。 衡阳雁去无留意　 羌管悠悠霜满地　 千嶂里 长烟落日孤城闭　 浊 酒一杯家万里　 燕然未勒归无计　 人不寐　 将军白发征 夫泪　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二）江城子·密州出猎 （苏轼） 1. 老夫聊发少年狂，左牵黄， 　右擎苍　。 2. 锦帽貂裘， 　千骑卷平冈　。 3. 词中表达作者要报效国家，抵御入侵者，建功立业的句子是： 　会挽雕弓如满月　， 　西北望　， 　射天狼　。 4. 词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外稍含不满之意的句子是： 　持节云中　， 　何日遣冯唐　。 右擎苍　 千骑卷平冈　 会 挽雕弓如满月　 西北望　 射天狼　 持节云中　 何日遣冯唐　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （三）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 （辛弃疾） 1.  　醉里挑灯看剑　，梦回吹角连营。 2. 八百里分麾下炙， 　五十弦翻塞外声　， 　沙场秋点兵　。 3. 词中描写激烈的战斗场面的句子是： 　马作的卢飞快　， 　弓如霹雳弦惊　。 4. 古代许多仁人志士抱定“了却君王天下事， 　赢得生前身后名　”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的志向，为国家和民族建立了不朽的功勋。 5. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战争前犒劳出征士卒，演奏乐曲来激励军心的句子是： 　八百里分麾下炙　， 　五十弦翻塞外。 醉里挑灯看剑　 五十弦翻塞外声　 沙场秋点兵　 马作的卢飞快　 弓如霹 雳弦惊　 赢得生前身后名　 八百里分麾下炙　 五十弦翻塞外声 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （四）满江红 （秋瑾） 1.  　苦将侬强派作蛾眉　，殊未屑！ 2. 俗子胸襟谁识我？ 　英雄末路当磨折　。 3.  　莽红尘何处觅知音　？青衫湿！ 4. 在《满江红》中，写出民主革命烈士秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概的句子是： 　身不得　， 　男儿列　， 　心却比　， 　男儿烈　。 5. 词中借写明快秋景来衬托作者的心情的句子是： 　为篱下黄花开 ，  　秋容如拭　。 6. 词中使用典故暗示自己和国家的危难处境的句子是： 　四面歌残终破楚　， 　八年风味徒思浙　。 苦将侬强派作蛾眉　 英雄末路当磨折　 莽红尘何处觅知音　 身不得　 男儿列　 心却比　 男儿烈　 为篱下黄花开遍 秋容如拭　 四面歌残终 破楚　 八年风味徒思浙　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （五）定风波 （苏轼） 1.  　竹杖芒鞋轻胜马　，谁怕？ 　一蓑烟雨任平生　。 2.  　料峭春风吹酒醒　，微冷， 　山头斜照却相迎　。 3. 词中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是： 　莫听穿林打叶声　， 　何妨吟啸且徐行　。 竹杖芒鞋轻胜马　 一蓑烟雨任平生　 料峭春风吹酒醒　 山头斜照却相迎　 莫听穿林打叶声　 何妨吟啸且徐行　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （六）临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 （陈与义） 1. 忆昔午桥桥上饮， 　坐中多是豪英　。 2. 古今多少事， 　渔唱起三更　。 3. 词中作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触，概括国家和个人的急剧变化的情况，写下的感慨深沉的句子是： 　二十余年如一，  　此身虽在堪惊　。 4. 词中组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来的句子是： 　杏花疏影里　， 　吹笛到天明　。 坐中多是豪英　 渔唱起三更　 二十余年如一梦 此身虽在堪惊　 杏花疏影里　 吹笛 到天明　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （七）太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 （辛弃疾） 1. 一轮秋影转金波， 　飞镜又重磨　。 2.  　乘风好去　， 　长空万里　，直下看山河。 3. 词中作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，让洒向人间的月光更多，形象、委婉地表达作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的句子是： 　斫去桂婆娑　， 　人道是　，  　清光更多　。 飞镜又重磨　 乘风好去　 长空万里　 斫去桂婆娑　 人道是 清光更多　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （八）浣溪沙 （纳兰性德） 1. 身向云山那畔行， 　北风吹断马嘶声　， 　深秋远塞若为情　！ 2. 一抹晚烟荒戍垒， 　半竿斜日旧关城　。 　古今幽恨几时平　！ 3. 词中以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面图的句子是： 　一抹晚烟荒戍垒　， 　半竿斜日旧关城　。 