精品解析：湖南省常德市安乡县2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

安乡县2025年上学期期中质量监测问卷 七年级生物 时量：60分钟 总分：100分 一、选择题（共25小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分。） 1. 养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是（　　） ①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜温度 ⑤一定生存空间 ⑥水 A. ⑤⑥③②①④ B. ⑥①②③④⑤ C. ④③②①⑥⑤ D. ①③②④⑥⑤ 2. 下列属于生物适应环境的是（ ） A. 蚯蚓改良土壤 B. 仙人掌的叶退化为刺 C. 人类大量排放二氧化碳导致温室效应 D. 森林调节空气湿度 3. 神舟十四号航天员在“天宫课堂”第三课上向公众展示了生命生态实验柜里水稻生长状况，发现这种水稻和在地球上生长的水稻有不一样的吐水现象，引起了大家的广泛兴趣。这一现象说明（　　） A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 环境适应生物 D. 两者相互影响 4. 下列各项中，可以看作一个生态系统的是（ ） A. 一片森林中所有的树木 B. 一个池塘中的所有动植物和微生物 C. 一片农田上所有生物和它们的生活环境 D. 一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 5. 某同学制作了一个封闭生态瓶：瓶底有泥沙、水草、小鱼和螺蛳，瓶口密封且能透光。一段时间后瓶内生物存活良好。以下说法不正确的是（ ） A. 泥沙中的微生物承担了分解者功能 B. 该生态瓶里能量的最终来源是光能 C. 螺蛳既是消费者又是分解者 D. 生态瓶的非生物成分仅有水和泥沙 6. 某湖泊生态系统因藻类爆发导致鱼类死亡。经调查发现，大量生活污水排入湖泊，其中含高浓度氮、磷。以下分析错误的是（ ） A. 藻类属于生产者，其爆发是因污水提供了过量无机盐 B. 鱼类死亡原因之一是由于水中氧气含量低 C. 生活污水中的有机物可直接被藻类利用促进其生长 D. 若引入水生植物（如芦苇），可能通过竞争抑制藻类 7. 红树林生态系统中，耐盐植物通过落叶将盐分排出体外，落叶被潮水带走。以下分析正确的是（ ） A. 红树林落叶属于生产者向非生物环境归还有机物 B. 潮水带走落叶说明分解者在此生态系统中作用微弱 C. 红树林的凋落物可直接被消费者利用 D. 耐盐特性是红树林对非生物成分（盐度）的适应 8. 古人也很关注身边的生物以及生物现象。下列诗句或者俗语，能体现生态系统具有一定自动调节能力的是（ ） A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 9. 我国有许多诗词名句是描绘生态环境的，下面描写草原生态系统的是（ ） A. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 B. 大漠孤烟直，长河落日圆 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 10. 红军在长征途中翻雪山、过草地时，常常出现人和马陷入沼泽的情况。这里所说的“草地”属于（ ） A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 湿地生态系统 D. 海洋生态系统 11. 下列四组生物，能生活在同一生态系统中的是（　　） A. 高粱和大豆 B. 猎豹和猕猴 C. 莲花和紫菜 D. 丹顶鹤和仙人掌 12. 习总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。下列说法错误的是（ ） A. “山水林田湖草”属于不同的生态系统类型 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D. 森林生态系统比农田生态系统的自我调节能力更强 13. 安乡县陈家嘴镇某生态农业特种养殖基地启用了“稻田养蛙、以蛙护稻、稻蛙共生”的绿色生态种养模式，蛙与稻和谐共存，既可减少环境污染、改善土壤，又可提高稻米的品质。下列关于“蛙稻共作”种养模式分析正确的是（ ） A. 蛙对农田环境要求不高，农药随便用 B. 该种养模式形成了一种自然生态系统 C. 该种养模式不需要人类的于预和管理 D. 蛙的排泄物可作为稻田肥料，助力绿色农业 14. 江西重点水域“十年禁渔”以来，鄱阳湖再现多种濒危物种，说明我省水生生态环境正在持续变好。下列做法中不符合“禁渔”规定的是（ ） A. 禁止宣传、销售、食用野生鱼类 B. 杜绝非法捕捞渔业资源 C. 自觉保护野生渔业资源 D. 可以随意垂钓 15. 关于生态平衡的理解正确的是（ ） A. 在一个生态系统中，某种生物越多生态系统越稳定 B. 生态平衡是指生物种类、数量、所占比例在总是维持在相对稳定的状态 C. 生态平衡是一个绝对平衡，因为生物的种类与数量总是不变的 D. 三北防护林是个树种单一的人工林，它比大兴安岭的生态系统更稳定 16. 种子结构中，可以保护里面胚结构是（　　） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚根 D. 种皮 17. 面粉主要由小麦种子的哪一结构加工而成的（ ） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 子叶 D. 胚乳 18. 种子植物都可以结出种子，种子中胚的结构都包含(　　) ①胚芽　②胚乳　③胚根　④子叶　⑤胚轴 A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③⑤ 19. 红树林被称为“海岸卫士”，是因为红树有非常发达的根系，它的根不仅支持植物本身，也保护了海岸免受风浪侵蚀。下列有关植物根的叙述，错误的是（　　） A. 伸长区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一因素 B. 