[中学联盟]江苏省涟水县第一中学高中语文必修三苏教版学案：第二专题 指南录后序（无答案）（3份）

第3课 指南录后序 第二课时 【学习目标】 1、复习巩固课文第1-3节中的重点字词，翻译课文。 2、掌握第4-5自然段的重点实词、虚词。了解4-5段大意，掌握重点句子翻译。 3、结合课文，根据行文理清人物行踪，体会人物情感。 【知识要点】 （一）、对照文中注释，翻阅工具书，阅读课文第4段，写出你对下列加点字的理解。 1、释义： 得间奔真州 庶几 诡踪迹 草行露宿 穷饿无聊 追购又急 以至于永嘉 2、翻译下列句子。 得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。 穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。 （二）对照文中注释，翻阅工具书，阅读课文第4段，写出你对下列加点字的理解。 1、释义： 予之及于死者不知其几矣！ 诋大酋当死 为巡船所物色 如扬州 竟使遇哨 殆例送死 贾家庄几为巡徼所陵迫死 行城子河 凡三百里 层见错出，非人世所堪 2、翻译下列句子。[来源:学科网] （1）死生，昼夜事也。 （2）死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。 （3）痛定思痛，痛何如哉！ [来源:Zxxk.Com] 【课堂探究】 1、 再读课文，把你认为用的生动的词语找出来。并分析其作用。 二、第五段用十八个“死”字连叙十八种险遇，这样写有什么作用？ 三、请概括第四段和第五段的主要内容。 　 四、这两段的内容和文章主旨有何关系？ 五、课文知识点归纳： 【针对训练】 一、一词多义： 1、以 （1）、意北亦尚可以口舌动也。 （2）以资政殿学士行 （3）然而隐忍以行 （4）将以有为也 （5）、挟匕首以备不测 （6）几以捕系死 （7）以小舟涉鲸波出 (8) 以至于永嘉 2、而 （1）而不在使者之目 （2）死而死矣，而境界危恶 3、使 （1）奉使往来 （2）而不在使者之目 使北营 （3）使来者读之，悲予志焉[来源:Zxxk.Com] 4、间 （1） 得间奔真州 （2） 间以诗记所遭 （3）北与寇往来其间 二、找出下列句中词性活用的词语并解释。 1、予分当引决 2、草行露宿，日与北骑相出没于长淮间 3、道海安、如皋 【巩固练习】[来源:学科网ZXXK] 一、阅读课文5段，完成习题。 1.解释加点的字 ①诋大酋 （ ） ②争曲直（ ） [来源:Z§xx§k.Com] ③ 竟使遇哨（ ） ④几邂逅死（ ） 2.翻译下列句子 ①予之及于死者，不知其几矣！ ②死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪 3.作者铺叙了18种经历死亡威胁的情况，运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？ 4.你是怎样体会、理解“痛定思痛，痛何如哉”一句中文天祥的“痛”的？ 二、下列句中的句式（或固定结构）并翻译全句 1、昔人云：“将以有为也。” 2、贾家庄几为巡徼所陵迫死。 【榜样力量】 文天祥的榜样 　　文天祥宁死不屈，一些人以为他是南宋爱国者的榜样，其实有许多人也是他的榜样。如果比较起来，也真的显不出什么特别的地方来。如果说有什么特别之处，那就是他这个状元郎笔杆子比一般人强，有超强的谱爱国歌曲的能力。他如果活到现在，就是当宣传部长的好材料。 　　公元1275年12月，文天祥任枢密院官的时候。都统米立兵败被俘，关进狱中。元行省遣黄万石来劝降他。老黄曰：我的官衔一个牙牌都写不完，不也是降了吗？米立曰：你是国家大臣，我不过是个小卒而已。但三世食赵氏禄，赵亡，何以生焉。吾乃被擒之人，当死，与你这投拜者不同。黄万石再三劝说，没有效果，米立遂后遇害。几乎所有的英雄