广东省揭阳市揭东区2024—2025学年七年级下学期期中质量检测语文试卷

2024-2025学年度第二学期七年级期中质量监测语文试卷 注意事项： 1． 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的班级、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。 2．考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） “慷慨身许国，倜傥不为家”，家国情怀植根于中华五千年的文化之中，小语搜集了一些有关家国情怀的诗歌，请你帮小语补全内容。 主题 选项 意象 相关释义 相关诗句 家国情怀 A 一场春风 夜晚的春风带着悠扬的笛声，落满全城，思念家园啊。 （1） ， 。 （李白《春夜洛城闻笛》） B 一件铠甲 战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光粼粼，保家卫国真伟大！ （2） ， 。 （乐府民歌《木兰诗》） C 一片草木 花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，尽情舒展生命的本色。 （3） ， 。 （韩愈《晚春》） D 一声传语 诗人跃马前往西域，回望家乡长安城已是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。 （4） ， 。 （岑参《逢入京使》） 小结：古代文人面对家国，即使退居独处，置身田园，也要展现恬淡心情与高洁人品，王维在并无一人相伴的情况下，“（5） ， 。”与明月相趣，与自然对话，与天地精神往来，展现中国人的独特情怀。孙权深谋远虑，他深知，在乱世之中，国家的强盛不仅依赖于武力的强大，更需文治的辅佐，于是对吕蒙说：“（6） ， ！”指出了学习的必要性。 阅读下面的文字，完成2～4 小题。（7分） 家国天下是中华民族传统的精神信仰，它早已沉淀为中华传统文化中宝贵的财富，内化为中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭动力。“苟利社稷，死生以之”，无数可爱的仁人志士踏荆棘而来，为后世开辟道路：曾记否，闻一多 斥特务，（1） qì Chōng dǒu niú震华天；曾记否，志愿军赴朝抗美展（2）qì pò，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁， 扬国威……谁是最可爱的人？（3）dāng zhī wú kuì，就是那些在峥嵘岁月从未消散的坚毅的身影，他们跨越近百年的历史，至今熠熠生辉。吾辈青年更应铭记他们 的事迹，肩负起时代赋予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、能吃苦、有理想的好青年。清澈的爱，只为中国。 2. 根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）qì chōng dǒu niú ( )  （2）qì pò ( ) （3）dāng zhī wú kuì ( ) 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分） A．慷慨淋漓 可歌可泣 鞠躬尽瘁 B．慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 可歌可泣 C．可歌可泣 鞠躬尽瘁 慷慨淋漓 D．鞠躬尽瘁 慷慨淋漓 可歌可泣 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （2分） A．肩负起时代给予的重任，立志做有理想、能吃苦、肯奋斗、敢担当的好青年。 B．肩负起时代给予的重任，立志做有理想、肯奋斗、敢担当、能吃苦的好青年。 C．肩负起时代赋予的重任，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年。 D．肩负起时代赋予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、有理想、能吃苦的好青年。 生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加，完成5～6 小题。（4分） 【语文兴趣我激发】 5. 请运用对联知识，把下面六个短语组成一副对联，作为本次活动现场的宣传标语。（2分） 浸心 寻智慧 墨香 泛舟 悟人生 书海。 上联：________________________________ 下联：________________________________ 【语文广告我来赏】 6. 请你仿照下面的例子，赏评广告。（任选一则）（2分） 示例：随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告） 赏评：运用对偶、对比修辞手法，句式整齐对仗。“一小步”与“一大步”强烈对比，更加突出“随手关灯”看似一小事，实则关乎节能减排国家大计，有强烈的警示效果。 ①共担风雨，分享阳光。（天气预报） ②滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告） 二、阅读（49分） （一）阅读下面的文字,完成7～11 题。（17分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 张仲殷，好习弓马。时与同侣挟弹，游步林薮①。见一老人持弓，逐一鹿绕林，一矢中之。仲殷惊赏。老人曰：“君能此乎？”仲殷曰：“固所好也。”仲殷乃拜乞射法。老人即命弓矢，仰首指一树枝曰：“十箭取此一尺。”遂发矢十只，射落碎枝十段，接成一尺，谓仲殷曰：“此定如何？”仲殷拜于床②下曰：“敬服。”遂教仲殷屈伸距跗③之势。但约臂腕骨，臂腕骨相拄，而弓已满。故无强弱，皆不费力也。数日，仲殷已得其妙。老人谓仲殷曰：“止于此矣勉驰此名左右各教取五千人以救乱世也”而仲殷艺日新，果有善射之名。受其教者，虽童子妇人，即可与谈武矣。 （选自《太平广记》，有删改） 【注释】①林薮（sǒu）：山林湖泽。借指隐居的地方。此处指山林里。②床：此处指地。 ③跗（fū）：脚背；足。 7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 有卖油翁释担而立 成语助记法：手不释卷 （1） 好习弓马 迁移课内法：知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》） （2） 遂发矢十只 查阅词典法：①成功；顺遂；②道 路；③终于，竟；④就，于是；⑤ 进用，举荐等。[摘自《古代汉语词典》（第2版）] （3） （填序号） 8. 请你把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）仲殷乃拜乞射法。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 止 于 此 矣 勉 驰 此 名 左 右 各 教 取 五 千 人 以 救 乱 世 也 10. 【甲】文中陈尧咨的态度经历了由“忿然”到“笑”的变化，他“忿然”和“笑”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。（4分） 11. 【甲】【乙】两文虽都是与箭术相关的文章，但却蕴含着不同的哲理。请你概括两文蕴含的哲理并谈谈对你学习生活的启示。（3分） （二）阅读下面的文字，完成 12～14 题。（10分） 阿长与山海经（节选） 鲁迅 ①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有及其少见的，据说是从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知放在那里了。 ②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥ “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑩书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑪此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑫我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑬仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵! 12. 这篇散文有两个叙述视角，即写作时的“我”和童年时的“我”。请从下面选项中，选出叙述视角不同的一项（3分） A．我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。 B．玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 C．这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。 D．这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 13. 根据选文内容，填写下面的表格。（4分） 人物 态度 这样写用了（2） 手法，作用：（3） 。 远方叔祖 “疏懒” 别人 “不肯真实地回答我” 阿长 （1） 14. 文章的题目能否改为“长妈妈与《山海经》”，请结合文章内容分析原因。（4分） （三）阅读下面的文章，完成 15～18题。（16分） 鹿城盛开三角梅 杜卫东 ①走出三亚凤凰机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。 ②一辆汽车像一尾银鱼，“哧溜”一下，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人。”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊。”说着，他提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。 ③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。 ④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。 ⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键，是一名客人去机场，预约的车没到，怕耽误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，说：“不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？”可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。A此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。 ⑥妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！” ⑦小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。” ⑧闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。看得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！” ⑨乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？” ⑩小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。” ⑪“那，要另外加收费用吗？”妻子问。 ⑫“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？” ⑬一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样，只因为我们都穿着朴实的军装……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。本来两个素不相识的人，因为一段相同的人生经历，有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：“我从来没有忘记过——自己曾是一名军人。”我也感慨：“是啊，军营的记忆会伴随我们一生。” ⑭妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。” ⑮“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。 ⑯小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。 ⑰车行平稳。B路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。 ⑱我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。小伙子说，三亚还有一个别称——鹿城。相传，一位青年猎手追逐一只坡鹿，面对山崖和茫茫大海，无路可逃的坡鹿回过头，目光竟像山泉一样澄莹。猎手被眼前的情景震撼，放下弓箭。不想，火光一闪，烟雾腾空，坡鹿化作一位美丽的少女，两人因此结缘并定居，繁衍出了这座城。确实，这是一座爱意流淌的城，它不光有动人的传说，有盛开的三角梅，还有像青年猎手一样善良而质朴的人。 ⑲他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。 （《人民日报》20版大地副刊2024年3月22日，有删改） 15. 文章围绕网约车小伙子写了哪些事?请阅读文章，将思维导图补充完整。（4分） ①( )——接听其他客人的电话，并为其可能误机而担忧——解释为何能迅速辨别“候鸟族”——②( )——③( )——④（ ） 16. 按要求赏析文中画波浪线的句子。（4分） （1）“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”（从句式的角度） （2）说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬。（从描写的角度） 17．分析文中画线句两处环境描写在文章结构或主旨方面的作用。（4分） 18. 撰写文章推荐语。（可从作品主要内容、人物形象、作品主题等角度入手）（4分） （四）根据名著内容，完成19～20小题。（6分） 学校文学研讨会上还开展了“名著专题研讨”，小语同学对《骆驼祥子》的活动内容很感兴趣，请你帮忙一起完成。 19．活动一：了解人物命运（3分） 根据小说情节中祥子的命运，请将插图的正确序号，填写在相应空格内。 三年攒钱喜买新车 →（1） → 逃出兵营贱卖骆驼 → 曹府拉车虎妞施计→ （2） → （3） → 再次买车虎妞难产 → 葬妻卖车彻底堕落 A B C 20．活动二：探究形成原因（3分） 老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。请结合书中情节，分析造成祥子悲惨命运的原因。 3、 作文（50分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，从此他们命运的情境就不再一样；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。 要求：联系自己的生活体验，写出真情实感；文中不得出现真实的人名、地名和校名；文体不限，不少于500字。 2024—2025学年度第二学期七年级期中质量检监测参考答案 一、积累运用（21分） 1.默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1） 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 （2） 朔气传金柝 寒光照铁衣 （3） 草木知春不久归 百般红紫斗芳菲 （4） 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 （5） 深林人不知 明月来相照 （6）卿今当涂掌事，不可不学 2.（3分） 气冲斗牛 气魄 当之无愧 3．（3分）B （慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 第一空：根据后面的“斥特务”可知，闻一多怒斥特务时表现出气魄和言辞的畅快，故应用：慷慨淋漓。第二空：根据前面的“邓稼先隐姓埋名扎戈壁”可知，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，为国家奉献自己的一切，体现出的是竭尽心力的优秀品质，应用：鞠躬尽瘁。第三空：根据后面的“事迹”可知，志愿军赴朝抗美事迹使人非常感动，应用：可歌可泣。） 4．（3分）C（画线句中的“肯奋斗、敢担当、能吃苦、有理想”语序不当，改为：“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”。） 5．（2分）上联：书海泛舟寻智慧 下联：墨香浸心悟人生 6．（2分）示例一：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整语意含蓄，“风雨”与“阳光”既指天气现象又分别指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，则体现了责任与关怀，饱含人间温情。 示例二：滴答水声，唤你轻轻一拧。运用了拟人的修辞手法，滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。 二、阅读（49分） （一）文言文阅读（17分） 7.（3分）（1） 放下  （2）喜爱，爱好   （3）④ 8.