根冠是保护组织，分生区是分生组织 C. 分生区细胞体积小，细胞壁薄，细胞核大，具有很强的分裂能力 D. 植物体的根系对地面土壤有很好的固定和保护作用 20. 如图①~③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（ ） A. ①②③中的细胞均来源于根冠细胞 B. ③细胞数量增多是细胞分裂的结果 C. ②细胞由小变大是细胞分化的结果 D. 根的生长靠图中的①② 21. “明前茶，两片芽”，清明前，茶树叶芽长出新叶。叶芽中能发育成叶的结构是（　　） A. 生长点 B. 芽轴 C. 芽原基 D. 幼叶 22. 一颗饱满的花生壳中有2粒花生米，则形成此花生需要的子房和胚珠数目分别是（ ） A. 2、2 B. 1、2 C. 2、1 D. 1、1 23. 芒果是海南的特产之一，芒果树长出芒果需经历的过程为（　　） ①萌发形成花粉管 ②精子和卵细胞结合③花粉传到雌蕊 ④胚珠形成种子，子房发育成果实 A. ④→②→①→③ B. ③→②→①→④ C. ③→④→①→② D. ③→①→②→④ 24. 下列不属于果实的是（ ） A. 菜场买的长豆角 B. 玉米植株结的玉米粒 C. 银杏树结的白果 D. 向日葵结的葵花子 25. 如图为桃花和果实的结构图，下列叙述正确的是（ ） A. 桃花主要的结构是颜色鲜艳且芬芳的花瓣 B. 图中的“种子”由④花柱发育而来 C. 图中“果皮”由⑤子房发育而来 D. 图中③柱头、④花柱和⑤子房构成了雌蕊 二、非选择题（共5题，每空2分，每题10分，共50分。） 26. 请仔细阅读下列资料，据图答题： 材料一：“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。 材料二：2023年8月24日，不顾国际社会的强烈反对，日本开始将福岛第一核电站的核污水排放至太平洋。图二表示某海洋生态系统部分食物网示意图。 （1）在图一生态系统中，碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是__________。 （2）写出图二食物网中鲨鱼获得能量最多的一条食物链：__________。 （3）图二要构成完整的生态系统，需要补充非生物部分和图一中的__________（填“甲”、“乙”或“丙”）。 （4）若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，则c代表__________。 （5）我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有责。作为中学生，我们应该怎么做？__________（填一条即可）。 27. 某校生物兴趣小组的同学做“探究影响种子萌发的条件”实验时，选取5个干净的锥形瓶进行编号，在编号为甲、乙、丙、丁的瓶中，分别放入20粒完整有活力的玉米种子，戊瓶中放入20粒煮熟后并冷却的玉米种子，在不同条件下进行培养（如图），放置一段时间后，你认为： （1）以上装置中种子能萌发的是__________瓶。 （2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择哪两组装置？__________（填编号）。 （3）丁瓶中种子不萌发，说明种子萌发需要__________这一条件，戊瓶中种子不萌发的原因是__________。 （4）同学们参加玉米种植活动，播种前松土的目的是为种子萌发提供__________。 28. 如下图甲、乙、丙、丁分别是绿色植物的种子结构、根尖结构、幼苗和花的基本结构示意图，请据图回答： （1）在适宜的环境条件下，图甲中的__________（填数字及其所代表的结构名称）发育成图丙的植株，在此发育过程中，营养物质来自图甲中的__________（填数字及其所代表的结构名称）。 （2）图丁中的某个部分被昆虫吃掉后，将不能结出果实，该部分结构是由图中__________（填字母）组成的。 （3）能发育成茎的是图乙中的__________，当叶芽发育到一定阶段，一些分生组织进行细胞的__________，形成新的枝、叶。 29. 如图为植物繁殖的几种方式，请你据图回答下列问题： （1）上图中所示植物的繁殖方式分别属于__________繁殖。 （2）图①、图②的繁殖方式分别称为________。 （3）图①所示的繁殖方式的优点是__________；图②所示的繁殖方式，成活的枝条所结的果实具有[______]（填“a”或“b”）的特性。 （4）图③中，当种子萌发时，__________最先突破种皮，发育成根。 30. 甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。请分析并回答下列问题： （1）甲同学设计的实验形成对照作用，探究的是哪种非生物因素对鼠妇生活的影响？_________。鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在_________土一侧。 （2）铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，以避免________，减少误差，提高实验结果的可靠性。 （3）丙同学的实验________（填“遵循”或“不遵循”）单一变量原则。 （4）丁同学设计的实验中，作出的假设是_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安乡县2025年上学期期中质量监测问卷 七年级生物 时量：60分钟 总分：100分 一、选择题（共25小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分。） 1. 养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是（　　） ①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜温度 ⑤一定生存空间 ⑥水 A. ⑤⑥③②①④ B. ⑥①②③④⑤ C. ④③②①⑥⑤ D. ①③②④⑥⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 【详解】给花浇水表明花的生长需要⑥水，施肥表明花的生长需要①营养物质（无机盐），松土可以使土壤疏松，土壤内的空气增多，有利于根的呼吸，表明花的生长需要②空气；把花放在阳光下，植物的光合作用需要在光下进行，表明花的生长需要③阳光；天冷了还要及时把花转移到室内，表明花的生长需要④适宜的温度；且一般一个花盆只栽一株植物，表明花的生长需要⑤一定生存空间。