北风吹断马嘶声　 深秋远塞若为情　 半竿斜日旧关城　 古今幽恨几时平　 一抹晚烟荒戍垒　 半竿斜日旧关城　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （九）十五从军征 （《乐府诗集》） 1. 遥看是君家， 　松柏冢累累　。 2.  　兔从狗窦入　，雉从梁上飞。 3. 中庭生旅谷， 　井上生旅葵　。 4. 《十五从军征》中的“ 　兔从狗窦入　， 　雉从梁上飞　”以动物的活动衬托出老宅的荒凉凄清之景，反映了乱世中百姓的深重苦难。 5. 《十五从军征》中，通过动作描写，进一步抒发老兵心中的悲哀的诗句是： 　出门东向看　， 　泪落沾我衣　。 松柏冢累累　 兔从狗窦入　 井上生旅葵　 兔从狗窦入　 雉从梁上飞　 出门东向看　 泪落沾我衣　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十）白雪歌送武判官归京 （岑参） 1. 将军角弓不得控， 　都护铁衣冷难着　。 2. 中军置酒饮归客， 　胡琴琵琶与羌笛　。 3. 纷纷暮雪下辕门， 　风掣红旗冻不翻　。 4. 《白雪歌送武判官归京》中用疾风暴雪来体现北方冬季来临之早，突出边塞气候与内地不同的诗句是： 　北风卷地白草折　， 　胡天八月即飞雪　。 5. 岑参《白雪歌送武判官归京》中“ 　忽如一夜春风来　， 　千树万树梨花开　”以花喻雪，开辟了唐诗苦寒美意境。 都护铁衣冷难着　 胡琴琵琶与羌笛　 风掣红旗冻不翻　 北风卷地白草折　 胡天八月 即飞雪　 忽如一夜春风来　 千树万 树梨花开　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 6. 《白雪歌送武判官归京》中通过色彩鲜明的场景和细节描写突出边塞奇寒的诗句是： 　纷纷暮雪下辕门　， 　风掣红旗冻不翻　。 7. 诗中写送别时依依不舍的心情的诗句是： 　 山回路转不见　，  　雪上空留马行处　。 纷纷暮雪下辕门　 风掣红旗冻不翻　 山回路转不见君 雪上空留马行处　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十一）南乡子·登京口北固亭有怀 （辛弃疾） 1. 何处望神州？ 　满眼风光北固楼　。 2. 千古兴亡多少事？悠悠。 　不尽长江滚滚流　。 3. 词中写看江水东流，发思古幽情的句子是： 　 千古兴亡多少事？  　悠悠　。 　不尽长江滚滚流　。 4. 词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌并战而胜之的句子是： 　年少万兜鍪　， 　坐断东南战未休　。 5. 词中用设问抒发作者恢复中原的渴望，满怀感慨的句子是： 　天下英雄谁敌手　？ 　曹刘　。 满眼风光北固楼　 不尽长江滚滚流　 千古兴亡多少事 悠悠　 不尽长江滚滚流　 年少万 兜鍪　 坐断东南战未休　 天下 英雄谁敌手　 曹刘　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十二）过零丁洋 （文天祥） 1. 山河破碎风飘絮， 　身世浮沉雨打萍　。 2. 惶恐滩头说惶恐， 　零丁洋里叹零丁　。 3. 诗中概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是： 　辛苦遭逢起一，  　干戈寥落四周星　。 4. 诗中写国家和个人的境遇的诗句是： 　山河破碎风飘絮　， 　身世浮沉雨打萍　。 5. 《中国书法大会》上，当嘉宾介绍书法作品《过零丁洋》“ 　人生自古谁无死　， 　留取丹心照汗青　”时，我们再次被文天祥舍生取义的民族精神所鼓舞。 身世浮沉雨打萍　 零丁洋里叹零丁　 辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星　 山河破碎风飘絮　 身世 浮沉雨打萍　 人生 自古谁无死　 留取丹心照汗青　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十三）山坡羊·潼关怀古 （张养浩） 1. 峰峦如聚， 　波涛如怒　，山河表里潼关路。 2. 伤心秦汉经行处， 　宫阙万间都做了土　。 3. 曲中说明历史是不断发展变化的，表达都城由盛到衰，令人伤心的句子是： 　伤心秦汉经行处　， 　宫阙万间都做了土　。 4. 《山坡羊·潼关怀古》中的“ 　兴　， 　百姓苦　； 　亡　，  　百姓苦　”深刻揭示了封建王朝嬗变的普遍规律，表达了对百姓的深切同情。 波涛如怒　 宫阙万间都做了土　 伤心秦汉经行处　 宫阙万间都做了土　 兴　 百姓苦　 亡　 百姓苦　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十四）南安军 （文天祥） 1. 出岭同谁出？ 　归乡如此归　！ 2. 梅花南北路， 　风雨湿征衣　。 3. 诗中化用杜甫的“国破山河在”，且蕴含着一切都无可挽回的哀痛、悲伤之情的诗句是： 　山河千古在　， 　城郭一时非　。 4. 诗中运用典故，表达了诗人誓不投降的决心的诗句是： 　 饿死真，  　梦中行采薇　。 归乡如此归　 风雨湿征衣　 山河千古在　 城郭一时非　 饿死真吾志 梦中行采薇　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十五）别云间 （夏完淳） 1.  　三年羁旅客　，今日又南冠。 2. 毅魄归来日， 　灵旗空际看　。 3. 诗中抒发诗人壮志难酬的悲愤情感的诗句是： 　 无限山河　，  　谁言天地宽　。 4. 诗中作者坦露对故乡、亲人的依恋不舍之情的诗句是： 　 已知，  　欲别故乡难　。 三年羁旅客　 灵旗空际看　 无限山河泪 谁言天地宽　 已知泉路近 欲别故乡难　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十六）山坡羊·骊山怀古 （张养浩） 1. 