（4分）（1）（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 （2）张仲殷于是行礼请求（老人传授）射箭的方法。 9.（3分）止于此矣/勉驰此名/左右各教取五千人/以救乱世也 10.（4分）他认为卖油翁轻视他引以为傲的箭术，所以他“忿然”；（2分）在观看了卖油翁倒油的本领后他有所领悟，以“笑”来化解尴尬。（2分） 11．（3分）甲文：熟能生巧。（1分）乙文：做事要掌握正确的方式方法。（1分）启示：我们在日常学习生活中不但要勤于学习、反复复习，多积累学习经验，而且在学习时要掌握正确的方式方法，避免做无用功，进而取得更好的学习效果。（1分） 【乙】参考译文: 张仲殷，喜好练习骑马射箭。当时他和同伴带着弹弓，在山林里漫步游玩。（他们）看见一位老人拿着弓箭，追逐一只鹿绕着树林跑，（老人）一箭就射中了（鹿）。张仲殷惊叹赞赏。老人说：“你能做到这样吗？”张仲殷说：“这本来就是我所喜好的（技艺）。”张仲殷于是行礼请求（老人传授）射箭的方法。老人立刻拿来弓箭，抬头指着一根树枝说：“（用）十支箭射下这一尺（长的树枝）。”（老人）于是射出十支箭，射落十段碎树枝，连接起来正好一尺（长），（老人）对张仲殷说：“这样的箭术怎么样？”张仲殷在地上跪拜说：“（我）衷心佩服。”（老人）于是教张仲殷（练习）伸展和弯曲（手臂）以及踮起脚跟（用力）的姿势。只要让臂骨和腕骨相抵，那么弓就已经拉满了。所以无论（弓的力量）强弱，（拉弓）都不费力。几天后，张仲殷已经掌握了其中的奥妙。老人对张仲殷说：“（技艺）学到这里就可以了。努力传播这个名声，在身边分别教导五千个人，来拯救乱世吧。”而张仲殷的射箭技艺日益精进，果然有了擅长射箭的名声。接受他教导的人，即使是小孩和妇女，都可以和（别人）谈论武艺了。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 12．（3分）D （ 结合第9段“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，第10段“书的模样，到现在还在眼前……”，可知D的角度是写作时的“我”，ABC的角度是童年时的“我”。） 13.（3分，一空1分） （1） 长妈妈主动来问（或“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”） （2）对比 （3） 突出了长妈妈的善良和对“我”细致入微的关爱之情。 14．（4分）不能。文章是成年鲁迅写的，叫“长妈妈”不符合年龄和习惯；（1分）“阿长”是鲁迅对阿长生气时喊的，暗示了下文有对阿长的批评，欲扬先抑；（1分）“阿长”点明了人物是底层人物；（1分）“阿长”比“长妈妈”更亲近，突出鲁迅对“阿长”的怀念和敬佩之情。（1分） （三）阅读下面的文章，完成下列各题。（16分） 1. （4分） ①精准识别乘客并抢着帮乘客搬行李 ②播放歌曲《咱当兵的人》/与当过兵的“我”产生共鸣 ③为小区居民免费理发 ④介绍三亚别称和市花 16.（4分）（1）运用反问句和感叹句（1分），生动形象地写出了小伙子在听到妻子问是否对老人收费时的惊诧，体现了小伙子的善良与热心肠。（1分） （2）运用动作和神态描写（1分），生动形象地写出了作为党员和退役军人的责任和担当以及助人为乐的幸福感。（1分） 17.（4分）示例：A句推动故事情节发展，为下文写小伙子行为及精神品质作铺垫；（2分）B句预示行程结束，写三角梅像一簇簇燃烧的火苗，象征着小伙子热情、善良、质朴的精神品质，同时照应前文环境描写及文章标题。（2分） 18.（4分）示例：《鹿城盛开三角梅》这篇文章记叙了作者一次坐网约车的经历，认识了一位热心、善良、质朴的小伙子，让人感受到一座爱意流淌的城市。同时运用环境描写，插叙等艺术表现手法，语言质朴，真实感人。 （四）根据名著内容，完成小题。（6分） 19.（3分） C A B 20.（3分）造成祥子悲惨命运的原因写出其一即可： 示例一：祥子的悲剧主要来自当时黑暗现实社会的压迫，他无法凭借个人的奋斗与强大的社会黑暗势力抗衡只能成为“个人主义的末路鬼”。军阀的乱兵抢走了他三年努力换来的洋车，反动政府的侦探又诈去了他仅有的积蓄，由此可知，人吃人的黑暗社会将祥子变成了麻木自私的行尸走肉。 示例二：祥子和虎妞的婚姻是不幸的，虎妞的强势让祥子感到窒息，虎妞难产而死，祥子心爱的女人小福子被逼上吊，这也是造成祥子走向堕落的另一原因。 示例三：祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是祥子走向堕落的又一个重要因素。 三、作文（50分）（参考中考评分标准） 作文等级 评分标准 一类卷 (45～50分） 1．切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。 二类卷 (40～44分） 1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。 三类卷 (30～39分） 1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，错别字较少。 四类卷 (15～29分） 1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷 (0～14分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）: 1．情真意切，立意深刻。2．构思独特，富有创意。 3．语言优美，富有个性。 4．文面整洁，书写优美。 扣分 1. 没有标题扣2分；没有以指定题目为题，扣2分。 2．不足500字者，每少50字扣1分。 3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4．不能正确使用标点扣1~3分。 5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6．出现暴露身份真实校名、地名、人名的，扣1~3分。 语文试卷 第 页（共8页） 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$