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2. 下列属于生物适应环境的是（ ） A. 蚯蚓改良土壤 B. 仙人掌的叶退化为刺 C. 人类大量排放二氧化碳导致温室效应 D. 森林调节空气湿度 【答案】B 【解析】 【分析】（1）生物影响环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 （2）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。 【详解】A．蚯蚓改良土壤是生物影响环境的表现，蚯蚓通过活动改善了土壤的结构和肥力，A不符合题意。 B．仙人掌的叶退化为刺是生物适应环境的表现。仙人掌生活在干旱的环境中，为了减少水分的蒸发，其叶片退化为刺状，从而降低了蒸腾作用，更好地适应了干旱环境，B符合题意。 C．人类大量排放二氧化碳导致温室效应是人类活动对环境造成负面影响的表现，属于生物影响环境，C不符合题意。 D．森林调节空气湿度是生物（植物）影响环境的表现，森林通过蒸腾作用等调节了空气湿度，D不符合题意。 故选B。 3. 神舟十四号航天员在“天宫课堂”第三课上向公众展示了生命生态实验柜里水稻的生长状况，发现这种水稻和在地球上生长的水稻有不一样的吐水现象，引起了大家的广泛兴趣。这一现象说明（　　） A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C 环境适应生物 D. 两者相互影响 【答案】B 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 可见，太空中的水稻出现了与地球上不同的吐水现象。这一现象表明，水稻的生长和表现受到了其所处环境（太空环境）的影响，体现了“环境影响生物”，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4. 下列各项中，可以看作一个生态系统的是（ ） A. 一片森林中所有的树木 B. 一个池塘中的所有动植物和微生物 C. 一片农田上的所有生物和它们的生活环境 D. 一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 【答案】C 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．一片森林中的树木，只是生产者，没有动物、细菌真菌等其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。 B．一个池塘中的所有动物、植物和微生物，缺少非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误。 C．一块农田上的所有生物和它们的生活环境，既包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确。 D．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境，缺少生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误。 故选C。 5. 某同学制作了一个封闭生态瓶：瓶底有泥沙、水草、小鱼和螺蛳，瓶口密封且能透光。一段时间后瓶内生物存活良好。以下说法不正确的是（ ） A. 泥沙中的微生物承担了分解者功能 B. 该生态瓶里能量的最终来源是光能 C. 螺蛳既是消费者又是分解者 D. 生态瓶的非生物成分仅有水和泥沙 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成：生物成分包括生产者（如水草）、消费者（如小鱼、螺蛳）、分解者（如微生物），非生物成分包括光能、水、泥沙、空气（溶解氧等）。 （2）生态系统中能量的最终来源是光能，通过生产者的光合作用转化为化学能。 【详解】A．泥沙中的微生物分解有机物（如残骸、粪便），释放无机物供生产者再利用，承担了分解者的功能，A正确。 B．水草通过光合作用将光能转化为化学能，支撑整个生态系统的能量流动，故该生态瓶里能量的最终来源是光能，B正确。 C．螺蛳摄食水草（消费者）的同时可能分解有机碎屑（类似分解者功能），故螺蛳既是消费者又是分解者，C正确。 D．生态瓶的非生物成分除了水和泥沙，还包括光、溶解氧、温度等，D错误。 故选D。 6. 某湖泊生态系统因藻类爆发导致鱼类死亡。经调查发现，大量生活污水排入湖泊，其中含高浓度氮、磷。以下分析错误的是（ ） A. 藻类属于生产者，其爆发是因污水提供了过量无机盐 B. 鱼类死亡原因之一是由于水中氧气含量低 C. 生活污水中的有机物可直接被藻类利用促进其生长 D. 若引入水生植物（如芦苇），可能通过竞争抑制藻类 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等；生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，参与了物质的循环。 【详解】A．藻类属于生产者，生活污水中的氮、磷等无机盐为其提供过量养分，导致爆发性生长，A不符合题意。 B．藻类过度繁殖后，夜间或死亡分解时会大量消耗水中氧气，导致鱼类缺氧死亡，B不符合题意。 C．藻类是生产者，无法直接利用有机物，需依赖分解者将有机物分解为无机物（如氮、磷）后才能吸收，C符合题意。 D．引入水生植物（如芦苇）可通过竞争光照、营养等资源抑制藻类生长，D不符合题意。 故选C。 7. 红树林生态系统中，耐盐植物通过落叶将盐分排出体外，落叶被潮水带走。以下分析正确的是（ ） A. 红树林落叶属于生产者向非生物环境归还有机物 B. 潮水带走落叶说明分解者在此生态系统中作用微弱 C. 红树林的凋落物可直接被消费者利用 D. 