骊山四顾， 　阿房一炬　， 　当时奢侈今何处　？ 2. 只见草萧疏，水萦纡。 　至今遗恨迷烟树　。 3. 曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺势的否定（或表现作者感时伤怀的情绪，慨叹历史更迭的无情和必然）的句子是： 　赢，都变做了土；输，都变做了土　。 阿房一炬　 当时奢侈今何处　 至今遗恨迷烟树　 赢，都变做了土；输，都变做了土　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十七）朝天子·咏喇叭 （王磐） 1. 官船来往乱如麻， 　全仗你抬声价　。 2.  　眼见的吹翻了这家　，吹伤了那家， 　只吹的水尽鹅飞罢　！ 3. 曲中借咏喇叭讽刺宦官狐假虎威、为害军民的句子是：  　 军听了，  　民听了民怕　。 4. 曲中形象地写出宦官欺压百姓，把百姓搜刮得倾家荡产的句子是： 　眼见的吹翻了这家　， 　吹伤了那家　， 　只吹的水尽鹅飞 。 全仗你抬声价　 眼见的吹翻了这家　 只吹的水尽鹅飞罢　 军听了军愁 民听了民怕　 眼见的吹翻了这家　 吹伤了那家　 只吹的水尽鹅飞罢 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十八）鱼我所欲也 （《孟子》） 1. 死亦我所恶， 　所恶有甚于死者　， 　故患有所不辟也　。 2. 呼尔而与之， 　行道之人弗受　； 　蹴尔而与之　，乞人不屑也。 3.  　万钟则不辩礼义而受之　，万钟于我何加焉！ 4. 是亦不可以已乎？ 　此之谓失其本心　。 所恶有甚于死者　 故患有所不辟也　 行道之人弗受　 蹴尔而与之　 万钟则不辩礼义而受之　 此之谓失其本心　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （十九）送东阳马生序 （宋濂） 1.  　先达德隆望尊　，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 2. 以中有足乐者， 　不知口体之奉不若人也　。 3. 文中最能表明作者幼时抄书之苦的句子是： 　天大寒　， 　砚冰 ，  　手指不可屈伸　。 4. 文中表明作者趋百里之外求学的原因的句子是： 　（又）患无硕师名人与游　。 5. 《送东阳马生序》中，作者虽家境贫寒，但对富家子弟却“略无慕艳意”的原因是：“ 　以中有足乐　， 　不知口体之奉不若人也　”。 先达德隆望尊　 不知口体之奉不若人也　 天大寒　 砚冰坚 手指不可屈伸　 （又）患无硕师 名人与游　 以中有足乐者　 不知口体之奉不若人也 　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二十）曹刿论战 （《左传》） 1. 衣食所安， 　弗敢专也　， 　必以分人　。 2.  　小惠未遍　，民弗从也。 3. 一鼓作气， 　再而衰　， 　三而竭　。 4. 文中写曹刿请见的主要原因是： 　肉食者鄙　， 　未能远谋　。 5. 文中曹刿认为此次作战的先决条件是： 　小大之狱　， 　虽不能 ，  　必以情　。 6. 文中写曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是： 　夫大国　， 　难测，  　惧有伏焉　。 弗敢专也　 必以分人　 小惠未遍　 再而衰　 三而竭　 肉食者鄙　 未能远谋　 小大之狱　 虽不能察 必以情　 夫大国　 难测也 惧有伏焉　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二十一）邹忌讽齐王纳谏 （《战国策》） 1.  　群臣吏民能面刺寡人之过者　，受上赏。 2. 令初下，群臣进谏， 　门庭若市　。 3. 文中描写邹忌外貌的句子是： 　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽　。 4. 文中写邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是： 　 燕、赵、韩、魏，  　皆朝于齐　。 群臣吏民能面刺寡人之过者　 门庭若市　 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽　 燕、赵、韩、魏闻之 皆朝于齐　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 （二十二）出师表 （诸葛亮） 1. 苟全性命于乱世， 　不求闻达于诸侯　。 2. 受任于败军之际， 　奉命于危难之间　。 3. 文中揭示后汉衰败原因的句子是： 　亲小人　， 　远贤臣　， 　此后汉所以倾颓也　。 4. 文中表达作者早年初衷和志向的句子是： 　 苟全性命于乱世，  　不求闻达于诸侯　。 5. 文中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： 　陟罚臧否　， 　不宜异同　。 不求闻达于诸侯　 奉命于危难之间　 亲小人　 远贤臣　 此 后汉所以倾颓也　 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯　 陟罚臧否　 不宜异同　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 6. 文中写侍卫之臣、忠志之士义无反顾为国效力的原因的句子是： 　盖追先帝之殊遇　， 　欲报之于陛下也　。 7. 文中诸葛亮提出，只有“ 　亲贤臣　， 　远小人　”，国家才能政治清明，兴旺发达。 盖追先帝之殊遇　 欲报之于陛下也　 亲贤臣　 远小人　 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册 本讲内容结束 $$