耐盐特性是红树林对非生物成分（盐度）的适应 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，参与了物质的循环。 【详解】A．红树林落叶属于生产者的残体，但有机物需经分解者分解为无机物后才能归还非生物环境，并非直接归还，A错误。 B．落叶被冲走可能与水流特性或环境因素有关，但不能直接推断分解者作用微弱，B错误。 C．凋落物通常需分解为碎屑后由分解者处理，消费者一般无法直接利用完整落叶，C错误。 D．红树林通过落叶排盐这种耐盐特性是对高盐度（非生物成分）的适应性表现，D正确。 故选D。 8. 古人也很关注身边的生物以及生物现象。下列诗句或者俗语，能体现生态系统具有一定自动调节能力的是（ ） A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 【答案】B 【解析】 【分析】在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大。 【详解】A．螳螂捕蝉，黄雀在后中，存在“树→蝉→螳螂→黄雀”食物链，螳螂、蝉、黄雀，属于生态系统的消费者，它们之间通过捕食关系，维持各种生物数量处于相对的稳定状态。所以，螳螂捕蝉，黄雀在后，体现的是捕食关系，故A错误。 B．野火烧不尽，春风吹又生形象生动地表现了生物顽强的生命力和生命周期，说明生态系统具有自动调节能力，故B正确。 C． “落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此，落红化作春泥的过程中起主要作用的是腐生细菌、真菌等分解者。该诗句体现了生态系统的物质循环，故C错误。 D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，是说六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样，那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿，那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。这描绘了莲的繁殖（开花）的现象，也体现了生物多样性价值中的直接价值，故D错误。 故选B。 9. 我国有许多诗词名句是描绘生态环境的，下面描写草原生态系统的是（ ） A. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 B. 大漠孤烟直，长河落日圆 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上全部的生物及其环境，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。 【详解】A．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。其意为：蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现，体现了草原生态系统，A符合题意。 B．大漠孤烟直，长河落日圆，写的是沙漠的炊烟和落日，描写的是沙漠生态系统，B不符合题意。 C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片，是写稻田里的青蛙叫声一片，描写的是农田生态系统，C不符合题意。 D．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽，写的是山林中的鸟鸣生，描写的是森林生态系统，D不符合题意。 故选A。 10. 红军在长征途中翻雪山、过草地时，常常出现人和马陷入沼泽的情况。这里所说的“草地”属于（ ） A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 湿地生态系统 D. 海洋生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等。 【详解】A．草原生态系统分布在较为干旱地区，降雨量较少，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被为主，草原生态系统不太可能导致人和马陷入沼泽的“草地”，因此这里所说的“草地”不属于草原生态系统，故A不符合题意。 B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂，自动调节能力强。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。红军长征途中经过的“草地”不属于森林生态系统，故B不符合题意。 C．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多；湿地具有净化水源、蓄洪抗旱等作用，能调节区域小气候，有“地球之肾”之称；它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。湿地生态系统极易导致人和马陷入沼泽，因此红军在长征途中遇到的“草地”属于湿地生态系统，故C符合题意。 D．海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，它们通过光合作用产生的氧气为大气提供了主要的氧气，对维持碳-氧平衡起着重要作用。红军长征途中经过的“草地”不属于海洋生态系统，故D不符合题意。 故选C。 11. 下列四组生物，能生活在同一生态系统中的是（　　） A. 高粱和大豆 B. 猎豹和猕猴 C. 莲花和紫菜 D. 丹顶鹤和仙人掌 【答案】A 【解析】 【分析】自然界中的生物多种多样，不同的生物类群生活在不同的生态系统中。 【详解】A．生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体。生物总是与环境相适应的。如大豆和高粱等都属于被子植物，用种子繁殖后代，并且都是农作物，都适于生活在干旱的陆地上，都能生活在农田生态系统中，A正确。 B．猎豹和猕猴都是野生动物，猕猴营攀援生活，主要生活在森林生态系统中；猎豹主要生活在草原生态系统中，B错误。 C．莲花是淡水植物，生活在淡水生态系统中，紫菜属于海洋植物，生活在海洋生态系统中，C错误。 D．丹顶鹤生活在湿地生态系统中，仙人掌生活在荒漠生态系统中，D错误。 故选A。 12. 习总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。下列说法错误的是（ ） A. “山水林田湖草”属于不同的生态系统类型 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D. 森林生态系统比农田生态系统的自我调节能力更强 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．“山水林田湖草”代表了不同类型的生态系统。例如，山可能代表山地生态系统，水代表水生生态系统（如河流、湖泊等），林代表森林生态系统，田代表农田生态系统，草代表草原生态系统。这些不同类型的生态系统在地理、气候、生物群落等方面都有所不同，故A不符合题意。 B．生态系统之间通过物质循环、能量流动和信息传递等方式相互联系。例如，森林生态系统中的水分可能通过河流流入湖泊生态系统，而湖泊中的鱼类可能成为水鸟的食物，水鸟又可能在森林中栖息。这种相互联系使得生态系统成为一个整体，共同维持着生态平衡，故B不符合题意。 C．生物圈确实是由地球上所有的生物及其生存环境构成的统一整体，它包括所有类型的生态系统以及非生物环境，故C符合题意。 D．森林生态系统通常包含更多的生物种类和更复杂的生物群落结构，这使得它们在面对外部干扰时具有更强的抵抗力和恢复力。相比之下，农田生态系统通常较为简单，生物种类较少，因此自我调节能力相对较弱，故D不符合题意。 故选C。 13. 安乡县陈家嘴镇某生态农业特种养殖基地启用了“稻田养蛙、以蛙护稻、稻蛙共生”的绿色生态种养模式，蛙与稻和谐共存，既可减少环境污染、改善土壤，又可提高稻米的品质。下列关于“蛙稻共作”种养模式分析正确的是（ ） A. 蛙对农田环境要求不高，农药随便用 B. 该种养模式形成了一种自然生态系统 C. 该种养模式不需要人类的于预和管理 D. 蛙的排泄物可作为稻田肥料，助力绿色农业 【答案】D 【解析】 【分析】生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】A．生态农业强调减少化学农药和化肥的使用，以保护生态环境和生物多样性。蛙作为稻田中的生物，生殖发育过程都离不开水，对农药和化肥敏感，因此不能随便使用农药，故A错误。 BC．“蛙稻共作”种养模式模拟了自然生态系统中的某些关系，如蛙吃害虫、蛙的排泄物作为肥料等，但它仍然是一个人工生态系统，不是自然生态系统，仍然需要人类的干预和管理，故BC错误。 D．蛙的排泄物富含营养物质，可以作为稻田的肥料，提高土壤的肥力，促进水稻的生长，这符合生态农业的理念，有助于减少化肥的使用，推动绿色农业的发展，故D正确。 故选D。 14. 江西重点水域“十年禁渔”以来，鄱阳湖再现多种濒危物种，说明我省水生生态环境正在持续变好。下列做法中不符合“禁渔”规定的是（ ） A. 禁止宣传、销售、食用野生鱼类 B. 杜绝非法捕捞渔业资源 C. 自觉保护野生渔业资源 D. 可以随意垂钓 【答案】D 【解析】 【分析】禁渔是为了保护水生生物资源而采取的在一定区域、一定时间内禁止捕捞鱼虾等水生生物的措施。禁渔的时间和地点一般是鱼类繁殖的水域和时间，在2020年为了保护长江的渔业资源更是开启了长达10年的禁渔期。 【详解】ABC．禁止宣传、销售、食用野生鱼类；杜绝非法捕捞渔业资源；自觉保护长江野生渔业资源，都能够保护渔业资源，ABC正确。 D．根据“禁渔”规定，在长江干流和重要的支流，鄱阳湖、洞庭湖等大型的河湖需要严格控制垂钓，其它禁钓水域要划定可以垂钓的区域和禁止垂钓的区域，D错误。 故选D。 15. 关于生态平衡的理解正确的是（ ） A. 在一个生态系统中，某种生物越多生态系统越稳定 B. 生态平衡是指生物种类、数量、所占比例在总是维持在相对稳定的状态 C. 生态平衡是一个绝对平衡，因为生物的种类与数量总是不变的 D. 三北防护林是个树种单一的人工林，它比大兴安岭的生态系统更稳定 【答案】B 【解析】 【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种平衡是动态的、相对的。 【详解】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定。三北防护林是个树种单一的人工林，自动调节能量弱，不如大兴安岭的生态系统稳定，可见B正确。 【点睛】此题很简单，只要熟练掌握了生态平衡的概念，即可解答。 16. 种子结构中，可以保护里面胚的结构是（　　） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚根 D. 种皮 【答案】D 【解析】 【分析】植物种子结构包括种皮和胚（有些单子叶植物还有胚乳），胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶。 【详解】A．胚芽最终发育成茎和叶，A不符合题意。 B．胚轴最终发育成连接茎和根的部分，B不符合题意。 C．胚根最终发育成幼苗的主根，C不符合题意。 D．种皮位于种子最外层，具有保护作用，D符合题意。 故选D。 17. 面粉主要由小麦种子的哪一结构加工而成的（ ） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 子叶 D. 胚乳 【答案】D 【解析】 【分析】小麦是单子叶植物，营养物质主要贮存在胚乳中，面粉主要是小麦的胚乳加工而成。 【详解】A．胚芽是小麦种子的胚的一部分，它将来会发育成新植物的茎和叶，A不符合题意。 B．胚轴也是小麦种子的胚的一部分，它连接着胚芽和胚根，将来会发育成新植物的根和茎的连接部分，B不符合题意。 C．子叶是小麦种子的胚的另一部分，有转运营养的作用，C不符合题意。 D．胚乳是小麦种子储存营养物质的主要部位，主要营养物质是淀粉。在面粉加工过程中，胚乳被磨成粉，成为我们日常食用的面粉，D符合题意。 故选D。 18. 种子植物都可以结出种子，种子中胚的结构都包含(　　) ①胚芽　②胚乳　③胚根　④子叶　⑤胚轴 A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】双子叶植物种子包括种皮和胚两部分，胚由胚轴、胚根、胚芽、子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质；单子叶植物种子由种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚乳是贮存养料的结构。可见，种子都包括胚，即胚芽、胚轴、胚根和子叶。选项C符合题意。 19. 红树林被称为“海岸卫士”，是因为红树有非常发达的根系，它的根不仅支持植物本身，也保护了海岸免受风浪侵蚀。下列有关植物根的叙述，错误的是（　　） A. 伸长区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一因素 B. 根冠是保护组织，分生区是分生组织 C. 分生区的细胞体积小，细胞壁薄，细胞核大，具有很强的分裂能力 D. 植物体根系对地面土壤有很好的固定和保护作用 【答案】A 【解析】 【分析】根的根尖部分可分为根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分，根冠起保护作用，分生区能不断分裂产生新细胞，伸长区细胞迅速伸长使根增长，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。 【详解】A．根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果，除此之外，根的生长还与成熟区细胞的分化等因素有关，故A符合题意。 B．根冠位于根的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子套在外面，具有保护作用，属于保护组织；分生区被根冠包围着，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，属于分生组织，故B不符合题意。 C．分生区的细胞具有这些特点，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，故C不符合题意。 D．大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，能够牢牢地抓住土壤，对地面土壤有很好的固定和保护作用，故D不符合题意。 故选A。 20. 如图①~③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（ ） A. ①②③中的细胞均来源于根冠细胞 B. ③细胞数量增多是细胞分裂的结果 C. ②细胞由小变大是细胞分化的结果 D. 根的生长靠图中的①② 【答案】B 【解析】 【分析】图中的①成熟区、②伸长区、③分生区。 【详解】A．①成熟区、②伸长区和根冠的细胞均直接或间接来源于③分生区中的细胞的分裂进行补充，A不符合题意。 B．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。③分生区细胞数量增多是细胞分裂的结果，B符合题意。 C．②伸长区细胞由小变大是细胞生长的结果，C不符合题意。 D．根的生长依赖于②伸长区（细胞生长）和③分生区（细胞分裂），D不符合题意。 故选B。 21. “明前茶，两片芽”，清明前，茶树叶芽长出新叶。叶芽中能发育成叶的结构是（　　） A. 生长点 B. 芽轴 C. 芽原基 D. 幼叶 【答案】D 【解析】 【分析】叶芽的结构和功能：生长点有很强的分生能力，属于分生组织可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。 【详解】A．生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长，A不符合题意。 B．芽轴将来发育成茎，B不符合题意。 C．芽原基将来发育成侧芽，C不符合题意。 D．幼叶将来发育成叶，D符合题意。 故选D。 22. 一颗饱满的花生壳中有2粒花生米，则形成此花生需要的子房和胚珠数目分别是（ ） A. 2、2 B. 1、2 C. 2、1 D. 1、1 【答案】B 【解析】 【分析】一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 【详解】一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。果实的数目取决于子房的数目，种子的数目取决于胚珠的数目。一颗饱满的花生中有2粒种子，则此花生的形成需要的1个子房、2个胚珠，故ACD错误，B正确。 故选B。 23. 芒果是海南的特产之一，芒果树长出芒果需经历的过程为（　　） ①萌发形成花粉管 ②精子和卵细胞结合③花粉传到雌蕊 ④胚珠形成种子，子房发育成果实 A. ④→②→①→③ B. ③→②→①→④ C. ③→④→①→② D. ③→①→②→④ 【答案】D 【解析】 【分析】果实和种子的形成与花蕊有密切关系，传粉和受精是果实和种子的形成的必要条件。 【详解】被子植物受精过程是：当花粉成熟后从花药中散落到雌蕊的柱头上，花粉就在雌蕊柱头分泌的黏液的刺激下长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。将精子输送到胚珠与卵细胞结合，形成受精卵，这过程就叫受精。而后受精卵发育成胚；胚珠发育成种子；子房发育成果实。如果种子在适宜的条件下就会萌发，发育成新个体。所以芒果树长出芒果需经历的过程为：③花粉传到雌蕊→①萌发形成花粉管→②精子和卵细胞结合→④胚珠形成种子，子房发育成果实，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 24. 下列不属于果实的是（ ） A. 菜场买的长豆角 B. 玉米植株结的玉米粒 C. 银杏树结的白果 D. 向日葵结的葵花子 【答案】C 【解析】 【分析】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，受精极核和受精卵则分别发育成胚乳和胚。 【详解】ABD．果实是由显花植物的子房在开花受粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成，菜场买的长豆角、玉米植株结的玉米粒和向日葵结的葵花子均是果实，故ABD正确。 C．银杏是一种常见的绿色植物，属于裸子植物，没有果实，通常提到的“白果”是银杏树的种子，故C错误。 故选C。 25. 如图为桃花和果实的结构图，下列叙述正确的是（ ） A. 桃花主要的结构是颜色鲜艳且芬芳的花瓣 B. 图中的“种子”由④花柱发育而来 C. 图中的“果皮”由⑤子房发育而来 D. 图中③柱头、④花柱和⑤子房构成了雌蕊 【答案】D 【解析】 【分析】图中①是花药，②是花丝，③是柱头，④花柱，⑤是子房。 【详解】A．桃花最主要的结构是花蕊（雄蕊和雌蕊），与果实和种子的形成有关，故A错误。 B．图中的“种子”由胚珠发育而来，④花柱凋落，故B错误。 C．图中的“果皮”由子房壁发育而来，⑤子房发育成果实，故C错误。 D．图中③柱头、④花柱和⑤子房构成了雌蕊，①花药，②花丝构成了雄蕊，故D正确。 故选D。 二、非选择题（共5题，每空2分，每题10分，共50分。） 26. 请仔细阅读下列资料，据图答题： 材料一：“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。 材料二：2023年8月24日，不顾国际社会的强烈反对，日本开始将福岛第一核电站的核污水排放至太平洋。图二表示某海洋生态系统部分食物网示意图。 （1）在图一生态系统中，碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是__________。 （2）写出图二食物网中鲨鱼获得能量最多的一条食物链：__________。 （3）图二要构成完整的生态系统，需要补充非生物部分和图一中的__________（填“甲”、“乙”或“丙”）。 （4）若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，则c代表__________。 （5）我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有责。作为中学生，我们应该怎么做？__________（填一条即可）。 【答案】（1）二氧化碳 （2）海洋水生植物→海牛→鲨鱼 （3）甲 （4）海贝 （5）节约用电；低碳出行；植树造林；提倡使用节能技术和节能产品等 【解析】 【分析】分析图一可知：甲是分解者、乙是生产者（能吸收大气中的二氧化碳）、丙是消费者、1分解作用（呼吸作用）、3光合作用、2和4是呼吸作用、5是化石燃料的燃烧。 【小问1详解】 在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是二氧化碳，植物通过3光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的碳-氧平衡。 【小问2详解】 图二中共有4条食物链：海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→乌贼→鲨鱼，海洋水生植物→海牛→鲨鱼。 生态系统中能量流动的特点是：单向流动、逐级递减，故食物链越短，最高营养剂生物获得的能量越多。因此，鲨鱼获得能量最多的一条食物链是海洋水生植物→海牛→鲨鱼。 【小问3详解】 生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的甲是分解者，能将动植物遗体内的有机物彻底分解成二氧化碳、水和无机盐。因此图一要表示一个完整的生态系统，生物成分还需要补充的是图一中甲分解者。 【小问4详解】 若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，根据其体内有机物的含量，构成的食物链为：乙（生产者）→c→a→b，图二中，对应的含四个营养级的食物链为：海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼，海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼，则c代表第二营养级海贝。 【小问5详解】 “碳中和”是指一定时间内排放的碳总量与吸收的碳总量相互抵消。为实现碳中和，作为中学生应该做到：节约用电；低碳出行；植树造林；提倡使用节能技术和节能产品等（合理即可）。 27. 某校生物兴趣小组的同学做“探究影响种子萌发的条件”实验时，选取5个干净的锥形瓶进行编号，在编号为甲、乙、丙、丁的瓶中，分别放入20粒完整有活力的玉米种子，戊瓶中放入20粒煮熟后并冷却的玉米种子，在不同条件下进行培养（如图），放置一段时间后，你认为： （1）以上装置中种子能萌发的是__________瓶。 （2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择哪两组装置？__________（填编号）。 （3）丁瓶中种子不萌发，说明种子萌发需要__________这一条件，戊瓶中种子不萌发的原因是__________。 （4）同学们参加玉米种植活动，播种前松土的目的是为种子萌发提供__________。 【答案】（1）乙 （2）甲、乙 （3） ①. 充足的空气 ②. 胚已死亡 （4）充足的空气 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分；由题图可以看出，只有乙瓶中的种子满足了种子萌发的外界条件，能够萌发。 【小问2详解】 要验证适量的水是种子萌发的外界条件，应该以水为变量设计对照实验，其他条件要相同且适宜；观图可知，甲瓶和乙瓶唯一的变量是水，其他条件均相同且适宜，故甲瓶、乙瓶可作为对照实验探究适量的水是种子萌发的外界条件。 【小问3详解】 丁瓶中种子浸在水中，置于25℃的条件下，种子与空气不接触，缺少充足的空气，种子无法呼吸；故丁瓶种子不萌发的原因是缺少充足的空气。种子萌发除了满足一定的外界条件外，种子自身还必须满足：胚是活的，胚是完整的以及供胚发育的充足的营养物质，而且度过了休眠期。戊瓶内放入的是煮熟的种子，故种子不萌发的原因是种子自身原因，即胚已死亡。 【小问4详解】 播种前松土可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，为种子萌发提供充足的空气。 28. 如下图甲、乙、丙、丁分别是绿色植物的种子结构、根尖结构、幼苗和花的基本结构示意图，请据图回答： （1）在适宜的环境条件下，图甲中的__________（填数字及其所代表的结构名称）发育成图丙的植株，在此发育过程中，营养物质来自图甲中的__________（填数字及其所代表的结构名称）。 （2）图丁中的某个部分被昆虫吃掉后，将不能结出果实，该部分结构是由图中__________（填字母）组成的。 （3）能发育成茎的是图乙中的__________，当叶芽发育到一定阶段，一些分生组织进行细胞的__________，形成新的枝、叶。 【答案】（1） ①. 6胚 ②. 4子叶 （2）ZYN （3） ①. 芽轴 ②. 分裂、分化 【解析】 【分析】如图所示：甲图，1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶、5种皮、6胚；丙图，A茎和叶、B子叶、C茎的基部、D种皮、E根；F花药、G花丝、Z柱头、Y花柱、N子房、X花瓣。 【小问1详解】 6胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。在此发育过程中，营养物质来自图甲中的4子叶。 【小问2详解】 在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，图丁中如果雌蕊被昆虫吃掉，将会影响传粉和受精以及后续果实的形成，从而不能结出果实，雌蕊是由图中Z柱头、Y花柱、N子房组成的。 【小问3详解】 将来发育成枝条的结构是枝芽，枝芽包括生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基，其中芽轴将来发育成茎。叶芽的生长点中有分生组织，具有很强的分裂能力，能通过细胞的分裂和分化形成新的枝、叶。 29. 如图为植物繁殖的几种方式，请你据图回答下列问题： （1）上图中所示植物的繁殖方式分别属于__________繁殖。 （2）图①、图②的繁殖方式分别称为________。 （3）图①所示的繁殖方式的优点是__________；图②所示的繁殖方式，成活的枝条所结的果实具有[______]（填“a”或“b”）的特性。 （4）图③中，当种子萌发时，__________最先突破种皮，发育成根。 【答案】（1）无性繁殖、无性繁殖、有性 （2）植物组织培养、嫁接 （3） ①. 快速繁殖植物，且能保持母本的优良性状，同时可培养脱毒苗 ②. a （4）胚根 【解析】 【分析】题图中：①植物的组织培养，②嫁接，a接穗，b砧木，③种子繁殖。 【小问1详解】 根据图示，图①为植物组织培养，图②为嫁接，它们都不经过两性生殖细胞的结合，属于无性繁殖；图③为种子繁殖，经过两性生殖细胞的结合，属于有性繁殖。 【小问2详解】 图①的繁殖方式称为组织培养技术，即将离体的植物组织或细胞培养在人工配制的培养基上，通过提供适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，并最终形成完整的植株。图②的繁殖方式称为嫁接，即将一株植物的枝条（接穗）接到另一株植物的茎（砧木）上，使其长成一个完整的植株。 【小问3详解】 图①所示繁殖方式（组织培养）的优点是可以快速繁殖植物，且能保持母本的优良性状，同时可培养脱毒苗。图②所示的繁殖方式（嫁接），成活的枝条所结的果实具有接穗（a）的特性，因为接穗是提供枝条的部分，它决定了果实的遗传特性。 【小问4详解】 图③中，当种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根。胚根是种子胚的一部分，它负责向下生长，形成植物的主根。 30. 甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。请分析并回答下列问题： （1）甲同学设计的实验形成对照作用，探究的是哪种非生物因素对鼠妇生活的影响？_________。鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在_________土一侧。 （2）铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，以避免________，减少误差，提高实验结果的可靠性。 （3）丙同学的实验________（填“遵循”或“不遵循”）单一变量原则。 （4）丁同学设计的实验中，作出的假设是_________。 【答案】（1） ①. 水分 ②. 湿 （2）偶然性 （3）不遵循 （4）光会影响鼠妇的生活##光对鼠妇的生活有影响##光不会影响鼠妇的生活 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【小问1详解】 由题图可知，甲同学纸盒的左半侧放干土，右半侧放湿土，实验的变量是水分，因此探究的是水分对鼠妇生活的影响。而鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，所以甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在湿土一侧。 【小问2详解】 每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少因其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，以避免偶然性，减少误差，提高实验结果的可靠性。 【小问3详解】 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。变量唯一才能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用。因为丙同学的实验具有光和水分两个变量，因此不遵循单一变量原则。 【小问4详解】 丁组同学纸盒的左半侧盖上黑木板，右半侧盖上玻璃板，这样纸盒就形成了明亮与阴暗两种环境，丁同学实验中的变量是光。因此丁同学设计的实验中，作出的假设是光会影响鼠妇的生活或者光不会影响鼠妇的生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$